小動(dòng)物找工作教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小動(dòng)物找工作教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小動(dòng)物找工作教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，并用“因為…所以…”來(lái)回答問(wèn)題。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè )，體驗幫助他人的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用句式“因為…所以…”來(lái)回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
活動(dòng)準備：
PPT、小動(dòng)物找工作練習紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，認識工作。
1、師：森林王國的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（PPT呈現）
幼：小猴子、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
小結：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。
二、引導幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
1、分布展現每個(gè)動(dòng)物與工作的錯誤搭配。
師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？
2、引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？
師；為什么不適合？你用因為……所以來(lái)回答。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒先來(lái)示范，強調語(yǔ)句的完整性。）
例：小鴨子不適合做路燈維修工，因為小鴨不會(huì )爬高，所以不能。
小結：因為小動(dòng)物們并沒(méi)用根據自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是適合他們。
3、引導幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰(shuí)換工作？請說(shuō)出你的理由哦，請你用因為……所以來(lái)回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會(huì )抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片）小結：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？
師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來(lái)說(shuō)。
幼兒討論好后，請個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因為…所以…”的句式回答。
四、幼兒操作。
師：還有一些動(dòng)物，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所，請你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線(xiàn)，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，不要忘記用“因為…所以…”說(shuō)出你的理由哦。
小結：只有根據自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
小動(dòng)物找工作教案2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試根據動(dòng)物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達自己的想法和見(jiàn)解，體驗幫助別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、前期對小動(dòng)物的特征有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)
1、這幾天，動(dòng)物王國的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作，可是還有五項工作沒(méi)人來(lái)做，小狐貍可著(zhù)急了！我們來(lái)看看，它們都有什么工作呀？
2、出示五個(gè)圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀？
二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，小狐貍可開(kāi)心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適！快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？
2、出示五個(gè)小動(dòng)物（小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹）他們是誰(shuí)？
三、引導幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作
1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。
�。A設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣(mài)水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的電工）
2、引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。
螃蟹不會(huì )抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最?lèi)?ài)吃水果，所以不適合賣(mài)水果。小羊沒(méi)有剪刀，不能當裁縫。小貓不會(huì )游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會(huì )爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎？為什么？那該怎么辦呢？
