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幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思)（精選11篇）
在日新月異的現代社會(huì )中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 1
設計意圖：
現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)談話(huà)感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì )關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì )更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意幫助家人做力所能及的事。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
統計表圖片若干相關(guān)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
1、你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎？他們工作辛苦嗎？
2、盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
3、爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？
二、統計小朋友會(huì )做的事情。
1、我們一起來(lái)看看我們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
2、你會(huì )幫爸爸媽媽做什么事情呢？
3、請把你會(huì )做的事情，用圖片表示出來(lái)。
4、將小朋友會(huì )做的事情，用統計表表示出來(lái)。
三、說(shuō)兒歌《別說(shuō)我小》
有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì )做很多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰男褪�，現在就讓我們一起來(lái)念一念吧！
四、制作評比計劃表
1、我們說(shuō)了這么多會(huì )做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？（你只要選一到兩種會(huì )做的事情，而且能堅持做下去就好）
2、為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫(xiě)上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的'評價(jià)。請小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì )只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統計表”環(huán)節后就把孩子交流的愿望變成了現實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿(mǎn)足幼兒實(shí)踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著(zhù)掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(cháng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì )。不足之處是在讓幼兒做統計表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節能補充進(jìn)行就比較完善了。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 2
設計意圖：
幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗，所以，對于新環(huán)境他們能夠很快適應。他們知道自己長(cháng)大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情，發(fā)展他們在集體面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達，因此，設計了本次活動(dòng)，通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒“我長(cháng)大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
活動(dòng)目標：
�。�1）激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
�。�2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現在。
�。�3）通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長(cháng)大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
�。�4）鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
�。�5）鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前準備：請家長(cháng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容：
�、� 幼兒小時(shí)候的照片、物品。
�、谏砀�、體重圖表。
�、坌“嗟拿佬g(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。
1、請小朋友參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、教師引導幼兒有目的的觀(guān)察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請幼兒拿著(zhù)自己的照片及物品觀(guān)察回憶。
3、幼兒拿著(zhù)自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(cháng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。
�。ㄔu析：此環(huán)節田老師充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，通過(guò)談話(huà)的形式為幼兒創(chuàng )設一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話(huà)題，鼓勵幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們在爭先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力。并且，在相互分享中體驗了快樂(lè )。）
�。ǘ┯^(guān)察比較自己小時(shí)候與現在的不同。
1、結合小時(shí)候物品，引導幼兒發(fā)現自己長(cháng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱(chēng)一稱(chēng)體重有什么不同等。
2、教師請幼兒互相交流：現在小朋友學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內容。（評析：幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較，親自穿衣、量身高、稱(chēng)體重等發(fā)現自己長(cháng)高了、進(jìn)步了。接著(zhù)又引導幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節的感恩父母老師做好了思想準備。）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(cháng)情感。
1、教師小結：小朋友真能干，現在會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，這些成長(cháng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應在哪些方面表現的更好呢？（如：學(xué)習、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面）
�。ㄔu析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(cháng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng )造了自由講述的空間，教師適當地參入進(jìn)來(lái)把幼兒的語(yǔ)言加以整理、補充，起到了支持者的作用。符合《綱要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。
�。ㄔu析：這是一個(gè)由生活體驗上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責任感，從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，回報父母家人。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師的'引導語(yǔ)言至關(guān)重要�；顒�(dòng)能否達到預期的目標，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內容，在教師的引導下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(cháng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗了長(cháng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機引導幼兒說(shuō)出了自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 3
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長(cháng)大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、請家長(cháng)配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(cháng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶，背景音樂(lè )，曲目自選。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、結合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)自己現在與過(guò)去的不同之處，引導幼兒自己長(cháng)大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的`衣服還能穿嗎？高了沒(méi)有？體重增長(cháng)了沒(méi)有？
