小班新音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班新教案音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班新音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思 篇1
設計意圖
春天到了，正是踏春郊游的好時(shí)節，萬(wàn)物復蘇，一片生機盎然的好景象，自然界各種小昆蟲(chóng)也飛來(lái)了，小朋友能了解一些簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)知識對他們的成長(cháng)也是很有好處的。本節課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂(lè )情緒的同時(shí)了解小蜻蜓的知識，豐富孩子們的認知。
活動(dòng)目標
1.能初步感受并表現歌曲優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒。
2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現音樂(lè )優(yōu)美抒情的音樂(lè )情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解歌曲內容的基礎上，表現歌曲內容。
活動(dòng)準備
1.圖片準備
2.課件制作
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導入
小朋友們，春天到了，天氣變暖和了。今天我們唱著(zhù)歌一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍罚�
走了這么久，小朋友一定累了，我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧！春天來(lái)了，來(lái)到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)現外面的世界和冬天相比有什么變化呢？
小朋友：陽(yáng)光變暖和了，小草變綠了，小樹(shù)長(cháng)出了新的樹(shù)葉，小鳥(niǎo)多了，花也開(kāi)了。
師：小朋友說(shuō)得真好，小草變綠了，小樹(shù)長(cháng)出了新葉，天空中還飛來(lái)了小蜻蜓，大家看到了嗎？
2.初步傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的性質(zhì)
老師聽(tīng)過(guò)一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？那我們就一起來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
這首歌曲怎么樣？（好聽(tīng)、優(yōu)美、浪漫、溫柔）那這首歌是快還是慢呢？（慢）
小結：這首歌是一首舒緩優(yōu)美的兒童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內容。
�。�1）這首優(yōu)美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來(lái)我們一邊看動(dòng)畫(huà)一邊再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小蜻蜓到底在做什么事情。
�。�2）理解歌曲內容
歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲(chóng)。那你們知道什么是益蟲(chóng)呢？益蟲(chóng)就是保護人們的糧食不被害蟲(chóng)吃掉，專(zhuān)門(mén)跟害蟲(chóng)做對的，小蜻蜓，是益蟲(chóng)，飛到西來(lái)飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？蚊子身上帶有很多的細菌，飛到過(guò)很多不干凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲(chóng)。小蜻蜓就是專(zhuān)門(mén)捕蚊的小英雄。
�。�3）教師完整演唱，小朋友們再次欣賞歌曲，加深對歌曲的理解。
�。�4）引導幼兒用溫柔，優(yōu)美的聲音演唱這是一首優(yōu)美好聽(tīng)的歌曲，接下來(lái)請小朋友跟老師一起來(lái)哼唱一下。小蜻蜓是益蟲(chóng)，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表?yè)P他，夸獎他，所以我們大家要用高興的心情來(lái)歌唱。教師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小朋友們歌唱。
4.用動(dòng)作表現音樂(lè )
�。�1）小朋友們，我們了解了小蜻蜓的知識，你們喜歡小蜻蜓嗎？（喜歡）那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小蜻蜓表演呢？
�。�2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來(lái)表演一下，看看誰(shuí)是最美的小蜻蜓。（播放音樂(lè )）
5.活動(dòng)結束小蜻蜓們表演的真棒。春天來(lái)了，小蜻蜓飛來(lái)了，小蝴蝶也飛來(lái)了，我們去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）
活動(dòng)反思
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教無(wú)定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷摸索，并根據學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作，包括課前知識準備，對幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂(lè )審美上的愉悅，享受音樂(lè )帶給他們的樂(lè )趣。
小班新音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思 篇2
教學(xué)目標：
�。保ㄟ^(guò)聆聽(tīng)歌曲《小蜻蜓》，指導學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂(lè )所表現的小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的形象。
�。玻谧杂捎鋹偟姆諊�，通過(guò)猜謎、聆聽(tīng)、創(chuàng )編、表演、用打擊樂(lè )伴奏等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
�。常ㄟ^(guò)歌曲表達對小蜻蜓的喜愛(ài)之情 ，滲透保護益蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的審美教育。
�。矗惺芤魳�(lè )的歡快熱烈的情緒。
�。担囵B幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重難點(diǎn)：
用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動(dòng)作感受、表現歌曲形象。
鼓勵學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行歌詞創(chuàng )編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學(xué)生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。
教學(xué)策略：
針對一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征，把激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習熱情貫穿始終，創(chuàng )設一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生的積極表現和創(chuàng )造。
教具：
歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個(gè)、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
