《小蜻蜓》音樂(lè )教案（通用18篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《小蜻蜓》音樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)理念
新《音樂(lè )課程標準》中明確指出要重視審美體驗在音樂(lè )教育過(guò)程中的作用，采用各種形式引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，音樂(lè )教學(xué)應該是師生共同體驗，發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。通過(guò)多種有趣的參與體驗，培養學(xué)生的表現能力和審美能力，讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，雖然學(xué)習材料簡(jiǎn)單，但在設計教案時(shí)，我根據低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，深入挖掘教材，大膽地進(jìn)行探索，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生感受、理解、表現音樂(lè )。
一、創(chuàng )設情境，以美感人
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，為此我將四二拍的《口哨與小狗》與四三拍的《拉勾勾》組合，作為進(jìn)教室的音樂(lè )，使學(xué)生一進(jìn)入教室就進(jìn)入特定的教學(xué)情境之中，對四三拍子的歌曲有印象�！缎◎唑选返囊魳�(lè )在整堂課中流淌，讓學(xué)生細細品位體驗歌曲的優(yōu)美旋律�；瘖y表演環(huán)節的設計，使學(xué)生猶如一只只形態(tài)各異的小蜻蜓在空中飛舞，整堂課從開(kāi)始的音樂(lè )美、到學(xué)生的歌聲美、表演動(dòng)作美、環(huán)境氛圍美、課件制作美、教師語(yǔ)言美———無(wú)時(shí)不體現著(zhù)美，“美”字貫穿始終。
二、巧用媒體、道具，激發(fā)興趣
電腦多媒體教學(xué)由于它的視聽(tīng)結合、聲像一體，形象性強的特點(diǎn)在音樂(lè )教學(xué)中被廣泛應用。在本課的教學(xué)設計中，我充分挖掘課件的優(yōu)勢，把知識、音響、動(dòng)畫(huà)統一在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了使學(xué)生更好地體驗三拍子節奏旋律，我準備制作小蜻蜓隨三拍子音樂(lè )在美麗的田野上空捉蚊飛舞的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)聲音與畫(huà)面的結合，使學(xué)生更好地體驗、感受音樂(lè )的節奏，解決了學(xué)習的重難點(diǎn)；在感受音高這一環(huán)節，我準備利用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果，把音的高低形象地展現在學(xué)生面前，與學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言相融合，會(huì )收到事半功倍的效果。為了表現小蜻蜓，制作許多非常精致的小蜻蜓頭飾，讓學(xué)生充分感受表演的逼真和表演的樂(lè )趣。
三、破除常規，學(xué)唱歌曲
傳統的新歌教學(xué)模式，勢必造成課堂氣氛的乏味。在本課的教學(xué)設計中，我改變了過(guò)去的傳統模式，認真鉆研教材，深入挖掘歌曲教學(xué)的深度，體用圖譜游戲，既簡(jiǎn)單明了形象地點(diǎn)出了歌曲的結構，又讓學(xué)生在“蜻蜓飛舞”的游戲中學(xué)會(huì )歌曲，這樣的教學(xué)方法能使學(xué)生熱情、積極參與，從而很好地體現學(xué)生主體自主參與的教學(xué)理念。
四、拓展教材，想象模仿
學(xué)生學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作常常從模仿入手，模仿是音樂(lè )創(chuàng )作的必經(jīng)之路。注意提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，讓學(xué)生模仿小蜻蜓飛舞時(shí)的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊蟲(chóng)時(shí)勇敢、勤快的樣子，并鼓勵學(xué)生自編與眾不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和模仿力，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng )激情。
教案設計
[教學(xué)內容]
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人音版音樂(lè )第一冊第七課）
[教學(xué)目標]
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。
2、引導學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的的模仿力和創(chuàng )造力。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，用身體的動(dòng)作感受、表現抒情優(yōu)美的音樂(lè )情緒；用不同的速度來(lái)表現不同的音樂(lè )想象，對學(xué)生進(jìn)行保護益蟲(chóng)的思想教育。
[課型]綜合課
[教學(xué)重難點(diǎn)]體驗歌曲，感受三拍子的強弱規律和歌曲思想。
[教學(xué)準備]多媒體課件、頭飾等。
[教學(xué)方法]聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習法等
[教學(xué)過(guò)程]
引導策略
教學(xué)活動(dòng)設計意圖
一、組織教學(xué)，調節情緒
跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室
讓學(xué)生掌握二拍子的基礎上，感受三拍子的韻律，并調動(dòng)學(xué)生的積極性。
二、激情導入，感受音高
1、運用謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。用謎語(yǔ)引出“小蜻蜓”細細身體長(cháng)又長(cháng)，身後背著(zhù)四面旗，斗大眼睛照前方，專(zhuān)除害蟲(chóng)有助益。
2、簡(jiǎn)介小蜻蜓激發(fā)學(xué)生興趣，了解有關(guān)小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲(chóng)教育。
3、身體語(yǔ)言感受音高。
當音樂(lè )彈出“3—52——6—15——”的時(shí)候，學(xué)生身體模仿蜻蜓往低處飛；當學(xué)生聽(tīng)到“5—32—16—12——”的時(shí)候，身體模仿蜻蜓往高處飛。
利用身體語(yǔ)言，形象地體現出音的高低，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，解決音高的學(xué)習。
三、巧用媒體，感受節拍
1、觀(guān)看媒體：哪只蜻蜓飛舞的動(dòng)作最適合這段音樂(lè )？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著(zhù)音樂(lè )節拍飛舞，另一只則胡亂飛舞。）
2、通過(guò)大屏幕隨三拍子音樂(lè )模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲(chóng)。（反復）
3、啟發(fā)學(xué)生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并根據學(xué)生的動(dòng)作分組進(jìn)行合作。鼓勵學(xué)生創(chuàng )作不同的身體節奏。
利用現代化教育技術(shù)，視聽(tīng)結合，聲像一體，使學(xué)生直觀(guān)形象地感受三拍子地強弱規律，巧妙地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、聲情并茂渲染氣氛
小蜻蜓
小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，
不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。
1、跟教師朗讀歌詞。
2、你認為該用怎樣的聲音來(lái)朗讀？
3、你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)朗讀？
充滿(mǎn)感情的朗讀是加深學(xué)生對歌曲意境了解的一種藝術(shù)，通過(guò)讓學(xué)生自己探索正確的朗讀速度和感情，使學(xué)生了解歌曲的含義，加深對歌曲的理解。
五、圖譜游戲，情境表演
1、初聽(tīng)歌曲（出示圖譜），教師范唱。
2、聽(tīng)錄音范唱，看課件演示，小蜻蜓飛過(guò)草叢，每一樂(lè )句結尾落在花上。（花的位置按結尾音高排列）
3、同聽(tīng)唱法教學(xué)，學(xué)生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛舞感知樂(lè )句。
4、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動(dòng)作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。
5、請學(xué)生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。
