小班語(yǔ)言活動(dòng)教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
�。�、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
�。�、能根據詩(shī)歌的含義創(chuàng )編簡(jiǎn)單的聲勢動(dòng)作。
�。�、能用自己的'語(yǔ)言仿照詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng )編。
�。�、認讀重點(diǎn)字詞：微笑，寫(xiě)，特別，漂亮，花朵，充滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
知識準備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多，最艷的季節，掛圖，音帶，錄音機，大字卡，小字卡
詩(shī)歌讀本人手一冊，小字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
�。�、師幼互相問(wèn)候
�。�、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
�。�、說(shuō)一說(shuō)（歌聲與微笑里唱了些什么？）
�。�、聽(tīng)一聽(tīng)（聽(tīng)錄音機欣賞詩(shī)歌思考，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的？微笑寫(xiě)在臉上像什么？微笑藏在心里像什么？
�。�、幼兒自主閱讀。（教師提醒幼兒主題閱讀常規，一邊輕聲讀，一邊用右手食指進(jìn)行劃讀）
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
�。�、看圖進(jìn)行講述。
�。ǎ保┦鞘裁醋屇橈@得特別漂亮？好像什么？教師出示相應大字卡：微笑·寫(xiě)·特別·漂亮·花朵。
�。ǎ玻┦鞘裁醋屝睦锍錆M(mǎn)歡喜？又好像什么？出示大字卡“充滿(mǎn)”
�。ǎ常┰鯓影盐⑿α糇�？（引導幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服，很漂亮，心里開(kāi)心才會(huì )有微笑，大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。
三、游戲活動(dòng)
�。�，游戲：敲敲門(mén)
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上，讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺，做敲門(mén)的動(dòng)作，口中說(shuō)，咚咚咚！其他小朋友問(wèn)：里面住這誰(shuí)？上臺的小朋友將卡片反過(guò)來(lái)，認出后大聲讀“里面住著(zhù)”微笑“眾小朋友：對對對，里面住著(zhù)”微笑“（或：錯錯錯，請你再認認）
四、結束活動(dòng)
教師播放音樂(lè )，交流小結，幼兒整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 2
教學(xué)目標
1、初步學(xué)習兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。
2、借助畫(huà)面，進(jìn)一步理解兒歌內容。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習兒歌
教學(xué)難點(diǎn)
理解兒歌內容
教學(xué)準備
幼兒用書(shū)、教學(xué)CD
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞龑в變盒蕾p畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解畫(huà)面內容。
教師：
�。�1）這是什么地方？有誰(shuí)？
�。�2）猜猜看，他們在干什么呢？
�。ǘ┯變哼吙串�(huà)面，邊欣賞兒歌。
1、教師有感情的`朗誦兒歌，語(yǔ)速較慢。
2、教師根據兒歌內容提問(wèn)，并根據幼兒的回答，適當用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行歸納。
教師：
�。�1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）
�。�2）他們在用什么踩呢？（腳板踩踩）
�。�3）踩出什么來(lái)了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳�。�
�。�4）小船要劃到哪里去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）
�。ㄈ┙處熢俅沃钢�(zhù)畫(huà)面朗誦兒歌，語(yǔ)速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。
�。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒邊看幼兒用書(shū)邊念兒歌。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，感受交朋友的快樂(lè )。
2、理解詩(shī)歌內容，能用動(dòng)作表達詩(shī)歌內容。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
教學(xué)準備：
1、知識經(jīng)驗準備。
有觀(guān)察過(guò)白云的經(jīng)歷，會(huì )玩音樂(lè )游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上活動(dòng)。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1、觀(guān)察與討論。
教師出示收集來(lái)的圖片，幼兒觀(guān)察、猜測，根據提問(wèn)自主討論。
提問(wèn)：你看到了什么？他們會(huì )做些什么？他們?yōu)槭裁从羞@么做？
2、教師出示掛圖，請幼兒觀(guān)察、猜想。
你發(fā)現了什么？白云和娃娃是怎樣交朋友的？
3、教師播放音帶，幼兒聽(tīng)錄音欣賞詩(shī)歌。
4、幼兒自主閱讀，教師分組指導。
鼓勵幼兒自由看圖說(shuō)話(huà)，閱讀完畢，幼兒有序收書(shū)。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩(shī)歌一邊出示相應的大字卡：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動(dòng)
游戲：我做你找。
教師分別作“招招手”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動(dòng)作，請幼兒找出相應的小字卡。游戲反復進(jìn)行，也可以要教師出事大字卡，幼兒做相應的`動(dòng)作。
四、體驗活動(dòng)
1、教師朗讀詩(shī)歌，幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音，幼兒看書(shū)劃指跟讀。
