洋娃娃和小熊跳舞教案（通用19篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的洋娃娃和小熊跳舞教案，歡迎閱讀與收藏。
洋娃娃和小熊跳舞教案 1
活動(dòng)目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養幼兒的動(dòng)作協(xié)調性，能跟音樂(lè )有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂(lè )。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)： 休止符和八分音符節奏的掌握。
活動(dòng)準備：
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
�。ń處熞灾v故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹(shù)林里，有一座古老的城堡；城堡里住著(zhù)一只可愛(ài)的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫(xiě)的：我親愛(ài)的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì )，來(lái)慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來(lái)參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的`波蘭，住著(zhù)小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來(lái)的請柬，于是，小洋娃娃便開(kāi)動(dòng)起腦筋，創(chuàng )作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂(lè )壞了，拉著(zhù)洋娃娃，合著(zhù)歌曲，歡快的跳起舞來(lái)。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)和發(fā)聲練習。
播放著(zhù)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（通過(guò)反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng )作了這首非常美妙的歌曲大家來(lái)看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來(lái)唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
�。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽(tīng)范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內容
�。ㄍㄟ^(guò)反復聆聽(tīng)，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽(tīng)前出示問(wèn)題，要求小朋友們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，他們會(huì )更加認真的去聆聽(tīng)歌曲。）
�、� 你感覺(jué)到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂(lè )情緒？
�。ǜ吲d的，快樂(lè )的，興奮的，活潑的，開(kāi)心的……）
�、� 整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？
�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔�。他們在跳圓圈舞，小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學(xué)唱歌譜
�。ㄍㄟ^(guò)圖譜，讓小朋友學(xué)會(huì )觀(guān)察并列出樂(lè )句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點(diǎn)。通過(guò)反復視唱樂(lè )譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）
�。�1）小朋友們你們觀(guān)察歌譜之后，發(fā)現歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎？
�。ㄒ欢䞍删淝叭」澫嗤�，最后一個(gè)小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）
�。�2）在這里出現了一個(gè)音樂(lè )小符號，你們認識它嗎？（休止符）
�。�3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節奏
�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進(jìn)行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習
3、填入歌詞，跟音樂(lè )演唱歌曲
�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過(guò)程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂(lè )演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
�。�1）大家都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們跟著(zhù)電子琴，把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧！
�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會(huì )中來(lái)了，請小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)，為小熊的舞會(huì )添彩吧。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過(guò)程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進(jìn)行舞蹈，培養幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個(gè)拓展的空間，使幼兒體會(huì )到合作的歡樂(lè )）
小熊今天特別開(kāi)心，因為有那么多的小朋友來(lái)為他慶祝生日。還有那么好聽(tīng)的歌曲作為禮物。聽(tīng)，舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小熊還想請大家一起來(lái)跳個(gè)舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì )中去吧。
四、活動(dòng)小結
親愛(ài)的小朋友們，今天的舞會(huì )你們玩得開(kāi)心嗎？有什么收貨呢？生：開(kāi)心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開(kāi)一個(gè)家庭舞會(huì )，開(kāi)開(kāi)心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著(zhù)手在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教案 2
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè )性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
各種樂(lè )器若干、幼兒自制的樂(lè )器若干，節奏卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰(shuí)來(lái)了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師：洋娃娃說(shuō)“我有些累了，我想請小樂(lè )器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng )編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂(lè )器，進(jìn)行分組創(chuàng )編，請幼兒把創(chuàng )編的節奏用節奏卡表示出來(lái)。
2、師：“那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮？”請幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節奏譜，幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來(lái)了，你們，你們，能不能也幫我來(lái)跳舞呀？”
�、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇�？它會(huì )跳哪些舞？
�、谟變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組創(chuàng )編。
�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進(jìn)行合奏。
5、請一組幼兒進(jìn)行表演，提問(wèn)：
�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么？
�、谀阏J為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
�、蹘煛罢埬銈冇X(jué)得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來(lái)我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專(zhuān)場(chǎng)就要開(kāi)始啦”
三、器樂(lè )表演。
1、幼兒分別上來(lái)表演，
2、教師講評。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開(kāi)了舞蹈專(zhuān)場(chǎng)真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的'舞蹈�！�
4、結束。
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。
洋娃娃和小熊跳舞教案 3
活動(dòng)設計背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它體現小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè )。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創(chuàng )編歌詞及肢體動(dòng)作，通過(guò)律動(dòng)，感受音樂(lè )的旋律和節奏，增強幼兒對音樂(lè )的理解及音樂(lè )的節奏感，引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學(xué)習新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂(lè )帶來(lái)的愉悅，從而培養幼兒熱愛(ài)音樂(lè )的情感。
活動(dòng)目標
(結合本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著(zhù)既能讓幼兒掌握知識，又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標。）
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè )趣；
3、根據已有經(jīng)驗即興地創(chuàng )編新歌詞，并能根據歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
富有感情（高興、快樂(lè )）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng )作和動(dòng)作創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、圖譜一張；鋼琴簡(jiǎn)譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗準備：
幼兒已熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師：今天森林里的小動(dòng)物邀請我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì )，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽(tīng)，森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲�？隙ㄊ切�(dòng)物們在玩游戲。
�。úシ乓魳�(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲？
�。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹�
洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來(lái)到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？
師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì )唱這首歌，等我們學(xué)會(huì )這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
�。ń處煶鍪緢D譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀(guān)形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）
3、學(xué)唱歌曲
�。ㄔ阡撉侔樽嘞�，教師指著(zhù)圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞，她有什么樣的表情？
�。ń處熯m當地表?yè)P幼兒）
師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。）
�。◣熡滓黄鹧莩枨�
師：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái)，洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)？
�。ń處熜÷晭С姆绞�，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：紀老師發(fā)現小朋友剛才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
�。ɡ蠋煿膭钣變河煤寐�(tīng)的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）
師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認真想一想，你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？
�。ńo2分鐘幼兒自由討論，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創(chuàng )造的動(dòng)作。）
師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
�。ń處煶鍪狙笸尥�、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
�。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）
4、創(chuàng )編歌詞
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開(kāi)心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？
洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。
師：洋娃娃去請小雞和小鴨來(lái)玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀？
師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。
師：恩，小朋友們現在開(kāi)動(dòng)小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰(shuí)想好了，我就請誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng )編家。
�。ńo小朋友思考2分鐘）
�。ń處熣�2到3個(gè)幼兒來(lái)回答，引導幼兒改編歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng)，教師出示小雞、小鴨布偶）
小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）
小雞：小朋友們，唱得真好聽(tīng)，我們也想玩。
�。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色。）
老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）
師：小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢？邀請你的小舞伴來(lái)表演一下吧。（鼓勵每個(gè)幼兒都參與游戲）
5、活動(dòng)延伸
師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì )吧。（幼兒在教師的`帶領(lǐng)下走出教室）
教學(xué)反思
根據中班幼兒的年齡及學(xué)習特點(diǎn)，結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動(dòng)地表現了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情，趣味性很強。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等�？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡(jiǎn)單，念起來(lái)也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂(lè )）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
洋娃娃和小熊跳舞教案 4
設計意圖
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色，曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現力。
《洋娃娃和小熊跳舞》曲式輕快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調朗朗上口，節奏容易掌握，在樂(lè )器配樂(lè )與演奏過(guò)程中，在培養幼兒的樂(lè )感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂(lè )的感受。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕快活潑的旋律，了解曲式結構，掌握XXX節奏音型。
2、在教師的指導下設計出打擊樂(lè )配器方案，能根據教師指揮演奏樂(lè )器。
3、能在集體的打擊樂(lè )演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調一致。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )及節奏譜
2、洋娃娃、小熊頭飾若干
3、響木、沙錘、鈴鼓若干
活動(dòng)鏈接
《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )欣賞
教學(xué)重點(diǎn)
1、正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞;
2、掌握打擊樂(lè )器部分的節奏型，并且能看圖譜靈活地使用樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入 創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
(小朋友們，上一次，咱們是不是學(xué)了一首歌曲呀?哦，對啦!今天呀，咱們的好朋友洋娃娃和小熊要參加舞會(huì )，但是，他們告訴我說(shuō)，跳舞的時(shí)候聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有點(diǎn)單調，想請我們幫忙，那我們該怎么辦呢?)自然引出為他們伴奏，或參加舞會(huì )一起跳舞。(恩，小朋友們說(shuō)得非常好，看來(lái)，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)
二、感受音樂(lè )
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )。(洋娃娃和小熊是怎么跳的.?表情有哪些?心情怎樣呢?)
2、引導幼兒進(jìn)行討論。(他們跳得開(kāi)心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂(lè )教育2/2讓幼兒深入體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的感受及音樂(lè )表現的內容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平。
三、分析歌曲結構，討論編配方案。
1、根據音樂(lè )，引導幼兒分析這首樂(lè )曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂(lè )，讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，理解分段原因。如此反復，使幼兒對歌曲深入了解，對歌詞也能把握。
2、掌握XXX節奏音型
(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標示出分段處——開(kāi)頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。
(2)提問(wèn)有沒(méi)有小朋友能打出這個(gè)節奏，進(jìn)行指正。
(3)讓小朋友跟著(zhù)老師，用自己的小手把節奏打出來(lái)，接著(zhù)換用其他身體部位在樂(lè )曲適當處跟著(zhù)老師把節奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂(lè )曲節奏更加生動(dòng)有趣。)
(4)請一位小朋友上臺示范，用身體語(yǔ)言。
四、設計配器方案
1、幼兒挑選自己喜歡的樂(lè )器，手拿自己的樂(lè )器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽(tīng)。
2、討論樂(lè )曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂(lè )器嘗試一下。
五、根據指揮合奏，注意表情、音量。
1、教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè )器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時(shí)候由于對樂(lè )器的不了解及對樂(lè )曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂(lè )器進(jìn)行介紹及在樂(lè )曲中該如何配合才好聽(tīng)，并著(zhù)請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽(tīng)了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂(lè )中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?
六、參加舞會(huì )
排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現在，就要一起去參加舞會(huì )，為洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友們除了伴奏，也可以跳舞哦。請小朋友們拿好自己的樂(lè )器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì )即將開(kāi)始啦!教師播放音樂(lè )，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當表演者。在歡快的氣氛里活動(dòng)結束。
七、結束做放松活動(dòng)
小朋友們都玩得好開(kāi)心�，F在請小朋友們一起跟著(zhù)老師，放松一下我們的身體。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏練習。
2、幼兒自由分配樂(lè )器，進(jìn)行樂(lè )器演奏合作練習。
洋娃娃和小熊跳舞教案 5
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話(huà)題
師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們在說(shuō)什么呢？
出示洋娃娃：嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦！大家喜歡我嗎？出示小熊：你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì )唱歌呢？請聽(tīng)。
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的.內容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎？你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么？它怎樣唱的？
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。
3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4、其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧！
�。ㄗ屝⌒茉u價(jià)）集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不錯，不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢？
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦�。ㄔ俅窝莩�
四、想象創(chuàng )編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì )跳嗎？
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？
2、請幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿（先個(gè)別再集體）。
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室
洋娃娃和小熊跳舞教案 6
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。
3、學(xué)習看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備：
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè )器
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，并樂(lè )意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，并學(xué)習分組表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小松樹(shù)》的樂(lè )曲下進(jìn)入教室。
二、復習歌曲《買(mǎi)菜》
齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲歡快的'情緒。
�、俳榻B樂(lè )曲名稱(chēng)
�、诼�(tīng)音樂(lè )
�、垭S音樂(lè )合拍地拍手
四、掌握節奏型。[幼兒園教案]
�、傺笸尥夼c小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們怎么跳的呢?”