6、改變傳統的歌曲教學(xué)模式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì )歌曲，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)形象的圖譜游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步感受音高，既學(xué)會(huì )了歌曲又了解了歌曲的樂(lè )句。
六、發(fā)揮想象情境表演
1、出示三張圖片，請學(xué)生觀(guān)察，小蜻蜓在干什么？學(xué)生分組觀(guān)察討論后小結。
小蜻蜓自由飛舞的圖片
小蜻蜓高興游戲的圖片
小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片
2、啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè )的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片，并進(jìn)行演唱。
3、把圖片和音樂(lè )結合，讓學(xué)生根據音樂(lè )速度的不同，表現不同形象的螢火蟲(chóng)。
4、情境表演，學(xué)生頭戴小蜻蜓的頭飾，化妝成螢火蟲(chóng)，隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
以情感、能力培養為主線(xiàn)，了解了不同畫(huà)面所表現的不同的音樂(lè )形象。同時(shí)滲透蜻蜓是捕蚊能手，要保護益蟲(chóng)的思想教育。緊緊抓住音樂(lè )形象性和情感性的特征。給學(xué)生創(chuàng )設情感氣氛，讓學(xué)生用音樂(lè )的形式表達情感，滿(mǎn)足學(xué)生的表演欲望，活躍課堂氣氛。
七、余音繚繞，蜻蜓飛舞
1、放《小蜻蜓》的音樂(lè )，
2、學(xué)生帶著(zhù)頭飾輕輕飛出教室。
3、在美的歌聲中小朋友意猶未盡。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇2
教材分析：
《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調式。四樂(lè )句構成的一段體結構。歌曲以舒展的節奏，流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。結尾句上行四度后又連續上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時(shí)告訴學(xué)生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護蜻蜓、保護益蟲(chóng)的道理。
教學(xué)目標：
�。保ㄟ^(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，指導學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè )所表現的小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。
�。玻谧杂捎鋹偟姆諊�，通過(guò)猜謎、聆聽(tīng)、創(chuàng )編、表演、用打擊樂(lè )伴奏等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
�。常ㄟ^(guò)歌曲表達對小蜻蜓的喜愛(ài)之情，滲透保護益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。
重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現歌曲形象。
難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng )編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
教學(xué)策略：
針對一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習熱情貫穿始終，創(chuàng )設一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極表現和創(chuàng )造。
教具：
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
課前播放背景音樂(lè )，學(xué)生進(jìn)教室坐好。
二、師生問(wèn)好。
1．今天老師見(jiàn)到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來(lái)拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。
【設計意圖：由于初次接觸這個(gè)班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為學(xué)生創(chuàng )設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始了這節愉快的音樂(lè )課�！�
2．真好！現在我們大家都是好朋友了，那我們互相來(lái)問(wèn)聲好吧！你們注意聽(tīng)老師是怎樣向你們問(wèn)好的，待會(huì )兒請你們也學(xué)老師的樣向老師問(wèn)好。
�、艓熯吪氖诌吥睿� 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友， 下 午 好。
�、粕氖窒蚶蠋焼�(wèn)好。
�、菐煟� 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生： 小朋 友 們 下午 好。
�、壬�。
【設計意圖：改變傳統的問(wèn)好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習作好節奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習的難點(diǎn)�！�
三、謎語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。
�。保野l(fā)現102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛(ài)。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛(ài)的小昆蟲(chóng)給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見(jiàn)了它呀一定會(huì )非常喜歡。它是誰(shuí)呢？老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧。
“頭上兩只大眼睛，身體細長(cháng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)�！�
【設計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣�！�
�。玻敲次覀冋埶鰜�(lái)吧！〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫(huà)三只蜻蜓飛入，變成課題〕
�。常�！多么可愛(ài)的小蜻蜓��！喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的什么？
�。矗◎唑呀裉靵�(lái)到我們班，非常開(kāi)心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——
〔點(diǎn)擊課件“節奏音樂(lè )”，兩只小蜻蜓在飛舞�！硨W(xué)生隨音樂(lè )自由律動(dòng)。
�。担◎唑扬w來(lái)飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，出現捕蚊子的動(dòng)畫(huà)�！�
�。叮吹叫◎唑衙χ�(zhù)捕蚊子，你想對小蜻蜓說(shuō)什么？
過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲(chóng)。它對我們人類(lèi)有益，應該稱(chēng)它為益蟲(chóng)。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧！
【設計意圖：激發(fā)學(xué)生對小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽(tīng)歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然�！�
四、聆聽(tīng)歌曲。
1．聽(tīng)第一遍：按節奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)�！餐戤呎n件點(diǎn)擊＂返回＂〕
�。玻�(tīng)第二遍：真好聽(tīng)！老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著(zhù)歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著(zhù)歌詞，突出強拍處。
【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀(guān)，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感�！�
過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì )這首歌，等會(huì )唱給小蜻蜓聽(tīng)吧。
