《會(huì )吸水的紙》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《會(huì )吸水的紙》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《會(huì )吸水的紙》教案1
設計意圖
各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)�？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒�，看著(zhù)它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。
活動(dòng)目標
1、在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現幾種紙不同的吸水性。
2、能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3、大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養探索發(fā)現能力
活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。
2、每桌一個(gè)小方盤(pán)，盤(pán)里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(cháng)度一樣。
3。、黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識三種紙，并探索其不同特性。
1、你們前面的小盆里有什么呀？有些什么紙呀？
2、請小朋友用手摸摸，發(fā)現這些紙有什么不同？
3、師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認識紙的吸水特性
1、（出示一方盤(pán)紅顏色的水）這里有一盤(pán)紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會(huì )怎樣？紙有什么變化？等一會(huì )兒來(lái)告訴大家。
2、集中幼兒提問(wèn)
a、剛才你發(fā)現了什么？
b、水怎么會(huì )到紙的上面的？
引導幼兒總結出：紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性
1、餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢？我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2、導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀(guān)察哪張紙吸紅水吸得快？
3幼兒操作，引導幼兒仔細觀(guān)察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4、組織幼兒交流誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是最后一名。
5、師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
《會(huì )吸水的紙》教案2
設計意圖：
各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)�？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒�，看著(zhù)它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的吸水性，并把此經(jīng)驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。
活動(dòng)目標
1.在操作中探索幾種紙的'不同特性，并初步探索，發(fā)現幾種紙不同的吸水性。
2.能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養探索發(fā)現能力，
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。
2.每桌一個(gè)小方盤(pán)，盤(pán)里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(cháng)度一樣。
3.黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識三種紙，并探索其不同特性。
1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?
2.請小朋友用手摸摸，發(fā)現這些紙有什么不同?
3.師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認識紙的吸水特性1.(出示一方盤(pán)紅顏色的水)這里有一盤(pán)紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會(huì )怎樣?紙有什么變化?等一會(huì )兒來(lái)告訴大家。
2.集中幼兒提問(wèn)a：剛才你發(fā)現了什么?
b：水怎么會(huì )到紙的上面的?
引導幼兒總結出：紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性1.餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2.導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀(guān)察哪張紙吸紅水吸得快?
3.幼兒操作，引導幼兒仔細觀(guān)察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4.組織幼兒交流誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。
5.師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
教學(xué)反思
