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大班音樂(lè )活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè )活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜 1
設計意圖:
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強調“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美�！薄端{色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣的節拍對大班孩子來(lái)講既有需求，又有挑戰。因此，我設計將民間藝術(shù)——手影游戲應用到課程之中，讓幼兒嘗試用手影來(lái)表現各種動(dòng)物的造型特點(diǎn)，在快樂(lè )的游戲中感受三拍子的旋律，極大的激發(fā)了幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。讓幼兒在故事情節，結合手影游戲表達對音樂(lè )的感受，達到三者的融合。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習簡(jiǎn)單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂(lè )游戲。
2.嘗試創(chuàng )編孔雀等動(dòng)物造型，并隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
3.對手影游戲感興趣，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
拍攝手影視頻、PPT、音樂(lè )《藍色多瑙河》、卡通貼
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單手影造型，能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂(lè )游戲。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編孔雀等動(dòng)物造型，并隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞手影表演，感受美妙音樂(lè )
播放視頻，幼兒欣賞手影表演。
師：“動(dòng)物狂歡會(huì )開(kāi)始啦，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢？它們的出場(chǎng)方式很特別，請你仔細看哦�！�
二、嘗試手影造型，體驗音樂(lè )游戲
1.猜猜參加舞會(huì )的動(dòng)物手影，鼓勵幼兒大膽表達和猜測。
師：“小朋友們，你們看出來(lái)了嗎？都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì )啦？”
2.引導幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節奏。
3.完整體驗音樂(lè )游戲。
�。�1）第一次完整體驗手影游戲。
師：“舞會(huì )上不僅天鵝來(lái)了很多只，就連其他小動(dòng)物也來(lái)了很多。讓我們一起來(lái)表演吧�！�
�。�2）第二次完整體驗情境手影游戲。
師：“我們的舞會(huì )即將開(kāi)始啦！每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專(zhuān)屬舞臺！看看這是誰(shuí)的舞臺？讓我們一起表演吧！”
三、創(chuàng )編手影造型，進(jìn)行音樂(lè )游戲。
1.創(chuàng )編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥(niǎo)的手影造型。
師：“想一想，怎樣用你的'小手變出它們呢？”
2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。
四、欣賞其他動(dòng)物手影，自由創(chuàng )作表演。
師：“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物，快來(lái)試一試吧�！�
五、欣賞大師手影視頻
師：“我們的小手變了這么多小動(dòng)物，那我們的小手還能變成什么呢？讓我們看一段視頻吧！”
六、活動(dòng)結束：
師：“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型，讓我們回到教室里繼續探索吧！
大班音樂(lè )活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜 2
一、活動(dòng)目標
