中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案1
設計意圖：
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中，本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形，在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形，對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)提高的過(guò)程�！吨改稀分袕娬{，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。為此我設計本次活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去。
活動(dòng)目標：
1、了解長(cháng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
3、幼兒通過(guò)操作感受數學(xué)的樂(lè )趣，并養成生活中善于觀(guān)察的習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
材料準備：
1、《認識長(cháng)方形》PPT課件
2、闖關(guān)游戲幼兒操作材料人手一份
3、勾線(xiàn)筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識常見(jiàn)的圖形，如圓形，三角形，正方形。
配套課件：中班數學(xué)課件《認識長(cháng)方形》PPT課件
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解長(cháng)方形的基本特征，正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，鞏固幼兒對正方形的認識并引出長(cháng)方形。
1、小朋友們，今天老師收到了圖形王國的國王的邀請，要帶你們去他的圖形王國參觀(guān)，讓我們一起去看看吧！
2、圖形王國里有這么多好看的圖形，我們來(lái)看看都有誰(shuí)。（圓形、三角形、正方形）
3、今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友，你們知道它叫什么名字嘛？我們一起來(lái)認識一下它吧。
�。ǘ┏鍪鹃L(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，討論交流長(cháng)方形的主要特征。
1、出示長(cháng)方形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形像呢？
�。ㄓ兴臈l邊，四個(gè)角，跟正方形很像）
2、出示長(cháng)方形和正方形，比較他們的異同點(diǎn)。
觀(guān)察發(fā)現，相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大的。異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(cháng)的；長(cháng)方形，有兩條面對面的邊是一樣長(cháng)的，另外兩條邊是一樣長(cháng)的`。相鄰兩條邊是不一樣長(cháng)的。
3、下定義：有著(zhù)四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，面對面的邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)的圖形叫做長(cháng)方形。
《認識長(cháng)方形》
2、幼兒在操作材料上完成以后，老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。
�。ㄋ模┮龑в變簩ふ疑钪信c其形似的東西。
長(cháng)方形寶寶可調皮了，他來(lái)到了我們的生活當中，變成了許許多多的東西，比如在我們的教室里，長(cháng)方形寶寶變成了房門(mén)、窗子、電腦等等，那你們還能想到在我們生活中有哪些是長(cháng)方形寶寶變的嗎？（幼兒舉手回答）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y，活動(dòng)結束。
我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長(cháng)方形的或者是由長(cháng)方形構成的，小朋友們下課后可以比比看，看誰(shuí)發(fā)現的長(cháng)方形寶寶最多，是最善于觀(guān)察的孩子。
課后反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢？以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)？火車(chē)是怎么樣的？來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形？小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角？（四個(gè)、二個(gè)）那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊？為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢？是因為他們的基礎不好呢？還是因為我講的不夠具體呢？我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢？我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認識長(cháng)方形(中班)
二、設計意圖：
認識長(cháng)方形是中班的教學(xué)內容。在幼兒認識平面圖形的過(guò)程中,本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則,幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來(lái)認識長(cháng)方形,對幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程�！吨改稀分袕娬{,幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動(dòng),讓幼兒能大膽地參與活動(dòng),積極地投入實(shí)踐中去。
三、活動(dòng)目標:
1、了解長(cháng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
3、幼兒通過(guò)操作感受數學(xué)的樂(lè )趣,并養成生活中善于觀(guān)察的習慣。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
四、活動(dòng)準備：
材料準備1、《認識長(cháng)方形》的PPT課件2、長(cháng)方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關(guān)游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個(gè)長(cháng)方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。
經(jīng)驗準備幼兒已經(jīng)認識常見(jiàn)的圖形，如圓形,三角形,正方形。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解長(cháng)方形的基本特征,正確說(shuō)出長(cháng)方形的名稱(chēng)。
教學(xué)難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長(cháng)方形。
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長(cháng)方形。
1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀(guān),讓我們一起去看看吧!