3、引導幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。
�。�1）小猴最著(zhù)急了，小猴做什么工作最合適？為什么？
小猴會(huì )爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
�。�2）小鴨做什么工作呢？小鴨會(huì )游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
�。�3）花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉最合適。
�。�4）小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。
�。�5）螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)
五、活動(dòng)延伸
小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿(mǎn)意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎？
�。A設：大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子）
小動(dòng)物找工作教案3
活動(dòng)目標：
1、理解，引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒的創(chuàng )造性思維和助人為樂(lè )的品質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、多媒體《小螃蟹找工作》
2、小螃蟹頭飾若干
重點(diǎn)：引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言大膽表達自己的見(jiàn)解與想法。
活動(dòng)過(guò)程;
一、教師猜謎導入，激發(fā)興趣：
小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。
謎語(yǔ):身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著(zhù)跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
二、設疑討論――小螃蟹找工作。
這只愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(cháng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。
“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”
“你們認為小螃蟹適合哪些工作呢４笱И什么？”（讓幼兒根據生活的已有經(jīng)驗大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。）
分部播放：
1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。
小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）
教師小結：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當理發(fā)師不太合適。
2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程）
小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）
小螃蟹當服務(wù)員合適嗎？
教師小結：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。
3、圍繞主題，分析討論。
小螃蟹花了好長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)有找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒分散討論）
幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。
4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）
小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣(mài)些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎４笱И什么？（小螃蟹找到了合適的工作）
三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。
1、完整欣賞故事。
剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現在，我把它編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、幼兒跟錄音講述故事。
四、游戲：開(kāi)職業(yè)介紹所。
演示：別的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請你們幫著(zhù)找一份合適的工作。
看看都是什么動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）
五、延伸活動(dòng)：
大家幫小動(dòng)物們找到了合適的工作，快樂(lè )嗎？跟著(zhù)音樂(lè )我們一起快樂(lè )一下吧。教師與幼兒齊聽(tīng)音樂(lè )蹦跳，結束活動(dòng)。
小動(dòng)物找工作教案4
活動(dòng)設計背景
形態(tài)各異、情趣不同的小動(dòng)物是幼兒非常喜聞樂(lè )見(jiàn)的，他們喜歡探索小動(dòng)物的生活習性、特殊本領(lǐng)等等，但限于幼兒生活經(jīng)驗的不夠豐滿(mǎn)，作為幼兒教師的我們，理應及時(shí)發(fā)現并捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，及時(shí)正確地給予他們引導,以便增加他們進(jìn)一步探究的欲望，基于這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、正確理解動(dòng)物特性與其職業(yè)的相關(guān)性。
2、學(xué)習并能夠正確運用“因為……所以……”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的興趣，提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習正確運用“因為……所以……”，組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行口語(yǔ)表達。
