小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇1
活動(dòng)目標：
1、能區分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達。
2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像
2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具
3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)
4、兔子頭飾1個(gè)，請一位老師扮演小兔子
5、糖果每人1個(gè)
6、能直觀(guān)辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入活動(dòng)，初步學(xué)習區分"1"和"許多"。
1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？
2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片，請幼兒觀(guān)察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。）
3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！
�。ǘ└兄�"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）
2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們去采些蘑菇送給小兔吧！
3、游戲：采蘑菇
�。�1）請幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）
�。�2）請每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"
�。�3）觀(guān)察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？
�。�4）教師總結：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。
�。�5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"
�。�6）觀(guān)察討論：現在筐子里有多少蘑菇？
�。�7）教師總結：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。
�。ㄈ┻M(jìn)一步感知體驗"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。
1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧�。ǖ叫⊥眉液�，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門(mén)、問(wèn)好等）。
2、游戲：拔蘿卜
�。�1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？
�。�2）請每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"
�。�3）觀(guān)察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？
�。�4）教師總結：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……
�。�5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"
�。�6）觀(guān)察討論：現在筐子里有多少蘿卜？
�。�7）教師總結：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。
�。ㄋ模┢穱L糖果，進(jìn)一步體驗"1"和"許多"。
1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"
2、請幼兒品嘗糖果。
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬┰趨^域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。
�。ǘ┱堄變赫乙徽医淌依锘蚣依锸裁礀|西是1個(gè)，什么東西是"許多"。
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，感知圖形的基本特征。
2、根據三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當的位置。
3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂(lè )情感。
活動(dòng)準備：
PPT、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片直接引題。
師：今天小兔請我們去做客，可是她家有點(diǎn)遠，我們趕緊出發(fā)吧！小兔家路上有很多的磚，請你仔細看一看，是怎么樣子的？
二、復習圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征
�。ㄒ唬�、復習三角形，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖形特征
師：出現了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個(gè)角？
小結：三角形磚有三條邊、三個(gè)角、角尖尖的。
�。ㄒ唬�、復習正方形，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖形特征
師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個(gè)角？
小結：正方形磚有四條邊、四個(gè)角、四條邊都是一樣長(cháng)的。
�。ㄒ唬�、復習圓形，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述圖形特征
師：我們在路上除了發(fā)現三角形磚和正方形磚還發(fā)現什么圖形？圓形磚和其他的磚比有什么不同？
小結：圓形寶寶沒(méi)有角，圓圓的，像太陽(yáng)。
二、幫兔媽媽修路
師：小兔說(shuō)了，只有從有顏色的磚上面跳過(guò)去，才能到我家來(lái)做客。
師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？
�。ㄒ唬�、出示路面引導幼兒觀(guān)察路面
