[集合]中班教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會(huì )關(guān)心他人；
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的方式變現哭和笑兩種表情。
活動(dòng)準備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現場(chǎng)表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的`關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀(guān)看，回味當時(shí)自己的情緒。）
教師小結：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快�?lè )起來(lái)？
你遇到過(guò)哪些開(kāi)心高興的事？那你遇到過(guò)傷心的事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂(lè )起來(lái)？
3、照鏡子，再次觀(guān)察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)和位置，做做哭、笑的表情，引導幼兒仔細觀(guān)察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。
4、用繪畫(huà)的方法表現兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據剛才自己照鏡子所做的表情畫(huà)出自己高興、傷心時(shí)的心情。
5、創(chuàng )設“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀(guān)察小伙伴的心情，看看有沒(méi)有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂(lè )，幼兒自由結伴，相互做笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和朋友。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中讓幼兒自己照鏡子觀(guān)察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個(gè)孩子都照著(zhù)鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動(dòng)五官的變化。
2、幼兒通過(guò)繪畫(huà)鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒有序的觀(guān)察圖片，并講述圖片內容。
2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的句式說(shuō)話(huà)。
3、愿意運用合適的詞語(yǔ)大膽的表達圖片內容。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們在干什么呢？
這是什么？誰(shuí)能用有....有....還有....的話(huà)說(shuō)說(shuō)玩具柜里面都有些什么玩具？
2、出示圖二：小朋友們在玩什么？鼓勵幼兒運用有的....有的.....還有的....的句子講述圖片內容。
3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？
玩具怎么樣了？小象不見(jiàn)了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。
4、出示圖四：大家找的結果怎么樣？這時(shí)候大家的心情怎么樣？
二、看圖講述。
請個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。
三、完整講述。
教師進(jìn)行完整講述圖片內容。
四、教師引導幼兒觀(guān)察圖片進(jìn)行完整講述圖片內容。
中班教案 篇3
科學(xué)活動(dòng)：沙的特點(diǎn)
設計思路：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復著(zhù)鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng )造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的`區別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng )造性。
目標：
1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造欲。
3、引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養幼兒愛(ài)護周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4、學(xué)習能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2小組造型活動(dòng)，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作"沙雕"。
中班教案 篇4
一、設計意圖：
進(jìn)入中班的孩子們，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，及對周?chē)h(huán)境的熟悉，他們的社會(huì )交往能力也日益增強；而送外賣(mài)是現實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣(mài)和認識門(mén)牌號碼相結合，設計了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣(mài)為主線(xiàn)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問(wèn)題的同時(shí)，積累更多的生活經(jīng)驗，準確認讀門(mén)牌號碼、解讀門(mén)牌號碼的意義；從而促進(jìn)其學(xué)會(huì )運用數學(xué)知識解決生活中出現的難題。
二、活動(dòng)目標：
1．在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相對應的房間。
2．理解門(mén)牌號碼中橫向與縱向的序數關(guān)系，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關(guān)系。
3．體驗同伴合作解決生活中數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )相互幫助。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1．活動(dòng)重點(diǎn)：能正確解讀門(mén)牌號碼，理解門(mén)牌號碼的實(shí)際意義。
2．活動(dòng)難點(diǎn)：根據食物圖片上的門(mén)牌號碼送食物到指定房間。
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗準備：
1．幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。
2．在家長(cháng)的引導下部分幼兒已認識了自己家的門(mén)牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準備：
1．教師操作：多媒體課件、門(mén)牌號碼
2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個(gè)房間的樓房），門(mén)牌號碼、記號筆、雙面膠。
五、活動(dòng)過(guò)程
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1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話(huà)請求幫忙。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶��！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣(mài)��？我問(wèn)下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過(guò)來(lái)吧.
