小學(xué)一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教案1
教材分析：
這是一篇韻文，講的是一群"小畫(huà)家"在雪地上"畫(huà)畫(huà)"的事。"小畫(huà)家"們在雪地上留下不同的"作品"，而青蛙和他們不同，正在"睡覺(jué)"呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)要求：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"幾、用、魚(yú)"3個(gè)字。認識2個(gè)偏旁"蟲(chóng)、目"。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：對課文最后一句話(huà)的理解。
教具準備：
1、生字詞卡片
2、竹葉、楓葉、梅花圖片
3、投影片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)、揭題
1、冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？雪后，小朋友們在雪地里玩些什么？
2、今天，我們要學(xué)習一篇新課文，出示課題：22、雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題
3、討論：
讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì )留下一串串的腳�。�
什么樣的人才能被稱(chēng)為小畫(huà)家？（年齡小，但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。）
4、雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢？它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢？我們來(lái)談一談?wù)n文。
二、初讀課文
1、借助拼音讀課文。讀準字音。
2、再讀課文，注意把句子讀連貫。
三、學(xué)習課文，理解內容，指導朗讀
1、讀第一句
�。�1）看圖，想象下雪時(shí)什么樣？
�。�2）下雪了，小朋友們高興嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà)，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）
�。�3）再讀第一句，要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。
2、讀第二句
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里？"一群"是什么意思？
過(guò)渡：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀？他們畫(huà)了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案）
3、讀第三句
�。�1）提問(wèn)：一群小畫(huà)家都有誰(shuí)？他們畫(huà)了些什么？
�。�2）出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片，再觀(guān)察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的是不是與圖片上的畫(huà)很相像？
�。�3）誰(shuí)再把第三句讀一讀？要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么？
�。�4）小動(dòng)物們畫(huà)了什么？（教師引讀，男女生對讀）反復練習記��？
小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花
小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙
4、我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)？這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀？誰(shuí)來(lái)讀第四句話(huà)？
�。�1）指讀第四句。
�。�2）小畫(huà)家們不用顏料、不用筆，"幾步就成一幅畫(huà)"是什么意思？你是怎樣理解的？
�。�3）演示活動(dòng)投影片
小結：原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà)，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！
�。�4）你們夸夸他們吧！
�。�5）齊讀第四句話(huà)。
5、師生分談五、六句話(huà)
師：青蛙為什么沒(méi)參加？
生：他在洞里睡著(zhù)啦
�。�1）提問(wèn)：青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢？（他在洞里睡著(zhù)了）
�。�2）青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢？
�。▽W(xué)生討論交流—青蛙是冬眠的動(dòng)物）
�。�3）最后兩句話(huà)一問(wèn)一答，你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎？
指名讀（指導）
6、練讀全文（配樂(lè )朗讀，要讀得正確、流利、有感情）
四、指導背誦
1、填空背課文
2、獨立背誦，同桌互背
3、指名背，集體背
五、小結
六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？）
讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習課文，有感情地朗讀課文背誦課文
2、識字、寫(xiě)字
教學(xué)重點(diǎn)：
指導寫(xiě)字
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、練習有感情地朗讀課文，背誦課文
2、讀詞語(yǔ)、生字卡
竹葉小馬月牙不用
馬牙用筆加
二、識字、寫(xiě)字
1、分小組學(xué)寫(xiě)生字
�。�1）讀準字音
�。�2）分析字形、數筆畫(huà)
2、指導寫(xiě)字
幾：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊，第二筆"乙"起筆與""起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外連接的"冂"不能寫(xiě)得太大，也不能寫(xiě)得太小，最后一筆豎要壓在豎中線(xiàn)上。
魚(yú)：中間的"田"不能寫(xiě)得太大，"田"的第二筆""要橫壓在橫中線(xiàn)上，第四筆""壓在豎中線(xiàn)上，最后為長(cháng)橫。
三、完成課后練習，讀讀連連
1、請同學(xué)們自己讀讀題
2、集體背誦第三句話(huà)
3、自己連線(xiàn)，老師集體糾正
四、思考
1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的？
2、還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)到雪地"畫(huà)畫(huà)"？
五、講評小結
小學(xué)一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教案2
《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（北師大）語(yǔ)文一年級上冊第十六單元《冬天》中的一篇主體課文。本課是一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言，講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的故事。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。根據新課程標準、本教材的特點(diǎn)和一年級學(xué)生的實(shí)際情況，我進(jìn)行了如下教學(xué)設計：
