幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《打陀螺》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀游戲教案《打陀螺》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游戲目標：
1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。
2、訓練幼兒手、眼協(xié)調一致。
游戲準備：
1、平坦的場(chǎng)地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開(kāi)，使陀螺在地上快速旋轉，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉時(shí)間最長(cháng)者為勝。
游戲規則：
陀螺轉起來(lái)才算成功。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的.興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：
第一，通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實(shí)踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會(huì )，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀(guān)其行，激其趣。通過(guò)情境設置“轉轉發(fā)布會(huì )”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng )設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會(huì )，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉動(dòng)的興趣和熱情。
第二，通過(guò)“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。
幼兒對科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現的，然而，總會(huì )有一部分孩子的實(shí)驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問(wèn)題。比如：制作陀螺過(guò)程中找不準中心點(diǎn)，軸過(guò)長(cháng)、過(guò)短，材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏(yíng)得成功和自信。在此環(huán)節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統化，使學(xué)習活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
第三，通過(guò)“比陀螺”驗證自己的制作，共享實(shí)驗的成功與失敗。
有差異的學(xué)習經(jīng)驗與能力導致孩子在實(shí)驗中出現不同的構思，方案和驗證過(guò)程。在驗證過(guò)程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節，對幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng )新樂(lè )趣。
孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，教師應用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周?chē)Ｒ?jiàn)事物，感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。
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