五、結束活動(dòng)
針對活動(dòng)情況教師簡(jiǎn)單小結，幼兒有序整理自己的物品。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 4
教學(xué)目標
1、讓幼兒掌握比較簡(jiǎn)單的漢字。
2、知道學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì )讀會(huì )認。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì )區分不同的漢字。
教學(xué)準備
字卡。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦种赣螒�
1、教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋(píng)果》的游戲，引起幼兒興趣。
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒復習所學(xué)過(guò)的漢字
教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。
�。ㄈ┙處煶鍪咀謱殞�，引起幼兒對新字寶寶的'的認識并作相應的動(dòng)作。
1、教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了新的字寶寶朋友，你們想不想看一看呀，認識他們？
2、教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2———3）遍。
3、教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。
�。ㄋ模┙處熞杂螒虻姆绞�，引起幼兒的興趣。
教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說(shuō)出字卡的名字，請兩名幼兒，看誰(shuí)先把字寶寶撿起來(lái)，看誰(shuí)反應快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）
�。ㄎ澹⿻�(huì )讀會(huì )認的幼兒獎勵小紅花。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，學(xué)習打電話(huà)的簡(jiǎn)單對話(huà)。（重點(diǎn)）
2．能夠認真傾聽(tīng)，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、小鳥(niǎo)和小田鼠。
1、出示第一幅圖片，講述故事第一、二小節。
2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友，可是小鳥(niǎo)還不會(huì )飛，小田鼠還不會(huì )爬樹(shù)，他們怎么交朋友呢？引導幼兒大膽設想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以用手勢來(lái)比劃、打電話(huà)等等。
3、小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、喇叭花電話(huà)。
1、出示第二幅圖片，教師進(jìn)行演示。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)小田鼠想的'是什么好辦法？你覺(jué)得喇叭花像什么？
3、猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠都說(shuō)了些什么？做些什么？啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥(niǎo)的對話(huà)片段。
4、喇叭花電話(huà)真好，它連著(zhù)兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話(huà)了。
三、我們也來(lái)打電話(huà)。
1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，真高興。你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話(huà)想說(shuō)呢？你們會(huì )怎么說(shuō)悄悄話(huà)呢？
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說(shuō)悄悄話(huà)，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話(huà)說(shuō)話(huà)等。
3、引導幼兒兩兩結伴，用自制的紙杯電話(huà)交流，體驗與同伴親密交流的樂(lè )趣。
四、表演故事，結束活動(dòng)。
附故事：喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)3只小老鼠。小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(cháng)齊羽毛，不會(huì )飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì )爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們在樹(shù)上回應：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未�，滴答，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(cháng)，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節。
2、仔細觀(guān)察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的.心理變化和想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事的主要情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
——“猜猜小兔會(huì )遇到什么事？”“看看小兔究竟發(fā)現了什么？猜猜它會(huì )怎么做？”
幼兒根據自己對圖片的解釋?zhuān)卮饐?wèn)題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書(shū)，教師指導幼兒翻到故事所在的頁(yè)面，教師依次講解故事并提問(wèn)：
——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì )怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來(lái)的？猜猜小兔會(huì )孵出什么來(lái)？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問(wèn)題：“還有誰(shuí)不明白的地方需要大家幫忙嗎？”
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 7
設計意圖：
