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小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏（通用10篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 1
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。
2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及想象創(chuàng )編活動(dòng)，理解童話(huà)的內涵，并創(chuàng )編故事中的部分情節。
3、積極參加創(chuàng )編活動(dòng)，學(xué)會(huì )大膽表達。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)：《放風(fēng)箏》。
2、課件。
3、跟故事相匹配的圖譜一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師：春天來(lái)了，你們在春天里會(huì )玩哪些游戲？
2、教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。
�。ǘ┎シ耪n件，幫助幼兒理解故事內容。
1、逐句播放課件引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面講述故事內容。
2、講到"小白云一會(huì )兒變成小綿羊……"時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的`動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類(lèi)推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）
�。ㄈ┙處熯呇菔具厧ьI(lǐng)幼兒講故事。
1、教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。
2、借助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話(huà)的內涵。
師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。
師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？
師：小白云一會(huì )變成了什么？一會(huì )變成了什么？一會(huì )又變成了什么？
師：會(huì )變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì )變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì )變成什么呢？會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng )編故事中的部分情節。
1、教師幫助幼兒將創(chuàng )編的故事情節整理成規范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì )兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著(zhù)……
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 2
一、活動(dòng)目標：
1、認識小動(dòng)物并且能說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物
2、能與小伙伴體驗放風(fēng)箏的快樂(lè )
二、活動(dòng)準備：
1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚(yú)）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚(yú)風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏
2、塑料袋、毛線(xiàn)若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緞�(dòng)物圖片，引題
1、提問(wèn)：
�、賹殞殏兛�，（出示圖片）誰(shuí)來(lái)了？（小貓）
�、谛∝堅趺唇械�？（喵~喵~喵~）
�、坌∝堊�?lèi)?ài)吃什么？（出示小魚(yú)圖片）
�、軐W(xué)說(shuō)：小貓最?lèi)?ài)吃小魚(yú)
2、聽(tīng)，（教師模仿小狗叫）汪汪汪
提問(wèn)：
�、僬l(shuí)在叫？（小狗）
�、谛」纷�?lèi)?ài)吃什么？（出示肉骨頭圖片）
�、蹖W(xué)說(shuō)：小狗最?lèi)?ài)吃肉骨頭
3、出示（小猴圖片）
提問(wèn)：
�、倏�，這是誰(shuí)？（小猴子）
�、谛『镒�?lèi)?ài)吃什么？（出示挑子圖片）
�、蹖W(xué)說(shuō)：小猴最?lèi)?ài)吃挑子
�。ǘ└鶕處煹�.講述引導幼兒的想象
1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來(lái)到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：
2、提問(wèn)①小貓帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）
好，那我們來(lái)看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來(lái)是小魚(yú)風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小貓放的是小魚(yú)風(fēng)箏
3、提問(wèn)①小狗帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）
好，那我們來(lái)看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來(lái)是肉骨頭風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏
4、提問(wèn)①小猴帶來(lái)了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說(shuō)）
好，那我們來(lái)看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏�！保ǔ鍪緢D片）原來(lái)是桃子風(fēng)箏呀�！�
�、趯W(xué)說(shuō)：小猴放的是桃子風(fēng)箏
5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開(kāi)心，它也來(lái)了。
6、提問(wèn)①小蜜蜂怎么來(lái)的？（飛來(lái)的）
那我們一起來(lái)學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）
�。ㄈ┯懻�
1、小動(dòng)物們都放著(zhù)自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？
2、你們想放什么風(fēng)箏？
那好吧！今天老師也給小寶寶們準備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍！
�。ㄋ模┓棚L(fēng)箏
幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗放風(fēng)箏的快樂(lè )。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 3
