小兔請客教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小兔請客教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學(xué)目標

　　1、從具體情境中，經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解加減法的意義。

　　2、探索并掌握整十數加減整十數的計算方法，認識加減法算式中各部分的名稱(chēng)。

　　3、在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)探索的意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握100以?xún)鹊恼�十數加減整十數的計算方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　靈活運用所學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、教學(xué)方法

　　本節采用講授的教學(xué)方法

　　五、教具準備

　　多媒體教學(xué)課件、小棒

　　六、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　七、教學(xué)內容分析

　　“小兔請客”的教學(xué)內容是100以?xún)鹊恼�十數加減法，是進(jìn)一步學(xué)習100以?xún)燃訙p法的基礎，它是在學(xué)生認識了100以?xún)鹊臄岛褪炀毧谒?0以?xún)鹊募訙p法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“小兔請客”的童話(huà)故事，創(chuàng )設加減法的具體情境，從中引出問(wèn)題：①一共有多少個(gè)果子？②草地上還剩下多少個(gè)果子？然后讓學(xué)生用小棒代替果子擺一擺，幫助學(xué)生建立加減法的表象，最后鼓勵學(xué)生列出抽象的算式，再讓學(xué)生嘗試解答。通過(guò)交流，體會(huì )算法的多樣化，同時(shí)結合算式引導學(xué)生認識加減法算式的各部分名稱(chēng)。

　　八、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�復習舊知識

　　同學(xué)們我們前面已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)葦档募訙p以及認識了100以?xún)鹊臄岛蛿档慕M成了。那接下來(lái)老師就考考大家，看大家學(xué)的怎么樣。（多媒體出示快樂(lè )搶答。）

　　1、2個(gè)十是（）。

　　2、5個(gè)十是（）

　　3、10個(gè)十是（）

　　4、90里面有（）個(gè)十。

　　5、70里面有（）個(gè)十。

　　6、40里面有（）個(gè)十

　�。ǘ�）創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、教師童話(huà)引入課題。創(chuàng )設加減法情境。

　　同學(xué)們太棒了都答對了，為了鼓勵大家，小兔要請大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來(lái)讓小兔請客。（板書(shū)小兔請客并讓學(xué)生讀課題。）

　　小兔還請到了它的幾個(gè)好朋友，我們來(lái)認識一下它的朋友們。同學(xué)們你們認識它們嗎？（多媒體出示小兔請客）（生：認識，猴子、松鼠、刺猬）

　　2、出示掛圖。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

　　認識了小兔的朋友后，我們來(lái)看一下小兔為大家準備的果子，它先給我們端上來(lái)3盤(pán)，覺(jué)得不夠又端上來(lái)2盤(pán)，每盤(pán)10個(gè)。那同學(xué)們能從圖中得到哪些數學(xué)信息呢？

　　生：（1）先端上來(lái)的蘋(píng)果比后端上來(lái)的多幾個(gè)？

　�。�2）一共有多少個(gè)果子？

　　.........3、討論交流，動(dòng)手操作,教師巡視指導。

　　同學(xué)們太棒了，能提出不同的問(wèn)題，那我們來(lái)解決其中的一個(gè)問(wèn)題。(多媒體出示：一共有多少個(gè)果子？)

　　怎樣列式計算呢？

　　生：20+30=50（個(gè)）

　　這個(gè)同學(xué)不僅列出了算式還計算出了結果，那結果對不對呢？請同學(xué)們以小組為單位借助數學(xué)工具討論一下怎么計算？（同時(shí)板書(shū)20+30=50（個(gè)））

　　請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們的計算過(guò)程，是怎樣計算出來(lái)的？

　　4、總結算法。

　�。�1）數小棒，十個(gè)小棒一捆，十個(gè)十個(gè)的數，30，40，50。

　　(2)用計數器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共

　　撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數學(xué)工具計算的，如果不用數學(xué)工具我們還可以怎么計算呢，有沒(méi)有別的方法呢？ 生：匯報。

　�。�1）20里面有兩個(gè)十，30里面有三個(gè)十，所以2個(gè)十加3個(gè)十得5個(gè)十，是50。

　�。�2）數手指，一個(gè)手指當作十。20就是兩個(gè)手指，30就是三個(gè)手指，加起來(lái)一共5個(gè)手指，是50。

　�。�4）2+3=5，20+30=50。相同數位上的數可以相加減。

　　學(xué)會(huì )了計算整十數的相加，我們接下來(lái)認識一下加法算式中各部分的名稱(chēng)。+ 30 = 50 加

　　加

　　和

　　數

　　數

　　5、練一練

　　6、探索減法的計算方法

　　大家學(xué)的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個(gè)節目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個(gè)前滾翻，請把一盤(pán)子果子就都扎到它的`刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請同學(xué)們提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題。

　　生：原來(lái)有50個(gè)果子，刺猬拿走10個(gè)，還剩多少個(gè)果子？ 那怎么樣列式計算呢？

　　生：50-10=40（個(gè)）

　　請同學(xué)們以小組為單位，討論一下怎么計算？

　　7、討論交流，動(dòng)手操作。教師巡視指導。

　　生：匯報。

　　8、總結算法：

　�。�1）數小棒，50，40。

　�。�2）用計數器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。

　�。�3）5個(gè)十減1個(gè)十得4個(gè)十，是40.（4）5-1=4，50-10=40.相同數位上的數可以相減。

　�。�5）數手指，一個(gè)手指當作10，5個(gè)就是50，減去一個(gè)就剩下4個(gè)，就是40.接下來(lái)我們來(lái)認識減法算式中各部分的名稱(chēng)。5010 = 40 加

　　加

　　和

　　被

　　減

　　差 數

　　數

　　減

　　數

　　數

　　十、教學(xué)反思

　　對于這一節課，我本人覺(jué)得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)燃訙p法的基礎上面，再進(jìn)一步來(lái)學(xué)習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個(gè)小兔請客的故事來(lái)展開(kāi)今節課的教學(xué)，因為每10個(gè)果子裝在一個(gè)盆子上面，所以我們可以通過(guò)數盤(pán)子來(lái)進(jìn)行計算，這個(gè)對于小朋友們來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節生動(dòng)氣氛活潑，大家都在玩中學(xué)到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀(guān)的讓小朋友們感受到了數學(xué)以生活息息相關(guān)。最后，闖關(guān)練習鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學(xué)習數學(xué)的自信心。

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