蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊?xún)?yōu)秀教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊?xún)?yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊?xún)?yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1.學(xué)習7個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2.感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入、出示課題。
大地沉睡了整整一個(gè)冬天，當花兒，草兒，鳥(niǎo)兒，魚(yú)兒們又活躍起來(lái)的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰(shuí)能用歌聲表達出你們對春天的喜愛(ài)和贊美呢?
今天，老師也給大家帶來(lái)了一首春的頌歌，出示課題。頌就是贊美的意思。
二、初讀課文、整體感知。
1.這首歌的歌詞就在我們語(yǔ)文書(shū)的第一課里。請大家讀一讀第一課，想一想，是誰(shuí)給大自然帶來(lái)了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。標出自然段的序號。
生初讀課文。
2.請生讀課文。正音�；卮饎偛诺膯�(wèn)題。是春風(fēng)給大自然帶來(lái)了變化。(板書(shū))
三、再讀課文，理清脈絡(luò )。
1.請生再讀課文，思考春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?做上記號。
2.全班交流。
春風(fēng)喚醒了沉睡的大地，給大自然送來(lái)了和暖的空氣，也送來(lái)了勃勃的生機。(板書(shū))
春風(fēng)還喚來(lái)了毛毛細雨，給干涸的小溪帶來(lái)新的生命。(板書(shū))。
四、精讀課文，品味詞句。
1.學(xué)習課文2自然段。
請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機是什么意思，從課文哪些地方能看出來(lái)?
(1)原野上，小草??活力。(板書(shū))
你感受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來(lái)理解生命力的旺盛。)師指導朗讀。
(2)各種花朵??春天已經(jīng)來(lái)臨。(板書(shū))
你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來(lái)理解。)師指導朗讀。
2.過(guò)渡。
春風(fēng)不光讓草原上充滿(mǎn)了勃勃生機，她還喚醒了沉睡了動(dòng)物們。下節課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛(ài)的動(dòng)物朋友們。
五、學(xué)寫(xiě)生字。
剛才我們見(jiàn)到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來(lái)臨，他們就來(lái)教我們寫(xiě)這四個(gè)字：彎、甘、宣、臨。
1.出示生字。
2.請生說(shuō)結構特點(diǎn)，注意事項。
彎：上扁下長(cháng)，兩點(diǎn)向外。
甘：也是甘甜的甘，第一橫長(cháng)，中間只有一橫。
宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長(cháng)。
臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長(cháng)。
3.師范寫(xiě)。
4.生練寫(xiě)。
5.作業(yè)講評。
第二課時(shí)
一、復習導入。
春風(fēng)給草原帶來(lái)了勃勃的生機，還記得小草和花兒的樣子嗎?
生背誦有關(guān)句子。
二、精讀課文，品味詞句。
1.學(xué)習課文3、4自然段。
春天中的動(dòng)物們又是怎樣展現它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會(huì )向全班展示。
2.朗讀展示。(展示2到3個(gè)小組)(視機板書(shū))
小組代表讀課文。
問(wèn)小組內其他成員：你們推選他來(lái)讀，從他的朗讀中你們體會(huì )到了什么?感受要說(shuō)得細膩些。
既然你們體會(huì )得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來(lái)讀一讀。
三、學(xué)習最后一自然段。升華全文。
師：春天給世界帶來(lái)了如此熱鬧的景象，請大家帶著(zhù)對春天的贊美之情讀課文最后一自然段。(板書(shū))
四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。
這首春的頌歌其實(shí)并沒(méi)有唱完，還有好多美妙的景象有待我們去發(fā)現，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?
五、學(xué)寫(xiě)生字。
小鳥(niǎo)在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探訪(fǎng)花朵，小魚(yú)追逐嬉戲，它們也來(lái)教我們寫(xiě)字了，瞧：(枝、脆、訪(fǎng)、逐)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意些什么呢?
1.出示生字。
2.請生說(shuō)結構特點(diǎn)，注意事項。
枝、脆、訪(fǎng)都是左右結構，不能寫(xiě)分家，脆、訪(fǎng)左窄右寬。
逐是半包圍結構，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，注意三撇的位置。
第七筆是點(diǎn)。
3.師范寫(xiě)。
4.生練寫(xiě)。
5.作業(yè)講評。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊?xún)?yōu)秀教案2
教學(xué)目標
知識與技能：
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，照樣子寫(xiě)疊詞。
過(guò)程與方法：
從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設計，創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內容。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設計，創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
看到槐花一詞，老師仿佛就聞到一股甜絲絲的清香，不知道同學(xué)們有沒(méi)有聞到過(guò)?春末夏初的五月，整個(gè)槐鄉都沉浸在香海之中。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉孩子帶來(lái)了甜蜜和歡樂(lè )，你們想不想也去享受一番。那我們去看看五月洋槐開(kāi)花了板書(shū)：(槐花)開(kāi)得怎樣?
二、初讀課文掃請生字
1.大聲讀課文，把生字讀準確
2.小黑板檢查生字、詞
3.分段讀課文
三、學(xué)習第一段
1.看圖師：現在我們來(lái)欣賞下這美麗的槐花。
2.小聲讀課文，看看哪一段課文是描寫(xiě)這幅畫(huà)的?(第1段)師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話(huà)?為什么?{相機出示句子：槐鄉的山洼，坡崗，似瑞雪初降，一片白茫茫�！∞p。}
3.指名讀。讀了這句你能說(shuō)說(shuō)它是什么句?把什么比作了什么?
