摘果果教案

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的摘果果教案，希望能夠幫助到大家。

摘果果教案1

　　游戲目標：

　　1、樂(lè )意參與摘果果游戲。

　　2、學(xué)習根據圖片內容講述。

　　3、能根據圖片編出謎語(yǔ)。

　　4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　貼絨黑板1塊，1棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結滿(mǎn)了各種水果，在每個(gè)水果的背后畫(huà)有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。

　　游戲過(guò)程：

　　一、老師交待游戲名稱(chēng)、玩法和規則。

　　二、玩法：

　　讓幼兒圍坐成半圓狀，請五六人扮摘果者。游戲開(kāi)始，大家邊拍手邊說(shuō)兒歌："秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果，果兒甜甜拍手笑。"兒歌說(shuō)完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后畫(huà)的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。如摘的果子后畫(huà)面一個(gè)胡蘿卜，就根據胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)："紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜，猜對了，互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　規則：要根據圖片編出謎語(yǔ)，不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫(xiě)數字：6.便問(wèn)6可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。

　　三、游戲結束，老師總結。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

摘果果教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。

　　2.感受和同伴一起舞蹈的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《摘果果》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)律動(dòng)《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》入室。

　　師：請小朋友和老師跟著(zhù)音樂(lè )的節奏學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室。(律動(dòng)入室)

　　(二)播放音樂(lè )《閃爍的小星星》，引導幼兒復習轉手腕的動(dòng)作。

　　師：小朋友們學(xué)過(guò)了轉手腕的動(dòng)作，老師播放音樂(lè )《閃爍的小星星》，我們隨音樂(lè )的節奏一起做轉手腕的動(dòng)作。(師幼共同復習)

　　(三)談話(huà)引入，將轉手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的'動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　1.幼兒自由表現摘果果的動(dòng)作。

　　(1)師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢?請小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè )《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。(幼兒自由表現摘果果的動(dòng)作)

　　(2)師：現在老師請小朋友上來(lái)做你摘果果的方法。(個(gè)別幼兒示范)

　　(3)師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。(教師隨音樂(lè )有節奏的示范)

　　(4)師：接下來(lái)請小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作，我看看哪個(gè)小朋友最能干，動(dòng)作最好看。

　　2.再次播放音樂(lè )。

　　(1)師：小朋友們真能干，接下來(lái)老師播放音樂(lè )，請小朋友們跟著(zhù)老師隨音樂(lè )有節奏的做摘果果的動(dòng)作，摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。

　　(2)幼兒隨音樂(lè )節奏做摘果果的動(dòng)作。

　　(四)引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)習踵趾小跑步。

　　1.教師示范踵趾小跑步。

　　(1)師：接下來(lái)老師要跳舞去摘果果，請小朋友們認真看老師是怎么跳舞去摘果果的。(教師示范)

　　(2)師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的?(幼兒回答)

　　(3)師：對了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。

　　2.幼兒學(xué)習。

　　(1)師：現在請小朋友跟老師一起學(xué)習跳舞摘果果的動(dòng)作。

　　(2)師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現有些小朋友的腳錯了，要先腳跟，再腳尖。(教師根據幼兒情況)

　　(五)引導幼兒隨音樂(lè )集體表演“摘果果”。

　　1.隨音樂(lè )練習踵趾小跑步。

　　師：音樂(lè )的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作，現在我們隨音樂(lè )節奏來(lái)做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。

　　2.隨音樂(lè )做轉手腕的動(dòng)作。

　　師：音樂(lè )《摘果果》的第三句、第四句是做轉手腕的動(dòng)作來(lái)摘果果，現在我們隨音樂(lè )節奏來(lái)做一遍轉手腕的動(dòng)作。

　　3.完整表演。

　　師：現在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽(tīng)音樂(lè )按節奏跳。

　　(六)律動(dòng)《摘果果》出教室。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì )了摘果果的舞蹈，接下來(lái)請小朋友們跟著(zhù)老師去果園摘果果嘍。

摘果果教案3

　　活動(dòng)目標

　　1.練習正面鉆過(guò)不同高度的障礙物，鉆時(shí)能低頭、彎腰、曲腿。

　　2.綜合練習鉆、爬、縱跳觸物等動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和綜合運動(dòng)能力。