2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來(lái)了一個(gè)新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來(lái)認識一下它吧。
(二)出示長(cháng)方形,引導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,討論交流長(cháng)方形的主要特征。
1.出示長(cháng)方形寶寶,提問(wèn):這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形像呢?
(有四條邊,四個(gè)角,跟正方形很像)2.出示長(cháng)方形和正方形,比較他們的異同點(diǎn)。
觀(guān)察發(fā)現,相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角都是一樣大的。 異同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(cháng)的;長(cháng)方形,有兩條面對面的邊是一樣長(cháng)的,另外兩條邊是一樣長(cháng)的。相鄰兩條邊是不一樣長(cháng)的。 3.下定義：有著(zhù)四條邊,四個(gè)角,四個(gè)角一樣大,面對面的邊一樣長(cháng),相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)的圖形叫做長(cháng)方形。
(三)闖關(guān)游戲"尋找長(cháng)方形",幼兒鞏固加深對長(cháng)方形的認識。
1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進(jìn)行闖關(guān)游戲,看看我們的小朋友能不能闖過(guò)所有的關(guān)卡。
第一關(guān):首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的'操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
第二關(guān):擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
第三關(guān):出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長(cháng)方形并用筆將長(cháng)方形圈出。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)正方形和長(cháng)方形的比較了解長(cháng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長(cháng)方形。
活動(dòng)準備
長(cháng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計數棒，正方形和長(cháng)方形實(shí)物(毛巾、書(shū)本、尺子等)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形有幾條邊?幾個(gè)角?
二、比較正方形和長(cháng)方形，從而認識長(cháng)方形。
1、出示長(cháng)方形，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對比發(fā)現長(cháng)方形的特征。
(1)數一數，長(cháng)方形有幾個(gè)角?有幾條邊?
(2)折一折，看看長(cháng)方形的四個(gè)角怎么樣?四條邊怎么樣?
2、引導幼兒總結長(cháng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(cháng)方形都有幾個(gè)角?幾條邊?正方形和長(cháng)方形四個(gè)角都怎么樣?
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣?長(cháng)方形的四條邊是怎么樣的?
三、游戲：找正方形和長(cháng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對長(cháng)方形的.認識。
1、引導幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(cháng)方形。
2、引導幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(cháng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(cháng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的?
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(cháng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(cháng)方形。
活動(dòng)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然測量的方法量長(cháng)方形的邊長(cháng)，感知長(cháng)方形的特征，并能找出生活中與長(cháng)方形相似的物體。
2、比較正方形與長(cháng)方形的異同。
3、培養幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備：
長(cháng)、正方形卡紙各1（長(cháng)方形的寬和正方形的邊長(cháng)一樣長(cháng)），長(cháng)短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(cháng)度為長(cháng)方形的寬的一半。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曊J識正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長(cháng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）
�。ǘy量長(cháng)方形。
1、教師出示長(cháng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L(cháng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(cháng)方形，并在黑板上演示長(cháng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(cháng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(cháng)。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長(cháng)。
3、小朋友想不想量一量長(cháng)方形的邊長(cháng)呢？教師演示測量長(cháng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的'空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長(cháng)方形的長(cháng)邊有幾根小棒長(cháng)？可以用數字幾來(lái)表示？
5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長(cháng)方形的短邊有多長(cháng)，引導其他幼兒觀(guān)察，測量的方法是否正確。
6、現在你們知道長(cháng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對的兩條邊一樣長(cháng)，相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)，這樣的圖形叫長(cháng)方形。
�。ㄈ⿲ふ议L(cháng)方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(cháng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長(cháng)方形的物體，那請小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀(guān)察一下，還有哪些物體是長(cháng)方形的？
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。
3、認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
活動(dòng)準備：
1、課件長(cháng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(cháng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對邊畫(huà)同一種顏色);長(cháng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(cháng)方形的寬與正方形的邊一樣長(cháng))。
