幼兒園中班語(yǔ)言教案《恐龍媽媽藏蛋》(附反思)
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案《恐龍媽媽藏蛋》(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1．根據圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法。
2．能看圖講述故事，體驗編構故事結尾的.樂(lè )趣。
3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
布置場(chǎng)景（草叢樹(shù)洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干
活動(dòng)過(guò)程：
1．以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現。
師“今天老師帶來(lái)了幾個(gè)東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來(lái)玩藏蛋的游戲“一些小朋友來(lái)找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現？”
師提問(wèn)：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”
2．教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。
�。�1）教師提問(wèn)：恐龍媽媽要去找東西吃�？伤峙碌按蛩�，你們猜猜恐龍媽媽會(huì )想什么辦法？教師出示圖一問(wèn)圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來(lái)幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？
�。�2）當幼兒說(shuō)出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒討論這樣藏蛋會(huì )安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會(huì )更好？學(xué)習詞語(yǔ)“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。
�。�3）師問(wèn)“恐龍媽媽最后會(huì )把蛋藏在那？你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會(huì )被人發(fā)現。）
教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來(lái)講述。
3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開(kāi)了。那后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）
4.教師出示圖三圖四圖五問(wèn)幼兒說(shuō)“你們說(shuō)得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”
�。�1）幼兒邊看圖片教師邊提問(wèn)“圖上有誰(shuí)？他在干什么？小熊把恐龍蛋當作什么？學(xué)習詞語(yǔ)“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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