課前播放背景音樂(lè )，學(xué)生進(jìn)教室坐好。
二、師生問(wèn)好。
1． 今天老師見(jiàn)到我們102班小朋友一個(gè)個(gè)都這么可愛(ài)，坐得端端正正的樣子特別有精神，很想和你們交朋友，你們愿意嗎？那么我們來(lái)拉勾勾做好朋友吧。
播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，互相做拉勾勾律動(dòng)游戲。
【設計意圖：由于初次接觸這個(gè)班級，由歌曲《拉勾勾》導入，為學(xué)生創(chuàng )設了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始了這節愉快的音樂(lè )課�！�
2．真好！現在我們大家都是好朋友了，那我們互相來(lái)問(wèn)聲好吧！你們注意聽(tīng)老師是怎樣向你們問(wèn)好的，待會(huì )兒請你們也學(xué)老師的樣向老師問(wèn)好。
�、艓熯吪氖诌吥睿� 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱
小 朋 友， 下 午 好。
�、粕氖窒蚶蠋焼�(wèn)好。
�、菐煟� 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱
生： 小朋 友 們 下午 好。
�、壬�。
【設計意圖：改變傳統的問(wèn)好方式，引起學(xué)生的興趣。也為本課的學(xué)習作好節奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習的難點(diǎn)�！�
三、謎語(yǔ)揭題，聆聽(tīng)旋律。
�。保野l(fā)現102班小朋友不僅聰明，而且特別友愛(ài)。為了獎勵大家，老師打算送一只很漂亮很可愛(ài)的小昆蟲(chóng)給你們。老師知道，小朋友們是最喜歡小動(dòng)物的了。你們見(jiàn)了它呀一定會(huì )非常喜歡。它是誰(shuí)呢？老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧。
“頭上兩只大眼睛，身體細長(cháng)輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領(lǐng)�！�
【設計意圖：興趣是最好的老師，用猜謎語(yǔ)的方式能引起學(xué)生的關(guān)注和興趣�！�
�。玻敲次覀冋埶鰜�(lái)吧！〔點(diǎn)擊課件“課題”動(dòng)畫(huà)三只蜻蜓飛入，變成課題〕
�。常�！多么可愛(ài)的小蜻蜓��！喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡它的.什么？
�。矗◎唑呀裉靵�(lái)到我們班，非常開(kāi)心，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——
〔點(diǎn)擊課件“節奏音樂(lè )”，兩只小蜻蜓在飛舞�！硨W(xué)生隨音樂(lè )自由律動(dòng)。
�。担◎唑扬w來(lái)飛去的在干嗎呀？（捕捉蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，出現捕蚊子的動(dòng)畫(huà)�！�
�。叮吹叫◎唑衙χ�(zhù)捕蚊子，你想對小蜻蜓說(shuō)什么？
過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲(chóng)。它對我們人類(lèi)有益，應該稱(chēng)它為益蟲(chóng)。讓我們送一首歌來(lái)感謝小蜻蜓吧！
【設計意圖：激發(fā)學(xué)生對小蜻蜓的喜愛(ài)，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓學(xué)生參與聆聽(tīng)歌曲的教學(xué)活動(dòng)中顯得親切自然�！�
四、聆聽(tīng)歌曲。
1．聽(tīng)第一遍：按節奏擺頭拍手、張開(kāi)雙手學(xué)飛等簡(jiǎn)單律動(dòng)�！餐戤呎n件點(diǎn)擊＂返回＂〕
�。玻�(tīng)第二遍：真好聽(tīng)！老師聽(tīng)了還想聽(tīng)呢。讓我們指著(zhù)歌詞再來(lái)聽(tīng)一遍吧。
〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著(zhù)歌詞，突出強拍處。
【設計意圖：歌詞條的設計很新穎美觀(guān)，強拍處底色用深藍色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飛舞。給學(xué)生帶來(lái)一種視覺(jué)上的旋律美感�！�
過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓聽(tīng)了我們送給它的歌，心里很高興。它剛才悄悄地跟我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì )這首歌，等會(huì )唱給小蜻蜓聽(tīng)吧。
【設計意圖：這樣的過(guò)渡語(yǔ)充分地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習歌曲的主動(dòng)性和積極性。使他們全身心的投入到歌曲的學(xué)習中，使學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)�！�
教學(xué)反思
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我遵循音樂(lè )教學(xué)的基本理念，組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，讓音樂(lè )走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)美、聽(tīng)覺(jué)美、肢體美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )，體會(huì )身臨其境的感覺(jué)。其次，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理需求出發(fā)，創(chuàng )設一種寬松和諧平等愉悅的教學(xué)氛圍。用富有童趣的親切的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。真正體現學(xué)生為主體、教師作為學(xué)生的合作伙伴參與其中。第三，注重音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對音樂(lè )的強烈興趣與愛(ài)好。培養學(xué)生感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )和創(chuàng )造音樂(lè )的能力。
小百科：蜻蜓，無(wú)脊椎動(dòng)物，節肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，有翅亞綱，蜻蜓目，差翅亞目，分蜻科和蜓科。
小班新音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思 篇3
活動(dòng)目標
認識蜻蜓。
培養學(xué)生愛(ài)護益蟲(chóng)的情感。
培養學(xué)生留意周?chē)挛�，培養探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識蜻蜓，培養探究精神。
活動(dòng)準備
蜻蜓，相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓�！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總�(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來(lái)了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來(lái)交給我，孩子們立刻圍過(guò)來(lái)，你一言，我一語(yǔ)地議論著(zhù)蜻蜓。我沒(méi)有像過(guò)去那樣，為了完成預定的目標繼續上課，而是請孩子們圍著(zhù)我席地而坐，引導孩子們觀(guān)察起蜻蜓來(lái)。