3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(cháng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(cháng)方形的餅干每人一張。
教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
活動(dòng)導入：猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)
(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(cháng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(cháng)方形娃娃，引導幼兒認識長(cháng)方形。
師：正方形娃娃還請來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(cháng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(cháng)方形有4條邊，對邊一樣長(cháng)，(引導幼兒講述長(cháng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：長(cháng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長(cháng)。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，現在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長(cháng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結正方形和長(cháng)方形的異同點(diǎn)。(引導幼兒先說(shuō)，后師小結：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。
不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(cháng)方形嘴巴的客人吃長(cháng)方形的餅干，正方形嘴巴的'客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(cháng)方形。
(三)結束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(cháng)方形。
課后反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案6
活動(dòng)設計背景
由于本班幼兒園圖形名稱(chēng)不能熟練區分，因此特加強此教學(xué)活動(dòng)。教師將長(cháng)方形卡片、圖片、自制長(cháng)方形、圓形卡紙放于活動(dòng)角，紙箱子兩面三兩個(gè)。
活動(dòng)目標
1、初步認識生活中各種長(cháng)方形的物品。
2、發(fā)音標準，敢于用漢語(yǔ)表達所見(jiàn)物品的形狀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂(lè )于用漢語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備
1、大小、顏色不等的'圓形卡紙若干。
2、大小顏色不等的長(cháng)方形卡片 若干
3、小紅花
活動(dòng)過(guò)程
一、展開(kāi)部分
1、教師在黑板上畫(huà)上圓形，長(cháng)方形圖案，請幼兒說(shuō)出所指圖行的名稱(chēng)。
2、教師將幼兒園帶入區角認識圖形。
3、教師讓幼兒給長(cháng)方形圖片進(jìn)行找朋友活動(dòng)，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。
4、將幼兒分組進(jìn)行此活動(dòng)。
5、教師引導幼兒在教室中尋找長(cháng)方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶(hù)、門(mén)。
6、引導幼兒說(shuō)出名句子：
長(cháng)方形的桌子、長(cháng)方形的 黑板、長(cháng)方形的窗戶(hù)
二、結束部分
讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫(huà)長(cháng)方形，比一比誰(shuí)畫(huà)得最好、最像，最漂亮，教師對表現突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P，并貼小紅花。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。
3、認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、課件長(cháng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(cháng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對邊畫(huà)同一種顏色);長(cháng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(cháng)方形的寬與正方形的邊一樣長(cháng))。
3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(cháng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(cháng)方形的餅干每人一張。
教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
活動(dòng)導入：猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)
(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(cháng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(cháng)方形娃娃，引導幼兒認識長(cháng)方形。
師：正方形娃娃還請來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(cháng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(cháng)方形有4條邊，對邊一樣長(cháng)，(引導幼兒講述長(cháng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：長(cháng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長(cháng)。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，現在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長(cháng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結正方形和長(cháng)方形的異同點(diǎn)。(引導幼兒先說(shuō)，后師小結：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。
不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(cháng)方形嘴巴的客人吃長(cháng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(cháng)方形。
(三)結束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(cháng)方形。
課后反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的.外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案8
我們一起來(lái)認識長(cháng)方形（中班數學(xué)）
活動(dòng)名稱(chēng)：認識長(cháng)方形
活動(dòng)目的：
1激發(fā)幼兒認識形狀的興趣
2認識長(cháng)方形的特征
3能夠辨認各種圖形
活動(dòng)準備：圖畫(huà)（用長(cháng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(cháng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的`立方體（各面都貼有各種形狀）
松緊帶
活動(dòng)過(guò)程：
一出示圖畫(huà)引出長(cháng)方形
1嗨，小朋友們好，還記得我是誰(shuí)嗎？
對了，我是正方形，今天我帶來(lái)了我的好伙伴，
他是誰(shuí)呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點(diǎn)怕羞藏起來(lái)了，
小朋友在這幅圖畫(huà)里找一找。
二認識長(cháng)方形
活動(dòng)準備：圖畫(huà)（用長(cháng)方形畫(huà)出的火車(chē)），長(cháng)方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