活動(dòng)準備
1 、制作《小動(dòng)物找工作》課件。
2、每人一幅畫(huà)有狗、青蛙、大象、鴿子及相應“職業(yè)”的待完成聯(lián)線(xiàn)圖。
3、彩筆、投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程
一：組織談話(huà)，激發(fā)興趣
二：觀(guān)看課件，啟發(fā)討論
1、小豬笨笨說(shuō)它的小哥們都想拜見(jiàn)小朋友，它們來(lái)請小朋友干什么呢？（幫個(gè)忙）那你們愿不愿幫忙？那好，我們接著(zhù)看，都有誰(shuí)來(lái)了？討論：
�。�1）它們都有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣介紹自己的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)。（2）它們到底來(lái)找小朋友幫什么忙呢？還是聽(tīng)小豬笨笨是怎么說(shuō)的吧。
2、師：聽(tīng)了笨笨的介紹，你覺(jué)得剛才見(jiàn)面的那些小動(dòng)物心情怎么樣呢？（很煩惱）它們?yōu)槭裁礋⿶滥�？（找的工作不合適）
3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢？我們一起來(lái)看看。
討論：
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們都找到了什么工作？
�。�2）它們都不喜歡自己的工作，那該怎么辦？讓我們來(lái)幫忙，為它們重新調配工作好嗎？你們給小動(dòng)物調配工作時(shí)，要想到這種小動(dòng)物各自的特殊本領(lǐng)，才能為它們找到合適的工作�，F在先聽(tīng)老師說(shuō)兩個(gè)句子：1：因為今天小朋友特愛(ài)動(dòng)腦筋，所以老師很高興。2:因為你喊老師“媽媽”，所以老師喊你們“寶寶”。
�。�3）師：這兩個(gè)句子有哪些詞是相同的？（因為……所以 ）對，老師用“因為”和“所以”把前后兩個(gè)小句子連成了一個(gè)大句子。你們待會(huì )兒為小動(dòng)物分工作時(shí)，也要用“因為”和“所以”說(shuō)出理由好嗎？（個(gè)別提問(wèn)，隨時(shí)提醒幼兒用“因為”和“所以”）
�。�4）老師把小朋友幫小動(dòng)物重新找的工作做成了動(dòng)畫(huà)，看看跟你們想的一樣嗎
�。�5）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，螃蟹是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹的大剪刀。我們再接著(zhù)看，小猴是怎么說(shuō)的？一起學(xué)學(xué)小猴的習慣動(dòng)作（抓耳撓腮）。再看看小貓是怎么說(shuō)的？那小馬又找到了什么工作呢？小馬怎么說(shuō)的？
�。�6）小動(dòng)物們很感謝小朋友，它們說(shuō)謝謝你們呢！快給它們回個(gè)話(huà)。
�。�7）它們臨走時(shí)，又把自己的好朋友邀請來(lái)了�？炜矗。ǔ鍪井�(huà)板）
師介紹：左邊豎排是小動(dòng)物，右邊豎排是工作，請小朋友用直線(xiàn)把動(dòng)物和適合這種動(dòng)物的工作連起來(lái)，明白嗎？
好，請你們坐到地板上，把凳子下面的小動(dòng)物請到你的座位上，再為它們分工作吧。（幼兒操作，教師巡回指導）
�。�8）有誰(shuí)愿意拿自己的作品到老師這兒來(lái)，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（投影幼兒作品3-5個(gè)）
�。�9）小朋友，把你們的作品送給聽(tīng)課老師看一看，讓他們跟你們學(xué)一學(xué)。
�。�10）于老師也跟你們學(xué)聰明了，也能為小動(dòng)物們找到工作了，看看合適嗎？
三．結束
小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多許多的好事，小動(dòng)物們要再次感謝你們呢！快夸夸自己！可是，森林里還有很多很多的小動(dòng)物沒(méi)找到工作，怎么辦？（下次活動(dòng)咱們再來(lái)幫忙吧）。
小動(dòng)物找工作教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、在談話(huà)活動(dòng)中，萌發(fā)對未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》
2、知識準備：
�。�1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
�。�2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱(chēng)與工作內容。
�。�3）幼兒已初步正視自己的特長(cháng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著(zhù)一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀(guān)察與交流活動(dòng)，引導幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項工作？它為什么會(huì )選擇這項工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著(zhù)又發(fā)生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你會(huì )為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺(jué)得這項工作適合他？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì )選擇這項工作呢？
3、歸納構建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師總結：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì )感到很開(kāi)心、很幸福的。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師自我介紹，引導幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)交流活動(dòng)，引導幼兒學(xué)會(huì )選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現它呢？