　　3.通過(guò)游戲情節，對幼兒滲透愛(ài)心教育。

　　活動(dòng)準備

　　1.動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè )：交通信號燈。

　　2.物質(zhì)：山洞（替代玩具），長(cháng)繩上掛滿(mǎn)果子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入（室內）

　　1.動(dòng)畫(huà)片情節引出活動(dòng)內容。

　　師：小朋友，猴媽媽要請我們去做客，你們高興嗎？路上我們需要過(guò)馬路，你們會(huì )看交通信號燈嗎？

　　2.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：交通信號燈

　　3. 我們開(kāi)車(chē)去好不好？隨音樂(lè )做開(kāi)車(chē)狀進(jìn)入場(chǎng)地。

　　師：路上要注意看紅綠燈信號，遵守交通規則。

　　二、展開(kāi)（室外）

　　1.準備活動(dòng)

　　師：到猴媽媽家了，我們給猴媽媽跳個(gè)舞好嗎？

　　隨音樂(lè )做動(dòng)作，我們去幫猴媽媽摘果果好嗎？

　　2.練習鉆山洞。

　　師：去果園的路有兩個(gè)山洞，小朋友先去試一試能鉆過(guò)去嗎？

　　幼兒自由練習。

　　教師講解動(dòng)作：鉆時(shí)要低頭、彎腰，曲腿，跟老師一起鉆。

　　3.練習縱跳觸物。

　　師：怎樣才能摘到桃子呀？

　　指導幼兒練習縱跳 拍到懸掛的球。

　　4.游戲：摘果果。

　�。�1）提出要求。

　　師：小朋友已經(jīng)練好了本領(lǐng)，現在我們就去摘果果，注意要先鉆過(guò)山洞，在去摘果果，一次只能摘一個(gè)果果，摘下果果放在小筐里，然后跑回來(lái)。

　�。�2）游戲兩遍。

　　第一遍：組織幼兒一起拍手說(shuō)兒歌：

　　一列火車(chē)長(cháng)又長(cháng)，喀嚓喀嚓向前方，鉆山洞，過(guò)大橋，運送水果忙又忙。嗚--。

　　然后鉆過(guò)山洞，縱跳摘果果。

　　小結：提醒幼兒遵守游戲規則，指導幼兒的動(dòng)作。

　　第二遍：提醒幼兒加快速度進(jìn)行游戲。

　　三、結束

　　1、總結活動(dòng)情況：小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，我們即練了本領(lǐng)，還幫助猴媽媽干了活，摘了這么多的鮮桃，為了保證這些桃子的新鮮，我們開(kāi)火車(chē)把桃子送給猴媽媽好嗎？

　　2、指導幼兒每隊搭一列火車(chē)，由排頭端著(zhù)小筐，送到猴媽媽家。

　　師：猴媽媽非常感謝小朋友，他邀請小朋友到他們的游樂(lè )園去玩，謝謝猴媽媽。

摘果果教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè )趣。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有轉動(dòng)手腕的經(jīng)驗（手心對自己，手心對外）

　　2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《摘果果》，播放器

　　3、環(huán)境創(chuàng )設：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒復習手腕轉動(dòng)的動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導語(yǔ)：老師和小朋友一起學(xué)過(guò)轉手腕的動(dòng)作，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )玩玩。

　　2、以談話(huà)的形式，將轉手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　引導語(yǔ)：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來(lái)摘果果吧。

　　播放音樂(lè )，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。

　　3、引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)會(huì )小跑步動(dòng)作。

　　引導語(yǔ)：看看我是怎么跳著(zhù)舞著(zhù)摘果果。（右腳示范）引導幼兒觀(guān)察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

　　引導幼兒邊說(shuō)邊學(xué)跳一跳。

　　4、引導幼兒隨音樂(lè )集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內后站起，按順時(shí)針?lè )畔虮硌荨?/p>

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動(dòng)摘果果的動(dòng)作。

　　播放音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )朝順時(shí)針?lè )较蚣�體表演"摘果果"

　　活動(dòng)延伸：

　　請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　領(lǐng)域活動(dòng)：結合美術(shù)活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)，折紙的形式進(jìn)一步感受表現秋天的豐收的景象。

　　分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著(zhù)繩子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，他們在匹配的音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣!

　　總之音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。

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