�、谟變号氖譃樗麄儼樽�，拍出相應的節奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
�、賹⑷w幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
�、趯⑷w幼兒分成四組，各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂(lè )曲伴奏下，有序地擺放樂(lè )器走出教室。
洋娃娃和小熊跳舞教案 7
活動(dòng)目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調性及配合能力。得到發(fā)展。
3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。
活動(dòng)準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.播放音樂(lè )
教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉個(gè)圈。
2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè )，
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開(kāi)
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )
引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
2.按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
�。▋蓚�(gè)人面對面站好。）
-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的`拍起手來(lái)，兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？
兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。
“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？
-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看著(zhù)你對面的洋娃娃，“拍拍手”。
�。�2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )完整表演。
提醒：前奏時(shí)，按節奏左右點(diǎn)頭。
3.學(xué)跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì )更有意思。
�。�1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
�。�2）學(xué)習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整跳2-3遍
三、活動(dòng)延伸
引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳，好不好？
洋娃娃和小熊跳舞教案 8
教學(xué)目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)準備：
1、鋼琴
2、PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )用調音的方式演唱歌曲
教學(xué)方法：
提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會(huì )》
幼兒觀(guān)看森林舞會(huì )畫(huà)面
通過(guò)音樂(lè )及畫(huà)面，突出了音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。
(二)、練聲
T：今天，森林舞會(huì )熱鬧的開(kāi)始了，快樂(lè )的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?
T：13|5—|5432|1—||
呱呱呱呱呱呱呱呱
T：誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)
T：小青蛙唱的真好聽(tīng)，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。
幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習
此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。
T:這時(shí)，小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習)
(設計意圖：此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)
(三)、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想
1.T:舞會(huì )上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì )的主角，想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)
2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽(tīng)唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?
3.再次欣賞歌曲，要求聽(tīng)出歌曲中出現了幾次121。
(四)、學(xué)唱歌曲
1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a:13|5—||b:13|1—||
c:13|5—||d:13|1—||
2.熟悉歌詞。
T：你們在歌詞中還聽(tīng)到了什么?(依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)
3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲)
當旋律歌詞會(huì )了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。
1、幼兒按要求回答問(wèn)題
2、幼兒聆聽(tīng)歌曲
3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題
幼兒學(xué)習“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節為教學(xué)的重要環(huán)節，我運用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。
(五)韻律游戲
1.要求兒童創(chuàng )編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲，教師進(jìn)行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng )編)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。
幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編韻律游戲
讓幼兒在音樂(lè )中體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂(lè )。根據樂(lè )曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂(lè )曲的結構和節奏，我采用了為音樂(lè )編配生動(dòng)有趣的節奏語(yǔ)和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結尾有些倉促。
1、在音樂(lè )欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè )、用心靈去體驗音樂(lè )的能力。學(xué)會(huì )聽(tīng)辨樂(lè )曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂(lè )世界用心去感受音樂(lè )的`內容，才能讓想象在音樂(lè )的天空中遨游和飛翔。這種由主觀(guān)到客觀(guān)、由具體到抽象的音樂(lè )欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂(lè )欣賞能力的極佳方式。
2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著(zhù)單純地傾聽(tīng)音樂(lè )，而是可以隨著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著(zhù)有趣的節奏語(yǔ)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)…….與其說(shuō)是欣賞音樂(lè )，不如說(shuō)是幼兒在輕松愉快的音樂(lè )中“玩”著(zhù)，且變化出與樂(lè )曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂(lè )此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng )造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒(méi)有隨教師的指導語(yǔ)立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時(shí)候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現了一些錯誤，每個(gè)環(huán)節不連貫，孩子的想象力積極性沒(méi)調動(dòng)起來(lái)，出示圖譜時(shí)，介紹圖譜部分少，沒(méi)讓孩子先觀(guān)察一下，孩子在聽(tīng)音樂(lè )表現動(dòng)作時(shí)沒(méi)有表現出來(lái)，最后草草收場(chǎng)，還有我的語(yǔ)速快了些，活動(dòng)的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。
洋娃娃和小熊跳舞教案 9
