認識圓柱體的教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的認識圓柱體的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

認識圓柱體的教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識圓柱體的基本特征，探索生活中與圓柱體相似的物體。

　　2、激發(fā)幼兒探索圓柱體秘密的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　�。ǎ保┱埣议L(cháng)引導幼兒觀(guān)察生活中與圓柱體相似的物體。

　�。ǎ玻┮颜J識過(guò)球體。

　�。�、材料準備：

　�。ǎ保┨峁﹫A柱體實(shí)物若干，如易拉罐、茶罐、積木、固體膠等，準備印泥、紙張。

　�。ǎ玻┮粯哟笮〉挠矌湃舾�、透明膠、長(cháng)方形紙張、固體膠、橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒在活動(dòng)室尋找各種圓柱體實(shí)物并自由探索。

　　1、它們與球有什么不同？

　　2、把圓柱體立在桌上和側放在桌上會(huì )出現什么不同的現象？

　　3、把圓柱體上、下兩面印下來(lái)，發(fā)現了什么？

　　4、小結：上下兩面都是圓形，這兩個(gè)圓形是一樣大的，側面沒(méi)有棱角，而且從上

　　到下都是一樣粗細，叫做圓柱體。

　　二、 組織幼兒討論：你在社會(huì )中還見(jiàn)過(guò)哪些像圓柱體的物品。

　　三、 玩一玩、變一變。

　　1、怎樣把許多枚硬幣變成圓柱體？

　　2、怎樣把長(cháng)方形紙張變成圓柱體？

　　3、怎樣把橡皮泥變成圓柱體？

　　四、 活動(dòng)延伸：讓幼兒自由選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。

　　計算角：提供各種圓柱體實(shí)物，供幼兒繼續探索發(fā)現圓柱體的秘密。

　　操作角：提供多種材料供幼兒繼續變成圓柱體。

認識圓柱體的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生認識圓柱和圓錐的特征，能看懂圓柱、圓錐的平面圖。

　　2.認識圓柱和圓錐的底面、側面和高，并會(huì )測量高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.讓學(xué)生從整體上體會(huì )圓柱和圓錐的特征，了解圍成圓柱或圓錐的各個(gè)面。

　　2.認識圓柱和圓錐的高，并會(huì )測量高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認識圓錐的高。

　　教具準備：

　　教師準備圓柱體、圓錐體的物體，讓學(xué)生收集一些圓柱體、圓錐體的實(shí)物。同時(shí)讓學(xué)生將教科書(shū)第125、127頁(yè)上的圖沿邊剪下來(lái)做成圓柱體、圓錐體。

　　一、前提準備

　　1、出示圓柱，圓錐模型，提問(wèn)，這是什么形體？

　　指出：圓柱體簡(jiǎn)稱(chēng)圓柱，圓錐體簡(jiǎn)稱(chēng)圓錐。

　　2、舉例：在生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？（學(xué)生舉例）

　　3、師出示掛圖，提問(wèn)，生活中的例子很多，你看這張圖上哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？

　　4、揭題：今天我們就來(lái)研究這樣的直圓柱和直圓錐。（板書(shū)課題：圓柱和圓錐的認識）

　　二、自主探究，認識圓柱和圓錐的特征。

　　1、認識圓柱

　�、耪勗�(huà)，請看掛圖，仔細觀(guān)察這些圓柱，你發(fā)現這些大小不一的圓柱有什么共同點(diǎn)？ ⑵驗證發(fā)現：上下面是兩個(gè)完全相同的圓

　　剛才同學(xué)說(shuō)上下兩個(gè)面是完全相同的圓，請你想辦法證明一下，這個(gè)猜想是否正確？

　　學(xué)生可能：用線(xiàn)繞、用尺量圓的直徑

　　側面是彎曲的：把你手中的圓柱摸一摸，滾一滾，你發(fā)現它的這個(gè)面與桌面有什么不同？側面滾一滾，滾出一個(gè)什么形狀？

　�、菐熤赋觯哼@是沿著(zhù)圓柱形物體的輪廓畫(huà)下來(lái)的圓柱的平面圖

　　圓柱上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面 圍成圓柱的曲面叫做圓柱的側面

　　圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高 提問(wèn)：圓柱的高有多少條？它們之間有什么關(guān)系？

　　驗證圓柱的高都相等：把圓柱放在桌角量高，變換角度量高，量出的結果一樣嗎？

　�、染毩暎赫f(shuō)說(shuō)師手中的杯子，方便面碗是不是圓柱，為什么？指出自己手中圓柱的各部分名稱(chēng)，指出下列圓柱各部分名稱(chēng)

