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大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē)（通用15篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 1
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。
2、能唱準附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂(lè )句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒已學(xué)會(huì )唱動(dòng)物猜謎歌。
教學(xué)準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好��！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(cháng)長(cháng)的'，走路輕輕的
二、觀(guān)察圖譜，理解歌詞，學(xué)習歌曲。
1、播放PPT：對了，就是小老鼠�？纯葱±鲜笤诟墒裁�？
幼：打電話(huà)。
師：今天小老鼠要打電話(huà)給好朋友。他在電話(huà)里說(shuō)了些什么呢？（幼兒自己說(shuō)說(shuō)）
2、幼兒學(xué)習歌曲中打電話(huà)的對話(huà)部分。
�。ǔ鍪緢D譜1），教師說(shuō)說(shuō)。師：小老鼠是怎么說(shuō)的呀？（看圖譜說(shuō)說(shuō)）
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回答的？邊出示圖譜邊說(shuō)：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友是怎么回答的？
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話(huà)的呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師幼練習對話(huà)一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。
3、師：小老鼠請的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽(tīng)老師夸張地說(shuō)吱兒、喵、嘭。
師：誰(shuí)來(lái)了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽(tīng)到了哪3個(gè)聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著(zhù)圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會(huì )是它呢？（出示圖譜）怎么會(huì )打給小貓的呀？
幼：打錯電話(huà)了。
師：是的，原來(lái)號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！
師：最后兩幅圖用兩句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、學(xué)習前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話(huà)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師聽(tīng)音樂(lè )念歌詞）
師：你聽(tīng)到了什么？
幼：54、32、678
師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話(huà)號碼的時(shí)候是很有節奏的，我們一起來(lái)試試。
教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(cháng)音。
師：那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄏ炔宦�(tīng)音樂(lè )，再配上音樂(lè )念一念，教師指導幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。）
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖譜把小老鼠打電話(huà)的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞，你們說(shuō)得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂(lè )句進(jìn)行匹配。
1、師：其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲《小老鼠打電話(huà)》（出示歌名）
你們能自己聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖譜把它唱出來(lái)嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來(lái)就更好了。
2、發(fā)現問(wèn)題，教師指導，重點(diǎn)練習第三、四句。
師：再來(lái)唱一遍，注意剛才的問(wèn)題哦！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰成功嗎？請你們看好我的手勢�？凑l(shuí)反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰開(kāi)始！
6、不看圖譜唱。
師：看來(lái)，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰成功，表?yè)P自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。
四、結束。
師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 2
活動(dòng)目標：
1、教會(huì )幼兒學(xué)習正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開(kāi)。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習自制風(fēng)車(chē)，感受自制風(fēng)車(chē)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫(huà)、自制風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )看書(shū)中的實(shí)線(xiàn)，按線(xiàn)條剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車(chē)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒活動(dòng)，介紹今天的教學(xué)內容。（學(xué)習創(chuàng )意手工）
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車(chē)，引起幼兒興趣。
3、教師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車(chē)，幼兒回答后，教師示范怎樣做風(fēng)車(chē)。
4、發(fā)放幼兒用書(shū)，彩筆、剪刀。
5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開(kāi)。