目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲，并能有表情的演唱。
2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈。
重難點(diǎn)：
1、 頓音的演唱
2、 休止符的把握
準備：
洋娃娃一個(gè)，節奏卡，音樂(lè )CD
過(guò)程：
1、 復習歌曲《七色光和果娃娃》導入：
這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個(gè)洋娃娃來(lái)到我們班，她這次來(lái)主要是邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì )。
2、 節奏練習：
讓我們乘上節奏火車(chē)，出發(fā)吧！
XX XX XX XXX XX XXX XX X0
嗚
轟隆
咔嚓
汽
3、 發(fā)音練習：
換乘音樂(lè )大巴，跟著(zhù)音樂(lè )大巴里的美妙音樂(lè )，繼續我們的快樂(lè )旅行！
1 2 3 4|5 --|55|5 ---||
小貓怎樣 叫， 喵 喵 喵
小狗怎樣 叫， 汪 汪 汪
小雞怎樣 叫， 嘰 嘰 嘎
小鴨怎樣 叫， 嘎 嘎 嘎
4、 初步感受歌曲：
洋娃娃的.家已經(jīng)到了 ，小朋友聽(tīng)音樂(lè )聲已經(jīng)響起。
聽(tīng)完這首歌，小朋友感覺(jué)怎樣？
5、 學(xué)習歌曲：
這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會(huì )的主題曲，我快把它學(xué)會(huì )吧。
教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱
6、 律動(dòng)學(xué)習
7、 生日舞會(huì )：
邀請你的舞伴跳起來(lái)吧！
洋娃娃和小熊跳舞教案 10
目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡快情緒，并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。
3、學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
準備：
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂(lè )器。
過(guò)程：
1、〈表情歌〉樂(lè )曲下竟教室。
2、復習歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng )編新詞。
3、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受樂(lè )曲歡快的情緒。
介紹樂(lè )曲名稱(chēng)。
聽(tīng)音樂(lè )。
隨音樂(lè )合拍的.拍手。
4、掌握節奏型。
洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
分兩組，教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組，各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入，使音量逐漸增大。
分三組，每組一句，最后一句全體演奏。
在樂(lè )曲伴奏下，有序擺放樂(lè )器。
重點(diǎn)：運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
難點(diǎn)：學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì )較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
洋娃娃和小熊跳舞教案 11
活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )跳圓圈舞，體驗創(chuàng )造的喜悅。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(cháng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。
3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不錯，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師：小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng )編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。
3、個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。
4、請全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標是指導學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲樂(lè )觀(guān)活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過(guò)歌唱表演，培養學(xué)生的肢體協(xié)調性，跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
音樂(lè )課重視學(xué)生對音樂(lè )的實(shí)踐,所以我在音樂(lè )課上把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng )編環(huán)節中，學(xué)生自由討論創(chuàng )編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng )編歌詞等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè )活動(dòng)，充分體現了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的.主動(dòng)性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話(huà)色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會(huì )”為主線(xiàn)，讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學(xué)生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng )設一種舞會(huì )的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )的學(xué)習感受音樂(lè )的美。針對兒童樂(lè )于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達到了寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。
這節課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿(mǎn)意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的不足之處做一下總結：
在舞蹈創(chuàng )編的環(huán)節，學(xué)生在演的過(guò)程當中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng )編的環(huán)境中來(lái)，以后應更加周密的教學(xué)設計和更好的培養學(xué)生的學(xué)習習慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng )編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運用到評價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，創(chuàng )編效果不太理想。
還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規范。很多時(shí)候學(xué)生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言，只是盲目的猜測老師的意思，教學(xué)效果也不理想，應多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì )更好。
通過(guò)這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專(zhuān)研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。
洋娃娃和小熊跳舞教案 12
【教學(xué)目標】
學(xué)會(huì )歌曲，并且讓幼兒喜歡唱，在唱的過(guò)程中掌握跳音。
能促進(jìn)幼兒用自己的演唱方式來(lái)進(jìn)行歌唱，豐富兒童的內心世界。
讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
能夠正確的記住歌詞，能夠輕快地唱出這首歌，做到不拉長(cháng)音。
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )正確運用跳音，用正確的方式進(jìn)行跳音練習。
【教具安排】：
洋娃娃、小熊的圖片、歌詞的'配圖
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)和發(fā)聲練習
發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)歌曲
老師：“現在到老師家了，我們的生日宴會(huì )馬上就要開(kāi)始了，讓我們先聽(tīng)一下今天生日宴會(huì )要用的歌吧�！�(播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè ))
老師提問(wèn)
(1)你聽(tīng)到了什么? (小朋友：“聽(tīng)到了小洋娃娃在唱歌，小熊在跳舞，他們很高興。
(2)你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?(小朋友：很快樂(lè )，很活潑……)
2、用“l(fā)a””en”進(jìn)行模唱旋律
3、根據配圖教小朋友歌詞，重復幾遍，使小朋友記住
4、按節奏歌詞接龍(輪唱)
老師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