師：你發(fā)現這些坑都是什么形狀的？我準備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的磚給他填進(jìn)去誰(shuí)愿意來(lái)幫忙。（先填正方形和圓形的坑）
�。ǘ�、感知圖形大小
�。ㄈ�、小結：原來(lái)路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細了。
師：現在路修好了，我們又可以一起出發(fā)了。
三、幼兒操作
�。ㄒ唬�、幼兒觀(guān)察路面，發(fā)現圖形變化與顏色規律
師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請你來(lái)看一看，你發(fā)現了什么？
小結：有三條圖形的路，圖形有大有小。
師：我們發(fā)現了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來(lái)小兔家做客的時(shí)候，發(fā)現這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請你來(lái)看看發(fā)現了什么。
小結：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。
�。ǘ�、提出要求：
師：路上的坑，太多了，我一個(gè)人無(wú)法完成，這該怎么辦？
師：現在請你們來(lái)幫小兔修修路，你們愿意嗎？小朋友在鋪路時(shí)要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補好。
�。ㄈ�、幼兒操作，師巡回觀(guān)察指導
四、小兔請客
師：路修好了，我們一起來(lái)走走看。
師：歡迎小朋友來(lái)我家做客，我給你們準備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇3
一、創(chuàng )設情境，導入新課
小朋友喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《小兔請客》（板書(shū)：小兔請客）
在森林里，住著(zhù)一只活潑可愛(ài)的小兔，它種了一片果樹(shù)秋天，果子成熟了。小兔請好朋友來(lái)品嘗。這一天小白兔早早就把果子準備好了。又擔心果子不夠吃，就又端來(lái)了一些果子，同學(xué)們請看圖
1、探索整十數相加的計算方法
1、從這幅圖畫(huà)中，你能發(fā)現哪些數學(xué)信息呢？
2、誰(shuí)能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生可能會(huì )回答（小白兔一共端來(lái)多少個(gè)果子？）
二、合作學(xué)習，探索新知
師：要求“一共有多少個(gè)果子”，你是怎么想的？
師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數呢？
會(huì )算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來(lái)的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。自己做一做，再說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)
組織全班學(xué)生交流算法，可能出現的方法有以下幾種：
�、儆脭[小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來(lái)是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；
用數一數的方法10，20，30，40，50；
一人說(shuō)之后全班評價(jià)他說(shuō)的怎么樣？
他十個(gè)十個(gè)數的方法 20+30=50 很好 同學(xué)們都用這種方法數數看？
�、谠谟嫈灯魇簧舷葥�2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來(lái)5個(gè)珠子表示5個(gè)十，所以20+30=50。匯報之后
說(shuō)給老對聽(tīng)一聽(tīng)
�、垡驗�2+3=5，所以20+30=50；
用十位上的2+3，其實(shí)就是——2個(gè)十加3個(gè)十，是——5個(gè)十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說(shuō)的這幾種方法都對，老師這里還有三道題，下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法做一做。
40+10=
20+50=
60+20= 老師發(fā)現xx做的真快，能來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么做的這么快嗎？
師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
(學(xué)生交流。)
如果學(xué)生不用簡(jiǎn)便方法，教師讓學(xué)生停止操作，引導：大家看老師的這個(gè)方法，2+3=5,20+30=50這個(gè)方法怎么樣？我是怎么做的？
這兩道題你能用這個(gè)方法試一試嗎？
40+50=
60+30=
2、探索整十數相減的計算方法
�。�1）通過(guò)計算我們知道小兔一共拿來(lái)了50個(gè)桃子，頑皮的小刺猬想要給大家表演節目，你看它一個(gè)前滾翻，拿走了幾個(gè)果子��？（50）
你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
師：求還剩多少個(gè)果子？你是怎么想的？
生講題
50-10=40
你是怎么那么快算出得數的？能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
5-1=4 50-10=40
你聽(tīng)懂了他是怎么想的嗎？ 笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來(lái)看看他們的想法對不對。
他們的想法也對，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？
自己練習說(shuō)一說(shuō)xx是怎么做出50-10=40的
我們來(lái)檢驗一下，這種方法是不是確實(shí)那么快。40-20
80-30
90-50 指答講一道題說(shuō)算法
�。ㄔu價(jià)）
全班每人任選一道練習講題
70+20
80-20
再試一試？
師：這是一道整十數的加法，這是一道整十數減法題，怎樣計算更快？
生匯報的基礎上教師出示方法：整十數相加減，先把十位上的數相加減，在個(gè)位上寫(xiě)0。自己讀一讀，記一記
3、認識加減法各部分的.名稱(chēng)
