幼兒園教案模板

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案模板，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案模板1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識“有電危險”的標志。

　　2、通過(guò)故事知道電插座里藏著(zhù)會(huì )咬人的電，不能用手觸摸。

　　3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊

　　2、指偶：灰太狼、小老鼠

　　3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事，并根據故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)：

　�。�1）故事里有誰(shuí)？

　�。�2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板）

　�。�3）電插線(xiàn)板里藏著(zhù)什么？電插線(xiàn)板可以碰嗎？

　�。�4）我們教室里哪里有電插線(xiàn)板？你家哪里有電插線(xiàn)板？

　　2、認識“有電危險”的標志：

　　師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了許多圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標志。

　　3、誰(shuí)對誰(shuí)不對

　�。�1）師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰(shuí)不對。（幼兒自由交流并請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的`判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

　　4、總結談話(huà)：教育幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會(huì )安全用電。

　　小百科：電是一種自然現象，指電荷運動(dòng)所帶來(lái)的現象。自然界的閃電就是電的一種現象。電是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間產(chǎn)生的排斥力和吸引力的一種屬性。

幼兒園教案模板2

　　一、說(shuō)教

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(cháng)知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對話(huà)，會(huì )激發(fā)起幼兒學(xué)習藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　�。�、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。

　�。�、學(xué)習用連貫、完整的`語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)。

　�。�、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。

　�。ㄈ�）教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)。

　　因為大班幼兒對故事的學(xué)習，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)是教育中的重難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　充分運用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀(guān)法，練習法和游戲法。

　　為什么要采用以上的方法？

　　因為直觀(guān)法是根據幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫(huà)片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達做充分的準備。通過(guò)練習法，可以不斷激發(fā)

　　幼兒的表達欲望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對話(huà)的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　通過(guò)以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對話(huà)時(shí)，能舉一反三，具有擴展語(yǔ)言的能力。

　　四、活動(dòng)準備

　　示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤(pán)。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據本次活動(dòng)的目標與內容，我分三大環(huán)節進(jìn)行。

　　第一環(huán)節：理解故事內容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀(guān)法，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)穿插直觀(guān)性提問(wèn)和探索性提問(wèn)，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習慣。

　　第二環(huán)節：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對話(huà)。這一環(huán)節是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習法，借助多媒體畫(huà)面，逐一播放各種動(dòng)物對話(huà)的畫(huà)面，讓幼兒看著(zhù)畫(huà)面學(xué)說(shuō)對話(huà)。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō)，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節當中滲透思想品德教育，擴展語(yǔ)言。

　　第三環(huán)節：配樂(lè )故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動(dòng)后，我準備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：

　　1、將故事錄音帶，頭飾放入語(yǔ)言區供幼兒講述和表演；

幼兒園教案模板3

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續的粘貼在紙上，并學(xué)習簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。

　　2、培養幼兒對手工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動(dòng)的習慣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：范例一幅(毛毛蟲(chóng))

　　學(xué)具：畫(huà)好的`樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

　　出示”毛毛蟲(chóng)” 。

　　提問(wèn)：

　　這是什么？( 毛毛蟲(chóng))

　　請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的？(圓片片)

　　那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？(漂亮)

　　你們想做嗎？(想)

　　2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認真仔細的觀(guān)察，與此同時(shí)，著(zhù)重講解操作中的要領(lǐng)。

　　3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。

　　4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，我發(fā)現幼兒對畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手能力較好，做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

　　小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì )紅腫。

幼兒園教案模板4

　　活動(dòng)目的：

　　1、感受音樂(lè )的旋律，在初步熟悉音樂(lè )的基礎上，學(xué)做動(dòng)作。

　　2、能按照音樂(lè )的節奏模仿木偶動(dòng)作，并能根據出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。

　　活動(dòng)準備：木偶、不同動(dòng)作的'紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣

　　瞧老師這有一個(gè)什么？你們看他好玩嗎？

　　它是怎樣來(lái)跳舞的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

　　1、引導幼兒辨別人與木偶的區別

　　剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉?