幼兒：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
老師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
幼兒：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、讓幼兒跟錄音機唱，附和錄音
三、結束部分(音樂(lè )游戲)
老師：“今天老師很感謝小朋友來(lái)參加生日宴會(huì )，可是，天漸漸黑了，你們再不回去父母就擔心了，所以所有的小朋友要找到自己的朋友，一起回家哦�！�
幼兒做找朋友游戲，和自己的小舞伴拉著(zhù)手(真正做到了洋娃娃和小熊跳舞)，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
歌曲：洋娃娃和小熊跳舞
活動(dòng)反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點(diǎn)，我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標：通過(guò)引導幼兒參與多形式活動(dòng)，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)，感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練幼兒歌詞創(chuàng )作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。
洋娃娃和小熊跳舞教案 13
【教學(xué)目標】
1、學(xué)生用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì )演唱歌曲，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)活潑的情感
2、學(xué)會(huì )歌唱表演，培養學(xué)生動(dòng)作協(xié)調性，能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)
3、學(xué)習仿編歌詞，初步培養學(xué)生創(chuàng )作的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用歡快的、富有彈性的聲音學(xué)會(huì )表演歌曲，學(xué)習仿編歌詞
難點(diǎn)：唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞
【教具準備】
多媒體課件、小樂(lè )器若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、律動(dòng)
師：今天洋娃娃家開(kāi)生日舞會(huì )啦，老師帶著(zhù)你們去看看吧�。▽W(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞律動(dòng)進(jìn)教室）
二、聽(tīng)辨旋律：dm s和dm d
1、五線(xiàn)譜上認一認、唱一唱d m s
師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來(lái)了，看看你們還認識它們嗎？
2、聽(tīng)辨dm s和dm d（學(xué)生聽(tīng)辨出以后出示媒體dm s和dm d）
�。�1）師：許多小動(dòng)物也來(lái)了，瞧，小青蛙說(shuō)要和這幾個(gè)音符寶寶做好朋友，聽(tīng)它唱什么？（聽(tīng)辨：dm s）小鴨也來(lái)唱了，它又在唱什么呢？（聽(tīng)辨：dm d）
�。�2）老師來(lái)學(xué)學(xué)它們的歌聲，你們和上來(lái)�。◣煶盒∏嗤軄�(lái)唱歌，dm s，學(xué)生唱：dm s，小鴨子也來(lái)唱，dm d，學(xué)生唱：dm d。
�。�3）師通過(guò)手勢提示：小青蛙的歌（一半的學(xué)生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學(xué)生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）
3、模唱dm s和dm d
師：現在老師要考考你們，比一比誰(shuí)的耳朵靈？老師帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的旋律，聽(tīng)一聽(tīng)這是一首幾拍子的樂(lè )曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來(lái)。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）
4、模唱旋律
�。�1）師生接唱
師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜�。ǔ鍪尽堆蟆返某V）
師：現在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）
師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學(xué)生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的'，三四句的旋律是相同的）
�。�2）男女生接唱（邊拍手邊唱）
師：女生唱含有dm s的一三樂(lè )句，男生唱含有dm d的二四樂(lè )句
�。�3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）
四、學(xué)唱歌曲
1、演示歌曲
師：你們唱的真好聽(tīng)，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）
2、揭示課題：
師：其實(shí)剛剛我們聽(tīng)到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）
3、分析歌曲：
師：旋律非常熟悉，剛剛我們已經(jīng)唱過(guò)，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很開(kāi)心？
4、按節奏歌詞接龍
師：我們來(lái)個(gè)歌詞接龍！
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
5、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！隨著(zhù)旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）
難點(diǎn)提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學(xué)生單獨把這幾句的歌詞拎出來(lái)唱一唱）
�。�2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的歌詞）
�。�3）女生第一段，男生第二段
�。�4）老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍
�。�5）跟伴奏音樂(lè )演唱一遍，注意情緒與韻律的表現
5、歌表演：《洋》
�。�1）女生學(xué)洋娃娃，男生學(xué)小熊
�。�2）找舞伴跳一跳
五、深化創(chuàng )作，創(chuàng )編歌詞
1、師：洋娃娃還想請其它小動(dòng)物來(lái)跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰(shuí)呀？怎么唱？（請一能力強的學(xué)生示范性創(chuàng )作：如與小鴨：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
2、還請誰(shuí)��？（請一組學(xué)生根據編的歌曲在臺上表演，其它同學(xué)唱編的歌）
六、七彩小舞臺
師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動(dòng)要求：（師讀一讀）
1、分組活動(dòng)，教師指導
2、聯(lián)合演出
3、評價(jià)
七、小結
師：今天我們很高興參加了洋娃娃的PARTY，還學(xué)會(huì )了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了，讓我們唱著(zhù)自己編的歌，跳著(zhù)自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧�！保▽W(xué)生唱著(zhù)歌，和自己的小舞伴拉著(zhù)手，在愉快的音樂(lè )聲中離開(kāi)教室）
洋娃娃和小熊跳舞教案 14
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè )情緒，體驗跳雙人舞的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)。
教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉個(gè)圈圈吧！
2、教師引導幼兒觀(guān)察音樂(lè )坊中的.畫(huà)面，引出活動(dòng)內容。
�。�1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？
�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
�。�1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動(dòng)作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
�。�2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。�3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續拍手。
�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
�。�5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
�。�1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
�。�2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