6、教幼兒以間隔的'方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫(huà)上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái)，將四個(gè)小動(dòng)物的頭像粘貼在風(fēng)車(chē)的四角上，動(dòng)物風(fēng)車(chē)即完成了。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車(chē)，到室外玩風(fēng)車(chē)，感受自制玩具的樂(lè )趣。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。
2、體驗想象的樂(lè )趣，嘗試創(chuàng )造性地表現大頭在雨中的快樂(lè )心情。
3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣，體驗歌曲主人公的樂(lè )觀(guān)生活態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話(huà)、普通話(huà)交替問(wèn)候，讓幼兒在相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。
�。ń處熭p聲哼唱歌曲旋律，并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲，其價(jià)值有二：一是吸引孩子進(jìn)入聆聽(tīng)和專(zhuān)注的狀態(tài)，為建立清晰的聽(tīng)覺(jué)表象做好準備；二是通過(guò)有節奏的互動(dòng)問(wèn)好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個(gè)互動(dòng)積累，節奏前置的環(huán)節。）
2、創(chuàng )設情境：老師在音樂(lè )的伴奏下，邊講述故事下雨的時(shí)候邊繪畫(huà)，引起幼兒對大頭的興趣。
�。ㄔ谑婢彽匿撉侔樽嘞�，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè )情境申的故事，起到了以情動(dòng)人，引人入勝的課堂效果。緊接著(zhù)，老師用像聲詞嘟哼唱旋律，并用簡(jiǎn)單的`美術(shù)線(xiàn)條勾勒出音樂(lè )情境中的主人公：幽默可愛(ài)的大頭娃娃，自然而不著(zhù)痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲，創(chuàng )設了音畫(huà)結合的課堂效果。）
3、感受歌曲。
�。�1）第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。
師：這個(gè)大頭可真有意思，不怕雨淋。我也想來(lái)當大頭（伸出大拇指）。
�。�2）第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動(dòng)作）幫助幼兒感受歌曲。
師：剛才大頭都唱了些什么？
幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡�。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠�(dòng)作回應，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）
�。�3）第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽(tīng)老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。
師：我的大頭在這，把你的大頭也拿出來(lái)。
�。�4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大頭唱歌過(guò)程中，老師用動(dòng)作引導幼兒：一起來(lái)！
�。á俸�(jiǎn)單裝備，化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的大拇指，通過(guò)豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著(zhù)孩子的眼球，激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象，簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng )造了快樂(lè )歌唱的價(jià)值。
�、谥饘舆f進(jìn)，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具，從徒手練習過(guò)渡到配樂(lè )操作，從慢節奏到快節奏是一個(gè)逐層遞進(jìn)，練習積累的過(guò)程。）
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）師幼操作大頭指偶學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體驗歌曲韻律和內容。
師：剛才小朋友說(shuō)老師你有大頭，我們也想有個(gè)大頭，別著(zhù)急，看看這是什么？
幼：橡皮泥。
師：我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧！師幼用團的方式制作橡皮泥大頭，注意跟隨韻律節奏進(jìn)行。
�。�2）教師借助橡皮泥大頭與幼兒一起游戲歌唱。
師：我們都有了大頭，看看誰(shuí)的大頭最會(huì )唱歌。
�。á俨シN想象的種子。橡皮泥大頭的引入，滿(mǎn)足了孩子探求、想動(dòng)的欲望，并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力：原來(lái)橡皮泥也可以當大頭呀！
�、谧兓瘞�(lái)熱情。變則通，不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習參與的熱情，并有效促進(jìn)歌曲聽(tīng)覺(jué)表象的形成。）
5、表現歌曲情境：雷聲響起，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧
�。�1）幼兒用身體動(dòng)作表現歌曲1－2次。（教師帶領(lǐng)）
�。�2）幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后，空間位置可以比較自由和開(kāi)放，可以跟隨琴聲自由表達。
�。ń處熃o予動(dòng)作提示）尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著(zhù)媽媽回家了。
�。á僮杂杀磉_，釋放情感。自由放松的身體表達環(huán)節，讓幼兒從小的手指游戲過(guò)渡到大的身體韻律，是一個(gè)節奏積累到韻律和諧的過(guò)程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學(xué)習過(guò)程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂(lè )。
�、诎駱邮痉�，秩序學(xué)習。帶頭人教學(xué)策略的引入，避免了孩子學(xué)習過(guò)程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學(xué)習的秩序。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的.不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
活動(dòng)準備：
與歌詞匹配的圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1.傾聽(tīng)教師輕唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦斷頓和連續，比較兩種風(fēng)格的不同。
2.（在黑板上畫(huà)上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著(zhù)小花朵到樹(shù)林里來(lái)玩啦，小花來(lái)爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來(lái)了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂(lè )頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問(wèn)：歌曲中誰(shuí)感受到了快樂(lè )呢？