為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準備了許多卡片，讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設計了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話(huà)，以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì )辨別、觀(guān)察與體諒，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話(huà)內容。
2.學(xué)習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
3.喜愛(ài)大自然，樂(lè )于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)軟件；用于配對的'實(shí)物、圖片若干；
2.在日常生活中幼兒觀(guān)察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2.童話(huà)欣賞《好朋友》，在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話(huà)內容。
�。�1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
�。�2）展示教學(xué)軟件，引導幼兒大膽講述。
1）觀(guān)察講述：
師：小鳥(niǎo)的家里有些什么呢？
幼a：小鳥(niǎo)家里有窗戶(hù)、有門(mén)。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
2）配對講述：
師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐著(zhù)畫(huà)畫(huà)；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。
幼c：書(shū)架和書(shū)是好朋友，書(shū)可以放在書(shū)架上。
�。�3）遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們在一起快樂(lè )嗎？
幼a：小床和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導幼兒小結：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂(lè )。
�。�4）深入探討，尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2）看一看：師：點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對，不對，我的朋友是藍天、白云、大森林、和綠草地�！毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友？它的好朋友是誰(shuí)？
幼a：小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由，所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
幼b：藍天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
幼c：要保護小鳥(niǎo)，做它的好朋友。
3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話(huà)內容。
�。�1）師：請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )自由尋找實(shí)物，配對做朋友，找到了好朋友，就說(shuō)……和……是好朋友。
�。�2）師總結：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了。我們去找更多的好朋友，好嗎？
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，初步學(xué)念兒歌。
2.進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，初步學(xué)念兒歌。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識顏料盒，并且對顏色有一定了解，初步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。
物質(zhì)準備：佳佳、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點(diǎn)等兒歌內容的圖標；色卡紅、黃、綠、黑、白。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識顏色。
�。�1）出示“佳佳”形象，通過(guò)設問(wèn)的方式激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。
師：“有一個(gè)小朋友叫佳佳，她有一個(gè)美麗的顏料盒，打開(kāi)盒子，里面有什么顏色呢？”
�。�2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認識顏色。
提問(wèn)：這是什么顏色？
幼兒根據已有經(jīng)驗很快能說(shuō)出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導幼兒說(shuō)：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語(yǔ)言正確講述。
重點(diǎn)引導幼兒用普通話(huà)學(xué)說(shuō)：“這是綠顏色�！毕燃w念一念，再請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）過(guò)渡性語(yǔ)言。
設問(wèn)：佳佳會(huì )把這些顏色送給誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。引導幼兒認真傾聽(tīng)。
2.欣賞兒歌。
�。�1）教師朗誦兒歌“佳佳打開(kāi)顏料盒......天上的云朵”，提問(wèn)：佳佳把顏色送給誰(shuí)？
幼兒認真傾聽(tīng)兒歌朗誦，回憶兒歌內容講述，如：“太陽(yáng)”等。（教師追問(wèn)：“什么顏色送給太陽(yáng)？”鼓勵幼兒說(shuō)完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽(yáng)�！�
教師根據幼兒講述出示相應圖示，引導幼兒學(xué)說(shuō)句式，如：“紅顏色送給太陽(yáng)”等。先集體學(xué)念，再個(gè)別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。
重點(diǎn)引導幼兒學(xué)說(shuō)前兩個(gè)句式。
如果幼兒說(shuō)不出來(lái)了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問(wèn)：“其他顏色送給誰(shuí)？”