一、依據新課程標準，確立教學(xué)目標
情感目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。
2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。
知識目標：
識字15個(gè)，學(xué)習多音“哪”，寫(xiě)字7個(gè)，學(xué)習筆畫(huà)“橫折彎”，學(xué)習感嘆句、比喻句，背誦課文。
能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的'教學(xué)重點(diǎn)內容是識字、寫(xiě)字和理解課文；教學(xué)難點(diǎn)是理解課文第三句（小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙），學(xué)習感嘆句和比喻句是本課教學(xué)的又一教學(xué)難點(diǎn)。
二、確立教學(xué)方案，落實(shí)教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙虒W(xué)環(huán)節設計：
本課教學(xué)內容具有很強的兒童趣味，深受孩子們的喜愛(ài)，加上學(xué)習本課時(shí)，正是下雪的季節，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們的教學(xué)。為此，我設計了如下教學(xué)環(huán)節：
1、課前觀(guān)察，激發(fā)興趣
在學(xué)習本課之前，教師充分利用一切下雪的機會(huì )，引導學(xué)生觀(guān)察，下雪后，小鳥(niǎo)、小狗、小貓、小鴨等動(dòng)物的腳印。并組織學(xué)生，把觀(guān)察到的情況說(shuō)一說(shuō)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)習課文做好鋪墊。
2、談話(huà)導入
上課伊始，教師引導學(xué)生：
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)下雪嗎？說(shuō)一說(shuō)下雪的情景。
下雪后，許多小動(dòng)物來(lái)到雪地上玩，說(shuō)一說(shuō)它們的腳印是什么樣的？
因為學(xué)生在學(xué)習新課之前，已經(jīng)進(jìn)行了認真細致的觀(guān)察，所以，學(xué)生會(huì )興致勃勃的說(shuō)出許多動(dòng)物的腳印，很自然的進(jìn)入新課的學(xué)習。
3、學(xué)生自讀，感知課文
讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習興趣激勵下，借助拼音自讀課文。教師可以說(shuō)：同學(xué)們，有一位詩(shī)人看到了下雪的美麗景象，非常高興，就寫(xiě)下了一首詩(shī)，你們想不想知道這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？請借助拼音，自讀課文。（遇到不認識的字，用自己喜歡的方法自己解決。比如：用拼音、問(wèn)同桌、聽(tīng)讀、查生字表、查認字表、猜一猜等）
通過(guò)自讀課文，幫助學(xué)生掌握生字的讀音，初步認識字形，使識字與感知課文內容有機的結合起來(lái)，
4、魔術(shù)激趣，識字寫(xiě)字
識字寫(xiě)字都較為枯燥，學(xué)生普遍不感興趣，但是，識字寫(xiě)字又是本課教學(xué)的重點(diǎn)內容之一，怎樣引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，高效率的完成教學(xué)任務(wù)呢？為此，我結合本單元《語(yǔ)文天地》中的“學(xué)寫(xiě)字”和“字形小魔術(shù)”來(lái)幫助學(xué)生識字寫(xiě)字，效果不錯。
5、課文練習相結合，學(xué)習感嘆句、比喻句
學(xué)習感嘆句、比喻句是本課的又一教學(xué)難點(diǎn)，在學(xué)習感嘆句時(shí)，課結合《語(yǔ)文天地》中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)比喻句時(shí)，則結合《語(yǔ)文天地》中的“觀(guān)察雪景，或者收集報紙雜志上的雪景圖片，說(shuō)一說(shuō)”進(jìn)行教學(xué)。
6、發(fā)散教學(xué)，突出重點(diǎn)
針對一年級學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的特點(diǎn)，在教學(xué)第三句和第四句后，可啟發(fā)學(xué)生：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的腳��？它們像什么？青蛙為什么在洞里睡著(zhù)啦？你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物？發(fā)散學(xué)生思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物。并且把認識事物與理解課文結合起來(lái)。
�。ǘ⿲W(xué)練結合，落實(shí)教學(xué)目標
1、認字寫(xiě)字：利用“字形小魔術(shù)”進(jìn)行識字寫(xiě)字教學(xué)，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習效率。如“加”字、“為”字的學(xué)習，同學(xué)們，我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)“力”字加兩筆，變成什么字？（為），加“口”字，變成什么字？（加）；再如：“風(fēng)”、“每”加上“木”字旁，變成什么字？等（結合《語(yǔ)文天地》“字形小魔術(shù)”進(jìn)行學(xué)習）。
2、句子學(xué)習：學(xué)習感嘆句、比喻句時(shí)，可結合《語(yǔ)文天地》中的“照樣子說(shuō)一說(shuō)”和“觀(guān)察雪景，或者收集報紙雜志上的雪景圖片，說(shuō)一說(shuō)”。
3、理解課文：教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉合月牙圖案，請學(xué)生觀(guān)察，了解腳印與圖案的相似之處，連線(xiàn)理解為什么稱(chēng)小動(dòng)物們?yōu)樾‘?huà)家。最終幫助學(xué)生理解課文。
4、朗讀練習：這是一篇幅有兒童情趣的詩(shī)歌，朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的朗讀情趣。帶著(zhù)童趣讀出趣味，可以運用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習。指導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。最終達到熟讀成誦的目的。
【小學(xué)一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》教案】相關(guān)文章：
一年級《雪地里的小畫(huà)家》教案01-16
《雪地里的小畫(huà)家》課件設計05-04
雪地里的小畫(huà)家課文講解12-12
人教版一年級語(yǔ)文上冊《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思12-16
一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》說(shuō)課設計范文03-11
《雪地里的小畫(huà)家》說(shuō)課稿（精選8篇）11-12
一年級上《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)反思12-16
人教版一上《雪地里的小畫(huà)家》教學(xué)設計 （第一課時(shí)）12-16