3.根據幼兒回答順序，逐個(gè)出示歌詞圖譜。
4.提問(wèn)：他們的順序正確嗎？請再聽(tīng)老師再演唱一遍（老師隨音樂(lè )演唱）。
5.請小朋友上來(lái)，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲我來(lái)唱呀，你來(lái)接。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實(shí)，這首歌里藏著(zhù)小樹(shù)林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線(xiàn)和破浪線(xiàn)。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示啦和唔，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動(dòng)作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)節奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì )歌曲節奏的重難點(diǎn)節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì )天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車(chē)轉的律動(dòng)。
4、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導孩子表達自己對音樂(lè )的感受，并創(chuàng )設活動(dòng)，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
1、《大風(fēng)車(chē)》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開(kāi)火車(chē)》、《大風(fēng)車(chē)》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過(guò)程：
一、節奏游戲
�。ㄒ唬�、師：小朋友們坐過(guò)火車(chē)嗎？大家坐火車(chē)時(shí)的心情怎樣？今天我們來(lái)做個(gè)與火車(chē)有關(guān)的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4000|000|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
節奏二：4/4||
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆
節奏三：4/4－|－|
轟隆隆轟隆隆
節奏四：4/4－－0|－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
�。砍鍪疽粭l節奏，都請學(xué)生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來(lái)讀）
�。ǘ�、師：小朋友們，你們如果細心觀(guān)察生活，就會(huì )發(fā)現生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )�；疖�(chē)在啟動(dòng)、開(kāi)的過(guò)程當中、減速、到站時(shí)所表達出來(lái)的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車(chē)啟動(dòng)；哪一種是火車(chē)正在開(kāi)；哪一種是火車(chē)減速；哪一種是火車(chē)到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4000|000|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖�(chē)啟動(dòng)）
節奏二：4/4||
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆�。ɑ疖�(chē)正在開(kāi)）
節奏三：4/4－|－|
轟隆隆轟隆�。ɑ疖�(chē)減速）
節奏四：4/4－－0|－－0|
嗚嚓！嗚嚓�。ɑ疖�(chē)到站）
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來(lái)演示一段火車(chē)從啟動(dòng)到火車(chē)到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？
師：火車(chē)火車(chē)準備開(kāi)嘍，嗚！火車(chē)啟動(dòng)了（學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節奏）；火車(chē)正在開(kāi)（學(xué)生讀火車(chē)正在開(kāi)節奏）；火車(chē)減速了（學(xué)生讀火車(chē)啟動(dòng)節奏）；火車(chē)到站了（學(xué)生讀火車(chē)到站節奏）。
�。ㄓ螒驎r(shí)，老師和學(xué)生邊拍節拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：火車(chē)到站了，聽(tīng)什么歌？
�。ㄒ唬�、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車(chē)》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字��？對了，它是我們小朋友最?lèi)?ài)看的《大風(fēng)車(chē)》節目的主題曲《大風(fēng)車(chē)》，它表達了小朋友們看節目時(shí)快樂(lè )的心情。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的歌曲。
�。ǘ�、再次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
1.師：下面請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒。
2.師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地）。
�。ㄈ�、第三次聽(tīng)范唱《大風(fēng)車(chē)》
師：讓我們用歡快的心情跟著(zhù)音樂(lè )一起輕聲地演唱《大風(fēng)車(chē)》。
�。ㄋ模�、演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》并解決重難點(diǎn)。
1.師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè )句比較難唱的。
�。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè )句，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。
2.師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的`休止符號了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。
3.還有這個(gè)地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句好朋友的友字應該唱幾拍呢？（課件出示友唱三拍）一定要唱足拍子，我們來(lái)練習一下。