�。�3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著(zhù)自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂(lè )舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。
洋娃娃和小熊跳舞教案 15
教學(xué)目標：
1、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛，初步學(xué)唱歌曲的第一段。
2、體驗與同伴共同表演的快樂(lè )，有進(jìn)一步表演的興趣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已經(jīng)玩過(guò)玩具洋娃娃和布熊
(材料準備) 多媒體課件
重點(diǎn)：
感受歌曲的快樂(lè )氣氛
難點(diǎn)：
理解、記憶歌詞
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
歌曲《小樹(shù)葉》
二、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看
“今天我給小朋友請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)！它們來(lái)了……”（播放伴奏）
“你認為音樂(lè )里誰(shuí)來(lái)了？他們可能在干嗎？為什么？”（幼兒泛講）
“到底是誰(shuí)來(lái)了呢？我們一起來(lái)看一看�！保ò殡S伴奏音樂(lè )，出示洋娃娃和小熊的圖片）
小結：在音樂(lè )里有笨重的聲音就像是熊來(lái)了。有清脆的、跳躍的`聲音就像是洋娃娃來(lái)了，他們可能在跳舞。
�。ń處熢谛∨笥褌兲岬讲煌瑒�(dòng)物的時(shí)候可以哼出旋律，幫助幼兒把抽象的東西從音樂(lè )中分離出來(lái)。）
“請孩子們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪種小樂(lè )器哪種節奏像小熊，哪種小樂(lè )器哪種節奏像洋娃娃？”
小結：小熊的節奏是四分音符，洋娃娃的節奏是八分音符。（分辨不同的樂(lè )器代表不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重點(diǎn)）
“如果你是音樂(lè )里的洋娃娃和小熊，你會(huì )怎樣跳舞？”（個(gè)別幼兒表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮著(zhù)腳尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟著(zhù)節拍慢慢走）【目的：在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛】
“讓我們一起來(lái)試一試吧�！保ㄏ纫黄鸢缪�，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎樣跳的？”（請個(gè)別幼兒分享交流）
小結：洋娃娃跳得真輕快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個(gè)人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）
�。�1）聽(tīng)——（教師念+唱第一段歌詞）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的�！暗降姿麄兪窃鯓犹璧哪�？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“歌曲里洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）
�。�2）理解——歌詞內容�！八麄冊谔裁次�？為什么要數一二一？”（他們在跳圓圈舞，一二一是在數拍子）延伸“平時(shí)我們會(huì )在什么時(shí)候說(shuō)一二一？”（做操的時(shí)候，原來(lái)數一二一就是在給自己數拍子，為了讓我們原地踏步的時(shí)候更整齊！在跳舞的時(shí)候數拍子，也是為了給讓舞蹈跳得更整齊。）
“小熊在歌曲里做了什么動(dòng)作？”（點(diǎn)點(diǎn)頭）小洋娃娃呢？（笑起來(lái)）
�。�3）再聽(tīng)——小結歌詞內容�！拔覀円黄鹪賮�(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這一次聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里到底是怎樣唱的？
�。ń處煾柙~小結）
3、念歌詞（難點(diǎn)）
——我們一起看著(zhù)圖片、跟著(zhù)音樂(lè )念念歌詞吧。
4、跟唱歌曲
四、唱一唱、跳一跳
“我們一起邊唱邊跳吧�！�
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一，
小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一，
小洋娃娃笑起來(lái)啦，笑起來(lái)呀哈哈哈。
洋娃娃和小熊跳舞教案 16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調。
2、感受歌曲的愉快情緒，初步練習伴唱，體驗并享受與同伴歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖譜一張；洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè)，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、導入：律動(dòng)進(jìn)教室。
師：今天森林里要開(kāi)音樂(lè )舞會(huì )，我們也去參加吧。
2、練聲：小動(dòng)物唱歌
師：聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)，它們是怎樣唱歌的，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǔ鍪绢^飾）師：洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè )舞會(huì )了，讓我們看看他們是怎樣跳舞的？
2、熟悉旋律，理解歌詞
�。�1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的動(dòng)作。
�。�2）它們是在什么時(shí)候拍手的？唱“一二一”時(shí)有什么不一樣？
教師跟據幼兒的回答，把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
�。�1）看看圖譜上的`什么地方看不明白的。
�。�2）師引導用歡快跳躍的聲音，愉悅的心情來(lái)唱
4、初步練習用“啦”伴唱，體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣
三、結束部分
師：讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧，可以找一個(gè)好朋友，一個(gè)做洋娃娃，一個(gè)做小熊。（一起跳一遍后出活動(dòng)室）
洋娃娃和小熊跳舞教案 17
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。
通過(guò)歌曲演唱和舞蹈創(chuàng )編，培養學(xué)生的節奏感、音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的協(xié)調能力和團隊合作精神。
引導學(xué)生感受歌曲中歡快的氛圍，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲的旋律和節奏，特別是歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
能夠自然地用歌聲和表情表現出歌曲的歡快情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編，使舞蹈動(dòng)作與歌曲節奏相匹配，并且富有創(chuàng )意和個(gè)性。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作表演，確保表演的整齊性和協(xié)調性。
三、教學(xué)方法
講授法：講解歌曲的節奏、旋律特點(diǎn)，以及演唱技巧和舞蹈創(chuàng )編的要點(diǎn)。
示范法：教師通過(guò)示范演唱和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受歌曲的風(fēng)格和表演方式。
練習法：讓學(xué)生通過(guò)反復練習演唱和舞蹈動(dòng)作，提高他們的技能水平。
游戲法：采用音樂(lè )游戲的方式，如節奏接龍、歌曲演唱比賽等，增加學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同創(chuàng )編舞蹈和表演，培養學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入（5分鐘）
播放一段洋娃娃和小熊跳舞的'動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：你們看到了什么？它們在做什么？引導學(xué)生描述視頻中的情景。
2、歌曲學(xué)習（20分鐘）
教師范唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節奏。
教唱歌曲旋律，采用逐句教唱的方式，讓學(xué)生跟唱。重點(diǎn)講解附點(diǎn)音符和休止符的演唱方法，通過(guò)示范和練習，讓學(xué)生準確掌握。
加入歌詞，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。教師引導學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱，注意表情和情感的表達。
組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱比賽，分組或個(gè)人演唱，評選出表現優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。
3、舞蹈創(chuàng )編（20分鐘）
教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如小熊的走路姿勢、洋娃娃的旋轉動(dòng)作等，讓學(xué)生模仿。
引導學(xué)生根據歌曲的節奏和旋律，自主創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作�？梢宰寣W(xué)生先個(gè)人思考和創(chuàng )編，然后小組討論和完善。