老師看到你，知道你是葉競萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個(gè)數字也有自己的名稱(chēng)。請大家打開(kāi)書(shū)49頁(yè)，自己看一看說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)分別是什么？
師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數叫做加數，把等號后面的數叫做和。在30+20=50中，30叫加數，20也叫加數，50叫和。
50+10=60
自己練習說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)？
在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差．在50-10=40中，50叫被減數，10叫減數，40叫差。練習說(shuō)一說(shuō)
4、小結
這節課我們學(xué)習了整十數加減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？與這節課的學(xué)習目標對比一下，你還有什么不會(huì )的？
三、學(xué)以致用
�。�1）小動(dòng)物吃完果子后，在草地上做起了數學(xué)題，大家想不想也來(lái)試試��？ 書(shū)P50——1 看圖列式
�。ǔ鍪菊n件，學(xué)生完成）40+20=60
60-20=40
說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
在40+20=60中，和20是什么數？你是怎么知道的？
在60-20=40中，20是是什么數？
書(shū)P50——2 看一看，填一填（看數軸寫(xiě)算式）
書(shū)P50——3 完成練習
�。ㄖ苯訉�(xiě)得數）
看火車(chē)計算
P50——5提數學(xué)問(wèn)題并解答
四、課堂小結
今天我們通過(guò)故事“小兔請客”，學(xué)會(huì )了整十數相加減的計算方法，知道了在加法算式中有加數、加數、和，在減法算式中有被減數、減數、差。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中多多動(dòng)腦，勤于思考，做個(gè)聰明、快樂(lè )、懂事的好孩子！
板書(shū)設計：
小兔請客
30+20=50（個(gè)）
50-10=40（個(gè)）
《小兔請客》教學(xué)反思
《小兔請客》是本冊教材加法計算教學(xué)的起始課，所以學(xué)生的興趣很重要。為此在課堂教學(xué)中我注重了以下幾點(diǎn)
1、創(chuàng )設具體情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
本節課通過(guò)創(chuàng )設“小兔請客”這個(gè)非常富有童趣的情境，引入對本節知識的學(xué)習。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活。學(xué)生置身于情境當中，大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識。
2、觀(guān)察情境圖，主動(dòng)探索整十數加減法的算法。
學(xué)生看圖找出數學(xué)信息，圍繞相應的數學(xué)信息讓學(xué)生提出了求“一共有多少個(gè)果子”和“還剩下多少個(gè)果子”的加減法問(wèn)題；通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒和撥計數器，找到了情境圖與算式之間的聯(lián)系，自己根據算理探索多種算法。
3、合理的運用現代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)
利用多媒體，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過(guò)這一演示，激發(fā)學(xué)生探索
新知的欲望，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，然后用計數器撥一撥，幫助學(xué)生建立加減法的表象，體會(huì )了算法的多樣化。
但本節課中也存在著(zhù)不足，比如在強調算法的多樣性時(shí)，對于算理和算法的講解中，只是簡(jiǎn)單的做了講解，沒(méi)有要求學(xué)生來(lái)說(shuō)；對學(xué)生個(gè)別地方的評價(jià)語(yǔ)言把握的不夠好，使個(gè)別學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)，在以后的教學(xué)中我會(huì )取人之長(cháng)，補已之短，使自己的教學(xué)工作做的更加出色。
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲初步感受歌曲的內容，掌握歌曲的名稱(chēng)。
2、培養幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
3、學(xué)習歌曲中的對話(huà)，培養幼兒愛(ài)清潔、講衛生的習慣。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個(gè)，小兔的“家”。
2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”
3、實(shí)物西瓜2—3盤(pán)。
4、照相機、錄音機、電視機各一臺，歌曲《小兔請客》的磁帶，VCD光盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做小兔跳的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
1、互相問(wèn)好。
2、“今天小兔來(lái)和大家一起玩，好嗎？聽(tīng)說(shuō)你們都很棒，那，你們會(huì )學(xué)小兔跳舞嗎？”
3、教師拿相機給幼兒照相。
二、欣賞歌曲
小兔：今天，我給大家帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲里講了一個(gè)有趣的故事，現在請安靜地聽(tīng)這首歌曲。
1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里講了一個(gè)什么故事？故事里有誰(shuí)？
2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。
3、教師邊操作教具，邊講述故事。
4、觀(guān)看VCD分段欣賞音樂(lè )，學(xué)習歌曲對話(huà)。
三、分角色進(jìn)行游戲《小兔請客》
1、指導幼兒按歌詞的對話(huà)表演游戲。
2、請“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。