3、教師接過(guò)訂單并講解訂單內容。
教師：每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。
�。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u(mài)。
1、教師出示5個(gè)房間的平房，引導幼兒"送外賣(mài)"。
�。�1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物��！
�。�2）師：第一個(gè)房間住著(zhù)誰(shuí)��？哪個(gè)是第一個(gè)房間��？是這間嗎？（不是）師：這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5（重復點(diǎn)數），哪里不對？
師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的？（要跟著(zhù)剪頭的方向數）師：跟著(zhù)箭頭的方向怎么數？（跟著(zhù)箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數）
�。�3）那我們看第一個(gè)房間住著(zhù)誰(shuí)��？第二個(gè)呢？
2、開(kāi)始派送，鞏固幼兒對橫向序數的了解。
�。�1）師：好啦！小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來(lái)送外賣(mài)吧！給小兔家送1個(gè)漢堡，小兔家在第幾間房��？（第五間房）
�。�2）這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。
�。�3）接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。
�。�4）最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。
3、教師：小朋友們太能干了，一會(huì )兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
�。ㄈ┖＞d寶寶電話(huà)通知小朋友給青青草原送訂單。
1、情境對話(huà)：
�。�1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有��？去哪里派送��？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
�。�2）教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣(mài)，我們可千萬(wàn)不能送錯地方啊，要不然我們就會(huì )被灰太狼給抓去了。
2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。
�。�1）理解縱向數字與房間的對應關(guān)系。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣(mài)又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著(zhù)誰(shuí)吧？千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發(fā)現平放于樓房的不同之處）
�。�2）請一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個(gè)外賣(mài)，第四層送一個(gè)外賣(mài)，第二層送三個(gè)外賣(mài)。
3、教師：哦，原來(lái)數樓房要從下往上數，我們一起來(lái)試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數的知識經(jīng)驗）
�。ㄋ模┣榫吃O置-海綿寶寶的.大難題
1、播放課件，出示5層4間的樓房。
師：剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單，讓我們幫他把這份外賣(mài)送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去
2、出示門(mén)牌號碼，引導幼兒解讀門(mén)牌號碼。
�。�1）師：沒(méi)錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間，這也是第四個(gè)房間，為什么不是這個(gè)呢？（指著(zhù)2-4，設疑，鞏固正確門(mén)牌號碼的含義，因為前面是3）
�。�2）師：哇，你的思維非常清晰，原來(lái)找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個(gè)房間（再次解讀門(mén)牌號碼）
�。�3）師：304表示第三層樓的第四個(gè)房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個(gè)房間，這樣就不會(huì )送錯外賣(mài)了。
3、請兩個(gè)幼兒繼續幫助送外賣(mài)要求：大聲解讀門(mén)牌號碼，再找與其相對應的房間。
4、發(fā)現問(wèn)題，解讀門(mén)牌號碼
�。�1）出示門(mén)牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門(mén)牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗，復習解讀門(mén)牌號碼）
�。�2）指導個(gè)別幼兒解讀
5、游戲：你說(shuō)我找以小組為單位，教師口述門(mén)牌號碼，幼兒根據說(shuō)出的門(mén)牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過(guò)程）
�。ㄎ澹┎僮骰顒�(dòng)：外賣(mài)高手（海綿寶寶現場(chǎng)來(lái)讓小朋友送外賣(mài)）
1、將幼兒分成四組，每組三個(gè)操作單（海綿寶寶發(fā)訂單）教師：這里還有很多的外賣(mài)訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
2、教師講解三種操作業(yè)的方法。
師：有的外賣(mài)需要用連線(xiàn)的方法完成，有的外賣(mài)需要粘貼，還有一種超級外賣(mài)則需要書(shū)寫(xiě)門(mén)牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣(mài)。
3、三組作品。
六、活動(dòng)結束：海綿寶寶的謝禮。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣(mài)，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去��？走！吃漢堡咯�。ê＞d寶寶音樂(lè )響起幼兒隨海綿寶寶會(huì )活動(dòng)室）
中班教案 篇5
活動(dòng)目標:
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，能理解畫(huà)面內容。
2、體驗花斑馬幫助別人自己也得到快樂(lè )的情感。
3、樂(lè )意在集體面前大膽地講述畫(huà)面內容。
活動(dòng)準備：
將故事內容制作成PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示花斑馬，師：今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友，引導幼兒向花斑馬問(wèn)好！花斑馬有一輛漂亮的汽車(chē)，我們一起來(lái)看看。