幼兒認真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。教師根據幼兒回答，出示圖式，引導幼兒集體學(xué)說(shuō)。
�。ǎ玻┰O問(wèn)：有一個(gè)朋友也想要顏色，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí)？佳佳有沒(méi)有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點(diǎn)也來(lái)要顏色...＇不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。＇”
提問(wèn)：“誰(shuí)也來(lái)要顏色？”（小雨點(diǎn)）
“佳佳是怎么說(shuō)的？”（不給不給，你本來(lái)就是亮晶晶的。）
師：我們也來(lái)學(xué)佳佳說(shuō)一說(shuō)吧！
幼兒集體學(xué)說(shuō)：“不給，不給，你本來(lái)就是亮晶晶的�！�
�。�3）豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點(diǎn)沒(méi)有顏色，很干凈，在陽(yáng)光下看上去亮亮的`，這樣的小雨點(diǎn)我們可以說(shuō)：“亮晶晶的�！币龑в變杭w學(xué)說(shuō)。
幼兒認真傾聽(tīng)，并且豐富詞匯：“亮晶晶的�！�
�。常畬W(xué)念兒歌。
師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來(lái)念一念吧。
幼兒傾聽(tīng)，了解兒歌名字《送顏色》，跟著(zhù)老師看圖式念一念。（２遍）
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當幫助幼兒學(xué)念兒歌。
�。矗偨Y。
教師表?yè)P上課認真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標：
通過(guò)《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時(shí)間內快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽(yáng)、月亮”等漢字。
活動(dòng)準備：
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級人數為準），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖卡，教師通過(guò)（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對字型結構的初步認識。情景串講的內容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見(jiàn)“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽(yáng)’，他們玩了很久，發(fā)現天黑了，‘月亮’出來(lái)了，于是回家了�！�
2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個(gè)別讀：讓個(gè)別幼兒快速讀出正確的字詞，對讀錯字詞的幼兒教師進(jìn)行個(gè)別輔導或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語(yǔ)對應：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認后再將詞卡送回黑板上相應的圖卡處，此活動(dòng)內容反復多遍進(jìn)行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》
教師戴灰狼的`頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的地方為游戲地點(diǎn)，游戲開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)“大灰狼餓了來(lái)吃小白兔了，我數一、二、三，數到三的時(shí)候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱(chēng)”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱(chēng)，答對可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。
5、整體認讀，讓幼兒對字型結構進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。
6、結束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1、幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫(huà)面故事內容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準備：
ppt 頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
師：老師給你們帶來(lái)了什么？哇，這里面藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事，小朋友仔細看看，誰(shuí)來(lái)講講？
2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
�。�1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說(shuō)了什么？（媽媽?zhuān)襾?lái)幫您分蘋(píng)果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋(píng)果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話(huà)，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著(zhù)說(shuō)出這句話(huà)。同樣，爸爸高興的.摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽?zhuān)層變鹤约赫f(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�7）圖8盤(pán)內剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤(pán)內的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著(zhù)這樣一個(gè)故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們在干什么講出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫(huà)面復述故事內容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關(guān)心老人，尊敬老人。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 11
