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幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《認識長(cháng)方形》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《認識長(cháng)方形》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《認識長(cháng)方形》含反思 1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)正方形和長(cháng)方形的比較了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長(cháng)方形。
活動(dòng)準備
長(cháng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計數棒，正方形和長(cháng)方形實(shí)物(毛巾、書(shū)本、尺子等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊?幾個(gè)角?
二、比較正方形和長(cháng)方形，從而認識長(cháng)方形。
1、出示長(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對比發(fā)現長(cháng)方形的特征。
(1)數一數，長(cháng)方形有幾個(gè)角?有幾條邊?
(2)折一折，看看長(cháng)方形的四個(gè)角怎么樣?四條邊怎么樣?
2、引導幼兒總結長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(cháng)方形都有幾個(gè)角?幾條邊?正方形和長(cháng)方形四個(gè)角都怎么樣?
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣?長(cháng)方形的四條邊是怎么樣的?
三、游戲：找正方形和長(cháng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對長(cháng)方形的認識。
1、引導幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(cháng)方形。
2、引導幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(cháng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(cháng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的?
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(cháng)方形的'物品。
3、動(dòng)手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(cháng)方形。
活動(dòng)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《認識長(cháng)方形》含反思 2
設計意圖：
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中，本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形，對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程�！吨改稀分袕娬{，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。
活動(dòng)目標：
1、了解長(cháng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
3、幼兒通過(guò)操作感受數學(xué)的樂(lè )趣，并養成生活中善于觀(guān)察的習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
材料準備：
1、《認識長(cháng)方形》PPT課件
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線(xiàn)筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識常見(jiàn)的圖形，如圓形，三角形，正方形。
配套課件：中班數學(xué)課件《認識長(cháng)方形》PPT課件
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(cháng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，鞏固幼兒對正方形的認識并引出長(cháng)方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們去他的圖形王國參觀(guān)，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)認識一下它吧。
�。ǘ┏鍪鹃L(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，討論交流長(cháng)方形的主要特征。
1、出示長(cháng)方形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？
�。ㄓ兴臈l邊，四個(gè)角，跟正方形很像）
2、出示長(cháng)方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。
觀(guān)察發(fā)現，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(cháng)的；長(cháng)方形，有兩條面對面的邊是一樣長(cháng)的，另外兩條邊是一樣長(cháng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(cháng)的。
3、下定義：有著(zhù)四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對面的邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)的圖形叫做長(cháng)方形。
《認識長(cháng)方形》
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。
�。ㄋ模┮龑в變簩ふ疑钪信c其形似的東西。
長(cháng)方形寶寶可調皮了，他來(lái)到了我們的生活當中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長(cháng)方形寶寶變成了房門(mén)、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(cháng)方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y，活動(dòng)結束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(cháng)方形的或者是由長(cháng)方形構成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)現的長(cháng)方形寶寶最多，是最善于觀(guān)察的孩子。
課后反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢？以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)？火車(chē)是怎么樣的？來(lái)引出我的'課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形？小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊？為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因為他們的基礎不好呢？還是因為我講的不夠具體呢？我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)教案《認識長(cháng)方形》含反思 3
活動(dòng)目標
1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備
1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干
3、小紅花
活動(dòng)過(guò)程
一、展開(kāi)部分
1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的'圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。
6、引導幼兒說(shuō)出名句子：
長(cháng)方形的桌子、
長(cháng)方形的 黑板、
長(cháng)方形的窗戶(hù)
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
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