大雨小雨教案集錦5篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大雨小雨教案5篇，希望對大家有所幫助。

大雨小雨教案 篇1

　　課題名稱(chēng)：大雨小雨

　　活動(dòng)目標：

1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音、樂(lè )器)表現大雨和小雨的不同。

　　2、學(xué)習控制樂(lè )器，根據大雨和小雨的不同節奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節奏樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導入活動(dòng)：

　　千根線(xiàn)來(lái)萬(wàn)根線(xiàn)，顆顆珍珠線(xiàn)上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著(zhù)，掉在地上卻不見(jiàn)。(謎底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

　　2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現出來(lái)? (幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)

　　3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現了出來(lái)，現在老師要請小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現小雨，大家試試看。

　　4、 教師出示掛圖，觀(guān)察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒一起練習搖動(dòng)鈴鼓。)

　　教師：現在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習)

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧! (幼兒進(jìn)行練習)

　　教師：現在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習)

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè )器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導下，幼兒學(xué)習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動(dòng)延伸：把樂(lè )器放到音樂(lè )區，供幼兒進(jìn)行練習。

　　小結及反思：

　　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。本節課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡(jiǎn)單、旋律流暢，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓，唱到小雨時(shí)，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性。

大雨小雨教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動(dòng)準備：

　　歌譜、小白兔、背景等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，老師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來(lái)了，下雨了……

　　2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨

　　1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨？（大雨……小雨……）

　　2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……） （出示大雨圖片）

　　3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

　　4、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……） （出示小雨圖片）

　　5、師：小朋友真能干， 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

　　6、師：我們再一起聽(tīng)聽(tīng)這首歌，這一次你們可要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的？”（伴奏老師彈第二遍音樂(lè )，教師唱歌曲，幼兒回答。） 7、師：好聽(tīng)嗎？大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的��？小雨又是什么聲音？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　8、師：我們的'小朋友真能干，表?yè)P表?yè)P自己（幼兒進(jìn)行自我表?yè)P。）

　　9、教師小結：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的�，F在我們一起來(lái)唱一唱吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度）

　　三、熟悉歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現大雨和小雨？ （引導幼兒大膽用小身體來(lái)表現大雨和小雨）

　　2、師：大雨的時(shí)候怎么表現？小雨呢？（引導幼兒用小身體來(lái)表現強弱力度。）

　　3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著(zhù)做動(dòng)作，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著(zhù)做動(dòng)作。（伴奏老師談大雨、小雨。）

　　四、活動(dòng)結束

　　1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）

　　2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）

　　活動(dòng)反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設計這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。3.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。

　　在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強弱力度”沒(méi)有較好的達到。

大雨小雨教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。

　　3、能根據老師的手勢演唱歌曲，并能用樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、手搖鈴、木魚(yú)若干

　　2、鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　2、學(xué)習演唱歌曲。

　�。�1）導入：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，覺(jué)得它有什么特別之處呢？

　　3、教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請你們再來(lái)認真聽(tīng)一聽(tīng)�！苯處熼_(kāi)始范唱，提問(wèn)：歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景？（下雨的時(shí)候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　4、回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲

　�。�1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

　�。�2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動(dòng)作邊唱。

　　6、分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

　　7、樂(lè )器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚(yú)表示大雨。

　　教師先分開(kāi)教他們使用，然后再開(kāi)始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂(lè )器演奏一遍。

　　8、結束部分

　　演奏會(huì )結束了，請小朋友把樂(lè )器送回家。

　　活動(dòng)反思：

　　這一活動(dòng)在設計的時(shí)候以層層遞進(jìn)的方式教學(xué)，幼兒在學(xué)習歌曲的時(shí)候難度不會(huì )太高。在活動(dòng)中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì )用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應該加強，哪個(gè)地方要減弱。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的興趣極高，學(xué)習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時(shí)候，老師的手勢不過(guò)到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來(lái)。

大雨小雨教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂(lè )活動(dòng)，激發(fā)對音樂(lè )的表現和創(chuàng )造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 能唱出大雨、小雨時(shí)的強弱力度。

　　難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現大雨和小雨。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè )課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒能用強弱不同力度表現音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 產(chǎn)生興趣

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè )入場(chǎng)，音樂(lè )停，幼兒入座。

　　1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習一首好聽(tīng)的歌曲，請大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師播放音樂(lè )，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂(lè )，幼兒回答)

　　4、教師清唱，提問(wèn)：“聽(tīng)了李老師唱的歌中，你們發(fā)現了下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)

　　5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

　　(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演唱。

　　(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。

　　三、音樂(lè )游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現非常的棒，老師要獎勵你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規則哦：

　　1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現下小雨的狀態(tài)。

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng))

大雨小雨教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．熟悉樂(lè )曲旋律，感知音樂(lè )明確的強弱對比，并用不同的歌唱力度表現歌曲。

　　2．在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作，分角色表演等形式合唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶、圖譜、表示大雨小雨的圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲效導入

　　1．師：今天老師給小朋友帶來(lái)一段下雨時(shí)的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：雨落下時(shí)的聲真好聽(tīng)，你們剛才聽(tīng)到雨聲有什么不一樣呢？

　　二、學(xué)習歌曲。

　　1.師：小朋友說(shuō)的真好，大雨和小雨也給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢，聽(tīng)�。ń處熐宄�，提問(wèn)）

　　師：你剛剛聽(tīng)到了什么 (根據幼兒回答教師擺圖譜)

　　2.師：老師剛剛唱的和小朋友說(shuō)的一樣嗎？再聽(tīng)老師唱一遍。

　�。ㄕ{整圖譜）

　　3.師：接下來(lái)我們一起看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)琴唱一遍。（師幼一起唱）

　　4.師：我們剛剛在唱大雨和小雨時(shí)有什么不一樣？

　�。ǔ�大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的）（師幼聽(tīng)鋼琴唱一遍）

　　5.師：誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿下大雨和下小雨？

　�。ù笥昱氖�，小雨拍腿）

　　師：我們來(lái)把動(dòng)作也一起加進(jìn)去。（師幼再次演唱）

　　6．分角色對唱。 （1）老師當大雨、小朋友當小雨。

　�。�2）男孩、女孩分組表演歌曲。

　　7.游戲。

　　師：你的雨最后會(huì )落到哪里？最后一句結束時(shí)擺一個(gè)造型。

　　三、延伸。

　　師：你們喜歡下雨嗎，我們唱的時(shí)候心情怎么樣，唱大雨時(shí)我們換成笑哈哈，小雨換成笑嘻嘻。

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