【設計意圖：這樣的過(guò)渡語(yǔ)充分地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學(xué)習中，使學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)�！�
五、學(xué)唱歌曲。
�。保垂澴嘧x歌詞。
師指著(zhù)歌詞條領(lǐng)生讀，注意讀準＂不吃菜＂中的＂不吃＂要連起來(lái)讀。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準字音。如讀得不好，可以再跟著(zhù)課件中的小朋友一起伴樂(lè )讀。
�。玻柙~。
�、鸥佥p唱，唱出三拍子節奏特點(diǎn)。
�、聘枨幚恚盒◎唑训某岚蛴州p又薄，飛的時(shí)候那么輕巧優(yōu)美。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺(jué)。（邊說(shuō)邊在歌詞條開(kāi)頭貼上小蜻蜓的圖片）
�。常驌魳�(lè )伴奏。
小朋友唱得真好聽(tīng)！如果再配上打擊樂(lè )伴奏，一定會(huì )更好聽(tīng)！今天老師為大家準備了一件打擊樂(lè )器，它叫碰鈴。
�、艓熝菔敬驌舴椒�。
�、浦该娜松吓_伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。
六、歌曲表演。
�。ㄒ唬⿲W(xué)小蜻蜓飛。
�。保∨笥�，你們知道小蜻蜓經(jīng)常在什么地方飛舞嗎？它是怎樣飛的？
有的時(shí)候小蜻蜓喜歡在草地上低低地飛，有的時(shí)候喜歡在天空中自由地高飛，還有的時(shí)候，它喜歡在池塘里小河邊上側著(zhù)身體斜飛，這時(shí)它的翅膀偶爾沾了一下水面，可調皮了！有個(gè)成語(yǔ)就叫做“蜻蜓點(diǎn)水”。
�。玻黄鸶�(zhù)音樂(lè )邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著(zhù)教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側飛。
�。ǘ┣榫氨硌�。
�。保畡�(chuàng )設情景、激發(fā)熱情：每年夏天，當池塘里的荷花開(kāi)放的時(shí)候，也是蚊子最多的時(shí)候，這時(shí)，小蜻蜓們可就有的忙了。今天老師還帶來(lái)了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小朋友上來(lái)表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
�。玻畬а輨�(chuàng )意：在表演之前，請小朋友都來(lái)當一回導演，想想可以怎樣來(lái)表演，我們先來(lái)討論一下。
�。常M(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。
�。矗u議，再另請學(xué)生表演，取長(cháng)補短。
【設計意圖：盡可能營(yíng)造一種逼真的學(xué)習情景，組織學(xué)生通過(guò)合作對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng )作來(lái)再現歌曲形象�！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”。此時(shí)，學(xué)生的情感體驗、體態(tài)語(yǔ)言、聲音表現水乳交融，學(xué)生跟著(zhù)錄音一起表演，將課堂氣氛推向**。教師給學(xué)生提供充分的表現空間，使學(xué)生的創(chuàng )造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現欲和創(chuàng )造欲，極好地調動(dòng)了學(xué)習的興趣，獲得了音樂(lè )的審美愉悅�！�
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標
能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用不同方式感受并表現音樂(lè )優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒。
在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。
活動(dòng)準備
圖片準備；課件制作
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著(zhù)歌一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍罚�
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(cháng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。
師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(cháng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎？
2、初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內容。
�。�1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
�。�2）理解歌曲內容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。
�。�3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
�。�4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱
這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。
小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表?yè)P他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4、用動(dòng)作表現音樂(lè )
�。�1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢？
�。�2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè )）
5、活動(dòng)結束
小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
活動(dòng)反思
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的`準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè )審美上的愉悅，享受音樂(lè )帶給他們的樂(lè )趣。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇4
教學(xué)目標：
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導學(xué)生用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲，以表現抒情的音樂(lè )情緒，表現自己愛(ài)護蜻蜓保護益蟲(chóng)的道理。
二、能用打擊樂(lè )器準確地為歌曲伴奏
三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng )熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
教學(xué)準備：音樂(lè )課件、琴、碰鈴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）
2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。
二、新課學(xué)習：
1、師：“今天我們就先來(lái)認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著(zhù)歌歡迎我們呢！”
2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著(zhù)輕輕地哼唱。
5、按節奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現歌曲的抒情性。
7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽(tīng)歌曲創(chuàng )編動(dòng)作表演。
3、師出示碰鈴，讓學(xué)生為歌曲伴奏，可參照圖示。
4、分組表演
A組演唱
B組伴奏
C組表演
5、分段表演歌曲。
四、小結下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安寧，請愛(ài)護我們身邊的生物吧！
2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè )律動(dòng)出教室。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、能在音樂(lè )的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著(zhù)節奏打節拍。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶、音樂(lè )圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體欣賞音樂(lè )。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，在這段音樂(lè )里來(lái)了一些會(huì )飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè )覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂(lè )。