5.師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會(huì )了嗎？讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳�(lè )完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是強、弱、次強、弱，請大家跟著(zhù)伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來(lái)。
�。ㄎ澹�、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂(lè )來(lái)試一試。
三、集體舞：風(fēng)車(chē)舞
�。ㄒ唬�、師：我們今天唱起來(lái)了，老師還要請小朋友跳起來(lái)呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說(shuō)明。
�。ǘ�、請8位小朋友到前臺來(lái)排列成圖形狀，跟音樂(lè )做動(dòng)作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學(xué)生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動(dòng)作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩風(fēng)車(chē)舞。
四、布置作業(yè)。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見(jiàn)的打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
掛圖3號《小朋友的書(shū)。美工》磁帶及錄音機打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为毐硌莩�，演唱時(shí)，引導幼兒關(guān)注歌曲所表達的勞動(dòng)內容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里唱了什么？
根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽(tīng)幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽(tīng)不懂的詞句，如：梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解。
�。ń處熞裾崭枨�'節奏型來(lái)念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上喔喔喔在鳥(niǎo)兒忙梳妝后面加上嘰嘰喳）幼兒跟著(zhù)教師學(xué)習朗誦歌詞一遍幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物？不喜歡誰(shuí)？為什么？
3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂(lè )曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
再次欣賞，引導幼兒感受樂(lè )曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱。
教師用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 7
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱的方式樂(lè )意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會(huì )滑音的唱法。
活動(dòng)準備：
大的老鼠畫(huà)貓的.背景圖一張，小的背景圖人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。
游戲開(kāi)場(chǎng)，游戲結束教師提問(wèn)。
師：在這個(gè)游戲里老鼠聽(tīng)到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著(zhù)用什么辦法來(lái)對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽(tīng)。
3.引導幼兒分析歌詞。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來(lái)幫我畫(huà)一畫(huà)。
教師出示大幅老鼠畫(huà)貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進(jìn)行填圖補充，并在引導幼兒進(jìn)行填圖的過(guò)程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導。
師：現在我是鼠媽媽?zhuān)銈兌际俏业男±鲜髮殞�，我們一起�?lái)檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節奏地說(shuō)唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫(huà)的形式進(jìn)行表演唱。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 8
活動(dòng)目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車(chē)。
2、初步感受風(fēng)車(chē)轉動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車(chē)。
2、風(fēng)車(chē)的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講風(fēng)車(chē)。
1、以大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部的形式導入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話(huà)題：風(fēng)車(chē)。
3、主持人出示一輛風(fēng)車(chē)：你們認為要做成功一輛風(fēng)車(chē)應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車(chē)的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車(chē)之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車(chē)呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的'風(fēng)車(chē)，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車(chē)是用什么材料做的？
二、做做風(fēng)車(chē)。
1、今天請你們到大風(fēng)車(chē)劇場(chǎng)來(lái)參加節目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車(chē)。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車(chē)前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車(chē)？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車(chē)？
3、主持人重點(diǎn)指導：風(fēng)車(chē)車(chē)身與把桿的固定和風(fēng)車(chē)葉片的制作。
三、評評風(fēng)車(chē)。
1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車(chē)介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實(shí)在生活中風(fēng)車(chē)不僅僅是讓小朋友玩樂(lè )的玩具，還有很多風(fēng)車(chē)有著(zhù)自己特殊的用途，等待著(zhù)小朋友們一起去發(fā)現、去尋找。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 9
