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小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-02-01 12:21:45 教案 我要投稿

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀1

  一、活動(dòng)目標

  1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。

  2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調性。

  3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè )情緒,體驗跳雙人舞的樂(lè )趣。

  二、活動(dòng)準備

  1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  2、小熊頭飾若干。

  3、教學(xué)課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節,請幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)。

  教師:這首歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉個(gè)圈圈吧!

  2、教師引導幼兒觀(guān)察音樂(lè )坊中的畫(huà)面,引出活動(dòng)內容。

 。1)畫(huà)面中都有誰(shuí)?

 。2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?

  3、教師繼續播放播放歌曲,引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。

  教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?

  4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

 。1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對面站好,做拍手的動(dòng)作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

 。2)洋娃娃和小熊見(jiàn)面后,兩人可能會(huì )做什么動(dòng)作呢?

 。3)教師請面對面的幼兒互相拉手,轉一圈后再回到自己的.位置上,繼續拍手。

 。4)圓圈舞是怎樣跳的呢?

 。5)請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著(zhù)小熊點(diǎn)起頭來(lái)。

  5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。

 。1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?

 。2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。

 。3)洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,小熊可能在做什么?

  6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈,請其他幼兒欣賞。

  前奏:有節奏的左右擺頭。

  第一句:兩人面對面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)

  第二句:兩人手拉手轉一圈,回到原來(lái)的位置上,繼續拍手。(他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀一二一)

  第三句:兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)

  第四句:洋娃娃用食指指著(zhù)自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來(lái)呀,笑呀笑呀哈哈哈)

  7、師幼共同隨音樂(lè )舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂(lè )趣。

  四、活動(dòng)延伸

  等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀2

  目標:

  1、熟悉樂(lè )曲旋律,感受樂(lè )曲的歡快情緒,并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。

  2、用拍手動(dòng)作表現節奏型。

  3、學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。

  準備:

  小熊和洋娃娃一個(gè)。

  人手一件打擊樂(lè )器。

  過(guò)程:

  1、〈表情歌〉樂(lè )曲下竟教室。

  2、復習歌曲〈圓圈〉。

  齊唱、創(chuàng )編新詞。

  3、熟悉樂(lè )曲的旋律,感受樂(lè )曲歡快的情緒。

  介紹樂(lè )曲名稱(chēng)。

  聽(tīng)音樂(lè )。

  隨音樂(lè )合拍的拍手。

  4、掌握節奏型。

  洋娃娃與小熊按節奏型跳舞。

  幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應的節奏。

  看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。

  分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。

  分四組,各組樂(lè )器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。

  分三組,每組一句,最后一句全體演奏。

  在樂(lè )曲伴奏下,有序擺放樂(lè )器。

  重點(diǎn):運用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。

  難點(diǎn):學(xué)習看指揮進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的'幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì )較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標

  1、在熟悉歌曲節奏的基礎上,學(xué)會(huì )演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì )跳圓圈舞,體驗創(chuàng )造的喜悅。

  3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

  活動(dòng)準備

  玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)流程

  一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè ),做各種動(dòng)作。

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

  大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(cháng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)--)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

  3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

 。ㄗ屝⌒茉u價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯,不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦。ㄔ俅窝莩

  四、想象創(chuàng )編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?

  2、創(chuàng )編:幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導,提示。

  3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請全體幼兒來(lái)表演。

  五、跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2、請好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)

  3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標是指導學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導學(xué)生感受樂(lè )曲樂(lè )觀(guān)活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過(guò)歌唱表演,培養學(xué)生的肢體協(xié)調性,跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng)。

  音樂(lè )課重視學(xué)生對音樂(lè )的實(shí)踐,所以我在音樂(lè )課上把學(xué)習的主動(dòng)權交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng )編環(huán)節中,學(xué)生自由討論創(chuàng )編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng )編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂(lè )活動(dòng),充分體現了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的主動(dòng)性。