設計意圖：
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現給孩子們，他們一定既感興趣，又有話(huà)可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里，童話(huà)永遠給人以無(wú)限的遐想�！短枪辍愤@個(gè)童話(huà)故事給孩子們的正是一個(gè)活潑快樂(lè )，富有想象，充滿(mǎn)童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話(huà)世界。
活動(dòng)目標：
1、理解童話(huà)故事內容，感受“糖果雨”帶來(lái)的快樂(lè )與甜蜜。
2、嘗試大膽想象并用語(yǔ)言講述。
3、愿意與同伴分享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有吃過(guò)各種糖果，并對各種糖果的口味有所了解。
2、物質(zhì)準備：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：孩子們，看！天空中飄來(lái)一朵神奇的大云朵，里面藏著(zhù)許多雨寶寶，猜猜大云朵會(huì )下什么雨？
(ppt播放空中飄來(lái)一朵大云朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣)
幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…
師：到底會(huì )下什么雨，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師帶來(lái)的故事。
二、教師通過(guò)多形式講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)和感受，幫助孩子理解故事內容。
�。ㄒ唬�、教師生動(dòng)地講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)，初步了解故事內容
師：現在你們知道大云朵下了一場(chǎng)什么雨了吧？
幼：糖果雨
師：《糖果雨》就是這個(gè)故事好聽(tīng)的名字。
師：這些糖果都有什么顏色？
幼：紅色、綠色、藍色、紫色……
師：真的有這么多顏色嗎？好神奇哦，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。ǘ�、教師結合PPT分段講述故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。
師：故事里的小孩嘗的是什么顏色糖果？
幼：綠色的
師：它是什么口味的？
幼：薄荷味的
師：另一個(gè)小孩嘗的是什么顏色，什么口味的糖果呢？
幼：玫瑰紅的，是草莓味的
師：這里還下了什么顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什么口味的？
幼：紫色的，它是葡萄味的
幼：橙色的，它是橙子味的
幼：黃色的，它是檸檬味的'
師：哇，這么多好吃的糖果，要請大家一起來(lái)分享哦。
�。ńY合ppt，讓幼兒感受大云朵下糖果雨的神奇，同時(shí)這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)即具體形象思維，能有效地激發(fā)幼兒大膽表達）
2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來(lái)的快樂(lè )與甜蜜，體驗分享的快樂(lè )。
師：大家都喜歡糖果雨嗎？
幼：喜歡
師：你是怎么知道的？他們在干什么呀？（指圖與孩子互動(dòng)：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）
幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋里。
幼：阿姨把糖果放到包里。
師：哇！他們的心情怎么樣？你看，他們的臉上都露出了開(kāi)心的笑臉，你們也做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師：他們撿到糖果可開(kāi)心啦，那如果我們這里也下一場(chǎng)糖果雨，你會(huì )怎么做？
幼：我會(huì )去撿糖果。
師：撿到這么多糖果，你會(huì )怎么做？
幼：吃掉。
師：是一個(gè)人都吃掉嗎？還是和誰(shuí)一起分享呢？
幼：我想跟媽媽一起分享
師：你真是個(gè)孝順的寶貝，老師替你媽媽愛(ài)一下（擁抱孩子），還可以跟誰(shuí)一起分享？
幼：我要跟我的好朋友一起分享
師：愛(ài)分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多哦！
幼：我要跟老師一起分享
師：謝謝你，我親愛(ài)的寶貝！看來(lái)“糖果雨”給大家帶來(lái)這么多的快樂(lè )，想不想再看一看？
�。ㄈ�、配樂(lè )完整講述故事，拓展想象，引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己的想法。
�。ńY合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進(jìn)美好的童話(huà)世界里，拓展了幼兒的想象）
師：這座城里的人們一直盼望著(zhù)再下一場(chǎng)神奇的雨，可是下了嗎？
幼：沒(méi)有
師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。
幼：好
師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來(lái)接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場(chǎng)什么神奇的雨呢？
幼：我想下場(chǎng)巧克力雨
師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場(chǎng)巧克力雨大家一定會(huì )很開(kāi)心的。
幼：我要下場(chǎng)汽車(chē)雨
師：下場(chǎng)汽車(chē)雨也很不錯哦！
師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了�？�！王老師這兒有一個(gè)魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會(huì )有什么神奇的事情發(fā)生呢？
三、體驗“神奇的雨”帶來(lái)的快樂(lè )，并愿意與同伴分享。
師：哇！原來(lái)他是一朵神奇的云，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會(huì )接到什么神奇的雨�。ń處煵僮鹘叹呦隆吧衿娴挠辍�，幼兒接神奇的雨，體驗快樂(lè )。）
師：親愛(ài)的孩子們。你接到什么了？什么顏色的，打開(kāi)來(lái)嘗嘗是什么口味？（師幼分享、幼幼分享）
