中班音樂(lè )活動(dòng)《貓和老鼠》

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)圖譜，感受兩段樂(lè )曲不同的音樂(lè )表現形象。

　　2.嘗試創(chuàng )編與樂(lè )曲形象相符的動(dòng)作。

　　3.通過(guò)游戲，讓幼兒充分體驗角色扮演的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：《貓和老鼠》音樂(lè )，頭飾，圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入部分

　　故事導入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運的貓，因為它的主人很喜歡它，總是給它很多好吃的，大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽(tīng)說(shuō)了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著(zhù)大懶貓睡著(zhù)了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個(gè)哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰，嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng)，趁著(zhù)大懶貓還沒(méi)有發(fā)現，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

　　小老鼠去偷東西時(shí)，大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）

　　二、欣賞音樂(lè )第一段

　　今天，我帶來(lái)了一段音樂(lè )，說(shuō)的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　1.播放音樂(lè )，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得音樂(lè )的哪里像小老鼠走路的聲音？

　　33 32︱1 2︱3 —

　　那么5—，像是誰(shuí)在干什么？

　　小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動(dòng)作呢？（幼兒猜測）

　　師：“我們聽(tīng)音樂(lè )再來(lái)數一數，老師也來(lái)幫幫你們！”

　　2.播放音樂(lè )，教師用圖譜展示，進(jìn)一步分析音樂(lè )。

　　師：小老鼠走了幾步呢？（四步）

　　小結：哦，原來(lái)小老鼠每走四步，大懶貓就會(huì )做一個(gè)動(dòng)作。

　　3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。

　　師：“現在我是大懶貓，你們是誰(shuí)呀？（小老鼠）小老鼠現在要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到大懶貓家找好吃的去了，你們準備好了嗎？”

　　師：小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）

　　那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣？（不敢動(dòng)、身體躲起來(lái)）

　　那我們跟著(zhù)音樂(lè )試一試吧！

　　4.播放音樂(lè )，師幼分角色表演。

　　師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺(jué)得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，于是，它想了一個(gè)辦法來(lái)對付大懶貓，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，猜猜是什么辦法？（轉暈的辦法）

　　三、欣賞音樂(lè )第二段

　　師：那我請小老鼠們來(lái)試試看，能不能把我這只大懶貓轉暈呢？第一次，幼兒隨音樂(lè )示范，大懶貓沒(méi)有被轉暈。

　　師：大懶貓有沒(méi)有被轉暈呢？（沒(méi)有）

　　因為你們還沒(méi)有學(xué)會(huì )一句神秘的咒語(yǔ)，有了這句神奇的'咒語(yǔ)，大懶貓才會(huì )被轉暈哦，你們想不想學(xué)！

　　請一位老師來(lái)當大懶貓，我來(lái)當小老鼠。播放音樂(lè )，教師示范。

　　師：我剛才都念了什么咒語(yǔ)？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來(lái)）

　　念了幾次呢？（幼兒猜測）引導幼兒數一數一共念了五次。

　　我再念咒語(yǔ)時(shí)都做了什么動(dòng)作呢？（停、指的動(dòng)作）

　　請小老鼠們輕輕起立，跟著(zhù)老鼠媽媽一起來(lái)給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽(tīng)音樂(lè )，邊喊出神秘的咒語(yǔ)哦！

　　四、再次播放音樂(lè )，師幼共同游戲

　　師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們再念咒語(yǔ)時(shí)大懶貓都怎么了？（暈頭轉向的）請一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉向的樣子！

　　那現在請一位小朋友來(lái)當大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！

　　五、完整表演

　　幼兒可兩人分角色配樂(lè )表演。

　　活動(dòng)延伸：可將相關(guān)圖譜、音樂(lè )、頭飾投放在表演區供幼兒表演。

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