六年級下冊語(yǔ)文《少年中國說(shuō)》教案
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的六年級下冊語(yǔ)文《少年中國說(shuō)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級下冊語(yǔ)文《少年中國說(shuō)》教案1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。自主學(xué)習生字新詞，借助注釋理解課文內容。
2、有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
第一課時(shí)累計38節
教學(xué)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。借助注釋理解課文內容。
2、有感情地朗讀并背誦課文，初步了解課文的內容及作者的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入自古英雄出少年。作為新世紀新一代少年，讓我們一同去學(xué)習梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌暾f(shuō)》（板書(shū)課題），去感受梁?jiǎn)⒊壬掷镄虚g意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的，去實(shí)現先輩寄托的讓偉大民族復興的熱望�！吧倌陱妱t強”，“少年雄于地球，則國雄于地球！”簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊臀恼碌谋尘啊?/p>
二、總體把握內容
1、讀課文，把字詞讀通順。
2、再讀課文，想一想：贊頌了什么？要表達作者怎樣的？（作者把封建古老的和他心目中的'“少年”作鮮明的對比，極力贊頌少年勇于改革的，針砭老年人消極保守的，鼓勵人們發(fā)憤圖強，肩負起建設少年的重任，表達作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的。）
三、朗讀課文、初步感知：
1、散讀課文：要求學(xué)生借助工具書(shū)和課下注釋通讀課文，掃清字、詞障礙。
2、請個(gè)別學(xué)生朗讀課文，檢查散讀情況。
3、指導學(xué)生朗讀課文。
4、全班齊讀。
四、借助注釋理解課文內容
五、指導寫(xiě)字
1、學(xué)生讀生字，記憶生字。
2、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師指導。
六、作業(yè)有感情地朗讀課文
板書(shū)設計
少年說(shuō)（節選）梁?jiǎn)⒊?/p>
教學(xué)反思：
第二課時(shí)累計39節
教學(xué)目標：
1、理清文章層次。
2、有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
本節課我們繼續學(xué)習《少年說(shuō)》。
二、指名朗讀課文。
三、理清課文層次，品味語(yǔ)言，體會(huì )情感。
1、說(shuō)說(shuō)課文是分幾層來(lái)寫(xiě)的？每層寫(xiě)什么？
2、有感情地讀課文，小組討論：
�。�1）課文運用了大量的排比、比喻、對偶等表達方法，從課文中找出這樣的句子，體會(huì )這樣表達有什么好處？
�。�2）課文贊頌少年，也謳歌少年，二者有什么聯(lián)系，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。�3）聯(lián)系課文，想象少年的美好未來(lái)，用心體會(huì )作者的感情。
3、指生匯報。
4、指導朗讀
指名讀課文，感受課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì )作者的愛(ài)國激情。朗讀時(shí)怎樣處理情感？朗讀老年人部分應該不屑、鄙視，朗誦少年部分怎應該充滿(mǎn)熱情贊美
5、指導背誦反復朗讀，達到熟讀背誦。
四、拓展深化梁?jiǎn)⒊谖闹屑惺褂帽扔魇址�，使得一個(gè)突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年形象惟妙惟肖地展現在讀者的面前。為了我們的未來(lái)更美好，作為的少年，你們想要怎樣做呢？
五、作業(yè)
1、在里寫(xiě)出學(xué)習后的感想
2、背誦課文。
3、積累喜歡的句子，體會(huì )這樣表達的好處。
板書(shū)設計：少年說(shuō)（節選）梁?jiǎn)⒊倌辍髡叩睦硐肷倌辍獙?shí)現理想的希望盼望祖國繁榮富強
六年級下冊語(yǔ)文《少年中國說(shuō)》教案2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。自主學(xué)習生字新詞，借助注釋理解課文內容。
2、有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )本文句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )本文句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
第一課時(shí)累計38節
教學(xué)目標：
1、會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。借助注釋理解課文內容。
2、有感情地朗讀并背誦課文，初步了解課文的內容及作者的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )本文句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
自古英雄出少年。作為新世紀新一代少年，讓我們一同去學(xué)習梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊f(shuō)》（板書(shū)課題），去感受梁?jiǎn)⒊壬掷镄虚g意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上的精神，去實(shí)現先輩寄托的讓偉大民族復興的熱望�！吧倌陱妱t中國強”，“少年雄于地球，則國雄于地球！”
簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊臀恼碌膶?xiě)作背景。
二、總體把握內容
1、讀課文，把字詞讀通順。
2、再讀課文，想一想：本文贊頌了什么？要表達作者怎樣的思想？（作者把封建古老的中國和他心目中的“少年中國”作鮮明的對比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵人們發(fā)憤圖強，肩負起建設少年中國的重任，表達作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的'精神。）
三、朗讀課文、初步感知：
1、散讀課文：要求學(xué)生借助工具書(shū)和課下注釋通讀課文，掃清字、詞障礙。
2、請個(gè)別學(xué)生朗讀課文，檢查散讀情況。
3、指導學(xué)生朗讀課文。
4、全班齊讀。
四、借助注釋理解課文內容
五、指導寫(xiě)字
1、學(xué)生讀生字，記憶生字。
2、學(xué)生練寫(xiě)生字，教師指導。
六、作業(yè)
有感情地朗讀課文
板書(shū)設計
少年中國說(shuō)（節選）梁?jiǎn)⒊?/p>
第二課時(shí)累計39節
教學(xué)目標：
1、理清文章層次。
2、有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )本文句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀并背誦課文，體會(huì )本文句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
本節課我們繼續學(xué)習《少年中國說(shuō)》一文。
二、指名朗讀課文。
三、理清課文層次，品味語(yǔ)言，體會(huì )情感。
1、說(shuō)說(shuō)課文是分幾層來(lái)寫(xiě)的？每層寫(xiě)什么？
2、有感情地讀課文，小組討論：
�。�1）課文運用了大量的排比、比喻、對偶等表達方法，從課文中找出這樣的句子，體會(huì )這樣表達有什么好處？
�。�2）課文贊頌少年中國，也謳歌中國少年，二者有什么聯(lián)系，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
�。�3）聯(lián)系課文，想象少年中國的美好未來(lái)，用心體會(huì )作者的思想感情。
3、指生匯報。
4、指導朗讀指名讀課文，感受課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì )作者的愛(ài)國激情。朗讀時(shí)怎樣處理情感？朗讀老年人部分應該不屑、鄙視，朗誦少年部分怎應該充滿(mǎn)熱情贊美
5、指導背誦反復朗讀，達到熟讀背誦。
四、拓展深化梁?jiǎn)⒊谖闹屑惺褂帽扔魇址�，使得一個(gè)突然崛起、幸福美好、前程燦爛的少年中國形象惟妙惟肖地展現在讀者的面前。為了我們中國的未來(lái)更美好，作為中國的少年，你們想要怎樣做呢？
五、作業(yè)
1、在日記里寫(xiě)出學(xué)習本文后的感想。
2、背誦課文。
3、積累喜歡的句子，體會(huì )這樣表達的好處。
板書(shū)設計：少年中國說(shuō)（節選）梁?jiǎn)⒊倌曛袊髡叩睦硐胫袊倌辍獙?shí)現理想的希望盼望祖國繁榮富強教學(xué)反思：
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