　　小木偶跳舞是這樣來(lái)跳得，為什么他是這樣來(lái)跳的呢？（木木的、滑稽的）

　　2、聽(tīng)音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作

　　說(shuō)了這么長(cháng)時(shí)間，小木偶著(zhù)急了，它想邀請小朋友一起來(lái)跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞的？（第一遍音樂(lè )）

　�。ń處熯吀�著(zhù)音樂(lè )，邊做動(dòng)作，幼兒欣賞）

　　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂(lè )）

　　二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動(dòng)作表演

　　1、出示紅綠小人

　　今天小木偶帶來(lái)了一位新朋友，瞧瞧它是誰(shuí)？你看他有什么特點(diǎn)？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動(dòng)作？誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)他。

　　你們看他的動(dòng)作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？

　　那我們也來(lái)變成紅綠小人吧,老師給你們準備了紅綠的花環(huán)，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

　�。ㄒ贿吢�(tīng)音樂(lè )，是有共同做動(dòng)作）

　　再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享

　　聽(tīng)音樂(lè )，將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來(lái)做。引導幼兒按節奏，做出木木的東作來(lái)。

　　2、引導幼兒選卡片，做動(dòng)作

　　老師給每個(gè)小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動(dòng)作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動(dòng)作表演，看誰(shuí)表演得像。

　　3、同伴間共

　　同表演，引導幼兒按照音樂(lè )的節奏，表演自己的紅綠小孩

　　4、同伴互相交換紅綠小人，進(jìn)行表演。

　　5、游戲：木頭人

　　玩法：音樂(lè )響起，幼兒按照音樂(lè )的節奏表演木偶動(dòng)作，可以是自己的紅綠小人的動(dòng)作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時(shí)，每名幼兒動(dòng)作保持不動(dòng)，熊回過(guò)頭去后，幼兒繼續做動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)延伸：將紅綠小人分開(kāi)，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動(dòng)作的紅綠小人，在區角中進(jìn)行表演。

幼兒園教案模板5

　　游戲類(lèi)型：角色游戲

　　適合年齡：5—6歲

　　游戲時(shí)間：8—10分鐘

　　游戲目的：訓練兒童的聽(tīng)力以及動(dòng)作協(xié)調能力；培養兒童養成良好的道德習慣

　　游戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動(dòng)物的服裝

　　游戲規則：

　�、僖幻麅和�做領(lǐng)隊，其他兒童站成一排，領(lǐng)隊面向大家。

　�、诋旑I(lǐng)隊說(shuō)做某某動(dòng)作而沒(méi)有說(shuō)simon says時(shí)，大家就站著(zhù)不動(dòng)。如果有人做了動(dòng)作，就被淘汰。

　�、郛旑I(lǐng)隊說(shuō)完simon says后，又說(shuō)做某某動(dòng)作時(shí)，大家就必須做這一動(dòng)作。做到最后，一直做得對的'兒童獲勝。

　�、茴I(lǐng)隊可以讓大家連續做同一動(dòng)作，口令可快可慢。

　　游戲過(guò)程：

　　老師說(shuō)：hi，children！今天我帶領(lǐng)大家做運動(dòng)。你們說(shuō)好不好？?jì)和�可以說(shuō)：ok。

　　老師扮成領(lǐng)隊，可以說(shuō)：simon says，hands up。兒童一起舉起雙手，如有人不做動(dòng)作，就被淘汰。教師只說(shuō)：hands up。時(shí)，如有人做動(dòng)作，則被淘汰。

　　teacher：are you ready？

　　student：yes。

　　teacher：simon says，stand up。

　　teacher：sit down，please。

　　teacher：simon says，sit down，please。

　　teacher：turn left。

　　teacher：simon says，turn left 。

　　可供選擇的口令：

　　turn left。 turn right。 turn around。 sit down。 stand up。 raise your hands。 raise your arms。 clap your hands。 stand on one leg。 bend your knees。 wave your arms。

幼兒園教案模板6

　　一、教學(xué)目標

　　1.知識目標：學(xué)習掌握某些知識點(diǎn)，例如數字、字母、顏色、動(dòng)物等。

　　2.技能目標：培養某些技能，如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、操作、觀(guān)察、分析、思考等。

　　3.情感態(tài)度目標：促進(jìn)情感態(tài)度方面的培養，如品德教育、社交能力、自我意識等。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)詞匯：強調本節課重點(diǎn)詞匯。

　　2.重點(diǎn)句型：強調掌握本節課重點(diǎn)句型。

　　3.重點(diǎn)技能：強調掌握本節課重點(diǎn)技能。

　　三、教學(xué)方法

　　1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)讓學(xué)生掌握知識和技能。

　　2.實(shí)驗、觀(guān)察：通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察讓學(xué)生理解和掌握知識。

　　3.游戲、繪畫(huà)：通過(guò)游戲和繪畫(huà)讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習和掌握知識。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.導入：通過(guò)引導學(xué)生涉及到當天的教學(xué)內容，引起學(xué)生的'興趣。

