幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《梯形在哪里》含反思
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)優(yōu)秀教案《梯形在哪里》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1，認識梯形，感知梯形的基本特征。
2，發(fā)現環(huán)境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。
3，促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4，激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠較完整的表達自己的操作結果。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識長(cháng)方形，知道長(cháng)方形的基本特征。
物質(zhì)準備：
教具：圖形寶寶（長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形）房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學(xué)具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆；給梯形涂色：畫(huà)有梯形和其他圖形的操作單、彩筆；送梯形回家。營(yíng)造綠地場(chǎng)景，散放在草地上各種圖形若干（梯形較多）貼有圖形標記的框子4個(gè)。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境導入，激發(fā)興趣。
1，復習鞏固認識長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形。
教師：小朋友，請你們看這是什么？（請柬）對了！圖形王國的國王給老師送來(lái)的請柬，說(shuō)圖形王國要舉行聚會(huì )，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）。
2，通過(guò)尋找，復習鞏固對長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
教師：請你們說(shuō)一說(shuō)自己的位置上都是什么圖形？
二、基本部分：梯形在哪里
1，觀(guān)察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。
�、購土曊叫谓處煶鍪痉孔訄D片：這是什么？房子的身體是什么形狀的？它有幾條邊？幾個(gè)角？
�、谡J識梯形教師：房頂是什么形狀的？它有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)圖形和正方形一樣嗎？
引導幼兒觀(guān)察比較后回答。
�、劢處熜〗Y：梯形和正方形都有四條邊，四個(gè)角；都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長(cháng)的，梯形的四條邊不一樣長(cháng)。像這樣：有四條邊，四個(gè)角，并且一條邊短，一條邊長(cháng)，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。
2，找一找梯形梯形寶寶可調皮了，它一會(huì )兒翻跟斗，一會(huì )兒躺下睡覺(jué)，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形？
小結：原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放，躺著(zhù)放，不管它們怎么放，都是梯形。
�、俳處煶鍪径喾N梯形，引導幼兒找出梯形。（PPT）教師："這些圖形中哪些是梯形？你從哪里看出來(lái)的？"幼兒嘗試找出梯形，并說(shuō)出梯形的基本特征。
�、诮處煶鍪緳C器人，找出機器人身體上的梯形。（圖片）教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形？并把它拿下來(lái)。
�、蹖ふ疑钪信c梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。
教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形？（幼兒根據生活經(jīng)驗自由回答）教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形？（PPT）教師出示梯子、臺燈（底座）等圖片，進(jìn)一步鞏固對梯形特征的認識。
3，小組操作，進(jìn)一步鞏固對提醒的認識。
�、俳榻B小組活動(dòng)。
找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來(lái)，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個(gè)梯形寶寶。
給梯形涂色：你看到方框里藏著(zhù)的梯形了嗎？給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數一數方框里一共有幾個(gè)梯形，用喜歡的方式記錄下來(lái)。
送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來(lái)送回家。（梯形居多）生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的`并在括號里打"√"。
�、谟變翰僮�，教師指導。
引導幼兒給梯形涂色，并點(diǎn)數梯形。
三、結束部分：分享交流
1，交流操作結果。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你今天在哪里找到了幾個(gè)梯形寶寶。
�。ㄓ變航榻B操作結果）
2，教師小結：今天小朋友們在圖形王國里認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來(lái)做客，尋找其他的圖形寶寶。
五、活動(dòng)反思：
成功之處：幼兒在找的過(guò)程中，能體驗到一種親身參與，獲得成功的體驗。在找圖形的過(guò)程中，讓幼兒把梯形和其他圖形分開(kāi)來(lái)，這樣很大程度上結合了幼兒對梯形的感性認識。
失敗之處：在找圖形之后，我沒(méi)有讓幼兒直接拿材料出來(lái)折剪，而是讓他們在梯形的感性認識基礎上尋找生活中的梯形，應該和長(cháng)方形、正方形重疊起來(lái)比較，在比較的過(guò)程中認識梯形的一些特征，這樣更強化了幼兒的感性認識。
各位老師：俗話(huà)說(shuō)："教無(wú)定法，貴在得法"。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當之處請評委老師給與批評指正，謝謝！
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