1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著(zhù)這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著(zhù)圖譜再一次欣賞音樂(lè )，初步感受三段體的結構。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)
3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著(zhù)音樂(lè )飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè ))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩個(gè)《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。
3、聽(tīng)音樂(lè )游戲1—2遍。
五、活動(dòng)結束。
聽(tīng)著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，我們再來(lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受3/8拍子樂(lè )曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì )用樂(lè )器為歌曲打節奏。
3、能較為準確地把握歌曲節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┯變簻蕚洌�
1、知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。
2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。
�。ǘ┙處煖蕚洌�
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂(lè )器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節奏圖譜卡片，音樂(lè )《小蜻蜓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、導入活動(dòng)：
小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲(chóng)。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習打擊三拍子的節奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面，自編故事。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇7
一、教材分析
《小蜻蜓》選自人民音樂(lè )教育出版社出版的音樂(lè )教材一年級第一冊第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。四樂(lè )句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蟲(chóng)忙的情景，結束句上行四度后又連續上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓學(xué)生懂得愛(ài)護蜻蜓、保護益蟲(chóng)的道理。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生知道三拍子的強弱規律；
2、能力目標：學(xué)生能夠用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學(xué)會(huì )歌曲后能為樂(lè )曲伴舞，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：以肯定的態(tài)度讓學(xué)生知道小蜻蜓是益蟲(chóng)，要愛(ài)護、保護它。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習三拍子的強弱規律
2、學(xué)會(huì )用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲
四、教學(xué)難點(diǎn)
★三拍子的強弱規律
五、教學(xué)材料
《小蜻蜓》伴奏與范唱、琴、錄音機、鈴鼓、鼓
六、教學(xué)過(guò)程
1、師生問(wèn)好（教態(tài)親切、自然）
師： 1 2 │ 3 4 │ 5 — │
同 學(xué) 們 好！
生： 5 4 │ 3 2 │ 1 — │
老 師 好！
2、導入新課
�、� 師：今天在上課之前，老師先給你們才一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（邊猜謎邊板書(shū)）
謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，
身體細長(cháng)輕又輕，
一雙翅膀薄有明，
捕捉蟲(chóng)子有本領(lǐng)。
�、� 師：a、同學(xué)們有見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？
b、那老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）
c、蚊子同學(xué)們喜不喜歡��？不喜歡，為什么？對，蚊子是害蟲(chóng)，到了夏天蚊子會(huì )吸我們的血。
d、那小蜻蜓把不好的蚊子吃掉了，幫我們捉住了害蟲(chóng)，它對我們有幫助，是不是益蟲(chóng)��？
e、那同學(xué)們知道是什么是益蟲(chóng)嗎？益蟲(chóng)就是對我們有幫助的昆蟲(chóng)。
f、我們要保護益蟲(chóng)。
�、� 師：a、有兩位叔叔覺(jué)得小蜻蜓特別的棒，所以給小蜻蜓寫(xiě)了一首歌來(lái)感謝它。
b、周康明叔叔為小蜻蜓寫(xiě)了一首兒歌，也就是我們唱歌時(shí)用到的歌詞。（板書(shū)）
c、鐘立民叔叔給小蜻蜓譜了一首曲子，也就是我們唱歌時(shí)用到的旋律。（板書(shū)）
d、下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩位叔叔為小蜻蜓寫(xiě)的這首歌，好嗎？
3、學(xué)唱歌曲
�、� 聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》范唱。
�、� 師：這首歌好不好聽(tīng)？那我們是不是要給它拍拍手、鼓鼓掌呢？先聽(tīng)老師是怎么給這首歌拍手的。（師按照3/4拍的強弱規律給樂(lè )曲拍手）
�、� 跟著(zhù)音樂(lè )，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來(lái)為歌曲伴奏。（強 弱 弱 、1 噠 噠 、2 噠 噠 ……）
�、� 師：a、剛剛我們是怎樣為歌曲伴奏的？對，1 2 3 、2 2 3 ……
b、這是什么節奏��？對，是3/4拍。3/4拍的強弱規律是什么？很好，強弱弱。一起來(lái)跟老師拍一次。（強調第一拍的重和強）
★游戲：小朋友兩兩面對面坐好，在每個(gè)節奏的第一拍（重音）處互相擊掌。
�、� 朗讀歌詞，師用鼓打節奏（強調歌詞由周康明所創(chuàng )）
�、� 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》
a、師范唱（強調歌曲由鐘立民所創(chuàng )）；
b、學(xué)生隨琴小聲地唱；
c、隨琴演唱。（強調用優(yōu)美輕柔的聲音演唱）
4、創(chuàng )編活動(dòng)
�、� 創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作（學(xué)生先自由想象、發(fā)揮、后師進(jìn)行教導）；
�、� 學(xué)生上臺表演。
5、下課，師生行禮道別。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇8
課題：
小蜻蜓
總課時(shí)數：
第1節
教學(xué)內容：
1、歌曲：《小蜻蜓》及律動(dòng)
2、綜合訓練：碰鐘
3、欣賞：我是只小小鳥(niǎo)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過(guò)律動(dòng)，使學(xué)生感受優(yōu)美抒情的情緒，并教育學(xué)生保護益蟲(chóng)。
2、通過(guò)綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。感知的時(shí)值。
3、感受兩首不同情緒的樂(lè )曲，試著(zhù)選擇能為三拍子樂(lè )曲伴奏方式。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并做律動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：
感知的節奏
教學(xué)手段：
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：同前節
二、綜合訓練
1、認識碰鐘
教師介紹碰鐘：兩個(gè)銅鈴組成的打擊樂(lè )器，發(fā)音清脆悅耳。
示范演奏姿勢。再請生自己敲擊練習。
提問(wèn)：為什么有的敲擊后會(huì )響，有的不會(huì )?