活動(dòng)目標：
1、充分利用自制風(fēng)車(chē)了解風(fēng)力與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度的關(guān)系。
2、感受傳統游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導下，都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車(chē)。那我們現在就要開(kāi)始讓我們的風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
二、游戲玩法講解。
引導幼兒說(shuō)出讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法（風(fēng)吹，嘴吹，手轉…）
三、游戲開(kāi)展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，并讓他們先說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)車(chē)轉的更快（可以吹一大口氣，手轉的快點(diǎn)，跑的快點(diǎn)…）。對他們的'說(shuō)法進(jìn)行評價(jià)。
2、介紹重點(diǎn)：使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度的關(guān)系，知道風(fēng)越大，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的速度越快，風(fēng)越小，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)速度越慢。
3、現在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評。
4、再游戲2——3次。
四、總結講評。小朋友們不僅學(xué)會(huì )了自己動(dòng)手做風(fēng)車(chē)，還能夠很快就掌握使風(fēng)車(chē)轉起來(lái)的方法。
活動(dòng)提示：
1、在游戲開(kāi)始前，把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉風(fēng)車(chē)的時(shí)候，讓幼兒一行一行走（四個(gè)四個(gè)走）
3、提醒幼兒注意保護自己的風(fēng)車(chē)（速度太快易壞）
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 10
一、教學(xué)目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫(huà)的基礎上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品的趣味性。
二、教學(xué)準備：
風(fēng)車(chē)、油畫(huà)棒、示范畫(huà)、畫(huà)紙、實(shí)物、背景音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進(jìn)活動(dòng)室。
教師：老師到超市買(mǎi)了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實(shí)物蘋(píng)果問(wèn)：你們看，這是什么？幼兒：蘋(píng)果。
教師：你們看到蘋(píng)果會(huì )聯(lián)想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫(huà)兩幅畫(huà)想送給你們，但是還沒(méi)有畫(huà)完，你們想不想知道老師畫(huà)的'是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫(huà)（橢圓形），你們看老師只是畫(huà)了橢圓形，猜一猜看，老師想畫(huà)什么？幼兒猜。教師畫(huà)出未完成的畫(huà)。
出示范例畫(huà)（梯形），讓幼兒猜，并畫(huà)出自己想畫(huà)的畫(huà)。教師再畫(huà)出未完成的畫(huà)。
出示范例畫(huà)（菱形）讓幼兒添畫(huà)，教師畫(huà)自己未完成的畫(huà)。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫(huà)，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫(huà)。同一個(gè)圖形，兩個(gè)人或三個(gè)人畫(huà)，會(huì )產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫(huà)的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風(fēng)車(chē)，你們看這是什么？幼兒：大風(fēng)車(chē)。
教師：風(fēng)一吹，風(fēng)車(chē)就會(huì )轉起來(lái)，還會(huì )發(fā)出快樂(lè )的呼呼聲。我們今天就玩《快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)》的游戲。
游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，小朋友圍著(zhù)桌子拍手逆時(shí)針轉，音樂(lè )一停小朋友就座畫(huà)畫(huà)。音樂(lè )響起，小朋友站起來(lái)拍手轉。音樂(lè )一停，小朋友轉到同伴的位子坐下，為同伴添畫(huà)，游戲依次類(lèi)推……
教師：游戲結束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng )作想法。
教師：小朋友，你們表現的很棒，老師獎勵你們。沒(méi)人發(fā)一個(gè)小標志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)》。
教師：那我們也像快樂(lè )的大風(fēng)車(chē)一樣快樂(lè )的轉起來(lái)吧！音樂(lè )，老師和小朋友一起快樂(lè )的跳起來(lái)……
四、教學(xué)活動(dòng)結束。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 11
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
2.鼓勵學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉“大風(fēng)車(chē)”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂(lè )即興創(chuàng )作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據音樂(lè )即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學(xué)過(guò)程：
1.播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》，開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的'學(xué)唱。
2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。
3.引導學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。
4.所有風(fēng)車(chē)圍城一個(gè)圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著(zhù)大圓圈旋轉。
5.邊唱歌曲，邊旋轉大風(fēng)車(chē)。
