幼兒體育運動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒體育運動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒體育運動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能大膽探索跨跳的跳法，并助跑跨跳過(guò)高度約40厘米的障礙物。
3、感受小鯉魚(yú)跳過(guò)龍門(mén)的喜悅，及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：故事《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》
2、物質(zhì)準備：背景音樂(lè )、頭飾、龍鱗、平衡木、高度30、35、40厘米的障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小鯉魚(yú)游呀游”為情境，引導幼兒做準備活動(dòng)。
1、師幼隨音樂(lè )做準備活動(dòng)。
2、結合恐飾音效，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結：我們要練好本領(lǐng)跳過(guò)龍門(mén)，變成龍才能保護自己。
二、以“小鯉魚(yú)練本領(lǐng)”為情境，引導幼兒練習助跑跨跳，掌握跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
1、提供高度約30厘米的障礙物，引導幼兒自由探索跳過(guò)障礙物的方法。
提問(wèn)：小鯉魚(yú)，前面有三道龍門(mén)，你去試試怎樣才能跳過(guò)去？小結：剛才你們探索出了雙腳跳、單腳跳、蛙跳還有跨跳這么多跳過(guò)去的方法，請你們再去試一試。
2、幼兒再次嘗試跳龍門(mén)，探索出助跑跨跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。
個(gè)別幼兒師范，教師提升方法。
提問(wèn)：你是怎樣跳過(guò)去的？
小結：像這種需要先助跑，然后前腳抬高，后腳蹬直跳躍的方法叫助跑跨跳。
3、教師示范，幼兒練習并掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）教師示范，明確動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）幼兒練習，教師巡回指導。重點(diǎn)指導幼兒跨跳時(shí)的動(dòng)作幅度。
小結：原來(lái)我們起跳時(shí)前腿抬高，后腿蹬直，找準起跳點(diǎn)就能順利跳過(guò)龍門(mén)。
�。�3）幼兒再次練習，提高助跑跨跳的技能。
重點(diǎn)指導幼兒找準起跳點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：小鯉魚(yú)，你們的本領(lǐng)練得很棒了，想不想去挑戰黃河之門(mén)，長(cháng)城之門(mén)和泰山之門(mén)？
三、玩游戲“小鯉魚(yú)跳龍門(mén)”，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
1、幼兒魚(yú)貫式游戲，跨跳過(guò)30、35厘米高的龍門(mén)，獲取能量。
過(guò)渡語(yǔ)：變龍很艱辛，我們要積累龍鱗來(lái)增加能量。
一個(gè)跟一個(gè)跳龍門(mén)，前面的小鯉魚(yú)跳過(guò)第二個(gè)龍門(mén)，下一個(gè)才能出發(fā)。
小結：你們是守規則的寶寶。
2、幼兒再次魚(yú)貫式游戲，跳過(guò)30、35、40厘米高的龍門(mén)，提升跨跳技能。
音樂(lè )起游戲開(kāi)始，音樂(lè )停游戲結束，以音樂(lè )為指令，引導幼兒把握時(shí)間。
小結：你很會(huì )把握時(shí)間，因為你們助跑跨跳的本領(lǐng)增強了，所以你們獲得了更多的能量。
3、幼兒以傳遞能量的形式，跳過(guò)35、40厘米高的龍門(mén)，體驗變成龍的喜悅及與同伴合作游戲的快樂(lè )。
過(guò)渡語(yǔ)：接下來(lái)是我們變成龍的最后一關(guān)，我們要跨過(guò)長(cháng)城之門(mén)和泰山之門(mén)，走過(guò)小橋，取回法寶變成龍。
提問(wèn)：怎樣才能把能量傳遞給小伙伴？
小結：因為你們把能量傳遞給了小伙伴，所以每一條小魚(yú)都順利取得法寶變成龍，你們是一群團結勇敢的龍寶寶。
四、以“勝利的龍寶寶”為情境，體驗變成龍的喜悅。
1、戰勝海妖。
2、慶祝勝利。
幼兒體育運動(dòng)教案2
教材分析：
在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自?xún)刃牡某绨�，更�?lè )于扮演這些角色進(jìn)行游戲�！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標。
所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng )設了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過(guò)程中，還創(chuàng )設了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據
“場(chǎng)地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團隊合作擺放場(chǎng)內道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線(xiàn)跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì )到成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)名稱(chēng)：體育
活動(dòng)內容：《小小消防員》
活動(dòng)目標：
1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。（重點(diǎn)）
2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線(xiàn)跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。（難點(diǎn)）
3、體驗救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。
活動(dòng)準備：
1、兩隊場(chǎng)地示意圖及對應即時(shí)貼、黑板。
2、娃娃家充當的“飯店著(zhù)火點(diǎn)”、火苗若干。
3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門(mén)“火圈”等障礙物若干。
4、熱身、游戲等音樂(lè )
場(chǎng)地布置圖：
隊員參考圖：
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。