3、請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內容�？勺層變和ㄟ^(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小
媽媽請別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳，
也會(huì )擦桌把地掃，
還會(huì )給花把水澆，
我是中班小朋友，
會(huì )做的事兒真不少。
教后記
在活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，通過(guò)兩方面讓幼兒體驗自己長(cháng)大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長(cháng)大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開(kāi)老師和爸爸、媽媽的培養，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習慣，生活習慣等方面的要求和希望。
在學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》的過(guò)程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 4
設計意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(cháng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對話(huà)引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設計了這節活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(cháng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：
《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的`長(cháng)大了，你們現在會(huì )做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習兒歌。
�、偬釂�(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
�、谔釂�(wèn)：明明對媽媽說(shuō)了什么？對爸爸說(shuō)了什么？對奶奶說(shuō)了什么？對爺爺說(shuō)了什么？
�、蹖W(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對媽媽說(shuō)什么？對爸爸說(shuō)什么？對奶奶說(shuō)什么？對爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸：
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了。
活動(dòng)反思：
只要在活動(dòng)中本著(zhù)“幼兒為主體，教師為主導”的思想。我相信，幼兒一定會(huì )在活動(dòng)中獲得成功的體驗，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 5
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感受交警工作的重要和辛苦，激發(fā)對交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手勢信號的意思。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的交通指揮手勢，能隨音樂(lè )協(xié)調地表演律動(dòng)。
難點(diǎn)：左轉彎手勢中的連續動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
一、經(jīng)驗準備：
�。ㄒ唬┱埣议L(cháng)在接送幼兒的途中，引導幼兒觀(guān)察交警指揮交通的手勢
�。ǘ┯^(guān)看交警工作的實(shí)況錄像
�。ㄈ⿲⒔煌ㄖ笓]手勢圖投放在區域中，并了解幼兒已掌握的手勢
二、物質(zhì)準備：
�。ㄒ唬┙處熒碇�(zhù)交警制服，扮演女交警
�。ǘ┙痪谙奶旌投熘笓]交通的錄像；左轉彎手勢圖；多媒體音樂(lè )
�。ㄈ┬〗痪比耸忠豁�
�。ㄋ模┙煌ㄊ謩輬D片四組
【活動(dòng)過(guò)程】
教師總結：我們工作的`地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車(chē)輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄像，進(jìn)一步感受交警工作的辛苦請幼兒觀(guān)看錄像，提問(wèn)：你看到了什么？覺(jué)得我們交警的工作怎么樣？
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂(lè )。
�。ǘ⿲W(xué)習簡(jiǎn)單的交通警察手勢信號
1、說(shuō)一說(shuō)知道的手勢信號提問(wèn)：小朋友們，在沒(méi)有紅綠燈的情況下，我們交警是怎樣指揮交通的呢？
昨天，我給小朋友看了交通警察手勢信號圖，誰(shuí)記得有哪些手勢信號？（幼兒說(shuō)出動(dòng)作，教師示范）看我指揮交通的時(shí)候神氣嗎？你愿不愿意跟我學(xué)習指揮交通？
2、幼兒自主學(xué)習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學(xué)習，老師個(gè)別指導。
3、糾正動(dòng)作剛才小朋友都學(xué)的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學(xué)會(huì )了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時(shí)糾正、練習。
4、一起研究學(xué)習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來(lái)學(xué)習左轉彎手勢的做法。
�。ㄈ└魳�(lè )做律動(dòng)
總結：小交警表現都很棒！你們不光要學(xué)習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規則，做一個(gè)文明的小市民。
三、結束游戲：《小司機》
模擬交通指揮現場(chǎng)，（播放音樂(lè )）小司機握好方向盤(pán)，教師根據小司機的行駛動(dòng)作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號。
活動(dòng)自然結束。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒進(jìn)行角色游戲，輪流扮演小交警指揮交通。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)我把它定位為綜合活動(dòng)，是因為在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂(lè )，并能通過(guò)音樂(lè )表演律動(dòng)，而且還初步了解到了一些關(guān)于交通警察指揮交通的動(dòng)作，一舉而多得。以前發(fā)現男孩子不是很喜歡上音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中沒(méi)有女孩子積極，但是通過(guò)這節音樂(lè )活動(dòng)，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學(xué)習和了解了交通警察指揮交通的動(dòng)作，并且跟老師一起學(xué)習動(dòng)作，充分調動(dòng)了男孩子們的積極性。在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒把動(dòng)作連起來(lái)表演律動(dòng)時(shí)，有一定的難度，幼兒對音樂(lè )還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個(gè)動(dòng)作。所以在下次進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀(guān)的幫助幼兒表演律動(dòng)了。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 6
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長(cháng)大的快樂(lè )。
3. 念準：穿、種、花、事等字音。
4. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1. 你能做什么？
S：（出示小小魚(yú)）小朋友們好，我是小小魚(yú)：我會(huì )自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì )）是嘛？我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì )做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說(shuō)我小》 媽媽你別...
2.教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽?zhuān)职�，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了？
Y：說(shuō)它小。
S：小小魚(yú)是怎么回答的？（引導幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學(xué)念兒歌。
S：看來(lái)大家真的長(cháng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的.又準確，又響亮。
S：老師請一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。
S：請小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì )干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì )干什么？
Y：...
