二年級《難忘的潑水節》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的二年級《難忘的潑水節》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、正確地拼讀“我會(huì )認”中的生字，并能組詞。從“我會(huì )認”的生字中自由挑選2—3個(gè)生字組詞并能說(shuō)一句話(huà)。
2、給“我會(huì )寫(xiě)”的生字找朋友，盡量區分一些同音字，以免學(xué)生混淆。
3、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)圖文結合，體會(huì )傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的快樂(lè )和幸福，感悟周總理和傣族人民的深情厚誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，體會(huì )揣摩人物內心的情感。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，突出主題，點(diǎn)明重點(diǎn)。(2分鐘)
今天，老師要和同學(xué)們一起分享一個(gè)充滿(mǎn)溫情的、感人的小故事。讓我們一起說(shuō)出故事的名字，生齊讀課題。(指導生讀出溫情的語(yǔ)氣來(lái))
什么是潑水節呢?出示圖片，師進(jìn)行解說(shuō)：當火紅的鳳凰花開(kāi)放的時(shí)候，傣族人民一年一度的潑水節又到了。潑水節是傣族人民的傳統節日，非常隆重，相當于我們漢族的春節，每年都要舉辦一次。為什么1961年的潑水節就成了難忘的呢，這就是本節課我們要學(xué)習的重點(diǎn)內容。
二、檢查預習情況，進(jìn)行匯報展示。(10分鐘)
1、讀讀我最棒。(2分鐘)出示大屏幕
fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi
鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩
duān zhàn shòu
端 蘸 壽
2、說(shuō)說(shuō)我能行。(3分鐘)
fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi
鳳 凰 傣 恩 敲 撒 襟 褂 咖 啡 踩
duān zhàn shòu
端 蘸 壽
3、詞語(yǔ)對對碰。(3分鐘)
龍 恩 壽 柏 潑 特 敬 鮮 腳 度
4、美文大放送。(2分鐘)
生自由讀課文，讀完后標出自然段的序號，小組內檢查糾正。
三、圖文對照，品讀課文。(28分)
過(guò)渡語(yǔ)：伴著(zhù)鳳凰花的花香，踏著(zhù)象腳鼓的鼓點(diǎn)，讓我們一起走進(jìn)那難忘的潑水節。
1、生觀(guān)看視頻。(5分鐘)(誰(shuí)的眼睛最亮，看得最認真，一會(huì )兒老師可要出題目考大家的)
師：傣族人民都用什么方式在慶祝潑水節?小組內交流一下。指名生匯報交流結果。
(敲起象腳鼓，賽龍舟，放花炮，唱歌跳舞等形式)
2、再讀課文，體會(huì )情感。(2分鐘)
過(guò)渡：再美的節目也有落幕的時(shí)候，是作者把那一幕幕熱鬧的場(chǎng)面變成了這篇優(yōu)美的文章讓我們把祝福傳遞，誰(shuí)想變成傳遞祝福的小天使把這篇文章美美地讀出來(lái)。(指名分段讀課文)
3、品讀課文，體會(huì )情感。
(1)向往之情(3分鐘)
過(guò)渡：謝謝八位小天使，是你們的朗讀帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空來(lái)到了1961年的潑水節，看到人山人海的場(chǎng)面，我突然想做個(gè)現場(chǎng)采訪(fǎng)(師現場(chǎng)采訪(fǎng))“請你談?wù)劕F在的心情是怎樣的?”一句句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，表達了傣族人民對這次潑水節的向往之情�？次闹惺侨绾蚊枋龅哪�?(請看大屏幕)仔細看，認真聽(tīng)(師范讀)生小聲試讀，指名生讀。指導讀時(shí)突出“特別”二字。
(2)歡迎總理。(4分鐘)
過(guò)渡：得知敬愛(ài)的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節，傣族人民高興極了，請你用“——”劃出他們是如何歡迎周總理的?(同桌交流一下)
指名生回答。聽(tīng)了你們的回答，我已經(jīng)被傣族人民的熱情感染了