1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。
2、教師引導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
二、基本部分：通過(guò)情境創(chuàng )設引發(fā)幼兒興趣，自由探索場(chǎng)地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。
1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊練習跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的`方法。
2、小結并分享練習穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線(xiàn)障礙跑的正確方法。表?yè)P動(dòng)作標準又注意安全的隊員。
3、引入情景，勇闖三關(guān)
�。�1）第一關(guān)：智力比拼。全體隊員分成兩隊，根據各隊“隊員參考圖”和操場(chǎng)上對應的標志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場(chǎng)內“障礙物”。
要求：認真觀(guān)察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。
�。�2）第二關(guān)：體能考察。兩隊在起跑線(xiàn)后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側跑回，與下一位隊員擊掌，直到最后一名隊員跑回。
要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規則。
�。�3）第三關(guān)：模擬實(shí)戰。挑戰升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線(xiàn)障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。
要求：速度要快、保證自身安全；念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)！
4、深入情境，組織“消防員”執行任務(wù)，在桶內裝上水，增加游戲的難度和趣味。
四、結束部分：
勘查救火現場(chǎng)（放松）創(chuàng )設和“消防員”們到救火現場(chǎng)勘察做最后確認的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。
幼兒體育運動(dòng)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)《金蛇狂舞》
年齡段和領(lǐng)域：大班健康領(lǐng)域
活動(dòng)目標：
1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點(diǎn)）
2、與同伴合作，能夠動(dòng)作靈敏，手眼協(xié)調得進(jìn)行傳球。（難點(diǎn)）
3、體驗團隊合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
皮球19個(gè)、標志貼、背景音樂(lè )、筐子6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“小龍戲珠”游戲情境，引導幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。
1、跟隨音樂(lè )進(jìn)行球操熱身。
師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學(xué)本領(lǐng)吧！
2、幼兒自由進(jìn)行球的一物多玩。
師：我剛才看到有拍著(zhù)玩的，滾著(zhù)玩的，踢著(zhù)玩的，你們的本領(lǐng)可真大。
二、通過(guò)“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導幼兒探索皮球的多種玩法，進(jìn)行頭上、胯下傳球的練習。
1、通過(guò)自主探索，引導幼兒嘗試多種傳球方法。
師：你們都長(cháng)大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個(gè)龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬(wàn)不要把它摔碎。請龍頭來(lái)找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來(lái)試一試吧！
小結：頭上傳球的方法：雙腿分開(kāi)，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開(kāi)，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩球。
2、通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導幼兒進(jìn)行頭上傳球的練習。
師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來(lái)比一比賽，看誰(shuí)運的又快又穩！
小結：第一名獲勝的原因：因為他們動(dòng)作標準，注意力集中眼睛緊緊盯著(zhù)龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！
3、通過(guò)游戲“群龍戲珠”引導幼兒進(jìn)行胯下傳球的練習。
師：現在我們再來(lái)比一比跨下傳球看看哪一組動(dòng)作快！
小結：要傳得快不光要注意力集中，還要學(xué)會(huì )自己調整合適的距離。
4、引導幼兒練習頭上、胯下組合傳球。
師：現在我們要用這兩種方法交替來(lái)傳龍珠，傳龍珠的時(shí)候要跟前一個(gè)小朋友運用不一樣的方法，一個(gè)頭上一個(gè)胯下，我們一起試一試吧！
小結：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領(lǐng)，真棒！
三、創(chuàng )設游戲“金龍騰飛”引導幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進(jìn)行組合接力傳球。
規則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進(jìn)行接力依次傳球直到結束，看看哪一隊能最先完成任務(wù)。
小結：經(jīng)過(guò)努力的練習，所有的小龍都長(cháng)大了，成為了有本領(lǐng)的金龍，真棒！恭喜你們長(cháng)大了！
四、放松活動(dòng)“金龍潛�！�。
五、課后延伸
師：小朋友們，在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰(shuí)的方法多，誰(shuí)的速度快
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