當我上完這節課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)在(實(shí)驗二)中，我只是針對被叫的孩子觀(guān)察，沒(méi)有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我帶著(zhù)孩子做了前兩個(gè)紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好，原因在前面(實(shí)驗一)當我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒(méi)有過(guò)多認讀導致。如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會(huì )面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱(chēng)的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。
《會(huì )吸水的紙》教案3
設計意圖
首先在開(kāi)展活動(dòng)前我就和孩子們收集了生活中常見(jiàn)的紙并投放在科學(xué)區中，讓孩子們折小船，折小花、還根據月主題活動(dòng)《傘花朵朵開(kāi)》用他們自制的小花玩起了游戲。在游戲中幼兒們對不同材質(zhì)的“紙花”很感興趣還提出了很多問(wèn)題，于是我根據主題中的素材點(diǎn)“紙娃娃”以及幼兒的興趣“喜歡把紙放入水中玩”，預設了本次活動(dòng)“會(huì )吸水的紙”。整個(gè)活動(dòng)中，我以探索紙的吸水性為切入點(diǎn)，創(chuàng )設情境并提問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測與思考，為幼兒提供實(shí)驗材料簡(jiǎn)單有趣，適宜他們動(dòng)手探究，并通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證、集體分享與拓展。從而讓幼兒體驗探究的過(guò)程，發(fā)展他們初步的探究能力。我還培養幼兒耐心細致的觀(guān)察，記錄實(shí)驗中發(fā)生的現象�；顒�(dòng)重在探究過(guò)程，發(fā)展探究能力。
活動(dòng)目標
1、探究發(fā)現不同的紙在水中的變化，感知紙的吸水性。
2、通過(guò)實(shí)驗操作、觀(guān)察比較等方法，知道不同的紙它的吸水性不一樣。
3、體驗科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )小組合作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗感知紙的吸水性。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：知道不同材質(zhì)的紙它們的吸水性不一樣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先收集過(guò)生活中的各種紙，有一定的感性經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：4 種紙的展板一塊、大記錄表、小記錄表 6 份、（餐巾紙娃娃、報紙娃娃、繪畫(huà)紙娃娃、牛奶盒紙娃娃）若干、毛巾 6 條、透明盒子 6 個(gè)、ppt、盤(pán)子
6 個(gè)、面膜紙、鋁箔紙、筆 6 支。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引出主題
師：前段時(shí)間請小朋友們回去收集了各種各樣的紙，我們一起來(lái)看看這里有些什么紙？（餐巾紙、報紙、繪畫(huà)紙、牛奶盒紙）哪些地方可以找到這些紙？（幼兒積極回答）
師：這些紙都是我們生活中常見(jiàn)的紙，我呢用這四種紙做了四個(gè)紙娃娃，你們看！今天紙娃娃們要來(lái)做潛水運動(dòng)員。
二、實(shí)驗操作、分享交流
1.問(wèn)題激疑
師：請寶貝們猜猜哪個(gè)紙娃娃會(huì )“潛水”？為什么？（請一名幼兒做好記錄）真的像你們猜測的這樣嗎？那還是讓紙娃娃們去試一試吧！
2.動(dòng)手實(shí)驗
�。�1）介紹材料：每桌有一個(gè)裝了水的塑料箱，還有不同材質(zhì)的紙娃娃，一份記錄表。
�。�2）操作要求：6 人一組小組合作將不同材質(zhì)的紙娃娃同時(shí)放入水中然后仔細觀(guān)察看看誰(shuí)最會(huì )潛水，結束后在記錄表上做好記錄。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導。
3.分享交流，驗證并達成共識。
師：哪些紙娃娃會(huì )“潛水”？它們在水中有什么變化？
小結：原來(lái)不同的紙它們的吸水本領(lǐng)也不一樣，餐巾紙娃娃最容易吸水它最會(huì )潛水， 牛奶盒紙最不容易吸水它最不會(huì )潛水，報紙和繪畫(huà)紙也會(huì )吸水但它們需要的時(shí)間會(huì )長(cháng)一些。
師：紙娃娃們聽(tīng)了過(guò)后為了會(huì )不會(huì )吸水吵了起來(lái)，會(huì )吸水的紙娃娃認為會(huì )吸水本領(lǐng)大，而不會(huì )吸水的紙娃娃認為不會(huì )吸水本領(lǐng)也很大，那怎么辦呢？它們吵架了我有一個(gè)好辦法，我今天還帶來(lái)了兩種很特殊的紙（面膜紙、鋁箔紙)，看了這個(gè)它們就會(huì )明白了！
4.師幼共同驗證
1：出示兩種不同的紙（面膜紙、鋁箔紙）引發(fā)幼兒思考：它們是什么紙？看看它們有什么本領(lǐng)有什么作用呢？（面膜紙可以讓我們的爸爸媽媽變得漂亮，鋁箔紙媽媽在廚房可以為我們做好吃的蛋撻、、、、等等。） 2：教師操作幼兒仔細觀(guān)察并大膽講述。
3：小結：其實(shí)不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙，它們各有各的好處，都給我們的生活帶來(lái)很多方便。我們的紙娃娃們聽(tīng)了過(guò)后又開(kāi)心的手拉著(zhù)手在一起做游戲啦！
三、活動(dòng)延伸
請寶貝們回家再去收集更多不同材質(zhì)的紙，把他們做成自己喜歡的紙花，然后放在盆里做實(shí)驗，自己去探索它們的吸水性，并做好記錄，到時(shí)候“晨曦里的聲音”活動(dòng)時(shí)請小朋友來(lái)分享一下自己的實(shí)驗結果。
活動(dòng)總結
當我上完這節課時(shí)，覺(jué)得孩子們對這次活動(dòng)非常感興趣，幼兒們喜歡上了探索，學(xué)會(huì ) 了觀(guān)察與記錄，所以本次活動(dòng)的設計都充分體現了科學(xué)領(lǐng)域發(fā)現與探索精神，題材緊扣生 活，通過(guò)操作提高了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，并獲得了體驗和成就感。在以后活動(dòng)中要多為幼兒提供豐富的可操作性材料讓每位孩子都動(dòng)手操作，愛(ài)上科學(xué)活動(dòng)。
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