計算活動(dòng)：我猜，我猜，我猜猜猜
設計意圖：
研究表明：幼兒園教育應“以游戲為基本活動(dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對象單調無(wú)變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“復習5以?xún)鹊臄怠边@一抽象的數學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點(diǎn)數結合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習5以?xún)鹊臄禂�，序數和排序。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習5以?xún)鹊臄禂�，序數和排序�?/p>
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活動(dòng)準備：
1、貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車(chē)5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。
2、每組1————5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示水果娃娃，引起興趣�！敖裉�，老師請來(lái)了水果娃娃，我們來(lái)看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來(lái)數數，一共有幾種水果娃娃呢？
二、基本部分
1、猜數和排序
�。�1）猜數
水果娃娃要和小朋友玩個(gè)猜數的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數字，你們想知道是數字幾嗎？
a、梨子娃娃說(shuō)；“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數字是幾呢？
B、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”
C、橘子娃娃說(shuō)“我是1—————5數字中最小的那個(gè)數，是數字幾呢？
D、你們看看1————5數字中還剩下哪兩個(gè)數呢？那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢？西瓜娃娃說(shuō)：“我的數字比蘋(píng)果娃娃大，誰(shuí)能告訴大家是幾？那蘋(píng)果娃娃是數字幾？
�。�2）鞏固
現在老師看看你們記住了沒(méi)有，加以驗證。師指認每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數字。
�。�3）猜猜少了哪個(gè)數？
現在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。
�。�4）排序
現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來(lái)看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點(diǎn)數一遍。
2、復習序數和認數
�。�1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運點(diǎn)水果去好嗎？
�。�2）（出示卡車(chē)）“嘀嘀，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？”第一輛是什么顏色那么第三輛？……
�。�3）幼兒動(dòng)手拼水果
現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數數有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(cháng)方形，反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì )讓我來(lái)猜猜好嗎？
�。�4）二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么？”
你們都拼好了嗎？誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，游戲重復幾次。
三、結束部分
小朋友真能干，把水果都裝上車(chē)了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現在讓我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)把水果運到水果店里去吧。（幼兒開(kāi)車(chē)出教室）
課后反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說(shuō)服和強制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對這些特點(diǎn)，我采用游戲化的方法創(chuàng )設教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程�！段也隆愤@節課通過(guò)猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，在猜想的過(guò)程中鞏固復習5以?xún)鹊臄�。請水果娃娃�?lái)做客的導入活動(dòng)，一開(kāi)始就吸引了
孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數字的游戲，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，猜數先從簡(jiǎn)單的數字開(kāi)始，由易到難，多變的提問(wèn)方式，讓幼兒分別猜出這5個(gè)數字，這一環(huán)節的`展開(kāi)，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著(zhù)馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果，又是一輪“猜”的開(kāi)始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過(guò)教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng)，充分體現了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，通過(guò)他們自己的“猜”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著(zhù)老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時(shí)候，我讓他們根據要求送水果，這里做到動(dòng)靜交替，讓幼兒感覺(jué)不到疲勞，也自然的過(guò)渡到結束部分。這個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達到了課前制定目標我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。同時(shí)，我也發(fā)現二進(jìn)制游戲對中班的幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定的理解難度，幼兒沒(méi)能理解老師能猜出水果的原因，需要老師進(jìn)一步思考。
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