小組展示創(chuàng )編成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習。教師給予指導和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，使舞蹈動(dòng)作更加豐富多樣。
4、表演與展示（15分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作表演，將歌曲演唱和舞蹈動(dòng)作結合起來(lái)。每個(gè)小組自行安排演唱和舞蹈的人員，進(jìn)行排練。
各小組依次上臺表演，其他學(xué)生觀(guān)看并評價(jià)。教師從演唱、舞蹈、表演的整體效果等方面進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
5、課堂小結（5分鐘）
回顧本節課的學(xué)習內容，包括歌曲的演唱和舞蹈的創(chuàng )編。
提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？引導學(xué)生分享自己的感受和體會(huì )。
鼓勵學(xué)生在課后繼續練習歌曲和舞蹈，并且可以嘗試為其他歌曲創(chuàng )編舞蹈，提高自己的音樂(lè )素養和創(chuàng )造力。
洋娃娃和小熊跳舞教案 18
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)學(xué)唱歌曲和參與音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
增強學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
知識與技能目標
學(xué)生能夠準確演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞。
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的樂(lè )器為歌曲伴奏，如木魚(yú)、沙錘等，增強學(xué)生的節奏感和音樂(lè )表現力。
能夠根據歌曲的內容進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和肢體協(xié)調能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、演唱、演奏、創(chuàng )編等教學(xué)方法，讓學(xué)生在豐富多樣的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，提高音樂(lè )綜合素養。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作探究能力，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì )交流、協(xié)作和分享。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
熟練演唱歌曲，準確把握歌曲的節奏和音準，特別是歌曲中的十六分音符和切分節奏。
能用簡(jiǎn)單的樂(lè )器為歌曲伴奏，與歌曲演唱配合默契。
積極參與舞蹈創(chuàng )編，設計出與歌曲風(fēng)格相符的舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生在舞蹈創(chuàng )編中體現出歌曲的歡快情緒和童趣，并且動(dòng)作協(xié)調、流暢。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作表演，協(xié)調好演唱、伴奏和舞蹈之間的關(guān)系，使表演具有整體性和觀(guān)賞性。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法：創(chuàng )設一個(gè)洋娃娃和小熊跳舞的歡樂(lè )情境，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
直觀(guān)演示法：通過(guò)教師的示范演唱、舞蹈動(dòng)作演示和樂(lè )器演奏示范，讓學(xué)生更直觀(guān)地學(xué)習和掌握歌曲的演唱、舞蹈創(chuàng )編和樂(lè )器伴奏方法。
體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生親身參與歌曲演唱、舞蹈創(chuàng )編和樂(lè )器演奏等活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣，提高音樂(lè )技能。
小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習，共同完成歌曲演唱、舞蹈創(chuàng )編和表演等任務(wù)，培養學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，導入新課（5分鐘）
教師播放一段歡快的音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的節奏自由舞動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你們想象一下，如果洋娃娃和小熊在一起跳舞，會(huì )是怎樣的場(chǎng)景呢？引導學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己心中的畫(huà)面。
展示洋娃娃和小熊的玩具，引出本節課的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、歌曲教學(xué)（20分鐘）
聆聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的節奏、旋律和情緒。
節奏練習：教師出示歌曲中的節奏型，如“XXXX|XXXX|”“XXXXX|XXXXX|”等，用拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節奏練習，讓學(xué)生熟悉歌曲的節奏。
旋律教唱：教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，逐句教唱學(xué)生，讓學(xué)生跟唱。對于歌曲中的難點(diǎn)部分，如十六分音符和切分節奏，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范，通過(guò)多次練習，讓學(xué)生準確掌握。
歌詞學(xué)習：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后讓學(xué)生跟著(zhù)旋律演唱歌詞，注意歌詞的發(fā)音和節奏的把握。
歌曲演唱：學(xué)生完整地演唱歌曲，教師引導學(xué)生用歡快、活潑的聲音和表情演唱，表現出歌曲的歡快情緒�？梢圆捎枚喾N演唱形式，如齊唱、分組唱、獨唱等，增加學(xué)生的演唱興趣。
3、樂(lè )器伴奏（15分鐘）
介紹樂(lè )器：教師向學(xué)生介紹木魚(yú)、沙錘等簡(jiǎn)單樂(lè )器的名稱(chēng)、演奏方法和音色特點(diǎn)。
節奏練習：教師根據歌曲的節奏，為學(xué)生設計一些簡(jiǎn)單的樂(lè )器伴奏節奏型，如木魚(yú)“XX|XX|”，沙錘“XXX|XXX|”等，讓學(xué)生用樂(lè )器進(jìn)行練習。
樂(lè )器伴奏與歌曲演唱結合：教師將學(xué)生分成演唱組和伴奏組，演唱組演唱歌曲，伴奏組用樂(lè )器為歌曲伴奏。先進(jìn)行單獨練習，然后兩組配合練習，教師指導學(xué)生調整節奏和音量，使演唱和伴奏配合默契。
4、舞蹈創(chuàng )編（15分鐘）
啟發(fā)引導：教師再次播放歌曲，引導學(xué)生根據歌曲的節奏、旋律和歌詞內容，想象洋娃娃和小熊跳舞的動(dòng)作，如小熊的搖擺、洋娃娃的旋轉等。
舞蹈動(dòng)作示范：教師示范一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如腳步的移動(dòng)、手臂的擺動(dòng)等，讓學(xué)生模仿學(xué)習。
小組創(chuàng )編：學(xué)生分成小組，根據歌曲進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。每個(gè)小組推選一名組長(cháng)，負責組織和協(xié)調小組的創(chuàng )編活動(dòng)。教師巡視各小組，給予指導和幫助。
小組展示與評價(jià)：各小組依次展示創(chuàng )編的舞蹈，其他小組進(jìn)行評價(jià)和學(xué)習。教師從舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )意、與歌曲的契合度、小組的協(xié)作等方面進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
5、綜合表演（5分鐘）
教師組織學(xué)生進(jìn)行綜合表演，將歌曲演唱、樂(lè )器伴奏和舞蹈創(chuàng )編結合起來(lái)。每個(gè)小組根據自己的.特長(cháng)和喜好，安排演唱、伴奏和舞蹈的人員，進(jìn)行最后的排練。
各小組依次上臺進(jìn)行綜合表演，全體學(xué)生共同參與，營(yíng)造出歡樂(lè )的音樂(lè )氛圍。表演結束后，教師進(jìn)行總結和評價(jià)，表?yè)P學(xué)生的精彩表現，同時(shí)鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習中繼續努力，提高自己的音樂(lè )綜合素養。
6、課堂小結（5分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節課的學(xué)習內容，包括歌曲的演唱、樂(lè )器的伴奏、舞蹈的創(chuàng )編等。
提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲和體會(huì )？引導學(xué)生分享自己的感受和想法。
教師對學(xué)生的表現進(jìn)行肯定和鼓勵，再次強調音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )和美好，希望學(xué)生在課后繼續保持對音樂(lè )的熱愛(ài)，積極參與音樂(lè )活動(dòng)，提高自己的音樂(lè )水平。
洋娃娃和小熊跳舞教案 19
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律，達到音準準確、節奏穩定。