　　2、認識圓錐

　�、耪勗�(huà)：某些建筑物的頂部，吃的蛋筒，這些物體的形狀都是圓錐體，請你觀(guān)察這些圓錐，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生自由交流，師適當板書(shū)）

　　有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓形，側面是一個(gè)曲面

　�、瓶磿�(shū)對照你的發(fā)現是否正確

　�、菐熤赋觯簣D錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側面是一個(gè)曲面，從圓錐的.頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。（邊說(shuō)邊在圖上標出來(lái)）

　　提問(wèn)，圓錐的高有幾條？

　　滾動(dòng)圓錐，你有什么發(fā)現？

　　辨析，這是圓錐的高嗎？那你認為怎樣測量圓錐的高？師出示圖

　�、戎赋瞿闶种袌A錐各部分名稱(chēng)

　　3、比較：觀(guān)察圓柱和圓錐有什么不同之處？

　　師可引導提問(wèn)：圓柱和圓柱都有一個(gè)側面，側面都是一個(gè)曲面，為什么圓柱滾動(dòng)側面時(shí)與圓錐滾動(dòng)側面的感覺(jué)不一樣？

　　三、拓展應用

　　1、練一練：判斷哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？

　　2、練習五第二題，連一連。

　　3、練習五第三題：先讓學(xué)生根據題意轉一轉，想象一下，再交流。

　　圓柱的底面半徑與高與長(cháng)方形小旗有什么關(guān)系？

　　4、拿出硬紙做的圓柱和圓錐，想辦法量出它們的底面直徑和高，記錄再自備本上，

　　四、總結評價(jià)

　　這節課你有什么收獲?

認識圓柱體的教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 通過(guò)實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養主動(dòng)的探索精神。

　　2. 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　3. 在動(dòng)手嘗試的基礎上，會(huì )自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

　　材料投放：

　　1. 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機

　　2. 操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(cháng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲

　　3. 環(huán)境創(chuàng )設：

　�、� 體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

　�、� 自制玩具角，陳設會(huì )叫的陀螺、望遠鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等

　�、� 實(shí)物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

　　指導要點(diǎn)：

　　一、通過(guò)機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀(guān)圓柱世界的興致。

　　1. 介紹機器人引題：今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？

　　2. 聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

　　二、通過(guò)反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

　　1. 玩一玩、想一想：

　　引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱(chēng)。

　�、� 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。

　�、� 啟發(fā)提問(wèn)：

　　A、你玩的是什么？它象什么形狀？

　　B、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密？

　�、� 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么形狀？

　�、� 以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。

　　2. 量一量，說(shuō)一說(shuō)：

　　引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。

　�、� 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？

　　B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？

　　C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？請你用繩子或尺子量一量好嗎

　�、� 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

　�、� 引導幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。

　�、� 小結：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì )滾動(dòng)。

　　三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察比較，鞏固認識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

　　1. 疊一疊，變一變：

　　讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。

　�、� 啟發(fā)提問(wèn)：A、你知道硬幣是什么形狀的？

　　B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？

　�、� 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么？

　�、� 小結：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。

　　2. 找一找，削一削：

　　讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

　�、� 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)？

　�、� 引導幼兒觀(guān)察陳列柜內實(shí)物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。

　�、� 提出疑問(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？

　�、� 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。

　　四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

　　想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體？

　　五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng )造能力。

　　1. 制作望遠鏡--在長(cháng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。

　　2. 花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。

　　3. 紙筒小動(dòng)物--利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管--把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長(cháng)度，變出各種形態(tài)東西。

認識圓柱體的教案4

　　大班數學(xué)活動(dòng)：

　　認識圓柱體

　　目標：

　　1、幫助幼兒鞏固走線(xiàn)，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

　　2、引導幼兒認識圓柱體。

　　準備：

　　CD，圓柱體積木

　　過(guò)程：

　　1、走線(xiàn)

　　1）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，請男女小朋友分批走線(xiàn)。

　　2）教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。

　　2、摸一摸

　　1）幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形？

　　2）幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？

　　3）幼兒回答教師總結

　　積木的底是圓形的，像根柱子。

　　3、找一找

　　請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？固體膠，燈管小鼓…

　　4、總結

　　圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子。

　　5、延伸

　　請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來(lái)幼兒園告訴老師。

　　反思：讓小朋友認識圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成，初步了解圓柱體，有上下兩個(gè)圓形底面，像根柱子，能站起來(lái)的，讓小朋友只是看著(zhù)這個(gè)積木，小朋友會(huì )感覺(jué)枯燥，讓小朋友找找什么東西像圓柱體，很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習興趣，更好的加深了小朋友對圓柱體的認識。

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