——相信經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，你們的理想一定會(huì )實(shí)現。等到很多年以后，小朋友們都長(cháng)大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時(shí)，你們再回到幼兒園，把這個(gè)好消息告訴老師好嗎？
小動(dòng)物找工作教案6
●設計理念：
《新課標》指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想�！薄盀閷W(xué)生自主習 作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達�！北驹O計在這些理念的指導下，力求為學(xué)生的習作提供廣闊的空間和自主的平臺，使學(xué)生的思維能自由馳騁，以激發(fā)他們的習作興趣和創(chuàng )新意識。但又能注意聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生的想象合情合理，有理有據，避免不著(zhù)邊際的“胡思亂想”和“胡編亂造”。
●基本內容：
《小動(dòng)物找工作》是筆者課外自選的習作素材，適合四年級的學(xué)生。本次習作要求學(xué)生自由選擇一種動(dòng)物，并根據所選動(dòng)物的特點(diǎn)，想象該動(dòng)物適宜做什么工作；然后想象該動(dòng)物尋找工作的經(jīng)歷，并把經(jīng)歷具體寫(xiě)下來(lái)。這次習作選材范圍比較廣泛，大到大象老虎，小到毛毛蟲(chóng)小螞蟻，所有動(dòng)物均可以作為寫(xiě)作對象。而具體的情節設計空間也比較大，有利于學(xué)生自由發(fā)揮，充分展現自己的想象能力的寫(xiě)作才華。
●教學(xué)目標：
1、能展開(kāi)想象，把動(dòng)物找工作的經(jīng)歷記錄下來(lái)，做到語(yǔ)句通順，意思連貫。
2、明白每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，只要找到適合自己的位置，就能充分發(fā)揮長(cháng)處。
●時(shí)間安排：二課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣：
1、去過(guò)動(dòng)物園嗎？喜歡動(dòng)物嗎？自己養過(guò)動(dòng)物嗎？
交流各自喜歡的動(dòng)物。
2、可是有一天，有位同學(xué)參觀(guān)了動(dòng)物園后這么說(shuō)：
今天，我們到動(dòng)物園去。我們的到來(lái)讓原本冷清的動(dòng)物園充滿(mǎn)了生氣。我們四處游蕩，遠處有幽綠的小草，枯黃的樹(shù)葉，殘留的枝干。約束自由的籠，各種動(dòng)物在這小天地中游蕩。失去威猛的虎懶懶地打哈欠，愛(ài)叫不叫的鳥(niǎo)，打著(zhù)瞌睡的蛇，嚇得發(fā)抖的野鴨，得了思鄉病的大熊貓，還有聽(tīng)了哨子像見(jiàn)了美食的小浣熊……
一切的一切，除了人和風(fēng)，另外都被約束著(zhù)，他們已失去了威猛和野性。也許我們可以領(lǐng)只虎當貓養。唉，失去了野性的動(dòng)物，一切都沒(méi)有了。
3、學(xué)生自由談?wù)勛x了這段話(huà)后的感受。
4、教師小結：
是啊，同學(xué)們都深深地為失去自由、失去野性的動(dòng)物惋惜�；蛟S，這也正是動(dòng)物園里的動(dòng)物們的心聲。為了真正保護動(dòng)物，有一天，人們做出了一個(gè)重大決定：讓動(dòng)物們重返大森林。當然，動(dòng)物們在獲得自由的同時(shí)，也面臨著(zhù)嚴峻的挑戰——得自謀出路，維持生計，解決吃飯問(wèn)題。于是，動(dòng)物們紛紛找起了工作。
5、出示課題。
二、拓展思路，確定內容：
1、提提建議
“找一份合適的工作”，這是每個(gè)動(dòng)物的愿望。在他們找工作之前，你有什么建議要對他們說(shuō)？（了解自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(cháng)、收集招工信息、寫(xiě)份自薦報告等）
2、明確特點(diǎn)
�。�1）可是，有的動(dòng)物卻不知道自己有什么特點(diǎn)，你能幫助它們嗎？
小組討論，概括某種動(dòng)物有哪些特點(diǎn)，比一比，看哪一組概括得最多、最好。
�。�2）交流：
例如：大象：力氣大、工作負責、鼻子長(cháng)等；
老牛：吃苦耐勞、任勞任怨等；
猴子：動(dòng)作靈敏、聰明機智等；
小狗：聰敏盡職等；
烏龜：做事塌實(shí)，能負擔重物等……
�。ㄔO計目的：為下面的環(huán)節作鋪墊，使學(xué)生能根據動(dòng)物自身的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行想象。）
3、推薦工作：
�。�1）你能根據每種動(dòng)物的特點(diǎn)，為他們推薦幾份比較合適的工作嗎？
�。�2）小組討論，互相啟發(fā)。
�。�3）交流反饋：
例：△大象：消防員、洗車(chē)工；
△長(cháng)頸鹿：偵察員、郵遞員；
△豬：品菜員、搬運工；
△毛毛蟲(chóng)：芭蕉扇修理師；
△烏龜：雜技員；
……
�。ㄔO計目的：使學(xué)生能拓展思維，大膽想象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng )新才能，為動(dòng)物策劃一份適合它的工作。并能根據自己所策劃的工作來(lái)安排習作內容。）
4、確定內容；
交流：你決定寫(xiě)哪種動(dòng)物？你認為他適合做什么工作？
三、大膽想象，構思經(jīng)歷：
1、看了你們的建議，動(dòng)物們紛紛踏上了尋找工作的路程。你能想象到，不同的動(dòng)物在尋找工作的過(guò)程中，會(huì )遇到哪些不同的情況嗎？
2、討論、交流：
△有的動(dòng)物找了一次工作就成功了；
△有的動(dòng)物找了好幾次工作都沒(méi)有成功；
△有的動(dòng)物幾經(jīng)周折，好不容易才找到工作；
△有的動(dòng)物可能會(huì )嫌工作苦、工資低，老是換工作；
3、設想你所選擇的動(dòng)物尋找工作的經(jīng)歷（確定習作提綱）。
四、從說(shuō)到寫(xiě)，自由表達：
1、你能想象小動(dòng)物找工作的某個(gè)情節嗎？
�。�1）獨自準備，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。
�。�2）指名說(shuō)。
課堂片段舉例：