2、逐一出示圖片，引導幼兒講述畫(huà)面內容。
�。�1）、出示圖一：花斑馬的.汽車(chē)漂亮嗎？有幾個(gè)輪子？花斑馬開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出去玩，心里很開(kāi)心，你從哪里可以看出來(lái)？花斑馬在路上遇到了許多事情，我們一起來(lái)看看。
�。�2）、出示圖二：這是誰(shuí)？小豬的車(chē)子怎么啦？怎么辦呢？請你來(lái)幫小豬想想辦法�？纯椿ò唏R是怎樣幫助小豬的？
�。�3）、出示圖三：花斑馬想了一個(gè)什么辦法？你們看，小豬的車(chē)修好了，花斑馬汽車(chē)的輪子到哪兒去了？花斑馬的汽車(chē)現在還有幾個(gè)輪子？花斑馬把汽車(chē)改成了三輪車(chē)，花斑馬幫助小豬修好了車(chē)子，心里覺(jué)得怎么樣？你從哪里可以看出來(lái)？
�。�4）、逐一出示圖片用同上的方法引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽地在同伴面前大膽講述。
�。�5）、引導幼兒完整地講述畫(huà)面內容。
3、小結：花斑馬把輪子都送給了小動(dòng)物，卻依然開(kāi)心地唱著(zhù)歌，開(kāi)著(zhù)想象中的車(chē)子繼續上路，花斑馬幫助了別人自己也得到了快樂(lè )。
4、情感遷移：你的好朋友遇到了困難我們應該怎樣做？（我們也要向花斑馬學(xué)習，經(jīng)常幫助別人，你再幫助別人的同時(shí)自己也會(huì )得到快樂(lè )。）
5、游戲“開(kāi)汽車(chē)”，跟著(zhù)花斑馬一起開(kāi)汽車(chē)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能有興趣的學(xué)習繞口令。
2、學(xué)習讀準詩(shī)中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
3、鍛煉提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，在幼兒已有的生活經(jīng)驗的'基礎上，發(fā)揮其想象力。
4、教育幼兒要保護小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：小動(dòng)物圖片，錄音機。
教學(xué)方法：講述法、激勵法、接龍法
教學(xué)過(guò)程：
一、模仿動(dòng)物，導入。
師：請你像我這樣做�。◣熌７仑�、象、兔、猴）。剛才老師模仿了幾種小動(dòng)物，你們知道它們都是誰(shuí)嗎？師模仿動(dòng)作，幼兒說(shuō)出是哪種小動(dòng)物。
師：那你喜歡什么小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指導幼兒用“我喜歡......”說(shuō)句完整話(huà)。）
過(guò)渡：今天呀，可愛(ài)的五兄弟也來(lái)到了我們中一班，想不想和它們見(jiàn)面��？它們都很害羞，不好意思當著(zhù)這么多人的面兒閃亮登場(chǎng)，請你閉上小眼睛，它們就會(huì )悄悄地來(lái)到我們身邊。不許偷看哦！
�。◣煂�(dòng)物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地上、黑板上、墻上）
二、觀(guān)察、說(shuō)話(huà)
師：請睜開(kāi)小眼睛。你看到誰(shuí)？它在什么位置？（指導幼兒用語(yǔ)言描述動(dòng)物所在位置，把話(huà)說(shuō)完整。 幼兒說(shuō)對后，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）
師：我們一起來(lái)跟五兄弟打個(gè)招呼吧�。ㄓ變喊醋约旱囊庠复蛘泻簦�
師模仿動(dòng)物說(shuō)話(huà)：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，咱們去野外捉迷藏好不好、”
師：想不想跟小動(dòng)物玩捉迷藏？小動(dòng)物要開(kāi)始藏嘍，你可聽(tīng)好哦！
三、學(xué)習繞口令
1、師快速背繞口令《數數歌》，后問(wèn)：”誰(shuí)的小耳朵最靈敏，聽(tīng)清楚了，這些小動(dòng)物都藏哪里了呢？
2、師帶幼兒念兒歌（重點(diǎn)讀準幾個(gè)動(dòng)物的名字）黑板示兒歌。
�。�1）慢速清晰地 （2）學(xué)大象伯伯粗聲地 （3）學(xué)小貓咪咪輕聲地 （4）師幼接龍
�。�5）結合動(dòng)物的生活環(huán)境來(lái)幫助幼兒理解記憶兒歌。
3、試編繞口令，體驗成就感
師：小朋友，想不想當小詩(shī)人，小作家，自己編兒歌��？
分別找5名幼兒上前，按順序發(fā)貓、鳥(niǎo)、鴨、馬、蛙的圖片，師提問(wèn)其他幼兒這些小動(dòng)物生活的場(chǎng)所或環(huán)境，來(lái)引導啟發(fā)幼兒編繞口令。
四、思想教育：愛(ài)護小動(dòng)物
今天，我們跟小動(dòng)物們玩得高興嗎？我們應該怎樣和小動(dòng)物相處呢？ （師結合幼兒回答，點(diǎn)撥要愛(ài)護、不傷害小動(dòng)物）
五、播放歌曲《我愛(ài)我得小動(dòng)物》，音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
集寧第一幼兒園 不怕風(fēng)雨
中班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達，并培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒體會(huì )“重在參與”的運動(dòng)精神，以及耐力和意志力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經(jīng)了解奧運會(huì )的一些比賽項目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事欣賞
教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當解釋。
幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上，圍繞“奧運精神”，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
�。�1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）
�。�2）“為什么要在奧運會(huì )上設立‘馬拉松’這項長(cháng)跑比賽？”
�。�3）參加“馬拉松”比賽的運動(dòng)員，能夠堅持跑完全程，就是一種勝利。
故事：在第一屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，就設立了“馬拉松”的長(cháng)跑項目。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前，雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了激烈的戰斗。他們在沒(méi)有救兵的情況下，團結一心，運用正確的戰術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。當時(shí)擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們勝利了！”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。后來(lái)，曾赴希臘考察的法國語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰役中的愛(ài)國戰士，他給“奧運會(huì )之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(cháng)信，建議在1896年第一屆奧運會(huì )上增設一項以“馬拉松”命名的長(cháng)跑賽，以紀念這位可歌可泣的戰士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運會(huì )的傳統比賽項目。這就是“馬拉松”長(cháng)跑比賽的'由來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗自己動(dòng)手操作為自己和集體做事的快樂(lè )。
