中班社會(huì )：不一樣的車(chē)牌
設計思路：
車(chē)牌對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是其中包含的數方面的知識還是比較多的，另外從幼兒一個(gè)接受度來(lái)說(shuō)，嘗試以討論車(chē)牌為切入點(diǎn)更會(huì )引起幼兒的討論或發(fā)現。當然在沒(méi)有開(kāi)展活動(dòng)之前幼兒對于車(chē)牌的認識更多的集中在不同的數字組合而成，但是這些數字其中還有什么樣的奧秘，有可能會(huì )被幼兒所忽略，這也是我們看到其教育價(jià)值性所以會(huì )拿它來(lái)作為一次探索和發(fā)現。
目標：
1、在看看講講中，發(fā)現車(chē)牌號碼的基本特征。
2、嘗試設計車(chē)牌號碼，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對車(chē)牌號碼的關(guān)注。
活動(dòng)準備：每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車(chē)頭、幼兒人手一套數字卡片（1－7）、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑解決問(wèn)題：
1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車(chē)：為什么它不能上路？有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。
2、出示兩個(gè)沒(méi)有號碼的車(chē)牌：
1）車(chē)牌上寫(xiě)些什么？
一個(gè)車(chē)牌上有5個(gè)字，
2）請兩個(gè)幼兒分別設計兩個(gè)車(chē)牌。
3）比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。滬A61234、滬A35231
引導幼兒發(fā)現出車(chē)牌前面有中文字母和英文字母
小結：我們知道了車(chē)牌上一般都有五個(gè)字，一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。但是每輛車(chē)的車(chē)牌號碼都是不一樣的。
二、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設計車(chē)牌的愛(ài)好，并要求幼兒設計五個(gè)字的車(chē)牌號碼。
3、幼兒編車(chē)牌，老師巡回指導。
4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。
小結：剛才我們小朋友給自己的車(chē)子設計了車(chē)牌號碼，發(fā)現了很多車(chē)牌的秘密，一樣的.數字假如放在了不一樣的位置，兩個(gè)車(chē)牌號碼就不一樣了。
三、內化遷移
1、引導幼兒把自己編的車(chē)牌號碼裝在自己的車(chē)子上。
2、游戲：我是小司機
幼兒按規則開(kāi)汽車(chē)，并服從教師的指揮。
四、經(jīng)驗提升
1、教師出示兩個(gè)號碼一樣的車(chē)牌，讓幼兒了解車(chē)牌還有滬A、滬C、滬F等
2、引導幼兒繼續探索車(chē)牌的秘密，回家尋找馬路上不一樣的車(chē)牌號碼。
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