豬八戒（該學(xué)生寫(xiě)唐僧師徒為了找到合適的工作，先進(jìn)學(xué)校學(xué)習。其中豬八戒坐不住，想憑一身大力氣賺錢(qián)。）拿著(zhù)招工啟事，來(lái)到木材場(chǎng)，只見(jiàn)廣場(chǎng)上的木頭堆成了山，堆成了海。熊廠(chǎng)長(cháng)接待了他，看著(zhù)他如此強壯，笑瞇瞇地說(shuō)：“請你把這堆木頭搬到車(chē)上去！”豬八戒一下就搬起三五根，三步并作兩步地跑，放下后又馬上轉回來(lái)搬，搬得滿(mǎn)頭大汗�？伤慌驴�，咬咬牙堅持著(zhù)。他想：照這樣下去，要成為百萬(wàn)富翁也不會(huì )太難呀！等他搬完了，喜滋滋地去告訴熊廠(chǎng)長(cháng)時(shí)，熊廠(chǎng)長(cháng)說(shuō)：“干得好，請算一算，這車(chē)木頭共有幾個(gè)立方？”豬八戒一聽(tīng)，傻眼了：“什么？幾個(gè)立方？！我……我老豬只會(huì )數根數，這個(gè)……這個(gè)可不會(huì )！”他只好垂頭喪氣地離開(kāi)了。
集體評議，說(shuō)說(shuō)哪些地方說(shuō)得好，好在哪里？哪些地方還可以修改，怎么改？（片段練習，目的是使學(xué)生從中受到啟發(fā)，領(lǐng)悟習作方法。）
�。�3）教師小結：運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法，可以把作文材料寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。
2、有的動(dòng)物找了好多次工作，是不是每一次都要寫(xiě)得這么具體生動(dòng)？指導學(xué)生處理材料。
3、學(xué)生獨立習作。
五、大聲朗讀，自改習作。
把自己寫(xiě)好的習作大聲讀一讀，認為不滿(mǎn)意的地方改一改。
●特色提示：
1、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律
2、聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生的想象能力
3、重視在習作經(jīng)歷中領(lǐng)悟習作方法
小動(dòng)物找工作教案7
活動(dòng)目標:
1、在了解動(dòng)物的特征和習性的基礎上,進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特征與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗,大膽清楚地說(shuō)出自己的想法,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、課件,電腦。
2、操作圖片,筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,有許多動(dòng)物朋友來(lái)到我們大班,看,誰(shuí)來(lái)了?”
二、引導幼兒按照動(dòng)物特性,將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。
師:“小動(dòng)物們剛從動(dòng)物學(xué)校里畢業(yè),都在找工作呢。我們來(lái)看看它們都找了些什么工作?”
1、分步展示每個(gè)動(dòng)物與工作的錯誤搭配。
師:“你看到了誰(shuí)?它找了什么工作?”
2、引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗,判斷小動(dòng)物找的工作是否合適。
師:“它們找到了這些工作,你覺(jué)得它們的工作合適嗎?為什么?”
3引導幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
三、 幼兒操作。
幫動(dòng)物朋友選擇最合適的工作。
四、 幼兒交流操作結果,教師小結。
五、 結束活動(dòng)。
帶著(zhù)動(dòng)物朋友去游戲。
小動(dòng)物找工作教案8
一、設計意圖
熱愛(ài)動(dòng)物是的天性。在近期進(jìn)行的主題《可愛(ài)的動(dòng)物》以后，們了解到了許多動(dòng)物的特性和習性，對動(dòng)物表現出濃厚的興趣，他們主動(dòng)閱讀了大量關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍。在與孩子們共同閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現在童話(huà)書(shū)里，許多動(dòng)物被賦予了人類(lèi)的職業(yè)，如鴨子游泳教練、黑狗警長(cháng)，而這些都與它們的特性有關(guān)。孩子在日常生活、角色中已經(jīng)對成人社會(huì )中的不同職業(yè)有了一定程度的認識，有一定的經(jīng)驗基礎。于是，我從眾多的動(dòng)物中篩選出了熟悉喜愛(ài)，且有著(zhù)鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動(dòng)物形象，讓孩子們在了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習性的基礎上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性，并運用現代化教學(xué)手段，將教學(xué)內容的聲、情、意、色直接作用于的多種感官，在的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1、認知目標：根據螃蟹的'形態(tài)和生活習性為其選擇合適的工作。2、能力目標：大膽表達自己的見(jiàn)解和想法，提高創(chuàng )造性力和表達能力。
3、情感目標：知道堅持不懈就會(huì )成功，體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )小螃蟹找工作過(guò)程中的挫折和困難，知道堅持不懈才會(huì )勝利。
四、活動(dòng)準備
1、 物質(zhì)準備：
電視、電腦、多媒體。
2、 經(jīng)驗準備：
幼兒在班級自然角中飼養小螃蟹，觀(guān)察其特征及習性。
五、活動(dòng)流程
導入活動(dòng)―觀(guān)看―分析討論―情節發(fā)展―活動(dòng)遷移
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣。
1、（觀(guān)看）教師提問(wèn)：“草地上有誰(shuí)？它長(cháng)得什么樣？”（引導幼兒說(shuō)出螃蟹的外形特征）
2、（螃蟹媽媽出現） “誰(shuí)又來(lái)了？猜猜他們在一起會(huì )說(shuō)些什么？”（鼓勵幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對話(huà)）
3、聽(tīng)錄音后師生共同小結：原來(lái)小螃蟹要去找工作。
活動(dòng)一開(kāi)始，我就讓幼兒重溫了對小螃蟹的認識，同時(shí)也讓幼兒初步練習用完整語(yǔ)句進(jìn)行表達，從而為進(jìn)一步的動(dòng)物找工作做好鋪墊。