3、教育幼兒要愛(ài)清潔、講衛生才會(huì )人人喜歡。
四、復習律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》。
五、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )小兔跳離開(kāi)音樂(lè )室。
“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請大家和我一起到外面跳個(gè)舞吧！
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇5
教學(xué)內容：
教材20、21頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以?xún)日當导�、減整十數。
2、進(jìn)一步認識加減法的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以?xún)日當导�、減整十數。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練地口算100以?xún)日當导�、減整十數
教學(xué)用具：
小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、前提測評
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復習數的組成：
�、牛�40里面有幾個(gè)十？6個(gè)十是多少？
�、疲�8個(gè)十是多少？60里面有（）個(gè)十。
二、學(xué)習新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話(huà)描述。
2、引導學(xué)生提問(wèn)題。
3、引導學(xué)生嘗試列式解答。
�、抛寣W(xué)生用小棒代替擺一擺。
�、埔龑W(xué)生說(shuō)算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱(chēng)。
6、練習：40+50=80-20=
7、生列式解答。
�、派〗M合作用小棒擺一擺。
�、圃谛〗M內說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數的。
8、集體交流。
三、鞏固練習：
1、看圖列式計算
�。▓D見(jiàn)幻燈）
2、看圖列式，并說(shuō)明計算的理由
�。▓D見(jiàn)幻燈）
四、課堂作業(yè)：
帶小動(dòng)物、回家
五、歸納：
我們今天學(xué)習的是什么內容？（板書(shū)：整十數加、減整十數。加減時(shí)相同的計數單位才能相加減。）
板書(shū)設計：
小兔請客
30+20=50
50-10=40
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇6
教學(xué)目標：
1.在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。
2.能正確熟練在進(jìn)行整十數加整十數的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3.培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
學(xué)習目標:
1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱(chēng)。
2.正確熟練的進(jìn)行整十數加整十數的加減法計算。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以?xún)鹊恼當导诱當档挠嬎惴椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
培養靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
比100多1的數是99。 ( )
53和35一樣大。 ( )
97前面的數是98，后面的數是96。 ( )
99大于100。 ( )
和70相鄰的數是71和72。 ( )
從61到73中間有12個(gè)數。 ( )
一個(gè)數個(gè)位上是5，十位上是1，這個(gè)數是51。 （ ）
78個(gè)是由7個(gè)一和8個(gè)十組成的。 （ ）
39和41的中間是40。 （ ）
40＋5比50＋4小。 （ ）
二、創(chuàng )設情景
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會(huì )。你們愿意參加嗎？（板書(shū)課題：小兔請客）
三、探究新知。
1.瞧，小兔邀請了哪幾個(gè)好朋友？（出示主題圖）小猴是個(gè)“數學(xué)迷”，他發(fā)現每盤(pán)都有10個(gè)果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。你知道小猴子會(huì )提什么問(wèn)題呢？
�。�1）同桌說(shuō)一說(shuō)。（2）指名交流。
2.光會(huì )提問(wèn)題還不行，你們會(huì )解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。
�。�2）小組同學(xué)交流自己的想法和算法。
�。�3）指名說(shuō)算法和算式。
學(xué)生匯報，教師板書(shū)：20+30=50。30+20=50。
3.小結：在加法算式里“+”前面和后面的數都叫加數，“=”后面的數叫和。
4.忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著(zhù)這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動(dòng)，在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現在你又能提出什么數學(xué)問(wèn)題呢？
5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說(shuō)出減法算式各部分名稱(chēng)。
小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
6.請學(xué)生獨立完成課堂練習。
四、鞏固提高
1.剛才同學(xué)們都表現得非常好，小白兔決定帶大家玩一個(gè)小游戲。（玩開(kāi)火車(chē)游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。
2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個(gè)小雞的媽媽是誰(shuí)？
3.出示果園圖，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