情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，感受音樂(lè )中歡快、熱鬧的氛圍，體驗參與動(dòng)物狂歡的快樂(lè )。
培養幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，鼓勵他們積極參與模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
認知與技能目標
引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律和節奏，能夠聽(tīng)辨不同的音樂(lè )段落，理解每個(gè)段落所代表的動(dòng)物形象。
發(fā)展幼兒的節奏感，通過(guò)拍手、跺腳、點(diǎn)頭等身體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏，提高幼兒的音樂(lè )表現力。
鼓勵幼兒根據音樂(lè )大膽地創(chuàng )編動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作，鍛煉幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備
幼兒對常見(jiàn)的動(dòng)物有一定的了解，知道它們的外形特征和生活習性。
幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè )節奏練習經(jīng)驗。
物質(zhì)準備
《動(dòng)物狂歡節》等相關(guān)音樂(lè )片段，如《獅王進(jìn)行曲》《水族館》《天鵝》等。
各種動(dòng)物頭飾（獅子、小魚(yú)、天鵝、猴子、大象等）若干。
多媒體設備，用于播放音樂(lè )和展示動(dòng)物圖片、視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分（3 分鐘）
播放歡快的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由地進(jìn)入活動(dòng)室，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
教師提問(wèn)：“小朋友們，今天晚上森林里要舉行一場(chǎng)盛大的狂歡夜，會(huì )有好多好多的`動(dòng)物來(lái)參加，你們想不想知道都有哪些動(dòng)物呢？” 引起幼兒的好奇心和興趣。
感知與體驗（7 分鐘）
播放《動(dòng)物狂歡節》的音樂(lè )片段，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，初步感受音樂(lè )的歡快氛圍。
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè )后的感覺(jué)，如 “這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得像什么？” 鼓勵幼兒自由表達。
再次播放音樂(lè )，教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏簡(jiǎn)單地擺動(dòng)身體，引導幼兒觀(guān)察并模仿，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏。
分段欣賞與理解（15 分鐘）
播放《獅王進(jìn)行曲》片段，引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )，你覺(jué)得是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了？為什么？” 引導幼兒從音樂(lè )的節奏、旋律等方面來(lái)分析，如節奏沉重可能是體型較大的動(dòng)物，然后引出獅子。教師可展示獅子的圖片或視頻，和幼兒一起模仿獅子威風(fēng)凜凜的走路姿勢和吼叫的聲音，并用簡(jiǎn)單的節奏（如 XX X | XX X |）表現獅子的步伐。
播放《水族館》片段，提問(wèn)幼兒想象這是哪個(gè)場(chǎng)景，引出小魚(yú)。教師引導幼兒模仿小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，如雙手在身體兩側擺動(dòng)，身體微微晃動(dòng)，表現小魚(yú)在水中自由自在的樣子。同時(shí)，用輕柔、流暢的節奏（如 X - - | X - - |）來(lái)表現小魚(yú)游動(dòng)的舒緩。
播放《天鵝》片段，讓幼兒感受音樂(lè )的優(yōu)美。教師提問(wèn)：“這只動(dòng)物的動(dòng)作是怎么樣的呢？” 引導幼兒想象天鵝優(yōu)雅的姿態(tài)，如伸長(cháng)脖子、展翅等。幼兒和教師一起模仿天鵝的動(dòng)作，并用舒緩、優(yōu)美的節奏（如 X - X - | X - X - |）表現天鵝的高雅。
音樂(lè )游戲：動(dòng)物狂歡（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上。