師：多余的糖果可以拿過(guò)去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們說(shuō)祝你們快樂(lè )!
�。ㄒ龑в變号c同伴、客人老師一同分享快樂(lè )。）
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1．復述對話(huà)，豐富相應的詞、句：“敲”、“門(mén)關(guān)得緊緊的”。
2．運用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
4．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5．初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹(shù)、花、草）
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變毫私夤适轮械慕巧�、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認識背景教具中的各種名稱(chēng)：房、樹(shù)、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導幼兒觀(guān)察兔子特征：紅眼睛，長(cháng)耳朵，短尾巴，并相應取名字。
�。ǘ┙處熯\用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長(cháng)耳朵、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導幼兒根據教具的特征進(jìn)行推理。
4．講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門(mén)、擺手”強化這句重復的對話(huà)。
5．講到“兔媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門(mén)狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開(kāi)門(mén)了嗎？”
�。ㄈ┙處熯\用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與故事的講述。
1．教師繼續邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)”時(shí)，教師用“關(guān)門(mén)、擺手”的動(dòng)作，引導幼兒參與朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門(mén)一邊唱”，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì )開(kāi)門(mén)嗎？”。繼續講故事當講到“媽媽一邊敲門(mén)，一邊唱……”時(shí)，教師又一次用敲門(mén)的動(dòng)作，引導幼兒參與到有趣的表演中。
2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽(tīng)到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽(tīng)到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話(huà)。
4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
活動(dòng)延伸：
結合音樂(lè )活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
活動(dòng)反思：
1、本次音樂(lè )活動(dòng)主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數的孩子都還是語(yǔ)詞不清，所以就運用游戲和音樂(lè )的方式，讓孩子們學(xué)習更多的'詞句。
2、活動(dòng)目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè )游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動(dòng)的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對故事，音樂(lè )，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話(huà)，活動(dòng)準備方面，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡(jiǎn)單直觀(guān)的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中，我會(huì )精心設計，使得活動(dòng)會(huì )更加的豐富多彩。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標:
1、嘗試用完整的話(huà)說(shuō)“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。
2、在故事情境中體驗與同伴一起吃火鍋的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、操作包、火鍋食物圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導入：
1、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個(gè)電話(huà)，有三只小動(dòng)物跟我說(shuō)他們覺(jué)得天氣好冷呀，我們來(lái)幫它們想個(gè)辦法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢？（討論）
2、師：我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們想到了吃什么？（放動(dòng)畫(huà)）
二、交流體驗：
1、師：小動(dòng)物們在吃什么呀？（火鍋）
2、師：火鍋里都放了些什么？為什么？（引導幼兒說(shuō)出喜歡吃……，火鍋里要放……）原來(lái)是這樣的，你們真聰明。
3、師：我們再來(lái)完整地看一遍故事吧。
4、師：小動(dòng)物們吃得真開(kāi)心呀。你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。我喜歡吃蘑菇，火鍋里要放蘑菇。誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)哦。
5、個(gè)別幼兒上前示范演示。
�。�1）能完整地說(shuō)出“我喜歡吃……，火鍋里要放……”，然后將說(shuō)出的食物放進(jìn)鍋子里。
�。�2）鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸喜歡吃……，火鍋里要放……，媽媽喜歡吃……，火鍋里要放……