這個(gè)長(cháng)方形長(cháng)的什么樣子？角有幾個(gè)？邊有幾個(gè)？角一樣大嗎？邊一樣長(cháng)嗎？小朋友來(lái)摸一摸，數一數。
三操作活動(dòng)
將小朋友分成兩組用松緊帶圍長(cháng)方形
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案9
活動(dòng)目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征。
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
活動(dòng)流程：
感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
活動(dòng)過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的.長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。（幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)）
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的？（汽車(chē)、樓梯……）
效果記錄：
對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(cháng)方形的物體。
3、認識長(cháng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區分長(cháng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
活動(dòng)準備：
1、課件長(cháng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(cháng)方形兩張(其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對邊畫(huà)同一種顏色);長(cháng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(cháng)方形的寬與正方形的邊一樣長(cháng))。
3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(cháng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(cháng)方形的`餅干每人一張。
教學(xué)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
活動(dòng)導入：猜一猜。
師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(cháng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)?(幼兒回答)
(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來(lái)!(出示正方形)原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說(shuō)它有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(cháng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：正方形有4條邊，4條邊一樣長(cháng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(cháng)方形娃娃，引導幼兒認識長(cháng)方形。
師：正方形娃娃還請來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)?(長(cháng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過(guò)折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(cháng)方形有4條邊，對邊一樣長(cháng)，(引導幼兒講述長(cháng)方形的特征)幼兒齊拍手說(shuō)特征。
師小結：長(cháng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對邊一樣長(cháng)。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(cháng)方形，現在請你自己動(dòng)手折一折，看一看長(cháng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結正方形和長(cháng)方形的異同點(diǎn)。(引導幼兒先說(shuō)，后師小結：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。
不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形對邊一樣長(cháng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(cháng)方形嘴巴的客人吃長(cháng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(cháng)方形。
(三)結束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(cháng)方形。
課后反思：
這是一節數學(xué)活動(dòng)，結合我們班孩子對數學(xué)領(lǐng)域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學(xué)這方面的欠缺，從感知長(cháng)方形的外形特征來(lái)上這節課。我總覺(jué)得我們班孩子對數學(xué)感知這方面比較容易接受�？墒怯械暮⒆訛槭裁春茈y對數學(xué)活動(dòng)提高興趣呢?以下我對于本次活動(dòng)進(jìn)行了描述。
描述：我問(wèn)小朋友你們有沒(méi)有乘過(guò)火車(chē)?火車(chē)是怎么樣的?來(lái)引出我的課題。有的小朋友就會(huì )說(shuō)有，有的孩子就會(huì )說(shuō)沒(méi)有。然后我就出示教具“長(cháng)長(cháng)的火車(chē)”讓小朋友先來(lái)認識火車(chē)是怎么樣子的。
接著(zhù)我從小火車(chē)上拿下來(lái)一個(gè)卡片說(shuō)：“你們來(lái)看一看這個(gè)是什么圖形?小朋友就開(kāi)始討論了接著(zhù)我就問(wèn)”請你們來(lái)數數看這個(gè)長(cháng)方形有幾個(gè)角?(四個(gè)、二個(gè))那你們來(lái)摸一下這個(gè)長(cháng)方形有幾條邊?為什么我去問(wèn)有的小朋友長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角時(shí)有的能回答上來(lái)有的去不能。我針對活動(dòng)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了分析。
分析：為什么有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進(jìn)行了反思為什么有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽(tīng)了各位老師對我的課的評價(jià)時(shí)，才知道原來(lái)每一小節上完后都要老師來(lái)一個(gè)小結。我上的課好像是為了完成任務(wù)一樣，帶帶過(guò)。分析之后我進(jìn)行了補救措施。
措施：在平時(shí)上數學(xué)活動(dòng)時(shí)應該多讓孩子操作，孩子操作之后才能理解教師上課的內容。如果你平時(shí)不讓孩子操作，等到上公開(kāi)課時(shí)孩子就會(huì )覺(jué)得很新穎就會(huì )不坐住了。那么你那節課就不會(huì )上的很成功。
中班數學(xué)認識長(cháng)方形教案11
目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征；
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
準備：幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
流程：感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的.兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。（幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)）
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的？（汽車(chē)、樓梯……）
效果記錄：對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
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