《How Many?》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的《How Many?》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：penpencil crayon ruler pencil box

　�。�2）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課詞匯、句型：pencilbox；；How many ___________do you have？

　　2、能力目標：

　�。�1）會(huì )用How many ___________do you have？句型借要東西；

　�。�2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯：pen pencil crayon rulerpencil box

　　3、情感目標：

　　讓學(xué)生體驗到用英語(yǔ)來(lái)表達身邊的東西，并感覺(jué)到自己能夠運用英語(yǔ)來(lái)做事情。

　　培養學(xué)生對杰出的外國文化習俗感興趣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì )pen pencil crayon ruler pencilbox并掌握。

　�。�2）難點(diǎn)：運用句型進(jìn)行交流�？捎幸庾R的培養學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語(yǔ)句概念。

　　三、教學(xué)用具、學(xué)具：

　　錄音機卡片實(shí)物。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　Step 1 Warming—up

　　1、Greeting

　　Hello，boys and girls！

　　T：How are you？

　　S：I’m fine，thanks．

　　2、Review

　　用book，boy，chair，desk，girl，school，teacher單詞卡片，使用句型What’s this？提問(wèn)，讓學(xué)生做搶答練習。

　　Step 2 New concepts

　　1、接著(zhù)上面的練習直接出示單詞pen的.卡片，讓學(xué)生猜讀音．

　　T：can you say it？

　　2、再拿出事物“鋼筆”．

　　T：What’s this？

　　S：It’s____．（板書(shū)并領(lǐng)讀）再呈現出pencil，pencilcase，blackboard，marker

　�。ɑ钴S氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受）

　　3、引導學(xué)習。

　　在掌握了新單詞的基礎上，教師走到單個(gè)的學(xué)生面前，通過(guò)手勢姿態(tài)用MayI have______，please？（如one book）清楚表達出自己的意思。然后舉起一定數量物體向學(xué)生提問(wèn)How many？引導學(xué)生做出正確回答。

　　4、師生合作，鞏固新知。

　　把實(shí)物教給學(xué)生，問(wèn)Doyou have any ___？在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問(wèn)How many ___do you have？并多進(jìn)行幾次以加深記憶。

　　5、組織練習，學(xué)生自創(chuàng )情境。

　　分小組練習，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內容進(jìn)行對話(huà)表演。

　　6、展示表演，師生共同評價(jià)。

　　選小組進(jìn)行表演，評出最佳給予獎勵。

　　Step 3 Ending

　　六、教學(xué)板書(shū)：

　　Lesson 5：How Many？

　　Pen pencilcrayon ruler pencil box？

　　How many do youhave？

　　七、課后反思：

　　學(xué)生在學(xué)習鉛筆和鋼筆的單詞的時(shí)候分不清，這個(gè)需要加強練習，蠟筆的單詞發(fā)音很難，很多同學(xué)記不住，需要多強調。還有部分同學(xué)桌子和椅子的單詞分不清，這些都需要注意和加強練習。

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