　　2.講解：通過(guò)講解和演示等方式，讓學(xué)生理解和掌握知識和技能。

　　3.練習：通過(guò)練習和操作等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識和技能。

　　4.反思：通過(guò)對學(xué)習過(guò)程的反思，讓學(xué)生總結學(xué)習經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　1.詢(xún)問(wèn)：通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生對本節課的理解情況，了解學(xué)生的學(xué)習狀況。

　　2.測驗：通過(guò)測驗學(xué)生對所學(xué)知識和技能的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。

　　3.評分：通過(guò)評分學(xué)生的學(xué)習表現，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和反饋。

　　六、教學(xué)反思

　　1.總結：通過(guò)總結本節課的教學(xué)效果，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2.反思：通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的反思，提出改進(jìn)措施，優(yōu)化教學(xué)方法和內容。

幼兒園教案模板7

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事資料，學(xué)習故事中的對話(huà)，感受故事的情趣。

　　2、經(jīng)過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備

　　1、蝸牛爬行視頻。

　　2、掛圖《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、展示小蝸牛，引導幼兒觀(guān)察它的.形態(tài)與走入的姿勢

　　教師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你覺(jué)得它什么地方很趣味？它背著(zhù)什么？

　　教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎？你覺(jué)得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？

　　2、欣賞故事《小蝸�？刺O(píng)果花》

　　第一遍聽(tīng)故事，引導幼兒討論。

　　教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？

　　教師：最終，小蝸�？吹搅藛�？

　　再次欣賞故事，引導幼兒討論。

　　教師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了？你覺(jué)得它心境會(huì )怎樣？

　　教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎樣？小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎樣對蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎樣做的？（引導幼兒學(xué)習故事中的對話(huà)。）

　　教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　3、創(chuàng )編故事

　　教師：小蝸�？吹搅颂O(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎樣回家的？路上經(jīng)歷了一些什么故事呢？回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì )有什么變化呢？

　　4、活動(dòng)延伸

　　表演故事《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

　　引導幼兒在美工區制作“小蝸�！�。

幼兒園教案模板8

　　【兒歌內容】：

　　《三條小魚(yú)游》

　　一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　三條小魚(yú)，水里游�？炜鞓�(lè )樂(lè )笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。

　　三條小魚(yú)，水里游�？炜鞓�(lè )樂(lè )做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì )結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。提升了孩子情感的'發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】：

　　1.在老師的引導下學(xué)習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。

　　【活動(dòng)準備】：

　　1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）2.音樂(lè )《找朋友》

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　　一.導入：引起幼兒的興趣。

　　1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？

　　2.（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）4.（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）

　　二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）2.幼兒學(xué)習朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三.教師小結。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)�親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè )《找朋友》中游戲。

　　師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )《小魚(yú)游》）

幼兒園教案模板9

　　活動(dòng)目標：

　　1.`通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫(huà)畫(huà)，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì )歌曲《老鼠畫(huà)貓》``

　　2.培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣和合作能力,進(jìn)一步培養幼兒的音樂(lè )表現能力。

　　活動(dòng)準備:

　　1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂(lè )磁帶,錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)!播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”

　　二.學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》

　　1、 初步感受旋律：

　�、攀髬寢�:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)

　�、剖髬寢�?zhuān)盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募�，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!

　�、鞘髬寢�(驚訝狀)：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì )變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　�、仁髬寢�?zhuān)汗詫殞?你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的.，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫(huà)給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái))

　�、捎變焊�隨老師按照畫(huà)面清唱歌曲一遍。

　　2、 理解、熟悉歌詞：

　�、攀髬寢�?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn))

　�、剖髬寢�?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!要求：4人一組，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。(音樂(lè )旋律起)

　�、沁厵z查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。

　�、饶弥�(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱

幼兒園教案模板10

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道有的物品會(huì )沉在水中，有的物品會(huì )浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

　　2.在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

　　3.初步學(xué)會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗，體驗操作的樂(lè )趣。

　　4.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　物質(zhì)準備：

　　課件、4個(gè)水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　　1.今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

　　2.小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。

　　3.小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì )游泳，我一到水里就會(huì )給淹死的。

　　4.小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì )沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

　　二、認識沉和浮的標記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。

　　師：小烏龜的籃子里出現了2個(gè)標記，你覺(jué)得哪個(gè)標記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？

　　三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

　　師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　師：（出現了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì )沉下去，哪些會(huì )浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì )沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。

　　四、幼兒操作。

　　教師巡回指導。

　　五、展示幼兒記錄結果。

　　找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　　六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