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂(lè )。
2.在游戲中認識并區分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準備
1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片
1.教師：小朋友，今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(cháng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來(lái)認識他們呀？
2.出示紅蘋(píng)果娃娃
教師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。
-紅蘋(píng)果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著(zhù)我們請他出來(lái)，請出來(lái)吧！
�。ǔ鍪军S蘋(píng)果）
3.看誰(shuí)說(shuō)得快
老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰(shuí)！
二、游戲：我是×蘋(píng)果娃娃
1.請幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來(lái)當蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請你們把禮物戴起來(lái)吧！
現在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？
�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂翘O(píng)果娃娃）
2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！
顏色相同的.蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）
來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。
好啦，紅蘋(píng)果娃娃請休息。
黃蘋(píng)果娃娃同上
三、送蘋(píng)果娃娃回家
1、出示兩棵樹(shù)媽媽
教師：蘋(píng)果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請進(jìn)來(lái).。
黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？
黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請進(jìn)來(lái)。
2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結束
你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們再見(jiàn)！
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 4
活動(dòng)目標：
1、能安靜聽(tīng)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，知道人多力量大的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事中主要的對話(huà)，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道人多力量大的道理。
活動(dòng)準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂(lè )。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
�。�1）師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕
�。�2）繼續講述故事，引導幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉——來(lái)了，來(lái)了�！�
問(wèn)1：老婆婆去叫誰(shuí)了��？
問(wèn)2：小姑娘怎么說(shuō)的？
問(wèn)3：小狗說(shuō)……
問(wèn)4：小狗喊……
�。�3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？（撥出來(lái)了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�1） 師：今天，老師還請來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》，看看誰(shuí)是最安靜的小觀(guān)眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀(guān)看大班幼兒表演〕
�。�2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
�。�3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話(huà)和動(dòng)作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的`真像。
A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情
B：喊人的動(dòng)作和對話(huà)
C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
�。�1） 請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
�。�2） 師：剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng)，那我們也來(lái)表演一下，誰(shuí)愿意扮演老公公？……〔分配角色〕
�。�3） 師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來(lái)幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理�！�
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習手口一致點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數。
2、學(xué)習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀(guān)察力。
3、培養幼兒良好的學(xué)習和操作習慣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
1、 教學(xué)掛圖
2、 4的數字卡一張活
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數
�。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學(xué)的世界進(jìn)行探索吧！春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數數有幾朵花？
�。ㄒ龑в變狐c(diǎn)數）老師：來(lái)，我們一起來(lái)數吧，1,2,3,4，5我們數到幾了呢？對！數到5 了！廣場(chǎng)上有5朵花！
老師：我們再來(lái)數一遍吧！