仔細觀(guān)察得出：不要緊抓碰鐘，要拿下面繩子的部分。
2、節奏練習：
�、購土曇郧皩W(xué)過(guò)的節奏型和，并拍一拍。
�、诮處熍艙�4條節奏中的一條，請生說(shuō)一說(shuō)老師拍的是哪一條?
�、弁瑢W(xué)們，老師邊拍節奏邊說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得快。
老師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習。
先說(shuō)說(shuō)那個(gè)音拍的最長(cháng)，再說(shuō)說(shuō)這句話(huà)講的是誰(shuí)?(小蜻蜓)那么今天我們就來(lái)學(xué)習《小蜻蜓》這首歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，請生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲有什么特點(diǎn)?
2、聽(tīng)音樂(lè )，有節奏的朗讀歌詞。注意咬字要清楚。
3、教唱法學(xué)唱歌曲。
注意：唱足每個(gè)音的時(shí)值，不要唱的拖拉。
4、請生回想小蜻蜓的樣子，它是怎樣飛行的。
聽(tīng)伴奏樂(lè )，邊唱邊隨著(zhù)作律動(dòng)。
四、欣賞
1、教師簡(jiǎn)介2首樂(lè )曲。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲(2首一次聽(tīng)完)
請生說(shuō)說(shuō)兩首樂(lè )曲在情緒上有什么不同?
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，請生分別用2種節奏隨音樂(lè )為《我是只小小鳥(niǎo)》伴奏，并說(shuō)說(shuō)哪種節奏伴奏的效果好。
聽(tīng)《騎竹馬》時(shí)，請學(xué)生模仿騎竹馬的動(dòng)作。
五、小結：
小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了奇思妙想，歡樂(lè )時(shí)光，我們應該怎樣對待它們呢?
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè )，嘗試用身體動(dòng)作表現蜻蜓與河水做游戲的情景。
2、對夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。
重難點(diǎn)：感受音樂(lè )旋律，嘗試用身體動(dòng)作表現蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。
材料準備：多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、小青蛙唱歌
火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！
二、小蜻蜓飛舞
1、小蜻蜓打招呼
小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會(huì )是誰(shuí)來(lái)了呢？
瞧，小蜻蜓飛來(lái)啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。
�。úシ乓魳�(lè )，幼兒跟隨教師做動(dòng)作）
你好，小蜻蜓�。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作配合）
2、幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行合理想象
小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開(kāi)心！瞧，又飛來(lái)了兩只小蜻蜓，它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）
小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。
在夏天里，什么時(shí)候會(huì )看見(jiàn)許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？
小結：小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì )低飛，晴天會(huì )高飛，高興的時(shí)候還會(huì )斜飛呢！
我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。
�。ㄓ變焊�(zhù)音樂(lè )表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）
小蜻蜓會(huì )不會(huì )游泳��？那它們怎么與河水一起玩��？我們一起來(lái)看看。
3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫(huà)
小蜻蜓在水面上干什么？
過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著(zhù)玩，它飛來(lái)飛去一會(huì )兒這兒親一親，一會(huì )兒那兒碰一碰，玩得真高興！
幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。
三、小蜻蜓玩耍
1、幼兒嘗試想象動(dòng)作
誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子��？
2、欣賞教師表演
我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？
我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）
3、幼兒跟著(zhù)教師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水
看了這段表演，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作呢？
幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。
小結：原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來(lái)配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。
4、幼兒想象，創(chuàng )編動(dòng)作，并再次嘗試表演。
蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？
�。^、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）
小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現在我們就一起來(lái)扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好辦法，跟上節奏與河水做游戲吧。
分享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（表情，手腳配合）
四、游戲：調皮的小蜻蜓
幼兒根據河水姐姐的流向，分別按音樂(lè )節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動(dòng)作。
1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍蜻蜓
這時(shí)，天空飛來(lái)了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？
讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩？
紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍、黃同上
紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）
2、游戲：調皮的小蜻蜓
幼兒根據河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂(lè )節奏做紅、黃、藍蜻蜓的動(dòng)作。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、感受3/8拍子樂(lè )曲旋律舒緩的情緒。
2學(xué)、會(huì )用樂(lè )器為歌曲打節奏。
3、能較為準確地把握歌曲節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┯變簻蕚洌�
1、知道小蜻蜓是益蟲(chóng)。
2、在日常生活中已聽(tīng)熟了歌曲的旋律。
�。ǘ┙處煖蕚洌�
1、圖片《小蜻蜓》。
2、幼兒樂(lè )器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節奏圖譜卡片，音樂(lè )《小蜻蜓》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
1、導入活動(dòng)：
小飛機，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
2、交流蜻蜓的生活習性，知道它是益蟲(chóng)。
二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習打擊三拍子的節奏。、
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
五、幼兒練習邊唱歌曲邊用樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
1、在表演區投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。
2、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè )園》第14頁(yè)。欣賞畫(huà)面，自編故事。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇11