再次播放《動(dòng)物狂歡節》的完整音樂(lè )，當聽(tīng)到代表自己小組動(dòng)物的音樂(lè )段落時(shí)，該組幼兒就要站起來(lái)，根據之前模仿的動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行表演，其他小組幼兒可以欣賞。
表演結束后，教師可以邀請個(gè)別幼兒來(lái)單獨表演，給予表?yè)P和鼓勵，增強幼兒的自信心。
創(chuàng )編與表現（10 分鐘）
教師引導幼兒發(fā)揮想象力，除了我們聽(tīng)過(guò)的這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物可能會(huì )來(lái)參加狂歡夜呢？如猴子、大象等。
鼓勵幼兒根據自己選擇的新動(dòng)物創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，如猴子可以是抓耳撓腮、上躥下跳；大象可以是甩鼻子、跺腳等。
讓幼兒再次戴上頭飾，隨著(zhù)音樂(lè )自由地表演自己創(chuàng )編的動(dòng)物舞蹈，教師觀(guān)察并給予指導和幫助，讓幼兒的表演更加生動(dòng)、有趣。
結束部分（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)中模仿和創(chuàng )編的動(dòng)物舞蹈，感受動(dòng)物狂歡夜的歡樂(lè )氛圍。
教師播放輕松的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒有序地離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放各種材料，如彩紙、彩泥、紙盒等，鼓勵幼兒制作自己喜歡的動(dòng)物面具或道具。
在表演區投放更多的動(dòng)物頭飾和音樂(lè )，讓幼兒可以繼續進(jìn)行動(dòng)物狂歡的表演和創(chuàng )編活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案：動(dòng)物狂歡夜 3
一、活動(dòng)目標
音樂(lè )感知目標
幼兒能夠準確感知《動(dòng)物狂歡節》音樂(lè )中不同的節奏、旋律和音色變化，感受音樂(lè )所營(yíng)造的歡樂(lè )、熱烈的氛圍。
學(xué)會(huì )區分音樂(lè )中的不同主題，理解每個(gè)主題所描繪的動(dòng)物形象和情境。
動(dòng)作表現目標
通過(guò)身體動(dòng)作、表情等方式，創(chuàng )造性地表現出各種動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，提高幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。
能夠根據音樂(lè )的節奏和情節變化，協(xié)調地與同伴合作完成舞蹈動(dòng)作，增強團隊協(xié)作能力。
情感與認知目標
培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的喜愛(ài)，激發(fā)他們對動(dòng)物的好奇心和探索欲望，增強對動(dòng)物的認知。
在活動(dòng)中體驗與同伴一起參與音樂(lè )游戲的快樂(lè )，提高幼兒的社交能力和自信心。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )資料準備
《動(dòng)物狂歡節》完整音樂(lè )以及分段剪輯的音樂(lè )，包括《序奏和獅王的進(jìn)行曲》《公雞和母雞》《野驢》《烏龜》《大象》《袋鼠》《水族館》《長(cháng)耳人》《林中杜鵑》《大鳥(niǎo)籠》《鋼琴家》《化石》《天鵝》《終曲》等。
音樂(lè )播放設備，如音響、電腦等。
道具準備
各種動(dòng)物頭飾（與音樂(lè )中動(dòng)物相對應）、動(dòng)物服裝若干。
制作簡(jiǎn)單的舞臺背景道具，如森林、湖泊、草原等場(chǎng)景的圖片或模型，營(yíng)造動(dòng)物狂歡的環(huán)境。
知識經(jīng)驗準備
幼兒在前期已經(jīng)了解過(guò)一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習性、外貌特征等知識。
幼兒有過(guò)一定的音樂(lè )欣賞和簡(jiǎn)單舞蹈表演的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
教師創(chuàng )設情境：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神奇的地方，那里有茂密的森林、清澈的湖泊和廣闊的草原。每到夜晚，這里就會(huì )變成動(dòng)物們的.狂歡之地�，F在，讓我們閉上眼睛，一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的旅程吧！” 教師播放輕松舒緩的音樂(lè )（如《水族館》的開(kāi)頭部分），帶領(lǐng)幼兒慢慢地走進(jìn)活動(dòng)室，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒睜開(kāi)眼睛，看到布置好的舞臺場(chǎng)景。