五、教師總結：
這節課你有什么收獲？
第二課時(shí)（練習）
教學(xué)過(guò)程：
一﹑基礎練習
1﹑練一練第1題。
2.練一練第2題。
3. 9個(gè)十是( )，4個(gè)十是( )。
46里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
9個(gè)十是( )，4個(gè)十是( )。
4.在括號里填上適當的數。
23－( )=20 78－( )=70
31－( )=30 86－( )=80
59－( )=50 98－( )=90
二、分一分
1、80里面有（）個(gè)（ ）。
2、60里面有（）個(gè)（ ）。
3、40里面有（）個(gè)（ ）。
4、20里面有（）個(gè)（ ）。
5、3個(gè)十是（）。
6、5個(gè)十是（）。
7、7個(gè)十是（）。
8、9個(gè)十是（）。
三、算一算
50＋40= 40＋50=
10＋30= 30＋10=
60＋20= 20＋60=
50－30= 60－40=
40－20= 70－60=
20－10= 30－30=
10＋30－20= 30＋10－20=
40－20＋10= 20－20＋10=
60＋10－10= 70＋30－70=
20＋30－20= 50＋10－10=
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇7
一、教學(xué)目標
1、從具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。
2、探索并掌握整十數加減整十數的計算方法，認識加減法算式中各部分的名稱(chēng)。
3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)探索的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握100以?xún)鹊恼當导訙p整十數的計算方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)方法
本節采用講授的教學(xué)方法
五、教具準備
多媒體教學(xué)課件、小棒
六、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
七、教學(xué)內容分析
“小兔請客”的教學(xué)內容是100以?xún)鹊恼當导訙p法，是進(jìn)一步學(xué)習100以?xún)燃訙p法的基礎，它是在學(xué)生認識了100以?xún)鹊臄岛褪炀毧谒?0以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請客”的童話(huà)故事，創(chuàng )設加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì )算法的多樣化，同時(shí)結合算式引導學(xué)生認識加減法算式的各部分名稱(chēng)。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暸f知識
同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)葦档募訙p以及認識了100以?xún)鹊臄岛蛿档慕M成了。那接下來(lái)老師就考考大家，看大家學(xué)的怎么樣。（多媒體出示快樂(lè )搶答。）1、2個(gè)十是（）。
2、5個(gè)十是（）
3、10個(gè)十是（）4、90里面有（）個(gè)十。
5、70里面有（）個(gè)十。
6、40里面有（）個(gè)十
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、教師童話(huà)引入課題。創(chuàng )設加減法情境。
同學(xué)們太棒了都答對了，為了鼓勵大家，小兔要請大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來(lái)讓小兔請客。（板書(shū)小兔請客并讓學(xué)生讀課題。）
小兔還請到了它的幾個(gè)好朋友，我們來(lái)認識一下它的朋友們。同學(xué)們你們認識它們嗎？（多媒體出示小兔請客）（生：認識，猴子、松鼠、刺猬）
2、出示掛圖。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
認識了小兔的朋友后，我們來(lái)看一下小兔為大家準備的果子，它先給我們端上來(lái)3盤(pán)，覺(jué)得不夠又端上來(lái)2盤(pán)，每盤(pán)10個(gè)。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數學(xué)信息呢？
生：（1）先端上來(lái)的蘋(píng)果比后端上來(lái)的多幾個(gè)？
�。�2）一共有多少個(gè)果子？
.........
3、討論交流，動(dòng)手操作,教師巡視指導。
同學(xué)們太棒了，能提出不同的問(wèn)題，那我們來(lái)解決其中的一個(gè)問(wèn)題。(多媒體出示：一共有多少個(gè)果子？)
怎樣列式計算呢？
生：20+30=50（個(gè)）
這個(gè)同學(xué)不僅列出了算式還計算出了結果，那結果對不對呢？請同學(xué)們以小組為單位借助數學(xué)工具討論一下怎么計算？（同時(shí)板書(shū)20+30=50（個(gè)））
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們的計算過(guò)程，是怎樣計算出來(lái)的？
4、總結算法。
�。�1）數小棒，十個(gè)小棒一捆，十個(gè)十個(gè)的數，30，40，50。
(2)用計數器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共
撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數學(xué)工具計算的，如果不用數學(xué)工具我們還可以怎么計算呢，有沒(méi)有別的方法呢？ 生：匯報。
�。�1）20里面有兩個(gè)十，30里面有三個(gè)十，所以2個(gè)十加3個(gè)十得5個(gè)十，是50。
�。�2）數手指，一個(gè)手指當作十。20就是兩個(gè)手指，30就是三個(gè)手指，加起來(lái)一共5個(gè)手指，是50。
�。�4）2+3=5，20+30=50。相同數位上的數可以相加減。
學(xué)會(huì )了計算整十數的相加，我們接下來(lái)認識一下加法算式中各部分的名稱(chēng)。+ 30 = 50 加
加
和
數
數
5、練一練
6、探索減法的計算方法