�。ǘ┯^(guān)看錄像、自由討論。
1、 畫(huà)面：小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。
幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認為小螃蟹適合哪種４笱И什么？”
2、畫(huà)面：小螃蟹選擇當一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！
引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結論：“小螃蟹的鉗子太堅硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來(lái)做這份工作不太合適�！�
3、畫(huà)面：小螃蟹沒(méi)有灰心，來(lái)到一個(gè)飯店。
繼續討論：“飯店里都有什么工作？你認為小螃蟹適合哪種工作４笱И什么？”
4、畫(huà)面：小兔來(lái)吃飯，螃蟹端來(lái)一杯冒著(zhù)泡的啤酒。
啟發(fā)幼兒思考：“小兔為什么皺起了眉頭？”師生討論后得出結論：“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以做這份工作也不合適�！�
在這個(gè)環(huán)節中，我為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見(jiàn)，引導他們根據螃蟹的不同特征，沿著(zhù)不同方向去思索。我以旁觀(guān)者的身份鼓勵幼兒大膽表述、爭議，允許分歧的存在，不苛求唯一答案，對孩子合理的想象及時(shí)給予鼓勵、表?yè)P。
利用多媒體化靜為動(dòng)的優(yōu)勢，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時(shí)候會(huì )有身臨其境的感覺(jué)，深深地感到做事情總會(huì )遇到挫折。
�。ㄈ﹪@主題、分析討論
1、教師：“小螃蟹到處找，找了很多地方，還是沒(méi)找到一份合適的工作，怎么辦呢？”鼓勵幼兒自由討論和交流，幫小螃蟹找一份合適的工作。
2、請商量好的孩子告訴大家，“你為小螃蟹找了什么工作４笱И什么選這份工作？”
此時(shí)，鼓勵孩子以幫助者的身份，利用自己對已有工作的認識，從多種角度去分析其可能找到的工作。開(kāi)放式的提問(wèn)激發(fā)了幼兒的創(chuàng )新思維，促進(jìn)了幼兒的擴散思維發(fā)展。因為小螃蟹不只一種特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。通過(guò)不斷討論，幼兒逐漸意識到同一事物可以從不同角度去認識和把握。在自庸渙髦興們能大膽說(shuō)出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗到了語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。教師還以“有不同意見(jiàn)嗎？”“有沒(méi)有更好的主意？”等語(yǔ)言幫助幼兒拓展想象范圍，點(diǎn)燃他們創(chuàng )新思維的火花。
3、聽(tīng)中小螃蟹說(shuō)話(huà)：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來(lái)我還是很能干的，我一定會(huì )充滿(mǎn)信心上路的�！�
此處隱含了抗挫折能力培養的教育思想，使孩子們感受到小螃蟹沒(méi)有氣餒、堅韌不拔繼續尋找工作的決心，并使活動(dòng)自然過(guò)渡到下一環(huán)節。
�。ㄋ模┣楣澃l(fā)展、繼續討論。
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，知道貓老板開(kāi)的洗滌用品商店生意清淡。
幼兒討論：“小螃蟹會(huì )想什么辦法來(lái)幫助他呢？”鼓勵孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告。
2、師生共同邊看畫(huà)面邊小結：真的呀，小螃蟹坐在柜臺上，當起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽(yáng)光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動(dòng)物看到后都被吸引過(guò)來(lái)，大家爭著(zhù)買(mǎi)，店里生意一下子好了起來(lái)啦！
3、引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信，猜猜它會(huì )寫(xiě)些什么？”
在這里教師鼓勵孩子們一問(wèn)多答，允許幼兒有分歧，鼓勵他們大膽說(shuō)出支持自己觀(guān)點(diǎn)的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng )新思維。孩子們在活動(dòng)過(guò)程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當看到小螃蟹勝任新工作時(shí)，他們會(huì )由衷地體驗到幫助他人帶給自己的快樂(lè )。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)遷移、拓展內容。
1、畫(huà)面：小猴、青蛙、公雞、小象正發(fā)愁呢。
請幼兒出主意：“他們都沒(méi)找到工作，怎么辦��？”
2、開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所，看看他們長(cháng)得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請你幫他們介紹一個(gè)合適的工作吧！”
引入開(kāi)辦職業(yè)介紹所這一社會(huì )性行為，以幫助者的身份有效地進(jìn)行了經(jīng)驗的遷移與運用。
七、活動(dòng)預想
本次語(yǔ)言活動(dòng)目標從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面來(lái)確定教育目標，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，通過(guò)多媒體創(chuàng )設生動(dòng)、豐富的教學(xué)情境，克服了過(guò)去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭執的機會(huì )�；顒�(dòng)以為小螃蟹找工作這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，五個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，孩子們在寬松的語(yǔ)言環(huán)境中能充分運用自己的多種感官，通過(guò)看看、停停、說(shuō)說(shuō)等形式積極交流，充分表達自己的想法。教師積極的應答會(huì )使得孩子們師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