6.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè )曲，請學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )旋轉大風(fēng)車(chē)。
7.播放錄音，請學(xué)生仔細聆聽(tīng)，并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。
8.觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》，結合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè )，更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，記住主旋律。
�。�1）請學(xué)生分組或個(gè)人根據音樂(lè )即興表演自己心目中小哪吒的形象。
�。�2）鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，可進(jìn)行評比，看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小結。
教學(xué)反思：
《大風(fēng)車(chē)》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中； 其二，在游戲中學(xué)習節奏，在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn)； 其三，活動(dòng)性、交互性強。
多數同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì )本單元歌曲，學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車(chē)游戲，學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng )作表演
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 12
�。劢虒W(xué)目標］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風(fēng)車(chē)》，并體會(huì )天真、歡快的情緒。
2、鼓勵學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
通過(guò)歌曲引導表達自己對音樂(lè )的感受，并創(chuàng )設活動(dòng)給予兒童表現自己的空間和空段。培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感。激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng )造力。
�。劢虒W(xué)準備］
多媒體課件、風(fēng)車(chē)制作材料。
�。劢虒W(xué)預設］
一、動(dòng)畫(huà)片導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、談話(huà)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡看哪些動(dòng)畫(huà)片？今天，我們就來(lái)一次聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片的游戲。老師彈音樂(lè )，同學(xué)們來(lái)猜一猜是哪部動(dòng)畫(huà)片的歌曲。
2、聽(tīng)歌猜動(dòng)畫(huà)片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚(yú)歷險記》。
3、談話(huà)：今天，我們就來(lái)一起學(xué)唱中央電視臺《大風(fēng)車(chē)》節目的主題曲——《大風(fēng)車(chē)》。 【設計意圖：以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引入新課，引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現生活中的樂(lè )趣�！�
二、新歌教學(xué)，體驗快樂(lè )。
�。ㄒ唬雎�(tīng)范唱。
1、聽(tīng)師范唱，提問(wèn)：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽(tīng)范唱，感受歌曲的節奏。
【設計意圖：通過(guò)老師聲情并茂的表演和初步聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生體驗到歌曲所帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )，激發(fā)他們學(xué)習歌曲的興趣。同時(shí)，也讓學(xué)生初步體驗到歌曲的旋律美和節奏美�！�
�。ǘ┱J識歌詞。
1、復習反復跳躍記號。
2、按節奏念歌詞。
�。�1）師教唱一遍。
�。�2）生拍手念兩遍。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點(diǎn)提示：大o 風(fēng)o 車(chē)o，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學(xué)第二段。
4、指名演唱。
5、為動(dòng)畫(huà)片配唱歌曲。
6、分小組自創(chuàng )動(dòng)作。
【設計意圖：按歌曲節奏朗讀歌詞，既可快速掃除學(xué)生不認識的字，又能感悟到演唱歌曲的節奏。結合低段兒童的認識規律，老師采用聽(tīng)唱法盡快讓學(xué)生學(xué)會(huì )新歌。多種形式的練習，有效地強化了學(xué)生對歌詞的`記憶，對歌曲的熟練�！�
三、音樂(lè )實(shí)踐，拓展快樂(lè )。
1、觀(guān)看風(fēng)車(chē)圖片，師簡(jiǎn)介有關(guān)風(fēng)車(chē)的資料。
2、想象：你長(cháng)大后想造什么樣的風(fēng)車(chē)？
3、學(xué)生邊唱歌曲邊做風(fēng)車(chē)。
【設計意圖：通過(guò)圖片展示與制作風(fēng)車(chē)，學(xué)生體驗到了音樂(lè )創(chuàng )造的快樂(lè )和成功的喜悅，同時(shí)與同學(xué)合作參與藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中，提高了他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力�！�
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活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中感受風(fēng)與風(fēng)車(chē)的關(guān)系。
2、體驗大家一起游戲的愉悅。
活動(dòng)準備：
風(fēng)車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論
出示風(fēng)車(chē)引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)?
鼓勵幼兒上來(lái)試一試。
為什么你的風(fēng)車(chē)轉的快，我的風(fēng)車(chē)轉的`慢呀?
結論：風(fēng)大了風(fēng)車(chē)就轉的快，風(fēng)小了風(fēng)車(chē)就轉的慢，風(fēng)停了風(fēng)車(chē)就不轉了。
二、游戲活動(dòng)
1、扮演角色：老師扮演風(fēng)車(chē)姐姐，小朋友扮演風(fēng)寶寶。
在風(fēng)寶寶吹動(dòng)下，風(fēng)車(chē)姐姐根據風(fēng)的大小轉。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風(fēng)和風(fēng)車(chē)的關(guān)系
4、教師扮演風(fēng)姐姐，小朋友們一起來(lái)做風(fēng)寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個(gè)大風(fēng)車(chē)進(jìn)行游戲