�。ㄒ龑в變涸俅渭w點(diǎn)數并說(shuō)出總數）老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數的，現在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數一數呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數，注意引導幼兒要手口一致地點(diǎn)數）老師：現在我們再來(lái)看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀？我們一起來(lái)數一數吧！哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。
老師：還有什么呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察掛圖找出風(fēng)箏。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢？我們一起來(lái)數一數吧！原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數字2來(lái)表示，那四朵花用數字幾表示呢？對啦用數字4來(lái)表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學(xué)習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了！我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續追問(wèn)你是怎么知道的？并幫助幼兒總結）老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著(zhù)線(xiàn)的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎？
三、活動(dòng)結束。
老師：這節課我們學(xué)習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)。從目標來(lái)看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現了 "尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的`功能。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性"這一理念�；顒�(dòng)中運用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動(dòng)了幼兒的參與興趣。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線(xiàn)風(fēng)箏。傳“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 6
活動(dòng)目標：
1.認識數字
2.學(xué)習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀(guān)察力。
3.培養良好的學(xué)習和操作習慣。
活動(dòng)準備：
1.數字四的字卡一張。
2.一張掛圖：廣場(chǎng)背景、四朵小花、四個(gè)小朋友、四個(gè)風(fēng)箏(可以和幼兒用書(shū)一致)。
3.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-18。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引導幼兒學(xué)習收口一致的點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數
教師：春天來(lái)了，廣場(chǎng)上種的漂亮的'花朵都開(kāi)放了(出示掛圖)。我們來(lái)數一數有幾朵花呢? (老師點(diǎn)，引導幼兒一起導幼兒一起來(lái)數。 )小朋友們我們一起來(lái)數一數，1、2、3、4，我們數到幾了? (4。)對，數到4了，廣場(chǎng)上有4朵花。我們再來(lái)數一遍。 (引導幼兒再次集體點(diǎn)數并說(shuō)出總數)哪個(gè)小朋友也來(lái)數一數呢? (請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數，注意要手口一致。)
2. 引導幼兒認識數字4，初步感知數字4的實(shí)際意義
1) 認識數字4，感知4的外形特征。
2)進(jìn)一步感知數字4的含義，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數練習。
3.引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑
1) 引導幼兒學(xué)習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
2 ) 幼兒練習，教師巡回指導。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 7
教材分析：
風(fēng)箏是世界公認的人類(lèi)最早的飛行器，理解作為玩具的中國風(fēng)箏在飛機發(fā)展史中的重要作用，以增強學(xué)生的民族自豪感。本課要求運用學(xué)生已有的經(jīng)驗，回憶和體會(huì )放風(fēng)箏的情景，用繪畫(huà)的形式表現放風(fēng)箏的內心感受。教材要求創(chuàng )作時(shí)畫(huà)出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來(lái)表現內心對風(fēng)箏的真實(shí)感受。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對風(fēng)箏文化的了解和感受，學(xué)生親手放飛的體驗，引發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的濃厚興趣。
2、在欣賞與繪畫(huà)過(guò)程中，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
以繪畫(huà)的形式表現放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景，感受與風(fēng)箏有關(guān)的活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )教學(xué)準備：
課件、有關(guān)風(fēng)箏的圖片資料、美術(shù)材料、工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入古詩(shī)《村居》，請你說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思，紙鳶是指什么？
古詩(shī)《村居》生動(dòng)地描寫(xiě)了在春天明媚、迷人的景色中，一群活潑的兒童放學(xué)回來(lái)，拿起早已準備好的紙鳶趁著(zhù)東風(fēng)把自己的風(fēng)箏送上藍天，他們的歡聲笑語(yǔ)使春天富有朝氣，更加明媚宜人。
看，老師今天給大家帶來(lái)了什么？（風(fēng)箏）今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板貼課題）
二、介紹知識：
你們喜歡放風(fēng)箏嗎？那你知道風(fēng)箏的來(lái)歷嗎？我們一起來(lái)了解一下吧�。ㄕn件）
風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：