另外，運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復雜變化過(guò)程，生動(dòng)直觀(guān)地顯示出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中切身體驗、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的情節中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗，自然兒染地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們在集音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習的主人。
小動(dòng)物找工作教案9
活動(dòng)目標
1、在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎上，學(xué)習運用“因為…所以…”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
2、激發(fā)幼兒對講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
要求幼兒在對動(dòng)物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
活動(dòng)準備
《小動(dòng)物找工作》課件;每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業(yè)”的聯(lián)線(xiàn)圖;彩筆;投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激發(fā)興趣
森林王國的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)?
二、引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物找的工作是否合適
我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉;小猴賣(mài)水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)
你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么?
引導幼兒用較完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。例：因為小鴨不會(huì )爬高，所以修路燈不合適;……
小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦?(請小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說(shuō)出理由)
因為花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，所以看管糧倉最合適;因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)�！�，所以它賣(mài)水果最合適;因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因為小鴨會(huì )游泳，所以做游泳教練最合適;因為小猴會(huì )爬高，所以修路燈最合適。
三、為小動(dòng)物開(kāi)職業(yè)介紹所
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了，也趕來(lái)要請小朋友幫忙，我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子)再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物?
分小組討論、連線(xiàn)：請小朋友根據小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說(shuō)出你的理由，討論好了由小組長(cháng)負責將小動(dòng)物和相應的工作連線(xiàn)。
根據幼兒連線(xiàn)情況，若有不同意見(jiàn)再集體進(jìn)行討論。
四、結束
(投影森林動(dòng)物圖)小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒(méi)找到工作，下次我們再來(lái)幫它們吧。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小動(dòng)物找工作教案10
設計意圖：勞動(dòng)是一種美德，現在的孩子卻由于家庭的溺愛(ài)，往往好逸惡勞。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幫助小朋友喜歡的小動(dòng)物們找工作，讓孩子們體會(huì )工作的意義，啟發(fā)他們將來(lái)也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時(shí)也學(xué)習用完整的語(yǔ)句表達自己的意思。
教學(xué)目的：
1、理解動(dòng)物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習用“因為…所以…”的句式表達完整的意思。
2、教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立為大家服務(wù)的思想。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、幾種小動(dòng)物的圖片。
3、幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入。
1、手指游戲。
2、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物。
二、 認識來(lái)自動(dòng)物王國的朋友。
1、請出動(dòng)物王國的朋友，思考他們都有些什么本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。
2、動(dòng)物們的心愿：要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情，要找一份適合自己的工作。