通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的節奏感和音樂(lè )表現力，使學(xué)生能夠根據歌曲的節奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編，增強學(xué)生的肢體協(xié)調能力和創(chuàng )造力。
引導學(xué)生積極參與音樂(lè )游戲和小組合作表演，培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中體驗快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱歌曲的旋律和節奏，特別是歌曲中的附點(diǎn)音符和八分休止符，要讓學(xué)生清晰地唱出節奏的變化和音符的時(shí)值。
引導學(xué)生用自然、甜美的聲音表現出歌曲歡快的情緒，通過(guò)聲音的強弱、快慢等變化來(lái)增強歌曲的表現力。
組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，讓舞蹈動(dòng)作與歌曲的節奏和旋律相融合，體現出歌曲的童趣和歡快氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生理解和把握歌曲中的音樂(lè )元素，如節奏的復雜性和旋律的起伏，使學(xué)生能夠準確地演唱歌曲，避免出現節奏錯誤和音準偏差。
在舞蹈創(chuàng )編過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，讓學(xué)生創(chuàng )編出具有個(gè)性和創(chuàng )意的舞蹈動(dòng)作，同時(shí)又要保證舞蹈動(dòng)作的協(xié)調性和整體性，能夠與歌曲和其他同學(xué)的表演相配合。
引導學(xué)生在小組合作表演中，明確各自的角色和任務(wù)，協(xié)調好演唱、舞蹈和樂(lè )器伴奏等各個(gè)環(huán)節，使表演達到和諧、統一的效果，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表演能力。
三、教學(xué)方法
示范法：教師通過(guò)準確、生動(dòng)的示范演唱和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生直觀(guān)地感受歌曲的風(fēng)格和表演要求，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
講解法：對歌曲的節奏、旋律、歌詞等音樂(lè )元素進(jìn)行詳細的講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內涵和演唱技巧，使學(xué)生在演唱和表演時(shí)有更清晰的認識和把握。
練習法：讓學(xué)生通過(guò)反復的演唱和舞蹈練習，鞏固所學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生的演唱水平和舞蹈表現力，培養學(xué)生的音樂(lè )節奏感和身體協(xié)調性。
游戲法：采用音樂(lè )游戲的形式，如節奏接龍、歌曲模仿秀等，增加學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和掌握音樂(lè )知識和技能。
啟發(fā)式教學(xué)法：在舞蹈創(chuàng )編和音樂(lè )表演等環(huán)節，通過(guò)提問(wèn)、引導、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和獨立解決問(wèn)題的能力。
合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，共同完成歌曲演唱、舞蹈創(chuàng )編和表演等任務(wù)，培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習和共同進(jìn)步。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入新課（5分鐘）
播放一段歡快的舞蹈視頻，視頻中包含洋娃娃和小熊跳舞的畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
視頻播放結束后，教師提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？視頻中的舞蹈給你們帶來(lái)了什么樣的感受？引導學(xué)生回答問(wèn)題，從而引出本節課的課題《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、歌曲學(xué)習（25分鐘）
聆聽(tīng)歌曲：教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節奏、旋律和情緒特點(diǎn)。在聆聽(tīng)過(guò)程中，教師可以引導學(xué)生用身體輕輕晃動(dòng)或拍手等方式來(lái)感受歌曲的節奏。
節奏教學(xué)：教師出示歌曲的節奏譜，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習歌曲中的節奏型。對于較難的節奏，如附點(diǎn)音符和八分休止符，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范，通過(guò)拍手、跺腳、念節奏等方式讓學(xué)生反復練習，直到學(xué)生能夠準確掌握節奏為止。
旋律教唱：教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，逐句教唱學(xué)生。在教唱過(guò)程中，教師要注意引導學(xué)生唱準音高，特別是歌曲中的高音部分和一些容易唱跑調的音符。同時(shí)，教師要讓學(xué)生感受旋律的起伏和變化，用優(yōu)美的聲音唱出歌曲的旋律。
歌詞學(xué)習：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后讓學(xué)生跟著(zhù)鋼琴的旋律輕聲哼唱歌詞，注意歌詞的發(fā)音和節奏的配合。在學(xué)生熟悉歌詞和旋律后，教師讓學(xué)生完整地演唱歌曲，教師可以在一旁進(jìn)行指導和糾正。
歌曲處理：引導學(xué)生分析歌曲的情感特點(diǎn)，讓學(xué)生用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱歌曲。教師可以通過(guò)示范演唱，讓學(xué)生對比不同的演唱方式，感受如何通過(guò)聲音的強弱、快慢等變化來(lái)表現歌曲的歡快情緒。同時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意歌曲中的換氣點(diǎn)和咬字清晰，使演唱更加自然、流暢。
3、舞蹈創(chuàng )編（20分鐘）
啟發(fā)引導：教師再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)歌曲邊想象洋娃娃和小熊跳舞的場(chǎng)景和動(dòng)作。教師提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，如果你們是洋娃娃或小熊，你們會(huì )怎么跳舞呢？引導學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽地說(shuō)出自己的想法。
舞蹈動(dòng)作示范：教師根據學(xué)生的回答，選取一些簡(jiǎn)單、具有代表性的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行示范，如小熊的走路姿勢（雙腳左右交替踏步，身體微微搖晃）、洋娃娃的旋轉動(dòng)作（雙腳踮起，身體快速旋轉）等。教師示范時(shí)要注意動(dòng)作的.規范性和節奏感，讓學(xué)生能夠清晰地看到動(dòng)作的要領(lǐng)。
小組創(chuàng )編：將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組4-6人。教師要求每個(gè)小組根據歌曲的節奏和旋律，共同創(chuàng )編一套舞蹈動(dòng)作。在小組創(chuàng )編過(guò)程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象力，同時(shí)要提醒學(xué)生注意舞蹈動(dòng)作的協(xié)調性和與歌曲的配合度。教師可以巡視各小組，給予必要的指導和幫助。
小組展示與評價(jià)：每個(gè)小組創(chuàng )編完成后，依次上臺進(jìn)行展示。其他小組的學(xué)生認真觀(guān)看，并在展示結束后進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內容可以包括舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )意、與歌曲的契合度、小組的協(xié)作精神等方面。教師要引導學(xué)生客觀(guān)、公正地進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)給予每個(gè)小組肯定和鼓勵，并提出一些建設性的意見(jiàn)和建議。
4、綜合表演（15分鐘）
分組安排：教師將學(xué)生分成演唱組、舞蹈組和樂(lè )器伴奏組（如果有樂(lè )器的話(huà)）。演唱組負責歌曲的演唱，舞蹈組負責表演創(chuàng )編的舞蹈，樂(lè )器伴奏組負責用簡(jiǎn)單的樂(lè )器為歌曲伴奏（如木魚(yú)、沙錘、三角鐵等）。每個(gè)小組的學(xué)生根據自己的興趣和特長(cháng)選擇加入相應的組。
排練準備：各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行排練。演唱組要熟悉歌曲的演唱，注意與其他組的配合；舞蹈組要進(jìn)一步完善舞蹈動(dòng)作，確保表演的流暢和整齊；樂(lè )器伴奏組要根據歌曲的節奏和情感，選擇合適的樂(lè )器伴奏節奏型，并進(jìn)行練習。教師在各小組排練過(guò)程中要進(jìn)行巡視和指導，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。
綜合表演：各小組準備就緒后，進(jìn)行綜合表演。教師可以先邀請一個(gè)小組上臺表演，其他小組在臺下觀(guān)看并學(xué)習。然后依次讓每個(gè)小組進(jìn)行表演，營(yíng)造出一個(gè)歡樂(lè )、和諧的音樂(lè )氛圍。在表演過(guò)程中，教師要注意引導學(xué)生相互配合，使演唱、舞蹈和樂(lè )器伴奏達到完美的結合，展現出最佳的表演效果。
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