《可愛(ài)的校園》教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《可愛(ài)的校園》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、數出10以?xún)任矬w的個(gè)數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛(ài)老師和同學(xué)。
教學(xué)準備：
教具：教學(xué)掛圖、數字兒歌和古詩(shī)等
場(chǎng)地：校園和教室
教學(xué)過(guò)程：
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師：我姓趙，大家怎么稱(chēng)呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習生活就有我陪同大家一起度過(guò)，歡迎我嗎？
2、與以前的教師做比較
師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來(lái)，有什么不同��！學(xué)生可能出現的情況:
生1：我以前的`老師是男的，你是女的。
師：說(shuō)得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒(méi)有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長(cháng)發(fā)，你梳短發(fā)。
師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說(shuō)得很全面，那我和你們以前的老師有沒(méi)有相同的地方呢？
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師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡
師：同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學(xué)生可能會(huì )出現以下情況）
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個(gè)秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
�。▽W(xué)生開(kāi)始沒(méi)有目的，一個(gè)一個(gè)猜測，后來(lái)會(huì )逐漸摸索到規律，開(kāi)始確定范圍來(lái)猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹
師：同學(xué)們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說(shuō)清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話(huà)號碼、喜歡什么等等。
二、數校園中物體的個(gè)數
師：同學(xué)們互相認識了，從今天開(kāi)始，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，大家看過(guò)校園之后，要當一個(gè)小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？
�。ń處熞獙W(xué)生分成小組，再以小組為單位來(lái)到操場(chǎng)，熟悉校園概況，同時(shí)到現實(shí)的情境中去觀(guān)察、計數不同物體的數量。時(shí)間大約10分鐘�；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班交流。）
師：同學(xué)們匯報得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀(guān)察認真，而且計數準確，真能干。
三、看圖數數
師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了。我們去看看好嗎？動(dòng)物學(xué)校漂亮嗎？在畫(huà)面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見(jiàn)課本上的插圖）
四、課外拓展
師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來(lái)呀，他們正在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦大賽，讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
�。▽W(xué)生一般都能說(shuō)出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿(mǎn)天。）
師：在老師小的時(shí)候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打著(zhù)，打著(zhù)小松鼠，松樹(shù)有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五�！甭�(tīng)完這首兒歌，你有什么感受？你聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的兒歌嗎？如：
生1：動(dòng)物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽(tīng)到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒(méi)找著(zhù)，找著(zhù)小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五�！�
師：對，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要學(xué)會(huì )與他們和平相處。保護動(dòng)物，保護我們的家園。
通過(guò)一節課的學(xué)習，老師發(fā)現大家都很聰明，相信通過(guò)今后的努力，大家會(huì )變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10
板書(shū)設計：
可愛(ài)的校園
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6、7、8、9、10
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