4.指導朗讀。你們喜歡槐花嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀。從這句花里讀懂了什么?
(板書(shū)：花多色白花形可愛(ài))
5.師：從你們的朗讀中可以聽(tīng)出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……師：誰(shuí)喜歡讀這句話(huà)。指名讀。你體會(huì )到了什么?(白生生、喜盈盈、體會(huì )到了孩子們的喜悅之情，滿(mǎn)足之感。孩子們勤勞可愛(ài)。)板書(shū)：勤勞可愛(ài)
6.這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿(mǎn)足，槐花還能給人們帶來(lái)什么呢?(風(fēng)兒打的旋渦……浸在香海中。)板書(shū)：花香
過(guò)渡：師：從你的朗讀中聽(tīng)到了槐鄉孩子勤勞可愛(ài)，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉還有比槐花更美的呢?
第二課時(shí)
教學(xué)目標
知識和能力：理解課文內容，感受槐鄉五月的美麗景色，以及槐鄉孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：從美文入手，以讀解文，以情帶讀，通過(guò)開(kāi)放的教學(xué)設計，創(chuàng )設優(yōu)美的情境，把學(xué)生帶入優(yōu)美的意境
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
突破點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，感受春天槐鄉的美麗景色，感受槐鄉給孩子
教學(xué)過(guò)程
一、背誦古詩(shī)，創(chuàng )設情境，導入課文
1.春光明媚的五月是鮮花盛開(kāi)的季節，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎?(宿新市徐公店，村居等)
2.春天是令孩子們最興奮的季節。讀了《美麗的槐鄉》，你已經(jīng)有了哪些收獲?給我們印象最深的就是槐鄉之美和槐鄉孩子的美麗可愛(ài)。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方?你最喜歡什么呢?自由板塊式學(xué)習課文(根據學(xué)生的選擇，學(xué)習課文)我們來(lái)自由讀第二小節。
1.自由讀第二小節。
2.你讀懂了什么?(槐花香氣撲鼻)那些詞中體會(huì )到的?(熏醉、美滋滋、臥在、)
3.課文那些句子寫(xiě)了槐鄉孩子熱情好客?
板書(shū)：熱情好客
4.指名讀。
師：誰(shuí)知道槐花飯是怎樣做的?(指名回答。)
5.在槐花芬芳的季節里，槐鄉孩子熱情好客，槐鄉旅游勝地，假如有外地的小朋友來(lái)到我們這里，你會(huì )怎樣招待他們。
6.四人小組討論。
7.交流。
師：槐鄉孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客�；编l孩子還給我們留下了什么呢?
三、學(xué)習第三小節
1.思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫(xiě)了這幅圖的內容。
2.自由讀第三小節。
3.槐鄉的孩子又給你留下了什么印象?
板書(shū)：味甜純樸可愛(ài)
4.指導朗讀
你能讀出他們純樸可愛(ài)嗎?
四、學(xué)習第四小節
師：槐鄉的五月是怎么樣呢?我們來(lái)齊讀最后一小節。
為什么說(shuō)五月是槐鄉孩子的季節?
(因為，五月的槐花盛開(kāi)了，形態(tài)可愛(ài)，香味誘人，這時(shí)候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來(lái)招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節。)
課文的最后一段是文章的什么?
五、總結課文
槐鄉是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉的喜愛(ài)之情。
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊?xún)?yōu)秀教案3
一、學(xué)習目標
有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
知道春風(fēng)給大自然所送來(lái)的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的'熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)教學(xué)
指導朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。背誦自己喜歡的部分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解重點(diǎn)句子，初步了解課文的構段方式。
四、教學(xué)過(guò)程
【復習導入】
1.自由地、大聲地讀課文，想想春風(fēng)讓大地發(fā)生了哪些變化?
2.指名說(shuō)，生補充，師小結。
【精讀課文，想象感悟】
1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現做上記號。讀后，和同桌交流。
2.全班反饋交流，根據學(xué)生回答，教師相機引導，指導朗讀。
(1)第二自然段(地上的變化)
重點(diǎn)指導讀好下面的句子：
句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。
句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的……
通過(guò)讀句子,使學(xué)生體會(huì )作者對春天到來(lái)的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習作者把事物當作人來(lái)寫(xiě)的方法�？梢圆捎梅蹲x、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導朗讀。
(2)第三自然段(空中的變化)
采用引讀的形式，進(jìn)一步感受春光里的小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。
(3)第四自然段(水中的變化)
重點(diǎn)指導朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構圖游戲，一會(huì )兒像串著(zhù)的黑珍珠，一會(huì )兒像浸在水中的水墨畫(huà);小魚(yú)在追逐嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。
在讀中體會(huì )小魚(yú)、小蝌蚪自由自在、無(wú)拘無(wú)束的心情。
采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會(huì )。
3.齊讀第五自然段。
這一段寫(xiě)了什么?(是全文的總結，概括地寫(xiě)春天令世界充滿(mǎn)生趣和活力。)
【總結拓展，升華情感】
1.默讀全文，結合插圖，想想春風(fēng)給大自然送來(lái)了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?
2.小組里交流。
3.全班反饋交流，師相機指導品讀，背誦相關(guān)段落。
4.學(xué)習課文把事物當作人來(lái)寫(xiě)的方法，把你所見(jiàn)到的春天的景象寫(xiě)下來(lái)。
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