中班音樂(lè )毛毛蟲(chóng)和蝴蝶教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )毛毛蟲(chóng)和蝴蝶教案，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè )唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲(chóng)的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂(lè )表現的是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認知體驗。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。
二、活動(dòng)目標
1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠將音樂(lè )和故事結合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè )。
2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè )前后兩段在節奏、力度的不同。
3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂(lè )前后情感的變化。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
三、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè )、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事經(jīng)驗準備：
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的
2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè )節奏和力度等基本元素的能力
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦胂冉o幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè )欣賞的內容。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )
�。�1）完整播放一次音樂(lè )，讓幼兒從整體上感受音樂(lè )，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？
�。�2）播放音樂(lè )的第一段，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè )的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
�。�3）再次播放第一段音樂(lè )，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是快樂(lè )的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�4）播放第二段音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè )的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
�。�5）再次播放第二段音樂(lè )，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。ㄈ┞蓜�(dòng)表演讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著(zhù)音樂(lè )跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。
五、活動(dòng)延伸
以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )的情境中根據歌詞內容畫(huà)一幅畫(huà)。
附：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事：
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著(zhù)這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀，它長(cháng)的好難看~~，'太丑了~~最好讓它離我們遠點(diǎn)。的確，它長(cháng)的'十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿(mǎn)尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑，欺負。小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(cháng)大，而且越變越變丑，連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著(zhù)天空飛舞著(zhù)幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(cháng)得好可愛(ài)！蝴蝶對著(zhù)小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì )是可愛(ài)？傻孩子，你以后會(huì )變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒(méi)放在心上。
幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著(zhù)了，（其實(shí)它現在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它感覺(jué)眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽(yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時(shí)它發(fā)現，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè )生活。
六、活動(dòng)反思：
活動(dòng)內容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節也比較連貫、清晰，但在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，幼兒的創(chuàng )編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導，應該放音樂(lè )讓幼兒自由創(chuàng )作。
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