教師提問(wèn)：“你們看，這里像哪里？你們猜猜今晚會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)參加狂歡呢？” 引導幼兒根據場(chǎng)景猜測動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣和想象力。
整體欣賞音樂(lè )（5 分鐘）
教師播放《動(dòng)物狂歡節》完整音樂(lè )，讓幼兒安靜地坐在座位上欣賞，同時(shí)引導幼兒閉上眼睛，用心感受音樂(lè )的整體氛圍和情緒變化。
欣賞完后，教師與幼兒交流：“剛才聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，你們的心情怎么樣？你們覺(jué)得音樂(lè )里都有哪些有趣的聲音？好像看到了什么畫(huà)面？” 鼓勵幼兒大膽分享自己的感受和想象。
分段欣賞與動(dòng)作模仿（20 分鐘）
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )將整個(gè)狂歡推向高潮的氛圍。
教師邀請所有幼兒一起自由地表演之前模仿過(guò)的動(dòng)物動(dòng)作，大家一起在歡快的音樂(lè )中狂歡，將活動(dòng)氣氛推向頂點(diǎn)。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩。提問(wèn)：“這只動(dòng)物非常優(yōu)雅，它是誰(shuí)呢？” 引出天鵝。
教師示范天鵝的動(dòng)作：?jiǎn)文_站立，另一只腳向后伸直，雙手在身體兩側微微彎曲，模仿天鵝的姿態(tài)，然后緩慢地移動(dòng)身體，表現天鵝的優(yōu)雅。幼兒跟著(zhù)模仿，體驗天鵝的高貴。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的古老、神秘氛圍。教師介紹化石的概念，讓幼兒想象古老的動(dòng)物化石復活的情景。
教師和幼兒一起模仿化石復活的動(dòng)作：身體僵硬地慢慢移動(dòng)，手腳逐漸靈活，仿佛從沉睡中醒來(lái)，動(dòng)作要表現出一種神秘感。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )中鋼琴彈奏的節奏。教師介紹這是鋼琴家在為動(dòng)物們演奏音樂(lè )。
教師模仿鋼琴家彈奏鋼琴的動(dòng)作（手指在虛擬的琴鍵上彈奏），邀請部分幼兒一起表演，其他幼兒可以假裝是聽(tīng)眾，坐在座位上欣賞。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的歡快、活潑，想象大鳥(niǎo)在籠子里飛舞的情景。
教師和幼兒一起模仿大鳥(niǎo)：張開(kāi)雙臂做飛翔狀，在教室里快速地奔跑、轉圈，表現大鳥(niǎo)的自由和快樂(lè )。
播放音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)出杜鵑的叫聲（音樂(lè )中的特殊音效）。提問(wèn)：“這是什么鳥(niǎo)的叫聲？它在哪里呢？” 引出杜鵑在森林中。
教師和幼兒一起模仿杜鵑：雙手放在嘴邊做鳥(niǎo)喙狀，發(fā)出 “咕咕” 聲，同時(shí)在教室里小范圍地跳躍，表現杜鵑在林中的歡快。
播放音樂(lè )，引導幼兒從音樂(lè )中聽(tīng)出滑稽、有趣的感覺(jué)。教師介紹長(cháng)耳人這個(gè)形象（可通過(guò)圖片展示），引導幼兒想象長(cháng)耳人的動(dòng)作。
教師示范長(cháng)耳人的動(dòng)作：雙手放在頭頂拉長(cháng)耳朵，身體左右搖擺，腳步輕快地跳動(dòng)。幼兒跟著(zhù)模仿，體驗有趣的氛圍。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的舒緩、流暢，仿佛置身于水中。提問(wèn)：“我們好像來(lái)到了哪里？有哪些動(dòng)物在水里游呢？”
教師和幼兒一起模仿小魚(yú)（雙手在身體兩側擺動(dòng)）、水母（雙手向上伸展，身體輕輕晃動(dòng)）等水族動(dòng)物的游動(dòng)動(dòng)作，在教室里自由地游動(dòng)，表現出在水族館中的悠閑。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的輕快跳躍節奏。提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)物一跳一跳的，它是誰(shuí)呢？” 引出袋鼠。
教師示范袋鼠跳躍的動(dòng)作：雙腳并攏，雙手放在胸前，像袋鼠一樣連續向前跳躍。幼兒跟著(zhù)模仿，體驗袋鼠的活潑。