3、養成愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的收拾整理及清潔工作
難點(diǎn)是養成愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引入
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習，大家覺(jué)得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著(zhù)干干凈凈的`，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周?chē)h(huán)境對我們生活的作用。
2、觀(guān)察活動(dòng)
引導幼兒觀(guān)看保育員的清潔衛生活動(dòng)，了解其工作內容。
在這個(gè)環(huán)節，讓小朋友們小組一起討論：
(1) 是誰(shuí)每天都給了我們營(yíng)造著(zhù)舒適的環(huán)境?
(2) 保育員每天都做了些什么工作?
(3) 她這樣做是為了給誰(shuí)舒心?
(4) 我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動(dòng)?
(5) 老師小結
3、動(dòng)手體驗
(1)講解要求
教師把小朋友們分成六個(gè)小組，講解活動(dòng)的安全要求和注意事項。
(2)幼兒操作體驗
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動(dòng)手清潔玩具，整理區域衛生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹(shù)葉、紙屑等，用自己的小手為周?chē)h(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導
教師一邊看著(zhù)小朋友們動(dòng)手操作，一邊指導著(zhù)小朋友們做得不夠的地方，并進(jìn)行安全監督。
4、評價(jià)幼兒的活動(dòng)�；ハ嘈蕾p對方的勞動(dòng)成果。
清潔完成后，老師小結表?yè)P積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進(jìn)步。
5、延伸教育
與家長(cháng)聯(lián)系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動(dòng)是最光榮的。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標：
�。保霉适轮杏腥さ那楣�，知道故事的大概內容，了解小蛋殼的心愿。
�。玻畬W(xué)說(shuō)故事中角色間的對話(huà)，并愿意表演。
�。常啦煌男�(dòng)物的家也是不一樣的。
�。矗層變簢L試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
�。担ㄟ^(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
活動(dòng)準備：
�。保适屡涮譖PT。
�。玻巧^飾一組一個(gè)（分四組形象）。
�。常巧珗D片各一張，事先張貼好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。
1.欣賞小雞出殼的圖片。
提問(wèn)：這是什么？”一個(gè)雞蛋
發(fā)生了什么事情呢？（小雞出殼走了）
2.出示小蛋殼傷心的圖片。
師：“現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì )碰到哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看一看！”
二、出示故事中的小動(dòng)物，請幼兒猜想
�。保虏驴�，小螞蟻的家在哪里？小螞蟻是怎么說(shuō)的？小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小蛋殼碰到小蝸牛會(huì )說(shuō)些什么？小蝸牛有沒(méi)有家呢？它的家在哪呢？
�。玻∶鄯�、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣？你有什么辦法幫助它嗎？
你們真是有愛(ài)心的孩子，那最后小蛋殼會(huì )怎么樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)故事！
小結：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的`心愿終于實(shí)現了！好開(kāi)心哦！
三、完整欣賞故事。
讓我們來(lái)完整的欣賞一下故事吧！
四、集體表演故事。
�。保畡偛盼覀冇滞暾匦蕾p了一遍故事，現在誰(shuí)來(lái)告訴老師：故事里主要講到了誰(shuí)呢？（根據幼兒的講述出示相應的角色圖片）
�。玻埐糠钟變簬项^飾，表演故事對話(huà)。
下面讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。
活動(dòng)反思：
《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎，教師沒(méi)有將故事的結果過(guò)早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫(huà)展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀(guān)察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性。
在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會(huì )哭泣？其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們，對于畫(huà)面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細致的刻畫(huà)，讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，展開(kāi)討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個(gè)幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽?zhuān)蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>
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