風(fēng)箏被世界公認為人類(lèi)最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開(kāi)始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著(zhù)飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達爾等人的'努力，最后在美國由萊特兄
弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著(zhù)一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著(zhù)：“人類(lèi)最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭�！�
同學(xué)們，你知道每年的國際風(fēng)箏節會(huì )在哪里舉辦嗎？（山東濰坊）風(fēng)箏節的場(chǎng)面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧�。ㄕn件）
三、風(fēng)箏的分類(lèi)：
你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢？你還知道哪些風(fēng)箏的種類(lèi)？
風(fēng)箏的分類(lèi)：
串式類(lèi),代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。
硬翅類(lèi)，以濰坊楊家埠（bù）風(fēng)箏為代表。
軟翅類(lèi)，此類(lèi)風(fēng)箏多表現飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、金魚(yú)等內容。
板子類(lèi)，代表作品為八卦風(fēng)箏。
立體類(lèi)，內容多為宮燈、花瓶、飛機。
四、描繪放風(fēng)箏的過(guò)程
1、飛呀飛、飄呀飄，美麗的風(fēng)箏在藍天里笑。在春光明媚的日子里，放風(fēng)箏是我們最開(kāi)心的活動(dòng)，那么你和誰(shuí)一起放過(guò)風(fēng)箏，是怎樣把風(fēng)箏放起來(lái)的，請你描繪一下放風(fēng)箏的過(guò)程。
2、播放圖片，觀(guān)察人物的不同姿態(tài)。
五、觀(guān)察人物動(dòng)態(tài)，小組討論：
1、反饋，老師板貼幾種人物動(dòng)態(tài)
2、播放課件（火柴人物動(dòng)作示范）
3、你可以畫(huà)出幾種不同的人物姿態(tài)，并試著(zhù)用骨架線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。
4、欣賞學(xué)生作品
小結：觀(guān)察人物時(shí)從不同的角度可以觀(guān)察到不同的面，例如：正面、側面，背面等，畫(huà)時(shí)還要注意人物的不同形態(tài)和表情。
六、創(chuàng )作
要求：
�、侏毩�(chuàng )作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。
�、谟镁�(xiàn)條和色彩表現。
七、評價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評出“最佳動(dòng)作獎”。
2.請介紹自己畫(huà)中的故事。
八、小結
今天我們認識了風(fēng)箏，畫(huà)了放風(fēng)箏，大家表現得都很好。
對于現代人來(lái)說(shuō)能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會(huì )用完的。風(fēng)卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是干凈無(wú)污染的能源，讓我們多多關(guān)注它，用好它。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 8
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒觀(guān)察圖片，嘗試講述圖片中的主要內容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會(huì )變成什么風(fēng)箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。
活動(dòng)準備：
1.《放風(fēng)箏》圖片。
2.活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒進(jìn)行觀(guān)察云彩的想象活動(dòng)及放風(fēng)箏的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習觀(guān)察圖片并大膽講述圖片的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽想象并講述小白云還會(huì )變成什么風(fēng)箏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知、理解講述對象。
1．師：出示放風(fēng)箏的圖片。春天來(lái)了，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，果樹(shù)開(kāi)花了，小朋友們都出來(lái)干嘛了？爸爸媽媽帶你們去放過(guò)風(fēng)箏嗎？你們放過(guò)什么風(fēng)箏？
2．師：一群小動(dòng)物也來(lái)放風(fēng)箏啦！有哪些小動(dòng)物？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。
二、幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
1．小兔放的是什么風(fēng)箏？小兔為什么要放胡蘿卜的風(fēng)箏呢？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）
2．小貓放的是什么風(fēng)箏？小貓為什么要放小魚(yú)的`風(fēng)箏呢？
1． 誰(shuí)空著(zhù)手來(lái)啦？小豬是怎么走來(lái)的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒(méi)有風(fēng)箏，心里會(huì )怎么想？誰(shuí)做了它的風(fēng)箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
我們來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)了？（小白云）小白云會(huì )變成哪些風(fēng)箏？小豬為什么喜歡放這個(gè)風(fēng)箏呢？
�。ó斢變合胂蟪鲆粋�(gè)動(dòng)物風(fēng)箏時(shí)，幼兒就模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。）
三、教師和幼兒共同完整地講述圖片內容。
引導幼兒給圖片取名字。
四、鼓勵幼兒大膽講述圖片內容。
五、遷移講述的經(jīng)驗。
啟發(fā)幼兒大膽想象，你還想讓小白云變成什么風(fēng)箏？為什么呢？
如：“小白云一會(huì )兒變成小鴨子，嘎嘎嘎地叫著(zhù)……”引導幼兒運用圖片中的故事結構連貫講述。
六、結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 9
設計思路：
中國有句古話(huà)：“鳶者長(cháng)壽”。意思就是說(shuō)，經(jīng)常放風(fēng)箏的人壽命長(cháng)。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風(fēng)箏也是一種創(chuàng )造。當人們眺望自己的作品搖曳萬(wàn)里晴空時(shí)，專(zhuān)注、欣慰、恬靜，這種精神狀態(tài)強化了高級神經(jīng)活動(dòng)的調節功能，促進(jìn)了機體組織、臟器生理功能的調整和健全。雙目凝視于藍天白云之上的飛鳶，榮辱皆忘，雜念俱無(wú)，與保健氣功的作用異曲同工。其效應符合傳統醫學(xué)的修身養性之道。