讓我們懷著(zhù)激動(dòng)的'心情重現當時(shí)的情景吧，傣族同胞們，讓我們一起歡呼吧。邊體會(huì )邊試著(zhù)讀一讀。生試讀，指名生讀。以游戲的形式男女生合作讀。指導讀出激動(dòng)興奮的語(yǔ)氣來(lái)。
(3)認識總理。(4分鐘)
過(guò)渡：在歡呼聲中，一個(gè)和藹可親的伯伯來(lái)到人群中，(請看大屏幕)來(lái)，認識一下我們敬愛(ài)的周總理，師在圖上邊指著(zhù)邊解說(shuō)。(只見(jiàn)他上身穿著(zhù)對襟白褂，下身穿著(zhù)咖啡色長(cháng)褲，頭上包著(zhù)水紅色頭巾，看他的表情，文中有一個(gè)詞語(yǔ)用得非常好，看誰(shuí)的眼睛亮，一下子就能找出來(lái)。)
指名生上前邊指邊描述。以后描寫(xiě)人物時(shí)也可以從穿著(zhù)入手，我們可以現場(chǎng)實(shí)踐�，F場(chǎng)找一生為例進(jìn)行描述，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
(4)潑水祝福。(4分鐘)
過(guò)渡：不知不覺(jué)中，歡樂(lè )的潑水節開(kāi)始了，老師今天就充當一下解說(shuō)員，(請看大屏幕)師邊讀邊演示周總理潑水的動(dòng)作。想象一下，周總理會(huì )說(shuō)哪些祝福的話(huà)(可引導學(xué)生想象祝福的話(huà)語(yǔ))
總理的祝福溫暖著(zhù)傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛(ài)的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。師讀前半句，生讀后半句。
清清的水，潑呀，灑呀!周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開(kāi)心!(師邊解說(shuō)邊播放圖片)
4、情感升華。(3分鐘)
相隔遙遠的時(shí)空，我們都能感受到那份幸福，那份快樂(lè )，那么作為和周總理歡度潑水節的傣族人民，又是怎樣的心情呢?讓我們一起把情感抒發(fā)出來(lái)吧。(請看大屏幕)生齊讀。
四、拓展延伸：(2分鐘)
過(guò)渡：學(xué)習了傣族人民的潑水節，你還知道哪些民族的節日?
五、教師小結。(1分鐘)
潑水節已漸漸地落下帷幕，我們這節課的學(xué)習也即將結束，花香怡人，鼓聲悅耳，這真是難忘的一節課。
反思
本文記述的是一個(gè)充滿(mǎn)溫情的故事�！耙荒暌欢鹊臐娝潯北淮鲎迦嗣褚暈樽蠲篮�，最吉祥的日子。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福，最難忘的一個(gè)潑水節。敬愛(ài)的周總理的到來(lái)，使傣族人民沸騰了，人們“敲起象腳鼓”“在地上撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣”、放著(zhù)一串串喜慶的花炮，迎接敬愛(ài)的周總理。周總理興致勃勃地換上傣族服裝，“笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿銀碗與人們互相破水祝福，同慶盛大的節日。
可是，周總理的時(shí)代離現在的少年兒童有一定的時(shí)間距離，學(xué)生不容易理解周總理和人民之間的那份無(wú)法言明的感情，對課文的理解就會(huì )大打折扣。于是，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間查找資料，了解周總理的生平，了解他忙碌而又光輝的一生。明白周總理為什么會(huì )受到那么多人的尊敬，也就明白為什么傣族人民能和總理一起過(guò)潑水節會(huì )感到如此幸福。這為學(xué)生理解課文的思想感情奠定了良好的基礎。在教學(xué)中，我引導著(zhù)孩子們去尋找傣族人民為歡迎總理所做的準備，通過(guò)朗讀感受到人們對總理無(wú)限的崇敬。然后我們從總理的穿著(zhù)可以看到總理和人民挨得那么近，沒(méi)有絲毫的特殊，從而感受總理偉大的平易近人。尤其是最后兩個(gè)自然段的朗讀，孩子們的感情可以說(shuō)是水到渠成，噴薄而出。
不足的地方，我覺(jué)得對于課文的朗讀，我的示范過(guò)多，以至于孩子們通過(guò)自己的理解而生成的個(gè)性化的朗讀較少，除了最后兩個(gè)自然段的表現較好之外，其他地方，多數是孩子們學(xué)著(zhù)我的朗讀模式進(jìn)行的，另外，在課堂上，我應該采用播放記錄片的形式，將孩子們課外搜集的資料更加直觀(guān)和感性的呈現在孩子們的面前，這樣對于孩子們的感情鋪墊將更有效，能更好地在個(gè)性化的朗讀中發(fā)揮作用。
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