教材簡(jiǎn)介：
《小蜻蜓》選自人民教育出版社出版的音樂(lè )教材一年級第1冊第四單元音樂(lè )中的動(dòng)物的第六課，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。五聲宮調式，四三拍，由四個(gè)樂(lè )句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節奏、流暢起伏的旋律，訴說(shuō)了小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二樂(lè )句節奏比較舒緩，旋律以及進(jìn)為主，表現了蜻蜓盤(pán)旋飛舞的形象。第三樂(lè )句節奏發(fā)生變化，旋律進(jìn)行與語(yǔ)言結合緊密。結束句上行四度后又連續上行，似乎是對小蜻蜓辛勤勞動(dòng)的贊許。同時(shí)以肯定的口吻告訴學(xué)生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛(ài)護蜻蜓、保護益蟲(chóng)的道理。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規律。
2、在自由愉悅的氛圍中，引導學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)會(huì )歌曲后為樂(lè )曲伴奏，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
4、在教師的啟發(fā)下，根據歌詞的內容模仿蜻蜓飛的動(dòng)作，培養學(xué)生的創(chuàng )編意識。
5、通過(guò)歌曲表達對小蜻蜓的喜愛(ài)之情，初步滲透保護益蟲(chóng)的教育。讓學(xué)生知道大自然與人類(lèi)之間相互依存的關(guān)系。
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
綜合課
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現歌曲形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱法、律動(dòng)法、體驗法、情景教學(xué)法、合作實(shí)踐法等
教學(xué)策略：
針對一年級學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，采用他們喜歡的頭飾為學(xué)習的動(dòng)力，利用多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極參與表演創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)準備：
頭飾（蜻蜓、蚊子），多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
課前播放《小青蛙找家》音樂(lè )，學(xué)生做律動(dòng)有秩序的走進(jìn)教室坐好。
二、創(chuàng )設情景，謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
1
1、謎語(yǔ)：頭上兩只大眼睛，身體細長(cháng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)。
謎底：蜻蜓。揭示課題《小蜻蜓》
2、教師和學(xué)生一起共同了解有關(guān)小蜻蜓的知識，觀(guān)察蜻蜓的身體特征。
3、知道蜻蜓是益蟲(chóng)。了解其它益蟲(chóng)（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他們與自然相互依存的關(guān)系。
4、初步滲透保護益蟲(chóng)的教育。培養他們熱愛(ài)大自然和保護大自然的意識和審美情趣。
三、學(xué)唱歌曲：
�。ㄒ唬雎�(tīng)歌曲
1、利用多媒體課件讓學(xué)生完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，并提出問(wèn)題。這首歌曲的內容是什么？
2、再次讓學(xué)生仔細完整的聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》提出問(wèn)題。這首歌曲的情緒是什么？
�。ǘ┳x歌詞
1、教師按節奏范讀歌詞。
2、教師分句教學(xué)生按節奏朗讀歌詞。
3、教師和學(xué)生一起有節奏地朗誦歌詞，要求節奏一致。以此來(lái)加深對歌詞的記憶。
4、感受四三拍節奏強弱弱的規律。節奏如下：
X X X | X X X | X X X | X X X |
X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
X X X | X X X | X X X | X X X | 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
X X X | X X X | X X X | X X X ‖
X — X | X — X | X — X | X — X |
X — X | X — X | X — X | X — X |
X — X | X — X | X — X | X — X |
2 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱
X — X | X — X | X — X | X — X ‖
X — X | X — — | X — X | X— — |
X — X | X — X | X — X | X — —|
X — X | X — X | X X X | X— — |
X — X | X X X | X — X | X — —‖
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、學(xué)生自己跟音樂(lè )演唱歌曲
2、教師范唱歌曲
3、教師分句教唱歌曲�！安怀约Z食不吃菜”是難點(diǎn)處，教唱時(shí)要注意。
4、全班齊唱
5、女生齊唱
6、女生齊唱
7、分小組演唱歌曲
8、找學(xué)生單獨演唱
四、歌曲表演
1、在唱會(huì )《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學(xué)生自編動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)行表演，模仿小蜻蜓飛翔。（找1-2個(gè)學(xué)生）
2、分組表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同學(xué)演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、課堂小結
同學(xué)們，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他們都是益蟲(chóng)，是我們人類(lèi)的好朋友。我要愛(ài)護它，保護它。當你們看到有人在傷害他們、捕捉他們的時(shí)候要怎么做那？我要去阻止他們。
最后，讓我們邊唱著(zhù)歌曲，邊模仿小蜻蜓飛的動(dòng)作來(lái)結束這節課。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：
稻田背景圖一張，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。
學(xué)具：
木珠做成的蟲(chóng)子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮演蜻蜓媽媽?zhuān)變喊缪蒡唑褜殞?/strong>
師：我是蜻蜓媽媽?zhuān)銈兌际俏业尿唑褜殞�，現在我要帶你們去稻田捉害蟲(chóng)，好嗎？來(lái)，出發(fā)啦�。ㄐ◎唑岩魳�(lè )起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉一圈坐在位置上。
2．無(wú)意間發(fā)現蟲(chóng)子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(cháng)的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲(chóng)子）
師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲(chóng)）原來(lái)是蟲(chóng)子在搗亂。
3、認識蟲(chóng)子。
師：這條蟲(chóng)子長(cháng)的怎么樣？（長(cháng)長(cháng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節一節的……）
師：這條蟲(chóng)子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來(lái)表示？我們就叫它“六節蟲(chóng)”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）
師：“六節蟲(chóng)”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來(lái)教你們怎樣消滅“六節蟲(chóng)”。
4、學(xué)習捕蟲(chóng)本領(lǐng)。
師：（教師拿出滅蟲(chóng)武器——刀）這是消滅“六節蟲(chóng)”的專(zhuān)用武器，看我的。（教師用刀將蟲(chóng)子一分為二）
師：我的刀砍在蟲(chóng)子的那里？把蟲(chóng)子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？右邊有幾節？用數字幾來(lái)表示？（教師邊講邊出示數字）
師：這是我捉到的第一條“六節蟲(chóng)”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲(chóng)子。
師：“六節蟲(chóng)”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲(chóng)子的那里，蟲(chóng)子也會(huì )變成兩段死掉呢？