大家學(xué)的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個(gè)節目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個(gè)前滾翻，請把一盤(pán)子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請同學(xué)們提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。
生：原來(lái)有50個(gè)果子，刺猬拿走10個(gè)，還剩多少個(gè)果子？ 那怎么樣列式計算呢？
生：50-10=40（個(gè)）
請同學(xué)們以小組為單位，討論一下怎么計算？
7、討論交流，動(dòng)手操作。教師巡視指導。
生：匯報。
8、總結算法：
�。�1）數小棒，50，40。
�。�2）用計數器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。
�。�3）5個(gè)十減1個(gè)十得4個(gè)十，是40.（4）5-1=4，50-10=40.相同數位上的數可以相減。
�。�5）數手指，一個(gè)手指當作10，5個(gè)就是50，減去一個(gè)就剩下4個(gè)，就是40.接下來(lái)我們來(lái)認識減法算式中各部分的名稱(chēng)。5010 = 40 加
加
和
被
減
差 數
數
減
數
數
九、教學(xué)反思
對于這一節課，我本人覺(jué)得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)燃訙p法的基礎上面，再進(jìn)一步來(lái)學(xué)習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請客的故事來(lái)展開(kāi)今節課的教學(xué)，因為每10個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過(guò)數盤(pán)子來(lái)進(jìn)行計算，這個(gè)對于小朋友們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀(guān)的讓小朋友們感受到了數學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，闖關(guān)練習鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇8
活動(dòng)準備：
幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥
活動(dòng)目標：
活動(dòng)名稱(chēng)：
小兔請客
1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
2．培養幼兒有樂(lè )于助人的精神品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1． 師：“在樹(shù)林里住著(zhù)一只小動(dòng)物，它的名字叫琪琪。它有兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？
師：“我們把它請出來(lái)吧！剛才琪琪對王老師說(shuō)，它最喜歡聽(tīng)小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽(tīng)，它聽(tīng)到了兒歌就會(huì )出來(lái)了”
2．念兒歌
師：“那我們就念一首好聽(tīng)的《小白兔》兒歌給它聽(tīng)吧”
提醒：胸挺起來(lái)，用整齊好聽(tīng)的聲音念
兒歌，準備，開(kāi)始
師生同念：兒歌《小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
二、看幻燈
師：“小兔琪琪真喜歡聽(tīng)，它想和小朋友見(jiàn)面了”
“瞧！琪琪出來(lái)了”
提問(wèn)：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？
三、教師示范
師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”
師：“小兔琪琪說(shuō)，它要去打掃一下房子，就對王老師說(shuō)，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來(lái)�！�
1． 我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔
2． 先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點(diǎn)
3． 放在手心里搓一搓，搓成一個(gè)圓形
4． 然后放在桌子上搓，搓成一個(gè)長(cháng)條形
5． 再把兩邊慢慢地捏成尖尖
的
6． 小兔馬上要請出來(lái)了，把它對折，兩個(gè)尖尖的對齊
7． 最后把它的耳朵豎起來(lái)
四、幼兒操作
師：“王老師的小兔請來(lái)了，還有許多小兔還沒(méi)請來(lái)，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來(lái)幫忙去請”
師：“琪琪家還有一個(gè)大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調羹還不夠，等會(huì )兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”
1． 先請寶寶去把琪琪的朋友請來(lái)好嗎？
2． 等把它的朋友請來(lái)了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調羹和碗好嗎？
3幼兒操作，教師個(gè)別指導
五、講評
師：“你請來(lái)的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”
師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個(gè)（隨機）”
六、結束
師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來(lái)了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開(kāi)心，下次請它們到我們菠蘿班來(lái)做客好嗎？”
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇9
活動(dòng)目標：
1、在作客活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣。
2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景設置——小兔家的門(mén)上張貼小兔的頭像，屋內有桌椅，長(cháng)毛絨小兔的座位下放著(zhù)布袋，袋里裝有食品。
2、青菜、蘿卜若干。