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話(huà)色彩的兒童歌曲,節奏明快,舞蹈性很強,適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì )”為主線(xiàn),讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,增加了舞蹈表演等內容,形式活潑,引導學(xué)生加深對歌曲的認識,并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng )設一種舞會(huì )的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè )的學(xué)習感受音樂(lè )的'美。針對兒童樂(lè )于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達到了寓教于樂(lè )的教學(xué)效果。

  這節課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿(mǎn)意,但仍有一些地方差強人意,下面我再對本節課的不足之處做一下總結:

  在舞蹈創(chuàng )編的環(huán)節,學(xué)生在演的過(guò)程當中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng )編的環(huán)境中來(lái),以后應更加周密的教學(xué)設計和更好的培養學(xué)生的學(xué)習習慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

  在學(xué)生的創(chuàng )編過(guò)程中,沒(méi)有很好的運用到評價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評,表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P,表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng )編效果不太理想。

  還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規范。很多時(shí)候學(xué)生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言,只是盲目的猜測老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì )更好。

  通過(guò)這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專(zhuān)研,彌補自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。

  小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè )按照有節奏的步伐而移動(dòng),或者單獨一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀4

  活動(dòng)目標

  1、感受舞蹈歡快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。

  2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作,并正確變換位置,動(dòng)作協(xié)調

  性及配合能力。得到發(fā)展。

  3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。

  活動(dòng)準備

  課件;洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入

  1、播放音樂(lè )

  教師:今天天氣真好,我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧,點(diǎn)點(diǎn)頭,高興的轉個(gè)圈。

  2、教師:我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè ),是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè ),

  你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

  二、展開(kāi)

  1、欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )

  引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。

  2、按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。

 。1)啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

  -咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的?

 。▋蓚(gè)人面對面站好。)

  -這么好的天氣,洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái),兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。

  -他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳?

  兩個(gè)小朋友拉起手來(lái),小跑步轉一圈再回到自己位置上,“拍拍手”。

  -小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。

  “小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得,誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作?

  -咱們跟她一起學(xué)一學(xué),兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。

  -小熊呢,微笑的看著(zhù)你對面的洋娃娃,“拍拍手”。

 。2)欣賞老師跳一遍。

  小朋友都有自己的.舞伴,老師也邀請了一個(gè)舞伴,大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。

  交代:老師扮演洋娃娃,我的舞伴扮演小熊,請欣賞。

 。3)教師哼唱幼兒完整跳一遍。

  老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的,咱們一起來(lái)試一試。

 。4)聽(tīng)音樂(lè )完整表演。

  提醒:前奏時(shí),按節奏左右點(diǎn)頭。

  3、學(xué)跳雙圈舞。

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈,如果站在圓圈上表演,會(huì )更有意思。

 。1)幼兒站好雙圈。

  現在,就請小朋友站好圓圈,找自己的舞伴面對面站好。

 。2)學(xué)習怎樣變換位置,交換舞伴

  交代:里圈的小朋友不動(dòng),外圈的小朋友,小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置,找到一個(gè)新舞伴。

  師喊口令,幼兒練習換舞伴,三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。

 。3)聽(tīng)音樂(lè )完整跳2-3遍

  三、活動(dòng)延伸

  引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習,自然結束孩子們,今天天氣多好呀,

  咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈,在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳,好不好?

 。ɑ顒(dòng)結束)

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀5

  活動(dòng)設計背景

  《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng),它體現小朋友之間一起說(shuō)說(shuō)做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂(lè )。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上,讓幼兒為歌曲創(chuàng )編歌詞及肢體動(dòng)作,通過(guò)律動(dòng),感受音樂(lè )的旋律和節奏,增強幼兒對音樂(lè )的理解及音樂(lè )的節奏感,引發(fā)幼兒的預知經(jīng)驗學(xué)習新經(jīng)驗,在游戲中體驗音樂(lè )帶來(lái)的愉悅,從而培養幼兒熱愛(ài)音樂(lè )的情感。

  活動(dòng)目標

  (結合本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征,本著(zhù)既能讓幼兒掌握知識,又能達到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標。)

  1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調;

  2、感受歌曲的愉快情緒,體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂(lè )趣;