師小結：看來(lái)只要把“六節蟲(chóng)”砍成兩段它就會(huì )死掉。小朋友要把每次捉到的蟲(chóng)子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節蟲(chóng)”
師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲(chóng)”，能干的蜻蜓寶寶跟著(zhù)媽媽一起去捉害蟲(chóng)吧！
幼兒自由練習，教師巡回指導。
師：寶寶們，回家啦�。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置）
6、交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲(chóng)子了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的？
提問(wèn)：
�。�1）你砍在第幾節？
�。�2）分成了幾和幾？
�。�3）6可以分成幾和幾？ 幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲(chóng)子》
師：我收到昆蟲(chóng)醫院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？
�。�1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲(chóng)子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲(chóng)子？6可以分成2和幾？
8、結束
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現在我們飛回去，休息一會(huì )兒吧！
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇13
設計意圖：
因為夏天快要到來(lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對稱(chēng)美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內容。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓小朋友仔細觀(guān)察蜻蜓的特征。發(fā)現蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細聽(tīng)了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(cháng)什么樣嗎？
2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
小結：小蜻蜓的身體細長(cháng)，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論
�。�1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。
1.在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對稱(chēng)的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.現在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3.翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(cháng)長(cháng)的U字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(cháng)長(cháng)的。
�。�2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細細的。
2.在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以3.鼓勵幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構圖合理
三、引導評價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內容豐富。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇14
活動(dòng)目標
認識蜻蜓。
培養學(xué)生愛(ài)護益蟲(chóng)的情感。
培養學(xué)生留意周?chē)挛�，培養探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識蜻蜓，培養探究精神。
活動(dòng)準備
蜻蜓，相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓�！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總�(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著(zhù)蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預定的目標繼續上課，而是請孩子們圍著(zhù)我席地而坐，引導孩子們觀(guān)察起蜻蜓來(lái)。
“這是什么？”我指著(zhù)蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭�！标悋[文搶著(zhù)說(shuō)�！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著(zhù)問(wèn)�！坝醒劬��！蓖糗屏庑÷暤卣f(shuō)�！把劬么蠛�！”李明宇大聲地說(shuō)�！八难劬ο袷裁�？”我又問(wèn)，“像皮球�！薄跋駸艋\�！薄跋窦~扣�！薄⒆觽兗娂姄屩�(zhù)回答。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識，孩子們聽(tīng)得可入神了。接著(zhù)，我又請孩子們觀(guān)察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道�！膀唑炎�?lèi)?ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲(chóng)‘飛將軍’呢�！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們�！班�，蜻蜓幫我們抓蟲(chóng)子嘍�！逼綍r(shí)不多話(huà)的曉宇拍著(zhù)小手說(shuō)，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲(chóng)，我們要愛(ài)護它啊。哦，現在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲(chóng)，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開(kāi)翅膀，圍著(zhù)活動(dòng)室優(yōu)美地畫(huà)了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著(zhù)小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了�！薄靶◎唑讶プ较x(chóng)子了咯�！薄ぁぁぁぁぁせ顒�(dòng)后，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書(shū)，鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)反思
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲(chóng)、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪(fǎng)，轉移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機，生成《認識蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現實(shí)作為科學(xué)探索對象�！蔽覀冇變航處�，在設計教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內容與幼兒興趣相結合，及時(shí)抓住教育契機，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，保護益蟲(chóng)的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗，并伴隨他們的一生。當然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據實(shí)際情況、知識性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因為一次成功的教學(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì )適得其反。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1.了解蜻蜓的身體結構特征。
2.能大膽畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內容。
3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對稱(chēng)美。
【活動(dòng)準備】
示范用紙、水彩筆
【活動(dòng)建議】
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
�。�1）謎語(yǔ)：小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。
提問(wèn)：小朋友知道小蜻蜓長(cháng)什么樣嗎？它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么?