3、兔子打來(lái)的電話(huà)錄音帶，電話(huà)機一架。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以兔子來(lái)電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的興趣
1、（電話(huà)鈴響）咦，是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？（接電話(huà)）“我是小兔，我一個(gè)人在家玩，真沒(méi)勁，請小朋友到我家來(lái)做客好嗎？”小朋友，你們愿意上小兔家去嗎？
2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）
3、找一找，我們這里有沒(méi)有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）
4、開(kāi)車(chē)出發(fā)去小兔家。
輕輕地敲門(mén)問(wèn)：“小兔在家嗎？
二、 小兔請客
1、 幼兒向小兔問(wèn)好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱(chēng)）
2、 小兔也準備了許多食品請大家吃，可是桌上沒(méi)有食品，在哪里呢，請你們找一找�。ㄓ變涸谕米幼幌抡页鍪称凡即�
3、 猜一猜，小兔請我們吃什么？
三、 設計分享方案并分享食品
1、 小兔請你們吃這么多食品，如果每個(gè)人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？
2、 教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語(yǔ)言表示分享的意圖，并分發(fā)給每個(gè)幼兒。
3、 幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動(dòng)手拆開(kāi)小包裝后裝盆。
4、 引導幼兒學(xué)會(huì )分享，并在分享中學(xué)習初步的交往。
5、 啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來(lái)做客
小班優(yōu)秀數學(xué)教案《小兔請客》 篇10
教學(xué)目標：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十數的加減法計算。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )加減法的意義，正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)算理
養成教育訓練點(diǎn)：
1、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識。
2、培養合作探究、交流的意識。
教學(xué)準備：
小棒、多媒體、計數器
教學(xué)過(guò)程：
一、復習、引入
1、口答：2個(gè)十是多少？7個(gè)十呢？60里有幾個(gè)十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)童話(huà)故事，再提出數學(xué)問(wèn)題。
小兔在學(xué)校有3個(gè)好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時(shí)經(jīng)常在一起玩，互相幫助，無(wú)話(huà)不談。這天，小兔過(guò)生日，請好朋友到家里作客。小兔準備了許多蘋(píng)果來(lái)招待，瞧，他端出來(lái)了。一共有多少個(gè)蘋(píng)果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見(jiàn)有這么多蘋(píng)果，就對大家說(shuō)：“你們看我的表演�！敝灰�(jiàn)他翻過(guò)身，一下躺到盤(pán)子里，搖了兩下，站起來(lái)一看，一盤(pán)蘋(píng)果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問(wèn)盤(pán)子里還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？
二、算法探索
1、誰(shuí)能把剛才這個(gè)問(wèn)題用數學(xué)算式來(lái)表示？怎么計算？
2、操作，探索算法。
引導學(xué)生用小棒代替蘋(píng)果擺一擺，在組內說(shuō)說(shuō)怎樣算出得數。
生匯報，師引導學(xué)生流暢地表達出算理。
3、認識加減法各部分名稱(chēng)，并加上單位名稱(chēng)。
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數 加數 和 被減數 減數 差
4、試一試。
�、� 投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計算。進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。
40+20=60 60-20=40
�、� 口答：
7個(gè)十加2個(gè)十是多少？
8個(gè)十減3個(gè)十是多少？
3個(gè)十加4個(gè)十是多少？
6個(gè)十減5個(gè)十是多少？
三、鞏固練習
1、獨立完成第2題，反饋。要求學(xué)生能說(shuō)出算法（同桌說(shuō)，提問(wèn)個(gè)別說(shuō)）
2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫(huà)線(xiàn)。
3、第4題，提出問(wèn)題并解答。
四、總結：整十數加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱(chēng).
五、板書(shū)：
小兔請客（整十數加減）
40 + 10 = 50（個(gè)） 50 - 10 = 40 （個(gè)）
加數 加數 和 被減數 減數 差
六、教學(xué)反思：
這節課自我感覺(jué)不錯，教學(xué)目標達到了，并且感覺(jué)效率也提高了不少，取得這些進(jìn)展有好多方面的愿意：學(xué)生感覺(jué)這節課比較簡(jiǎn)單，喜歡學(xué)；我自身心態(tài)調整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對重點(diǎn)知識輕描淡寫(xiě)，一筆帶過(guò)。像趙老師和馬老師說(shuō)的一樣，每節課上完之后都要進(jìn)行反思，總結成功的地方和不妥的地方，我會(huì )堅持這樣做，希望我的教學(xué)水平能夠節節高升，更進(jìn)一步。加油！
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