中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的傘》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的傘》，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標】
1、體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結構，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達出來(lái)。
3、學(xué)習運用動(dòng)詞：飛、躲、爬、藏等。
【活動(dòng)準備】
1、各種小動(dòng)物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲(chóng)、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹(shù)葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫(huà)好表格（詳見(jiàn)附圖）
【活動(dòng)過(guò)程】
上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì )了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了，這節課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng )編。
一、活動(dòng)導入：
小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么名字��？（傘）
學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的.傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導小朋友和老師一起說(shuō)）可是森林里啊，還住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們啊沒(méi)有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐，會(huì )淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。
二、再現已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng )編做基礎：
你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動(dòng)物嗎？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來(lái)當傘的？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們如果沒(méi)有說(shuō)出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準備得東西，老師可以當場(chǎng)畫(huà)出來(lái)。
三、引導小朋友們進(jìn)行創(chuàng )編：
剛才啊，小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物，也說(shuō)了許多可以用來(lái)當傘的東西，現在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。
先為哪知小動(dòng)物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來(lái)，如果意見(jiàn)很大的話(huà)，老師可以指定）
小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應位置，說(shuō)可以當傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請小朋友一起說(shuō)一邊：下雨了，下雨了，——飛過(guò)來(lái)，—在——下，把它當做自己的傘。
選擇若干個(gè)，說(shuō)過(guò)一邊之后，請小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。
分別請小朋友站起來(lái)說(shuō)。
四、請小朋友們自己創(chuàng )編：
剩下的素材請小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng )編，老師在旁邊加以引導。
【活動(dòng)延伸】
今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
附表： 動(dòng)物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去（下同）
附詩(shī)歌：《五顏六色的傘》 下雨了，下雨了，
蜜蜂飛過(guò)來(lái)，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，
螞蟻爬過(guò)來(lái)，躺在黃黃的樹(shù)葉下，把它當做自己的傘，
青蛙跳過(guò)來(lái)，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，
小白兔跳過(guò)來(lái)，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，
下雨了下雨了，
大家都有一把傘。
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