  3、根據已有經(jīng)驗即興地創(chuàng )編新歌詞,并能根據歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng )編動(dòng)作,大膽表現自己。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  富有感情(高興、快樂(lè ))地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng )作和動(dòng)作創(chuàng )編。

  活動(dòng)準備

  物質(zhì)準備:

  1、圖譜一張;鋼琴簡(jiǎn)譜一張;

  2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);

  3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

  經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導入:在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

  師:今天森林里的小動(dòng)物邀請我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì ),小朋友們要緊跟紀老師,不要迷失在森林里。

  2、欣賞歌曲

  師:噓……聽(tīng),森林里傳來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲?隙ㄊ切(dòng)物們在玩游戲。

 。úシ乓魳(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》)

  師:小朋友們,剛才都聽(tīng)到了誰(shuí)在玩游戲?

 。ń處煶鍪狙笸尥藓托⌒懿寂迹

  洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來(lái)到森林里,我和小熊是好朋友,我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?

  師:洋娃娃邀請小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會(huì )唱這首歌,等我們學(xué)會(huì )這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

 。ń處煶鍪緢D譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成,直觀(guān)形象,同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)

  3、學(xué)唱歌曲

 。ㄔ阡撉侔樽嘞,教師指著(zhù)圖譜,完整地把歌曲唱一遍)

  師:剛才小朋友們都聽(tīng)到老師唱什么啦?

  師:他們在跳什么舞?

  師:小熊是怎樣跳的?

  師:洋娃娃看見(jiàn)小熊跳舞,她有什么樣的表情?

 。ń處熯m當地表?yè)P幼兒)

  師:老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲,我們呀一起來(lái)學(xué)唱這首歌,紀老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵幼兒用“l(fā)a”模唱旋律。)

 。◣熡滓黄鹧莩枨

  師:小朋友們,唱得真好聽(tīng),要是小朋友們能把歌詞也唱出來(lái),洋娃娃和小熊一定很開(kāi)心。小朋友們有沒(méi)有信心把歌詞唱出來(lái)?

 。ń處熜÷晭С姆绞,引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。)

  師:紀老師發(fā)現小朋友剛才唱歌的時(shí)候,聲音有點(diǎn)小,紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

 。ɡ蠋煿膭钣變河煤寐(tīng)的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的`不足的地方,糾正錯誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)

  師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候,還配有動(dòng)作,我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧?小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋認真想一想,你們覺(jué)得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

 。ńo2分鐘幼兒自由討論,這時(shí)候教師走到幼兒身邊,參與、指導幼兒的討論,并請幾位幼兒表現自己創(chuàng )造的動(dòng)作。)

  師:小朋友們,我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

 。ń處煶鍪狙笸尥、小熊布偶)

  洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。

 。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)

  4、創(chuàng )編歌詞

  洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開(kāi)心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們愿意跟他們一起玩么?

  洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請我的好朋友過(guò)來(lái)一起玩游戲。

  師:洋娃娃去請小雞和小鴨來(lái)玩游戲,小朋友們是不是應該唱一首歌來(lái)歡迎他們呀?

  師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。

  師:恩,小朋友們現在開(kāi)動(dòng)小腦筋,認真想一想,我們應該怎么改呢?誰(shuí)想好了,我就請誰(shuí)來(lái)做小小創(chuàng )編家。

 。ńo小朋友思考2分鐘)

 。ń處熣2到3個(gè)幼兒來(lái)回答,引導幼兒改編歌詞,創(chuàng )編動(dòng)作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來(lái)到的時(shí)候,小朋友們要將這首好聽(tīng)的歌唱給他們聽(tīng),教師出示小雞、小鴨布偶)

  小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)

  小雞:小朋友們,唱得真好聽(tīng),我們也想玩。

 。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色。)

  老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動(dòng)作)

  師:小朋友你們想請誰(shuí)來(lái)跳舞呢?邀請你的小舞伴來(lái)表演一下吧。(鼓勵每個(gè)幼兒都參與游戲)