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx。
S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（說(shuō)一句式）
引導幼兒規范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4.結束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附詩(shī)歌：《別說(shuō)我小》
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣會(huì )洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì )做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內容的聯(lián)系。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 7
媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗澡。
爸爸，您別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì )做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我�。ㄕZ(yǔ)言）
二、活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當的動(dòng)作。
三、活動(dòng)準備：
1、知道自己會(huì )做哪些事情。
2、準備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，我會(huì )做的事。
1、小朋友都長(cháng)大了，變能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子、椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等）
2、鼓勵幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì )交流，把自己會(huì )做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì )做很多事情。）
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著(zhù)老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。
2、你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請部分幼兒使用這些工具，根據幼兒操作的情況，老師給予正確的評價(jià)，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會(huì )做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵孩子做力所能及的'事情。
2、培養孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì )刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì )洗碗和揀菜。
媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳
孩子的話(huà)：
我以前都不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )了，我還會(huì )自己穿褲子、穿鞋子，會(huì )整理自己的學(xué)習用具，還會(huì )澆花，每天早上和老師一起打掃衛生。
孩子能在老師的幫助下，認識并使用勞動(dòng)工具。
老師的話(huà)：
通過(guò)談話(huà)，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì )做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養孩子的意識。
幼兒能根據自己的感性生活經(jīng)驗，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對自己長(cháng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話(huà)部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì )做的事情，在學(xué)習兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì )了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現孩子學(xué)習的主動(dòng)性。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 8
目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習發(fā)準翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌”
2、在對比、講述中增強幼兒“我長(cháng)大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗自己長(cháng)大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習，感悟生活。
準備：
1、長(cháng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。
2、主題墻“我小時(shí)候，我長(cháng)大了：幼兒通過(guò)展覽，比較，講講說(shuō)說(shuō)我的長(cháng)大過(guò)程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應得小圖標各一個(gè)
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小朋友們現在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說(shuō)你嗎？（此環(huán)節通過(guò)談話(huà)的'形式為幼兒創(chuàng )設一種輕松的氛圍，圍繞話(huà)題引發(fā)幼兒參與活動(dòng)，在相互交流中體驗快樂(lè )）。
二、看圖說(shuō)兒歌、
�。�1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)？蘭蘭又是怎么說(shuō)的？
�。�2）聽(tīng)錄音，結合圖片理解故事
�。ň唧w形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師適當的語(yǔ)言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
�。�3）結合圖標說(shuō)兒歌
�。�4）扮演角色表演兒歌
三、拓展活動(dòng)
蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì )做些什么事？你還會(huì )幫助誰(shuí)呢？
�。ㄟ@是一個(gè)上升情感的環(huán)節，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹(shù)立了責任感，從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報社會(huì )，回報父母家人）。
反思：
這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學(xué)習兒歌，幼兒在學(xué)習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(cháng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(cháng)大家人付出了很多，明白了現在自己長(cháng)大了，該學(xué)會(huì )自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話(huà)激趣，圍繞話(huà)題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的機會(huì )，圖片的出示不但調動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 9
設計意圖：
《別說(shuō)我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過(guò)渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應得比較快。但是也經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)來(lái)傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì )自己吃飯，不會(huì )自己穿衣，自己的玩具不會(huì )整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話(huà)說(shuō)多了也不怎么見(jiàn)效�！秳e說(shuō)我小》這節集體教學(xué)活動(dòng)的目標是使幼兒知道自己長(cháng)大了，應該自己能做的事情自己做，學(xué)習很多的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒回憶。
運用幼兒帶來(lái)的照片進(jìn)行談話(huà)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時(shí)候與長(cháng)大的不同，發(fā)現自己的`成長(cháng)與進(jìn)步。
2、朗誦兒歌，提出傾聽(tīng)要求。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)兒歌里說(shuō)到了自己有什么本領(lǐng)。
3、排放圖標，理解兒歌內容。
根據幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標按照兒歌內容及順序貼好，讓幼兒看著(zhù)圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內容的理解。
4、藏圖游戲，鞏固練習兒歌。
“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來(lái)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)藏掉了的圖片內容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話(huà)。
5、創(chuàng )編兒歌，拓展幼兒思維。
提問(wèn)：“你們已經(jīng)長(cháng)大了，還會(huì )干些什么？”，“在家還會(huì )做哪些事？”，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，經(jīng)過(guò)整理后鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……
活動(dòng)反思：
1、整節活動(dòng)，我運用并發(fā)揮小圖標的提示作用，增添了教學(xué)內容的直觀(guān)性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。引導幼兒用“我會(huì )xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據幼兒說(shuō)的內容及時(shí)畫(huà)出相應的新圖標，使幼兒把兒歌中的內容自然地遷移到自己的現實(shí)生活經(jīng)驗中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng )編兒歌環(huán)節，讓幼兒體會(huì )到了創(chuàng )編的快樂(lè )和獲得成功的喜悅。
