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中班音樂(lè )律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 1
活動(dòng)目標：
1.熟悉音樂(lè )旋律、結構，掌握XX|XXX0|的節奏。
2.合著(zhù)音樂(lè )節奏，幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，表達自己的設想。
活動(dòng)準備：
“兔子舞"音樂(lè )片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，學(xué)習韻律活動(dòng)的基本動(dòng)作。
1.隨音樂(lè )師幼做游戲進(jìn)入教室(貓捉老鼠)
師：我們來(lái)玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲，老師扮演老貓，小朋友扮演小老鼠，當老貓猛一回頭時(shí)小老鼠要一動(dòng)不動(dòng)，擺個(gè)造型，不要讓老貓捉住，看看誰(shuí)是最聰明的小老鼠。
師：剛才我們做的'游戲好不好玩?音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )就想跳舞。
下面我來(lái)做個(gè)動(dòng)作，小朋友仔細看。
2.教師示范(拍肩拍肩扭一扭)
師：剛才我做了哪些動(dòng)作?我先怎么樣?后怎么樣?你們也想來(lái)學(xué)嗎?
除了拍肩膀扭一扭，還可以怎樣扭一扭?(提示幼兒可以拍身體的其他部位，也可用游戲的動(dòng)作，如：拍球、跳繩等)
二、幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，教師指導。
1.師：請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作，你們做，我來(lái)找，誰(shuí)做的好我們就跟他學(xué)。(教師指導幼兒每個(gè)動(dòng)作做四次)
2.教師評述幼兒的表現。
3.師幼輪流做領(lǐng)頭人，發(fā)展幼兒空間協(xié)調能力。
師：剛才我做的刷牙動(dòng)作，由這個(gè)動(dòng)作你還能想到什么動(dòng)作?(引導幼兒創(chuàng )編洗臉、梳頭、洗毛巾、洗手帕等動(dòng)作)(提示幼兒創(chuàng )編小動(dòng)物的動(dòng)作)
三、玩照鏡子游戲，提高幼兒結伴交往游戲的能力。
1.學(xué)會(huì )用照鏡子的方法做動(dòng)作。
(相鄰的幼兒面對面站立，隨音樂(lè )做動(dòng)作，教師指導。教師提示幼兒兩個(gè)人的動(dòng)作要一模一樣)
2.邀請老師一起玩照鏡子游戲。
活動(dòng)延伸：
回家后可和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)照鏡子的游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 2
一、活動(dòng)目標
引導幼兒感受音樂(lè )歡快的節奏，能隨音樂(lè )有節奏地做扭一扭、擺一擺等基礎動(dòng)作。
培養幼兒的節奏感和身體協(xié)調性，提高幼兒的音樂(lè )表現力。
讓幼兒在音樂(lè )律動(dòng)中體驗快樂(lè )，增強自信心和團隊合作意識。
二、活動(dòng)準備
《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )及相關(guān)音頻。
色彩鮮艷的彩帶、手鈴等道具若干。
寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，布置成輕松愉快的氛圍。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分：教師播放歡快的《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，引導幼兒自由地隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)身體，初步感受音樂(lè )的節奏。
動(dòng)作學(xué)習部分：教師示范扭腰、擺臂、跺腳等基礎動(dòng)作，讓幼兒跟著(zhù)模仿。例如，教師邊說(shuō)“扭一扭，扭一扭，我的小腰扭起來(lái)”，邊示范扭腰動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)重復動(dòng)作和口令。多次重復練習，讓幼兒熟悉動(dòng)作。
道具使用部分：給幼兒分發(fā)彩帶、手鈴等道具，讓他們在做動(dòng)作時(shí)配合道具的使用。如拿著(zhù)彩帶扭腰時(shí)，彩帶隨著(zhù)身體擺動(dòng)，增加趣味性。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用道具創(chuàng )造不同的動(dòng)作表現。
合作律動(dòng)部分：將幼兒分成小組，每組幼兒手拉手圍成圈，一起隨音樂(lè )做律動(dòng)。引導幼兒觀(guān)察身邊小伙伴的動(dòng)作，互相配合，保持節奏一致。
結束部分：音樂(lè )結束后，教師引導幼兒放松身體，回顧剛才的律動(dòng)過(guò)程，表?yè)P幼兒的表現。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，幼兒對基礎動(dòng)作的學(xué)習表現出較高的積極性，通過(guò)教師的示范和多次練習，大部分幼兒能夠較好地掌握扭腰、擺臂等動(dòng)作。道具的'使用增加了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒的參與熱情。然而，在合作律動(dòng)部分，部分小組幼兒之間的配合還不夠默契，節奏不一致。在今后的活動(dòng)中，應增加小組合作的練習環(huán)節，提前引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和配合，提高團隊合作能力。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富動(dòng)作的多樣性，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 3
一、活動(dòng)目標
引導幼兒感受音樂(lè )的歡快情緒，能根據音樂(lè )節奏自由創(chuàng )編扭一扭相關(guān)的動(dòng)作。
培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力，提升幼兒的音樂(lè )感知和表現能力。
讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中體驗合作與分享的快樂(lè )，增強社交能力。
二、活動(dòng)準備
《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )及不同節奏的變奏曲。
多媒體設備，用于播放音樂(lè )和展示一些有趣的舞蹈視頻片段。
各種造型的小貼紙，作為獎勵。
三、活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)場(chǎng)導入：播放一段充滿(mǎn)活力的舞蹈視頻，吸引幼兒的注意力，引導幼兒討論視頻中人們的動(dòng)作和表情。隨后播放《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )，讓幼兒自由地跟著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)身體，感受音樂(lè )的節奏和氛圍。
創(chuàng )意啟發(fā)：教師提出問(wèn)題，如“如果我們是快樂(lè )的小精靈，會(huì )怎么隨著(zhù)音樂(lè )扭一扭呢？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作。教師觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵。
動(dòng)作展示與分享：邀請個(gè)別幼兒到前面展示自己創(chuàng )編的動(dòng)作，其他幼兒認真觀(guān)看。展示結束后，讓大家一起模仿這些動(dòng)作，感受不同創(chuàng )意帶來(lái)的樂(lè )趣。
小組合作創(chuàng )編：將幼兒分成小組，讓每個(gè)小組圍繞音樂(lè )主題，合作創(chuàng )編一段律動(dòng)。小組內幼兒互相交流、討論，共同完成創(chuàng )編。
表演與評價(jià)：各小組依次進(jìn)行表演，其他小組的幼兒認真觀(guān)看。表演結束后，教師組織幼兒進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P各小組的創(chuàng )意和努力，給每個(gè)幼兒發(fā)放小貼紙作為獎勵。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在創(chuàng )意啟發(fā)方面取得了較好的.效果，幼兒們積極發(fā)揮想象力，創(chuàng )編出許多獨特的動(dòng)作，充分展示了他們的創(chuàng )造力。小組合作創(chuàng )編環(huán)節也增強了幼兒之間的交流與合作。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，由于部分幼兒過(guò)于沉浸在自己的創(chuàng )意中，導致在小組合作時(shí)溝通不夠順暢。在未來(lái)的教學(xué)中，要提前引導幼兒學(xué)會(huì )在合作中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，平衡個(gè)人創(chuàng )意與團隊協(xié)作。同時(shí)，對于幼兒的評價(jià)方式可以更加多樣化，不僅僅局限于教師評價(jià)，還可以增加幼兒自評和互評，提高幼兒的參與度和自我認知能力。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案及反思《開(kāi)心扭一扭》 4
一、活動(dòng)目標
讓幼兒深刻感受《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )中歡快、愉悅的情感，能通過(guò)身體動(dòng)作充分表達這種情感。
引導幼兒在音樂(lè )律動(dòng)中釋放情緒，培養積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
提高幼兒的音樂(lè )感知能力，增強幼兒之間的情感交流。
二、活動(dòng)準備
《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )及輕柔的放松音樂(lè )。
活動(dòng)場(chǎng)地布置成溫馨、歡樂(lè )的氛圍，如張貼彩色氣球、擺放可愛(ài)的玩偶等。
準備一些能體現開(kāi)心情緒的圖片，如孩子們歡笑的照片、卡通笑臉等。
三、活動(dòng)過(guò)程
情感導入：教師展示準備好的開(kāi)心圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中人物的表情和動(dòng)作，感受開(kāi)心的情緒。隨后播放《開(kāi)心扭一扭》音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )后的心情。
動(dòng)作引導與情感表達：教師示范一些能夠體現開(kāi)心情緒的動(dòng)作，如開(kāi)心地跳躍、歡快地拍手等，同時(shí)引導幼兒用面部表情配合，如露出燦爛的笑容。鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )和教師的示范，自由地做出能表達開(kāi)心的動(dòng)作。
情感互動(dòng)環(huán)節：教師邀請幼兒兩兩結伴，互相看著(zhù)對方的眼睛，隨著(zhù)音樂(lè )一起做律動(dòng)，通過(guò)眼神和動(dòng)作傳遞開(kāi)心的情感。
情緒釋放與放松：在音樂(lè )高潮部分，鼓勵幼兒盡情地釋放自己的情緒，大聲歡笑、自由舞動(dòng)。音樂(lè )接近尾聲時(shí)，播放輕柔的放松音樂(lè )，引導幼兒慢慢平靜下來(lái)，放松身體。
活動(dòng)總結：教師與幼兒一起回顧剛才的活動(dòng)過(guò)程，分享在活動(dòng)中的'感受，強調開(kāi)心的情緒對我們的重要性。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)在情感體驗方面達到了預期目標，幼兒通過(guò)音樂(lè )和動(dòng)作充分感受到了開(kāi)心的情緒，并且在互動(dòng)環(huán)節中增強了彼此之間的情感交流。然而，在引導幼兒用動(dòng)作表達情感時(shí)，部分幼兒的表現還不夠大膽和自信。在后續活動(dòng)中，可以增加更多鼓勵幼兒展示自己的機會(huì )，營(yíng)造更加寬松自由的氛圍，讓幼兒能夠更加自如地表達情感。同時(shí)，可以進(jìn)一步挖掘音樂(lè )中的情感元素，引導幼兒更細膩地感受和表現。
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