  5、活動(dòng)延伸

  師:小朋友們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請其他小動(dòng)物來(lái)參加我們的舞會(huì )吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)

  教學(xué)反思

  根據中班幼兒的年齡及學(xué)習特點(diǎn),結合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節奏鮮明的節奏,生動(dòng)地表現了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛(ài)的神情,趣味性很強。此歌曲是簡(jiǎn)單而生動(dòng),易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

  針對此歌曲的特點(diǎn),課前我做了充分的準備,為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè),洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機;洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準備了很多的小禮物,獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡(jiǎn)單,念起來(lái)也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂(lè ))地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)目標

  1、在熟悉歌曲節奏的基礎上,學(xué)會(huì )演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì )跳圓圈舞,體驗創(chuàng )造的喜悅。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準備:

  玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)準備:

  音樂(lè )磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè ),做各種動(dòng)作

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出話(huà)題

  師:今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(cháng)的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲里的句子總結。

  3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

  4、。其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

 。ㄗ屝⌒茉u價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱得不錯,不過(guò)能不能唱得再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦。ㄔ俅窝莩

  四、想象創(chuàng )編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?

  2、創(chuàng )編:幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導。

  3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請全體幼兒來(lái)表演。

  五、跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的'動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2、請幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)。

  3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  六、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室

  教學(xué)反思:

  教學(xué)活動(dòng)目標能總體上達到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當的角色,但這樣較為混亂,改成想當洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì )較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目標

  1、在熟悉歌曲節奏的基礎上,學(xué)會(huì )演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì )跳圓圈舞,體驗創(chuàng )造的喜悅。

  活動(dòng)準備

  玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動(dòng)流程

  一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè ),做各種動(dòng)作。

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們在說(shuō)什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

  大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(cháng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì )唱歌呢?請聽(tīng)——)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑、、、、這段快樂(lè )的音樂(lè )使你想到了什么?它的怎樣唱的?

  幼兒泛講歌詞內容,教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

  3、"現在讓我們跟著(zhù)電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè )節奏、節拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現在我們跟著(zhù)洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

 。ㄗ屝⌒茉u價(jià))集體跟著(zhù)琴來(lái)演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯,不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿(mǎn)意哦。ㄔ俅窝莩

  三、想象創(chuàng )編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì )跳嗎?

  2、創(chuàng )編:幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導,提示。

  3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請全體幼兒來(lái)表演。

  四、跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?

  2、請好的'幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀(guān)看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  五、聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設計的歌曲的教學(xué)目標:通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著(zhù)音樂(lè )有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè )曲歡快、愉悅的情緒;引導學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學(xué)生歌詞創(chuàng )作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng )造能力。

  新課標強調學(xué)生的學(xué)習主體地位的凸顯,在教學(xué)中我通過(guò)引導學(xué)生參與多形式活動(dòng),讓學(xué)生充分的融入課堂,鼓勵積極參與,大膽表現,讓自己成為學(xué)習中的小主人。

  “音樂(lè )是聆聽(tīng)的藝術(shù)!北菊n伊始,我通過(guò)邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著(zhù)音樂(lè )跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),在多種形式的聆聽(tīng)中,學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè )曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),都能情不自禁的隨著(zhù)錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節中,我遵循新課標提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,采用小聲跟音樂(lè )唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì )了歌曲,孩子們臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,無(wú)論是進(jìn)行導入時(shí)的鼓掌加油,還是舞會(huì )參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。最后引導學(xué)生給歌詞編創(chuàng ),這一設計旨在最大限度的把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節奏時(shí),他們就收獲了成功和自信。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀8

  設計意圖:

  音樂(lè )教育是一種融音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言為一體的全體藝術(shù),運用音樂(lè )對幼兒進(jìn)行教育,是培養創(chuàng )造性人才的一個(gè)途徑。傳統的幼兒音樂(lè )教育,學(xué)習歌曲、名曲欣賞,韻律活動(dòng),打擊樂(lè )演奏被禁錮成一個(gè)死板的模式,總是幼兒圍著(zhù)教師轉。而對于幼兒,舞蹈活動(dòng)是他們非常感興趣的活動(dòng),所以我設計了這堂結合韻律游戲的音樂(lè )課,讓幼兒自己活動(dòng)的過(guò)程中去體驗舞蹈的快樂(lè )。