　　師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？

　　七、幼兒嘗試操作，師小結。

　　師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)反思：

　　針對《綱要》提出的：“對周?chē)�的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標記符號記錄觀(guān)察和探索的結果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養他們從小愛(ài)觀(guān)察和發(fā)現的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。

　　本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗材料。讓幼兒通過(guò)猜測、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀(guān)察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的記錄。

　　我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì )沉下去，哪些物體會(huì )浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的`。最后環(huán)節：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

　　自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

　　小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。

幼兒園教案模板11

　　活動(dòng)內容：古詩(shī)《憫農》

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣，理解大意；

　　2、使幼兒了解糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜糧食。

　　活動(dòng)準備：幼兒教材

　　準備一些米和面

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà) 愛(ài)惜糧食

　　1、提問(wèn)：小朋友你們每天都吃什么呀？

　　引導幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等；

　　2、觀(guān)察與體驗，區分米和面

　�。�1）、提問(wèn)：香噴噴的.米飯和饅頭是用什么做的？

　�。�2）、糧食是從哪里來(lái)的？鼓勵幼兒大膽發(fā)言

　�。�3）、教師總結

　　糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，每一粒米都應該珍惜，

　　今天我們來(lái)學(xué)習古詩(shī)《憫農》

　　二、教師將書(shū)發(fā)給幼兒

　　三、教師有感情的朗讀

　　四、背誦古詩(shī)，情景表演

　　1、請個(gè)別幼兒在集體面前背誦；

　　2、集體背誦。

幼兒園教案模板12

　　教學(xué)背景：

　　此刻越發(fā)多的新聞上報道某某地方又著(zhù)火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會(huì )互相講著(zhù)他們在電視機上的見(jiàn)聞。安全教育隨處可見(jiàn)，這不恰恰是一個(gè)非常好的教育機會(huì )嗎?所以，展開(kāi)了這一次教學(xué)。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)教學(xué)，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡(jiǎn)易的消防知識。

　　2、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災。

　　教學(xué)預備：

　　1、蠟燭2根，打火機一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

　　2、關(guān)于救火的錄像。

　　3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫(huà)的是在著(zhù)火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲：滅蠟燭

　　幼兒教師展示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　“請孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩?”

　　孩子想出方法后，幼兒教師給予備有些教學(xué)材料，請孩子到前方試一下，幼兒教師總結。

　　2、探討，“出現了火情，該如何是好?”“此刻天氣干燥，例如果出現火情，我們孩子該如何是好呀?”

　　啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

　　總結;剛剛孩子想出的方法均不錯，例如果出現了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例如果出現大火時(shí)，我們必須要先撥打119電話(huà)。

　　3、請孩子看錄像。

　　“前幾日，有一個(gè)地方著(zhù)火啦，我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

　　看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪一些方法?”“哪一些方法是我們沒(méi)有料想到的?”(開(kāi)窗，捂著(zhù)嘴巴、鼻竄出煙火區)。

　　總結：火小的狀況下，我們可采用開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火非常大時(shí)，我們撥打119電話(huà)，消防員還未到，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區，懂得保衛自個(gè)兒。

　　4、孩子動(dòng)手操作

　　“請孩子看動(dòng)手操作圖片，圖上畫(huà)的`是幾個(gè)孩子在著(zhù)火時(shí)采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個(gè)圈圈，你覺(jué)得方法好的就在圈圈內打上“?”號。

　　探討：用扇子扇，是否最佳的方法?

　　“孩子想想，祖父、祖母生火爐時(shí)，用扇子悄悄地扇，火就越扇越旺啦。倘若火非常大，用扇子扇來(lái)救火可不可以哩?著(zhù)火時(shí)，我們可想其它的方法。

　　5、怎么樣防止火災?

　　“只要發(fā)生了火災，跟我們的危害尤其大，房屋沒(méi)啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災哩?”

　　孩子探討回答。

　　總結：孩子講的都非常好，可是光我們明白還不可以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好?