“這是什么？”我指著(zhù)蜻蜓的頭部問(wèn)，“蜻蜓的頭�！标悋[文搶著(zhù)說(shuō)�！澳銈兛打唑训念^都有什么？”我指著(zhù)問(wèn)�！坝醒劬��！蓖糗屏庑÷暤卣f(shuō)�！把劬么蠛�！”李明宇大聲地說(shuō)�！八难劬ο袷裁�？”我又問(wèn)，“像皮球�！薄跋駸艋\�！薄跋窦~扣�！薄⒆觽兗娂姄屩�(zhù)回答。我簡(jiǎn)單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識，孩子們聽(tīng)得可入神了。接著(zhù)，我又請孩子們觀(guān)察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問(wèn)的陳嘯文問(wèn)道�！膀唑炎�?lèi)?ài)吃蒼蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲(chóng)‘飛將軍’呢�！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們�！班�，蜻蜓幫我們抓蟲(chóng)子嘍�！逼綍r(shí)不多話(huà)的曉宇拍著(zhù)小手說(shuō)，“對啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲(chóng)，我們要愛(ài)護它啊。哦，現在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲(chóng)，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開(kāi)翅膀，圍著(zhù)活動(dòng)室優(yōu)美地畫(huà)了一個(gè)圈，好像在和我們說(shuō)再見(jiàn)，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來(lái)，拍著(zhù)小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了�！薄靶◎唑讶プ较x(chóng)子了咯�！薄ぁぁぁぁぁせ顒�(dòng)后，我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書(shū)，鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)反思
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲(chóng)、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來(lái)訪(fǎng)，轉移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機，生成《認識蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說(shuō)教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現實(shí)作為科學(xué)探索對象�！蔽覀冇變航處�，在設計教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內容與幼兒興趣相結合，及時(shí)抓住教育契機，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，保護益蟲(chóng)的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識與經(jīng)驗，并伴隨他們的一生。當然，并不是說(shuō)每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據實(shí)際情況、知識性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因為一次成功的教學(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì )適得其反。
小班新音樂(lè )教案《小蜻蜓》及活動(dòng)反思 篇4
設計意圖：
因為夏天快要到來(lái)了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲(chóng)，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。
2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對稱(chēng)美。
3、技能目標：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓小朋友仔細觀(guān)察蜻蜓的特征。發(fā)現蜻蜓的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。
教具準備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導入課題：
1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細聽(tīng)了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。"老師請剛才仔細聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題（小朋友真聰明，謎語(yǔ)猜對了。）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：
提問(wèn)：
1、小朋友知道小蜻蜓長(cháng)什么樣嗎？
2、他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么？
小結：小蜻蜓的身體細長(cháng)，有兩對透明的大翅膀。我們經(jīng)�？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。
二、示范與討論
�。�1）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。
1、在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對稱(chēng)的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來(lái)蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。
2、現在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。
3、翅膀畫(huà)好了，下面畫(huà)它的身體腹部，是不是像個(gè)長(cháng)長(cháng)的U字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(cháng)長(cháng)的。
�。�2）畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)
1、小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細細的。
2、在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以
3、鼓勵幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構圖合理
三、引導評價(jià)：
將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內容豐富。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒教育）要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng)，使他們感受探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�！币虼�，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節化的形式展開(kāi)�；顒�(dòng)中，我創(chuàng )設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開(kāi)放性的教、學(xué)具，充分調動(dòng)了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習�；顒�(dòng)改變了以往傳統的教學(xué)模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。
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