  教學(xué)目標

  1、在熟悉歌曲節奏的基礎上,學(xué)會(huì )演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

  2、嘗試自編韻律動(dòng)作,體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:1、鋼琴2、ppt課件

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì )用調音的方式演唱歌曲

  教學(xué)方法與手段:提問(wèn)法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖(一)、導入:播放幻燈片《森林舞會(huì )》幼兒觀(guān)看森林舞會(huì )畫(huà)面通過(guò)音樂(lè )及畫(huà)面,突出了音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)。(二)、練聲

  t:今天,森林舞會(huì )熱鬧的開(kāi)始了,快樂(lè )的氣氛引來(lái)了許多小動(dòng)物,我們一起看看是誰(shuí)來(lái)?

  t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

  呱呱呱呱呱呱呱呱

  t:誰(shuí)來(lái)啦?(青蛙)

  t:小青蛙唱的真好聽(tīng),那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。t:這時(shí),小雞也來(lái)了。(幼兒跟隨教師,進(jìn)行發(fā)聲練習,分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習)

 。ㄔO計意圖:此環(huán)節要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開(kāi)嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來(lái)的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)

 。ㄈ、聽(tīng)一聽(tīng),想一想

  1、 t:舞會(huì )上,在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì )的主角,想不想看看是誰(shuí)呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

  2.t:想在請小朋友閉上眼睛,聽(tīng)唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽(tīng)到了什么?

  3、再次欣賞歌曲,要求聽(tīng)出歌曲中出現了幾次1 2 1。

 。ㄋ模、學(xué)唱歌曲

  1、用ppt出示歌詞“ 121”的`圖譜,引導幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn):a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

  c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

  2、熟悉歌詞。

  t:你們在歌詞中還聽(tīng)到了什么?(依據幼兒的回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

  3、出示全部圖譜后,引導幼兒熟悉歌詞。

  讓幼兒根據圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。(節奏由慢到快,引導幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲)

  當旋律歌詞會(huì )了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問(wèn)題

  2、幼兒聆聽(tīng)歌曲

  3、幼兒回答老師提出的問(wèn)題

  幼兒學(xué)習“121”的旋律。

  從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過(guò)程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

  此環(huán)節為教學(xué)的重要環(huán)節,我運用了圖譜的方式來(lái)幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

 。ㄎ澹╉嵚捎螒

  1、要求兒童創(chuàng )編幾個(gè)韻律動(dòng)作來(lái)配合歌曲,教師進(jìn)行相應指導(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng )編)。

  2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編韻律游戲讓幼兒在音樂(lè )中體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。

小班音樂(lè )洋娃娃和小熊跳舞教案優(yōu)秀9

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準曲調。

  2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習伴唱,體驗并享受與同伴歌唱的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè),音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、導入:律動(dòng)進(jìn)教室。

  師:今天森林里要開(kāi)音樂(lè )舞會(huì ),我們也去參加吧。

  2、練聲:小動(dòng)物唱歌

  師:聽(tīng)聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí),它們是怎樣唱歌的,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2、欣賞歌曲

  二、學(xué)習歌曲

  1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

 。ǔ鍪绢^飾)師:洋娃娃也和好朋友一起來(lái)參加音樂(lè )舞會(huì )了,讓我們看看他們是怎樣跳舞的?

  2、熟悉旋律,理解歌詞

 。1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的動(dòng)作。

 。2)它們是在什么時(shí)候拍手的?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?

  教師跟據幼兒的回答,把相關(guān)的.圖譜貼上黑板。

  3、跟琴學(xué)唱

 。1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。

 。2)師引導用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來(lái)唱

  4、初步練習用“啦”伴唱,體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣

  三、結束部分

  師:讓我們和洋娃娃小熊一起來(lái)跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)

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