在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運動(dòng)可增強心肺功能，增強新陳代謝，增強體質(zhì)。此外，放風(fēng)箏的群體性很強。箏友相聚，妙語(yǔ)連珠，破悶解難，精神愉快�！靶σ恍�，十年少”，也是鳶者長(cháng)壽的`重要因素。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類(lèi)及結構。
2、培養幼兒放風(fēng)箏的興趣，增強幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準備：
各種類(lèi)型的風(fēng)箏各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒猜謎語(yǔ)：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。
2、教師啟發(fā)提問(wèn)：
�、傩∨笥逊胚^(guò)風(fēng)箏沒(méi)有？你的風(fēng)箏是什么樣的？
�、诔俗约旱娘L(fēng)箏外，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜓、金魚(yú)、五星等）
3、出示各類(lèi)風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥(niǎo)形風(fēng)箏：仙鶴；蟲(chóng)形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚(yú)；人物風(fēng)箏：孫悟空 ；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。
�、俳處熯叧鍪靖黝�(lèi)風(fēng)箏邊讓幼兒觀(guān)察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。
�、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫(huà)），并自制一個(gè)風(fēng)箏。
4、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣，鍛煉跑的能力。
玩法：
幼兒成四路縱隊在場(chǎng)地上站好，在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風(fēng)箏線(xiàn) 往前跑，跑回時(shí)將風(fēng)箏線(xiàn)交到第二個(gè)幼兒手中，第二個(gè)幼兒拿準風(fēng)箏線(xiàn)后接著(zhù)跑，如此接力，直到每隊的幼兒 都參與一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復進(jìn)行。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：放風(fēng)箏 10
【教材分析】
微風(fēng)吹拂，大地回春，小區的草坪，郊外的綠地上，都會(huì )有家長(cháng)帶著(zhù)孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤(pán)旋的舞姿，深深吸引孩子們的心�！斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的`游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內容具有了無(wú)限想象的空間。
【活動(dòng)目標】
1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。
2.能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及想象大膽猜想故事情節，理解童話(huà)的內涵。
3.體驗大膽表達的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.活動(dòng)前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）
2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
【活動(dòng)建議】
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
提問(wèn)：春天來(lái)了，你們在春天里會(huì )玩哪些游戲？想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內容
1.出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片內容。
提問(wèn)：小朋友們看！他們是誰(shuí)？他們在干什么呢？
2.觀(guān)察圖片，引導幼兒匹配與小動(dòng)物相應的風(fēng)箏。
提問(wèn)：胡蘿卜風(fēng)箏是誰(shuí)的？為什么？小金魚(yú)風(fēng)箏是誰(shuí)的？為什么呢？
小結：是呀，孩子們，你們說(shuō)的很對！胡蘿卜是小兔的最?lèi)?ài)；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚(yú)了。
3.教師提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰(shuí)的呀？小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事
三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內容
1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著(zhù)一個(gè)xx 風(fēng)箏，小貓握著(zhù)一個(gè)xx 風(fēng)箏。
2.借助課件分析故事內容，幫助幼兒理解童話(huà)的內涵。
提問(wèn)：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏？小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？
3.教師提問(wèn)，引導幼兒想象白云的形態(tài)
提問(wèn)：小白云一會(huì )變成了什么？一會(huì )變成了什么？一會(huì )又變成了什么？
小結：會(huì )變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì )變成
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì )變成什么呢？會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng )編故事內容
1.提問(wèn)：故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣？為什么呢？小豬的風(fēng)箏還會(huì )變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng )編，鼓勵幼兒用一會(huì )變成…怎么叫？這樣的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
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