�。�2）小結：小蜻蜓的身體細長(cháng)，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
2.教師講解作畫(huà)步驟。
�。�1）在紙的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對稱(chēng)的，有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？
總結：蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。
�。�2）蜻蜓的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
�。�3）蜻蜓的身體腹部像長(cháng)長(cháng)的U字，它的尾巴長(cháng)長(cháng)的。3.畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。
�。�1）小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細細的。
�。�2）在畫(huà)面上添加景物。
�。�3）鼓勵幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構圖合理。
4.作品評價(jià)
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫(huà)的漂亮，哪些畫(huà)的內容豐富。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇16
【活動(dòng)目標】
1、能在音樂(lè )的伴奏下，兩手側平舉的向前(或變換方位)行進(jìn)，模仿小蜻蜓飛行。
2、通過(guò)游戲，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。
3、能跟著(zhù)節奏打節拍。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶、音樂(lè )圖譜、圖片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體欣賞音樂(lè )。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段很好聽(tīng)的音樂(lè )，在這段音樂(lè )里來(lái)了一些會(huì )飛的小動(dòng)物呢。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?
2、提問(wèn)：剛才你聽(tīng)了這段音樂(lè )覺(jué)得是什么小動(dòng)物在飛呀?
3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原來(lái)是小蜻蜓和小蚊子在飛呢。
二、看圖譜感受三段體音樂(lè )。
1、提問(wèn)：你知道什么時(shí)候是小蜻蜓在飛?什么時(shí)候是蚊子在飛呢?讓我們看著(zhù)這張圖譜再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )好嗎?
2、(教師演示教具)讓幼兒看著(zhù)圖譜再一次欣賞音樂(lè )，初步感受三段體的結構。
三、模仿小蜻蜓飛行。
1、提問(wèn)：你們知道小蜻蜓是怎么飛的嗎?(象架小飛機)
2、哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別)
3、其他小朋友想不想也來(lái)學(xué)小蜻蜓飛呀?(引導幼兒進(jìn)行不同方位的飛行)
4、跟著(zhù)音樂(lè )飛一飛。
四、游戲《小蜻蜓捉蚊子》。
1、(放蚊子飛來(lái)的音樂(lè ))聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?(蚊子)對了，可惡的蚊子又來(lái)了你們喜歡蚊子嗎?為什么?那你們知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我們來(lái)玩個(gè)《小蜻蜓捉蚊子》的游戲。
2、交待游戲玩法：當聽(tīng)到蚊子飛來(lái)了，就用力打死它。
3、聽(tīng)音樂(lè )游戲1—2遍。
五、活動(dòng)結束。
聽(tīng)著(zhù)這么優(yōu)美的音樂(lè )，我們再來(lái)學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物飛。好嗎?
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇17
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒探索發(fā)現，感受樹(shù)葉貼畫(huà)的美。
2．能選擇合適的樹(shù)葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準備：
1．創(chuàng )意繪本，蜻蜓的圖片。
2．長(cháng)方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹(shù)葉、柳樹(shù)葉若干。
3．膠水、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1．謎語(yǔ)導入活動(dòng)：“小飛機，紗翅膀，飛來(lái)飛去滅蟲(chóng)忙。低飛雨，高飛晴，天氣預報它內行�！�
2．出示蜻蜓的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蜻蜓長(cháng)什么樣。
3．出示收集好的各種樹(shù)葉，請幼兒觀(guān)察，根據觀(guān)察結果引導幼兒小結：樹(shù)葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細細長(cháng)長(cháng)的。告訴小朋友，今天我們用樹(shù)葉來(lái)拼貼出美麗的小蜻蜓。
4．翻開(kāi)創(chuàng )意繪本，觀(guān)察樹(shù)葉貼畫(huà)的步驟圖，說(shuō)說(shuō)拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹(shù)葉和材料。
5．根據步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1）準備針形、卵形的樹(shù)葉若干，用彩紙剪出圓形當眼睛。
2）將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3）將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。
4）貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6．展示作品，大家欣賞評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將沒(méi)有用完的樹(shù)葉投放在美工區，提供相應工具材料，請幼兒試著(zhù)用樹(shù)葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
《小蜻蜓》音樂(lè )教案 篇18
教學(xué)目標：
一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導同學(xué)用心傾聽(tīng)歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習用柔和的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂(lè )情緒，表示自身保護蜻蜓維護益蟲(chóng)的道理。
二、能用打擊樂(lè )器準確地為歌曲伴奏
三、通過(guò)自編小蜻蜓動(dòng)作扮演，增強同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng )熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時(shí)值，注意一字多音。
教學(xué)準備：音樂(lè )課件、琴、碰鈴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、師：現在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）
2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。
二、新課學(xué)習：
1、師：“今天我們就先來(lái)認識一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)他多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著(zhù)歌歡迎我們呢！”
2、初聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。
3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)
4、再聽(tīng)歌曲，同學(xué)用lu跟著(zhù)輕輕地哼唱。
5、按節奏讀歌詞。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現歌曲的抒情性。
7、讓同學(xué)用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得保護蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下嗎？
2、聽(tīng)歌曲創(chuàng )編動(dòng)作扮演。
3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照圖示。
4、分組扮演 A組演唱
B組伴奏
C組扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小結下課
1、小朋友，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來(lái)要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請保護我們身邊的生物吧！
2、聽(tīng)《小蜻蜓》音樂(lè )律動(dòng)出教室。
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