小結：原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè )的.事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧，真開(kāi)心呀。
三、幼兒操作，教師巡回指導
師：顧老師這里還有很多火鍋，你們想吃什么，就輕輕地撕下來(lái)，貼到鍋子里好嗎？但是在吃以前，要記得先說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，是什么話(huà)聰明的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來(lái)，就讓我們自己動(dòng)手吃我們喜歡的火鍋吧。（操作包《吃火鍋》）
四、延伸
和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標
1.通過(guò)認真傾聽(tīng)故事，能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)，愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過(guò)程中有長(cháng)的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環(huán)境時(shí)會(huì )有許多人、許多辦法來(lái)助自己。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：圖畫(huà)書(shū)，“伊比伊比”伴奏音樂(lè )。
場(chǎng)地準備：幼兒圍坐，有進(jìn)行音樂(lè )游戲活動(dòng)的空間。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)與幼兒交流并引導觀(guān)察小阿力的不同表情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(1)結合幼兒的實(shí)際體驗進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
提問(wèn)：你們愿意上學(xué)嗎？要上學(xué)了，你們是什么心情？
(2)單出示小阿力兩種表情對比的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察。
�、儆^(guān)察開(kāi)心的表情。
提問(wèn)：小阿力要上學(xué)了，他是什么心情？你是怎么知道的？
�、谟^(guān)察不開(kāi)心的表情，鼓勵幼兒膽猜想小阿力不開(kāi)心的原因。
提問(wèn)：
離上學(xué)的時(shí)間越來(lái)越近，小阿力現在的心情怎么樣？你是怎么知道的？
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢？讓我們一起來(lái)讀一讀這本《小阿力的學(xué)�！�。
2.通過(guò)閱讀故事的前半段(從故事開(kāi)始到“乘著(zhù)風(fēng)飛上了天”)，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，初步理解故事情節和線(xiàn)索，感受故事人物的情緒和心理活動(dòng)。
(1)教師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
(2)引導幼兒對重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力是怎樣照顧小鳥(niǎo)的4幅畫(huà)面)進(jìn)行仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：
他為什么要拿著(zhù)盒子跑過(guò)來(lái)？
為什么小鳥(niǎo)的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？
小阿力為什么輕聲跟小鳥(niǎo)說(shuō)？
小阿力和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)時(shí)的心情怎么樣？你是怎么知道的？
小鳥(niǎo)很害怕，給它東西它也不吃，你們覺(jué)得小鳥(niǎo)有點(diǎn)像故事里的誰(shuí)？
(3)共同關(guān)注重點(diǎn)畫(huà)面(小阿力把小鳥(niǎo)放走了的對開(kāi)畫(huà)面)，進(jìn)行討論、交流。
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)飛走了，它的心情怎樣？
小阿力的心情又會(huì )是怎樣的呢？
3.結合故事中小阿力的感受，引導幼兒膽表達自己在即將上學(xué)時(shí)的感受。
提問(wèn)：我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個(gè)新環(huán)境，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們有什么感受與想法？
4.閱讀講述后半段故事，知道有許多人會(huì )助自己面臨新環(huán)境。
指導語(yǔ)：小阿力真的上學(xué)了，學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢？他在碰到困難時(shí)是怎么解決的？有誰(shuí)助了他？我們接著(zhù)來(lái)讀書(shū)。
(1)繼續閱讀故事。
(2)引導幼兒觀(guān)察重點(diǎn)畫(huà)面交流。
提問(wèn)：
小阿力的學(xué)校都有什么地方？
小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣？你是怎么知道的？
(請幼兒重點(diǎn)觀(guān)察小阿力第一天在學(xué)校的畫(huà)面)
(3)教師講完故事，引導幼兒交流。
提問(wèn)：
小阿力在學(xué)校的生活開(kāi)心嗎？學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎？
都有誰(shuí)助了小阿力？
媽媽是怎么助他的？老師是怎么助他的？小伙伴是怎么做的？
5.教師整體講述故事，引導幼兒知道面臨新環(huán)境時(shí)自己也可以助自己，激發(fā)幼兒長(cháng)的`自豪感。
(1)教師完整講述故事。
(2)指導語(yǔ)：在這個(gè)故事中，作者為什么寫(xiě)了許多小阿力救助小麻雀的事？
教師小結：在面臨新環(huán)境時(shí)，我們會(huì )緊張、會(huì )害怕，但一定要放心，因為有許多人會(huì )助你;同時(shí)，我們也可以自己助自己建立信心，就像小阿力一樣，會(huì )交到許多新朋友的。
6.交流討論：我們如何來(lái)適應新環(huán)境？
(1)指導語(yǔ)：我們都會(huì )遇到面臨新環(huán)境的時(shí)候，除了有很多人可以助我們，還有哪些方法可以助我們呢？
(引導幼兒交流時(shí)，可以適時(shí)地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來(lái)，并進(jìn)行一定的分類(lèi)整理。)
提問(wèn)：
面臨一個(gè)新環(huán)境，我們以什么樣的心情去對待？
面臨一個(gè)新環(huán)境，如果有困難，我們可以找哪些人助？
