大班美術(shù)活動(dòng)美麗的手套教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)美麗的手套教案，歡迎大家分享。
設計意圖
對于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì )畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗，因此，我設計了線(xiàn)描畫(huà)《美麗的手套》。
活動(dòng)目標
�、毙蕾p線(xiàn)描畫(huà)，了解線(xiàn)描畫(huà)設計手套的特點(diǎn)，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨特美感。
�、材艽竽懴胂�，嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設計各種手套。
3能夠了解對稱(chēng)的特點(diǎn)。
4養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
手套（一些線(xiàn)描畫(huà)的手套作品），幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號筆、一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入——生活中的手套
�、毙∨笥熏F在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì )感覺(jué)怎么樣？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的小手？（戴手套）
�、材阋�(jiàn)過(guò)什么手套？它是什么樣子的？（從花紋、顏色等引導）
�。ǘ┬蕾p線(xiàn)描畫(huà)——手套
1今天，老師也帶來(lái)一些手套，請小朋友上來(lái)戴一戴。戴了手套小朋友感覺(jué)怎么樣？（請小朋友用完整話(huà)表達）
2老師也畫(huà)了一幅手套，請小朋友看一看。
看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？它是怎么裝飾的？（從顏色、線(xiàn)條、對稱(chēng)方面引導）
3小結：原來(lái)這種用黑白顏色來(lái)表現，分別用粗細線(xiàn)條對比，這種裝飾的形式，就叫線(xiàn)描畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)帶給了我們一種很特別的美。
4老師這里還有一些用線(xiàn)描畫(huà)裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。
5（繼續欣賞線(xiàn)描畫(huà)手套）你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習的'？（從粗細線(xiàn)條、點(diǎn)、線(xiàn)、面等幾個(gè)方面來(lái)引導幼兒觀(guān)察）
�、缎〗Y：所以在畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線(xiàn)條和細線(xiàn)條搭配來(lái)裝飾，只用一種線(xiàn)條，就比較單調。此外，還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾，有規律的設計會(huì )讓你的畫(huà)更加有立體感。
�。ㄈ┰O計我的手套
�、毕认胍幌�，你要設計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？可以用哪些線(xiàn)來(lái)裝飾？（幼兒自由討論，可以和同伴討論）（波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(cháng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)）
�、蔡嵝延變鹤鳟�(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。
�、逞b飾注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設計盡量都要有。
�、从變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�、講評請幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
活動(dòng)反思：
這一節中班的創(chuàng )想畫(huà)“小手套旅行記”是我在幼兒園內上的第一堂公開(kāi)課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學(xué)到很多，進(jìn)步很多而更加期待。
這節美術(shù)活動(dòng)的主要目標就是讓幼兒觀(guān)察圖片，找到手套的原型，用自己的語(yǔ)言大膽表達，最后在教師的引導下大膽想象，創(chuàng )造作畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)我是通過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)完成的，一：小手變變變；二、小手套的旅行過(guò)程；三、大膽想象，創(chuàng )造作畫(huà)；四、講述、點(diǎn)評。第二個(gè)環(huán)節，我將三幅范畫(huà)編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過(guò)程中讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)，他們很感興趣，觀(guān)察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像的時(shí)候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車(chē)”上，如果當時(shí)我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會(huì )不一樣了吧。
這次活動(dòng)讓我學(xué)到最多的就是在研討的時(shí)候。其實(shí)在試教的時(shí)候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒(méi)有很好的吸收，所以還是有很多很多的問(wèn)題跑出來(lái)，在研討時(shí)又有更多的老師給了我意見(jiàn)，我都一筆筆記下了，我希望自己經(jīng)過(guò)總結和慢慢吸收，一次一次的進(jìn)步。
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