教師點(diǎn)評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個(gè)大風(fēng)車(chē)
三、延伸活動(dòng)
我們風(fēng)車(chē)寶寶一起到操場(chǎng)上去和風(fēng)爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室，到操場(chǎng)上去做游戲。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 14
教學(xué)目標：
感受歌曲《大風(fēng)車(chē)》的旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲，并能用輕快、活潑的聲音表達歌曲的情感。
理解歌曲內容，通過(guò)歌唱活動(dòng)體驗大風(fēng)車(chē)帶來(lái)的樂(lè )趣和童年的快樂(lè )。
鼓勵幼兒通過(guò)歌唱和表演展示自我，提升自信心和表現力。
教學(xué)準備：
《大風(fēng)車(chē)》歌曲音頻及視頻。
大風(fēng)車(chē)模型或圖片。
節奏樂(lè )器（如手鈴、小鼓等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
教師出示大風(fēng)車(chē)模型或圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么？你們見(jiàn)過(guò)大風(fēng)車(chē)嗎？它有什么特點(diǎn)？”
播放《大風(fēng)車(chē)》歌曲視頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和氛圍。
二、學(xué)習歌曲
教師播放歌曲音頻，讓幼兒跟著(zhù)旋律拍手或輕輕搖擺身體，感受歌曲的節奏。
教師分句教唱歌曲，引導幼兒注意歌詞內容和發(fā)音。
幼兒跟隨教師一起學(xué)唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌詞。
三、深入理解歌曲
教師講解歌曲的背景和意義，引導幼兒理解歌曲傳達的快樂(lè )和童年的.美好。
教師提問(wèn)：“大風(fēng)車(chē)轉呀轉，它帶給你們什么樣的感覺(jué)？你們喜歡大風(fēng)車(chē)嗎？為什么？”鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受。
四、節奏游戲
教師準備節奏樂(lè )器，示范如何為歌曲伴奏。
引導幼兒用手或樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗節奏游戲的樂(lè )趣。
分組進(jìn)行節奏游戲，每組選擇不同的樂(lè )器為歌曲伴奏，培養幼兒的團隊合作精神。
五、表演展示
教師組織幼兒進(jìn)行歌唱表演，鼓勵幼兒大膽展示自我。
可以邀請家長(cháng)或其他班級的小朋友來(lái)觀(guān)看表演，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
六、課堂小結
教師總結本次活動(dòng)的收獲和成果，表?yè)P幼兒的表現和努力。
鼓勵幼兒在日常生活中多唱歌、多表演，培養自己的藝術(shù)興趣和才能。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，教師應注意觀(guān)察幼兒的表現和反應，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒的情感體驗和參與度，確�；顒�(dòng)能夠真正激發(fā)幼兒的興趣和熱情。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠學(xué)會(huì )一首好聽(tīng)的歌曲，還能夠體驗到歌唱和表演的樂(lè )趣，為他們的全面發(fā)展打下良好的基礎。
大班歌唱教案：大風(fēng)車(chē) 15
活動(dòng)目標：
感受歌曲《大風(fēng)車(chē)》的歡快情緒，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
學(xué)習歌曲《大風(fēng)車(chē)》，理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲，培養幼兒的表演能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
歌曲《大風(fēng)車(chē)》的音頻及視頻資料。
風(fēng)車(chē)玩具或圖片，讓幼兒對風(fēng)車(chē)有一個(gè)直觀(guān)的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示風(fēng)車(chē)玩具或圖片，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？風(fēng)車(chē)是怎樣轉動(dòng)的`？
播放風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的視頻，讓幼兒觀(guān)察風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)。
二、學(xué)習歌曲
播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》的音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？你們聽(tīng)到了哪些有趣的詞語(yǔ)？
教師示范演唱歌曲，讓幼兒聆聽(tīng)并跟唱。
注意：在演唱過(guò)程中，要表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
分段教授歌曲，讓幼兒逐步掌握歌詞和旋律。
重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習切分節奏和八分休止符的掌握。
集體演唱歌曲，教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音和節奏。
三、表現歌曲
引導幼兒討論如何用動(dòng)作表現歌曲中的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。
提問(wèn)：風(fēng)車(chē)是怎樣轉動(dòng)的？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？
教師與幼兒一起設計簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，表現歌曲中的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)。
邀請幼兒上前表演，其他幼兒給予掌聲和鼓勵。
四、延伸活動(dòng)
讓幼兒回家后與家人一起演唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》，分享歌唱的樂(lè )趣。
在班級中設立“大風(fēng)車(chē)角”，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間可以自主表演歌曲，發(fā)揮創(chuàng )造力。
活動(dòng)總結：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了歌曲《大風(fēng)車(chē)》，還通過(guò)觀(guān)察和表演對風(fēng)車(chē)有了更深入的了解�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，表現出了濃厚的興趣和良好的合作精神。在今后的活動(dòng)中，我們可以繼續探索更多與風(fēng)車(chē)相關(guān)的主題，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
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