播放音樂(lè )，引導幼兒從音樂(lè )的沉重低音和緩慢節奏中判斷是大象。
教師和幼兒一起模仿大象：身體微微前傾，雙手下垂，左右擺動(dòng)模仿大象的鼻子，腳步緩慢而沉重地移動(dòng)，同時(shí)發(fā)出 “哞哞” 聲。
播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的緩慢節奏。提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)物爬得很慢很慢，它是誰(shuí)呢？” 引出烏龜。
教師示范烏龜爬行的動(dòng)作：手腳著(zhù)地，慢慢地向前爬行，動(dòng)作要緩慢、沉重。幼兒模仿烏龜爬行，感受與之前動(dòng)物不同的節奏。
播放音樂(lè )，教師引導幼兒感受音樂(lè )的節奏（快速、跳躍）。提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)物跑起來(lái)很快，它是誰(shuí)呢？” 引出野驢。
教師示范野驢奔跑的動(dòng)作：雙手握拳放在身體兩側，快速地小碎步奔跑，同時(shí)身體微微前傾。幼兒跟著(zhù)模仿，體驗野驢的活潑。
播放音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )中的不同聲音。提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了幾種聲音？像什么動(dòng)物？” 引導幼兒分辨出公雞打鳴（高音、明亮）和母雞咯咯叫（低音、較柔和）的聲音特點(diǎn)。
教師和幼兒一起模仿公雞（雙手放在嘴邊做打鳴狀，踮起腳尖走）和母雞（雙手放在身體兩側，半蹲身體走）的動(dòng)作，邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演。
教師播放此段音樂(lè )，引導幼兒仔細聆聽(tīng)。提問(wèn)：“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是誰(shuí)來(lái)了？” 引導幼兒從音樂(lè )的節奏（如強烈的鼓點(diǎn)）、旋律（低沉而威嚴）等方面來(lái)判斷是獅子。
教師展示獅子的圖片或視頻，和幼兒一起討論獅子的特征和行為，如獅子的吼叫、走路的姿態(tài)等。然后，教師示范模仿獅子的動(dòng)作：雙手握拳在胸前擺動(dòng)模仿獅子走路，張大嘴巴發(fā)出 “吼吼” 聲。幼兒跟著(zhù)教師一起模仿，感受獅子的威武。
《序奏和獅王的進(jìn)行曲》：
《公雞和母雞》：
《野驢》：
《烏龜》：
《大象》：
《袋鼠》：
《水族館》：
《長(cháng)耳人》：
《林中杜鵑》：
《大鳥(niǎo)籠》：
《鋼琴家》：
《化石》：
《天鵝》：
《終曲》：
音樂(lè )游戲：動(dòng)物狂歡派對（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一種或幾種動(dòng)物頭飾和服裝穿上。
再次播放《動(dòng)物狂歡節》完整音樂(lè )，幼兒根據音樂(lè )的段落變化，依次表演相應的動(dòng)物舞蹈。當音樂(lè )中的某個(gè)動(dòng)物主題出現時(shí)，扮演該動(dòng)物的小組幼兒要走到舞臺中央進(jìn)行表演，其他小組幼兒可以在旁邊伴舞或模仿該動(dòng)物的叫聲等。
在游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由地表現動(dòng)物的動(dòng)作和表情，同時(shí)提醒幼兒注意與同伴的配合，避免碰撞。如果有幼兒表現出色，教師可以給予及時(shí)的表?yè)P和獎勵（如小貼紙）。
結束部分（5 分鐘）
音樂(lè )結束后，教師和幼兒一起回顧這次動(dòng)物狂歡夜的精彩瞬間，鼓勵幼兒分享自己最喜歡的動(dòng)物舞蹈和表演時(shí)刻。
教師對幼兒在活動(dòng)中的表現給予充分的肯定和贊揚，如 “你們今天都太棒了！每個(gè)人都像小明星一樣，把動(dòng)物們表演得活靈活現�！�
教師播放輕松的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒整理頭飾和服裝，有序地離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區投放與動(dòng)物相關(guān)的繪本和故事書(shū)，讓幼兒可以進(jìn)一步了解動(dòng)物的知識，并且鼓勵幼兒根據活動(dòng)中的體驗創(chuàng )編動(dòng)物狂歡的故事。
在建構區提供積木等材料，引導幼兒搭建森林、動(dòng)物園等場(chǎng)景，為動(dòng)物們創(chuàng )造更多的狂歡場(chǎng)所。
鼓勵幼兒回家后和家人分享在活動(dòng)中的快樂(lè )，并且和家人一起模仿動(dòng)物舞蹈，增進(jìn)親子關(guān)系。
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