幼兒園教案模板13

　　活動(dòng)目標：

　　1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

　　2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗散文的娛樂(lè )美。

　　3、運用換詞法創(chuàng )編散文，學(xué)習“長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了�、�ⅹⅹ長(cháng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話(huà)表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1．小朋友，現在是什么季節？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開(kāi)始生長(cháng)。所以春天是個(gè)美麗的季節。

　　2．出示散文背景畫(huà)，引導幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

　　1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習散文中的句式：長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了，會(huì )不會(huì )長(cháng)出蘋(píng)果呀？……

　　2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著(zhù)一起講述。

　　三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

　　1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(cháng)大了。你們種的小芽芽長(cháng)大了嗎？長(cháng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　2．熊寶寶發(fā)現，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(cháng)出來(lái)，他的心情會(huì )怎么樣呢？你們猜，他會(huì )做些什么呢？

　　3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

　　四、運用想象，體驗散文的'娛樂(lè )美。

　　師：熊寶寶猜會(huì )長(cháng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì )不會(huì )長(cháng)出其他果實(shí)？老師根據幼兒的回答運用換詞法創(chuàng )編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗。

　　五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1．師：為什么長(cháng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實(shí)？ 請幼兒舉例說(shuō)明。

　　2．集體討論說(shuō)理由。

　　3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì )長(cháng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(cháng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì )開(kāi)什么花，結什么果。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　運用游戲結束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……）

　　1．交代游戲規則：所有小朋友來(lái)當“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當“園丁”。

　　2．師幼互動(dòng)做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�

　　幼兒：“長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)大了！長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)出了小芽芽，長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)成了XXX”。（幼兒用肢體表現植物生長(cháng)過(guò)程。）

　　小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長(cháng)又密，臉形像狗，頭大嘴長(cháng)，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長(cháng)有5只鋒利的爪子，用來(lái)撕開(kāi)食物和爬樹(shù)。尾巴短小。熊平時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時(shí)，它會(huì )跑得很快，而且后腿可以直立起來(lái)。

幼兒園教案模板14

　　活動(dòng)目標

　　1、初步感知等量物品德數量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以?xún)任锲返臄盗俊?/p>

　　2、體驗數守恒的有趣現象。

　　3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng )新意識。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能?chē)L試不同的排列方法

　　活動(dòng)準備

　　教具：泡泡卡片、數字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線(xiàn)若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、預備活動(dòng)：

　　是有相互問(wèn)候

　　2、集體活動(dòng)。

　　*創(chuàng )設情境：泡泡表演隊來(lái)幼兒園演出了�？�，他們20個(gè)隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節目，一起來(lái)看看吧。

　　引導幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型，數數泡泡的數量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類(lèi)總數不變，都是10個(gè)泡泡。

　　*進(jìn)一步感知10以?xún)鹊攘课锲返氖睾恪?/p>

　　請幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個(gè)別幼兒展示自己的成果。

　　3、分組活動(dòng)。

　　師：節目表演的太精彩了，可我發(fā)現演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧！

　　第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標簽

　　第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規律不限。

　　4、交流小結，收拾學(xué)具。

　　各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對數量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現了什么。

　　5、 活動(dòng)結束

　　教學(xué)反思

　　數的守恒對于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗數守恒現象。

　　整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)還是比較順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數的守恒概念。

　　反思活動(dòng)，有以下不足：

　　1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節中并沒(méi)有讓幼兒將自己的`成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗沒(méi)有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)遺憾。

　　2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一，在5以?xún)仁睾闶褂眠@些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯數字”。

幼兒園教案模板15

　　玩親子嬉戲對于孩子們來(lái)講，是一件快樂(lè )的事情，孩子們可以和家長(cháng)一起享受歡快的時(shí)間，還可以在嬉戲中，收獲更多的成長(cháng)。下面，孩子們就和我一起看看推舉的親子嬉戲吧。

　　嬉戲目的：

　　提高孩子的'身體平衡度。

　　嬉戲預備：

　　套套圈若干個(gè)

　　嬉戲過(guò)程：

　　1.預備好嬉戲所需要的套套圈；

　　2.家長(cháng)和自己的孩子一組，并且將這些小組編號；

　　3.每個(gè)小組分得兩個(gè)套套圈；

　　4.依據主持人提示，念得編號的小組來(lái)到跑道上；

　　5.嬉戲開(kāi)頭，孩子進(jìn)入到一個(gè)套套圈中；

　　6.家長(cháng)給孩子前面預備另一個(gè)套套圈；

　　7.孩子從一個(gè)套套圈中走進(jìn)另一個(gè)套套圈中；

　　8.孩子和家長(cháng)相互協(xié)作，在最短的時(shí)間中，跑完這個(gè)套套圈。

　　溫馨提示：

　　在上面的這個(gè)親子嬉戲中，家長(cháng)和孩子一起共同完成任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們會(huì )感受到許多的歡快，這對于孩子的成長(cháng)意義非凡，家長(cháng)和孩子一起玩這個(gè)嬉戲。

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