面臨一個(gè)新環(huán)境，我們怎樣找人助我們？怎樣去交流？
還有哪些方法來(lái)助我們？
7.音樂(lè )游戲“伊比伊比”，引導幼兒感受在更換不同伙伴游戲時(shí)的快樂(lè )。
(1)介紹游戲玩法，學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
全體小朋友聽(tīng)音樂(lè )前奏，自由找到一個(gè)朋友拉手做好準備，根據歌詞做相應的動(dòng)作;在第二遍音樂(lè )前奏時(shí)更換伙伴，再一次游戲;游戲可以復進(jìn)行，教師引導幼兒盡量更換自己不太熟悉的伙伴。
(2)跟著(zhù)音樂(lè )，全體小朋友一起表演。
教學(xué)反思：
故事是最能打動(dòng)孩子的，也是最容易看出孩子內心想法的，并且是最能不著(zhù)痕跡向學(xué)生進(jìn)行思想滲透的。
在今天的《小阿力的學(xué)�！防L本共讀中，當我問(wèn)學(xué)生：“如果你是小阿力，你愿不愿意讓小鳥(niǎo)飛走？”時(shí)，孩子們的思想就充分暴露了出來(lái)。支晨鷗說(shuō)：“不愿意，因為小鳥(niǎo)太弱小了，我要保護它�！�(助弱小型)魏少軒說(shuō)：“我要把小鳥(niǎo)放走，因為小鳥(niǎo)也需要自由�！�(渴求自由型)李書(shū)杰說(shuō)：“我愿意把小鳥(niǎo)放走，因為它也會(huì )想念自己的爸爸媽媽�！�(親情為上型)劉依凡說(shuō)：“我愿意讓小鳥(niǎo)飛走，它得自己飛向自然�！�(努力拼搏型)
隨著(zhù)故事的往下進(jìn)行，小阿力做出了放飛小鳥(niǎo)的舉動(dòng)，這時(shí)我適時(shí)補充“這只小鳥(niǎo)也該飛向廣的世界了，就像小阿力一樣�！卑蛋档叵驅W(xué)生滲透我選擇的主題“要勇敢地面對，你也會(huì )成長(cháng)”。
善用繪本，它最能潤物細無(wú)聲。
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道有東西要學(xué)會(huì )與同伴分享。
2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對話(huà)。
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，樂(lè )于參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、鈴鐺若干、小動(dòng)物圖片。
2、故事動(dòng)畫(huà)、PPT《小鈴鐺》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事視頻導入。
1、師：噓~小朋友們，聽(tīng)？這是什么發(fā)出的聲音？
�。ㄋ幸粋�(gè)好聽(tīng)的.名字叫小鈴鐺，一起說(shuō)。）
2、師：這個(gè)小鈴鐺的小主人是誰(shuí)呢？（出示小花貓）
3、師：今天小花貓帶著(zhù)小鈴鐺去散步，它會(huì )遇到誰(shuí)呢？想知道嗎？我們一起來(lái)看看。
二、展示PPT，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)。
1、師：小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、師：我們先來(lái)看看小花狗是怎么說(shuō)的？
小花狗看見(jiàn)了，說(shuō):“喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩!給我戴一下好嗎？”
3、師：小花狗是怎么說(shuō)的？我請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、師：小花貓說(shuō)什么？（做搖手手勢）
小花貓說(shuō):“不行，不行，你會(huì )弄臟的�！�
5、師：小花貓是怎么說(shuō)的？（請幼兒?jiǎn)为氈v）
6、出示小白兔
師：小白兔是怎么對小花貓說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看!給我戴一下好嗎？”
7、師：小花貓又會(huì )怎么說(shuō)？(分男孩、女孩）
小花貓說(shuō):“不行，不行，你會(huì )弄壞的�！保▽W(xué)習動(dòng)作和神態(tài)）
8、師：看看，誰(shuí)又看見(jiàn)啦？（小山羊）
9、師：這次小山羊會(huì )怎么說(shuō)？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
小山羊看見(jiàn)了，說(shuō):“小鈴鐺叮當響，多好聽(tīng)!給我戴一下好嗎？”
10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會(huì )什么說(shuō)。
11、師：（做搖手的動(dòng)作）小花貓說(shuō):“不行，不行，你會(huì )弄丟的�！�
12、師：小花貓有沒(méi)有借給小動(dòng)物玩呀？（沒(méi)有）
13、師：小花貓蹦蹦跳跳，走到河邊，往水里照照自己的影子。嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶，還會(huì )叮當響呢!她伸長(cháng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣��？（掉到水里去）
14、師：小動(dòng)物們是怎么做的？
15、師：小花狗看見(jiàn)小花貓掉進(jìn)河里去了，連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓�？�，誰(shuí)也來(lái)幫忙了呢？小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉，才把小花貓拉上岸來(lái)。
16、師：小花貓覺(jué)得很難為情了，低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，它會(huì )怎么做？
小花貓說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
三、表演故事
1、師：故事好聽(tīng)嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動(dòng)物呀！
2、幼兒組表演故事。
3、師：開(kāi)始小花貓愿不愿意借給小動(dòng)物玩��？它不舍得把玩具借給好朋友玩，怕它們弄臟了，弄壞了，弄丟了。后來(lái)愿不愿意啦？
4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做��？（我們的東西要和小朋友一起玩，這樣才能玩得更開(kāi)心。）
【小班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案02-21
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案08-25
小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案04-01
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案最新03-13