2、在語(yǔ)言區提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。
3、提醒幼兒每天回家幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件事情，并與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)放手給孩子做力所能及的事情，體驗長(cháng)大的快樂(lè )。
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活動(dòng)目標：
1.能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
2.會(huì )按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。
2.在發(fā)現區布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(cháng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。
3.掛圖《別說(shuō)我小》一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.組織幼兒音樂(lè )律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。
2.談話(huà)
師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背。
師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。
�。ㄒ龑в變后w會(huì )父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
�。�1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(cháng)大了很多，所以它決定，不但要自己的.事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著(zhù)我。
師：小朋友現在長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，那你現在和過(guò)去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )自己穿衣服了。
幼：我過(guò)去很矮，現在我長(cháng)高了。
�。�2）觀(guān)看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(cháng)大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳。
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了）
三、我長(cháng)大了
1、請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養？
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師。的培養。
�。ㄒ龑в變哼M(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了）
四、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼：我會(huì )穿衣和洗腳。
幼：我會(huì )擦桌把地掃。
3。采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音）
五、結束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結束活動(dòng)）
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。
附：兒歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小
我會(huì )穿衣和洗腳
爸爸你別說(shuō)我小
我會(huì )擦桌把地掃
奶奶你別說(shuō)我小
我會(huì )給花把水澆
現在我都長(cháng)大了
會(huì )做的事情真不少
活動(dòng)反思：
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情�；顒�(dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(cháng)變化，體驗了自己已經(jīng)長(cháng)大了，增強了幼兒“我長(cháng)大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(cháng)輩、老師。
在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(cháng)大了要養成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
幼兒園中班社會(huì )教案《別說(shuō)我小》(附反思) 11
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。
3.通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長(cháng)大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
1.組織幼兒音樂(lè )律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。
2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢?”
二、基本部分
(一) 幼兒討論在家的情況
師：“你們說(shuō)的真好!告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(cháng)大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想 知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認嗎?你能夠做什么?”
(二)觀(guān)看并講述圖片
逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己你能夠做到嗎?并發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了。
(三)我長(cháng)大了
1.請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。并通過(guò)演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了。
2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養?
(四)學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
3.幼兒集體、分組個(gè)別相結合說(shuō)兒歌。
附：兒歌 別說(shuō)我小
媽媽請別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳，
也會(huì )擦桌把地掃，
還會(huì )給花把水澆。
我是中班小朋友，
會(huì )做的事兒真不少。
4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個(gè)長(cháng)大了的乖孩子。
我相信我們中一班的小寶寶一定也會(huì )像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”
(五)我該怎么做
1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動(dòng)提醒做得不夠好的幼兒及時(shí)改正，而不是一味盲目的向老師告狀。
三、結束部分
1.教師小結：“我覺(jué)得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長(cháng)大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”
2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。
四、活動(dòng)延伸
請家長(cháng)朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。
活動(dòng)反思
第一次執起幼兒語(yǔ)言課的教鞭，心里總覺(jué)得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，為了能使第一堂語(yǔ)言課上得生動(dòng)有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準備了我的第一堂課——《別說(shuō)我小》
1 談話(huà)激趣 通過(guò)提問(wèn)“小朋友們你們平時(shí)在家哪些事情你是自己做的?”“你會(huì )幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價(jià)你的?”激起幼兒興趣 ，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂(lè )，并引出活動(dòng)主題。
總之，本節課教學(xué)活動(dòng)我力求充分體現以下特點(diǎn)：以學(xué)生為主體，思維為主線(xiàn)的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者，對一個(gè)問(wèn)題的解決不是要教師將現成的方法傳授給學(xué)生，而是引導學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動(dòng)探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。
2 欣賞兒童詩(shī) 在欣賞兒童詩(shī)之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強幼兒記憶力。
3 學(xué)習兒童詩(shī) (1)根據圖片內容，集體跟隨我把詩(shī)歌朗誦3遍;并請幼兒根據詩(shī)歌內容，說(shuō)一說(shuō)如何用動(dòng)作來(lái)表示，并將動(dòng)作與詩(shī)歌內容聯(lián)系起來(lái)朗讀，進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點(diǎn)練習，對“說(shuō)、穿、桌”分別加以重點(diǎn)誦讀，讓幼兒咬字準確，發(fā)準翹舌音。(3)請個(gè)別幼兒完整地有表情地朗讀詩(shī)歌
進(jìn)入新課前，我播放了我國晉西北地區土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學(xué)生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。
4主題總結�！澳銈冞�會(huì )做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中�！弊層變涸俅误w驗相互交流的快樂(lè )，并鼓勵幼兒，現在升中班了，已經(jīng)長(cháng)大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會(huì )關(guān)心和服務(wù)別人，通過(guò)行動(dòng)讓幼兒體驗到長(cháng)大的快樂(lè )。
有了上一課的學(xué)習經(jīng)驗，小朋友們討論開(kāi)始熱烈了，在學(xué)念兒歌的過(guò)程中他們習慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習慣，但在活動(dòng)過(guò)程中也在慢慢適應。
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