三、幫助動(dòng)物找工作。
1、看圖，介紹招聘工作的場(chǎng)所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。
2、思考這些地方有些什么工作？
3、這些工作適合誰(shuí)來(lái)做呢？（理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性。）學(xué)習用“因為…所以…”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。例：因為小貓會(huì )抓老鼠，所以它可以到糧倉工作。
4、小結，動(dòng)物們找到了工作，他們可以通過(guò)自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大之后才可以和他們一樣，有一份屬于自己的工作。
四、游戲：動(dòng)物找工作。
1、動(dòng)物們?yōu)楦兄x大家幫助它們找到工作，送給大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應的小動(dòng)物去應聘工作。強調要完整說(shuō)出，因為…所以…，才能應聘成功，獲得獎勵。
2、幼兒游戲。
活動(dòng)延伸：
1、翻看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。
2、作為角色游戲在日常開(kāi)展。
小動(dòng)物找工作教案11
一、教材分析：
難點(diǎn)：用句式“因為…所以…”來(lái)回答問(wèn)題。
重點(diǎn)：能根據小動(dòng)物的特征為其選擇合適的工作。
二、活動(dòng)目標：
1、熟悉故事內容，理解故事中動(dòng)物的特性與人類(lèi)職業(yè)的相關(guān)性。
2、能根據自己的生活經(jīng)驗，大膽清楚地說(shuō)出自己的想法，并用“因為…所以…”
來(lái)回答問(wèn)題。
3、感受小動(dòng)物找到合適的工作后的快樂(lè )，體驗幫助他人的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
Ppt、小動(dòng)物找工作練習紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，認識工作。
1、師：
森林王國的小動(dòng)物們都在找工作，你知道什么是工作嗎？
小結：工作就是一種職業(yè)，通過(guò)自己的勞動(dòng)，讓生活更美好。
2、我們看看是哪些動(dòng)物在找工作呢？（ppt呈現：
�。┯祝盒『镒�、小貓、小鴨、小羊。
師：這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
小結：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。
二、引導幼兒按照動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”
正確聯(lián)系。
�。�1）分布展現每個(gè)動(dòng)物與工作的錯誤搭配。
師：職業(yè)介紹所的小白兔說(shuō)為這四種小動(dòng)物都找到了工作，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們找到了什么工作？（播放錄音）師：小動(dòng)物們都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示圖片）師：剛才小兔子說(shuō)了這些小動(dòng)物都找到了什么工作呀？
�。�2）引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，判斷小動(dòng)物的工作是否合適。
師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺(jué)得他們找到的工作合適嗎？
師;為什么不適合？你用因為……所以來(lái)回答。
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒先來(lái)示范，強調語(yǔ)句的完整性。
�。├盒▲喿硬贿m合做路燈維修工，因為小鴨不會(huì )爬高,所以不能。
小結：因為小動(dòng)物們并沒(méi)用根據自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，所以這些工作都不是適合他們。
�。�3）引導幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。
師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，我們來(lái)幫他們換工作好嗎？
師：你想幫誰(shuí)換工作？請說(shuō)出你的理由哦，請你用因為……所以來(lái)回答。
例：我想幫小貓換工作，因為小貓會(huì )抓老鼠，所以看管糧倉最合適。
師：
小動(dòng)物們最后找到動(dòng)作是不是和小朋友們說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪緢D片）小結：只有按照自己的本領(lǐng)來(lái)找工作，才能找到適合自己的工作。
三、游戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所”
1、師：森林里面找工作的小動(dòng)物越來(lái)越多，看，誰(shuí)來(lái)啦？
師：這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢？
2、小組討論：他們做什么工作最合適呢？請你用因為所以來(lái)說(shuō)。
幼兒討論好后，請個(gè)別幼兒回來(lái)，并用“因為…所以…”的句式回答。
四、幼兒操作。
師：還有一些動(dòng)物，他們也來(lái)到了職業(yè)介紹所，請你想一想他們的本領(lǐng)，然后看一看下面的工作，請你為他們劃上線(xiàn)，劃完后，你可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，不要忘記用“因為…所以…”
說(shuō)出你的理由哦。
小結：
只有根據自己的本領(lǐng)做適合自己的事情，這樣才能把事情做得更好。
【小動(dòng)物找工作教案】相關(guān)文章：
小動(dòng)物找工作_550字01-21
有關(guān)《尋訪(fǎng)小動(dòng)物》教案課件模板05-13
中班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《去救小動(dòng)物》09-23
找工作個(gè)人工作簡(jiǎn)歷01-27
畢業(yè)贈言：求職找工作祝福01-24
找工作自我推薦信12-08
大灰狼找工作_550字01-27