音樂(lè )優(yōu)秀教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )優(yōu)秀教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè )優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1．能用自然親切的聲音演唱《小雨沙沙》，認識音符1和2，學(xué)習前兩句旋律。
2．在情景創(chuàng )設中充分聆聽(tīng)，體驗歌曲《小雨沙沙》音的高低、節奏的變化、歡快的情緒。
3．喜歡參與歌曲《小雨沙沙》的學(xué)唱和表演等系列活動(dòng)，感受通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的藝術(shù)美以及大自然的春天美，并愿意把這份感受自然、大方的表達出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：有表現地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教學(xué)難點(diǎn)：認識兩個(gè)音符1和2。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小燕子》——走進(jìn)春天
1．欣賞《小燕子》，律動(dòng)進(jìn)教室。
2．創(chuàng )設情境，談話(huà)導入：
師：小朋友們，小燕子飛來(lái)了，現在是什么季節了？
師：春天，我們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
師生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)春天。
3．聆聽(tīng)模仿：風(fēng)聲雨聲。
師：你聽(tīng)，這是春天在召喚我們呢！
師：轟�。Z�。@是誰(shuí)的聲音？----春雷
生模仿雷聲：轟�。Z�。ㄒ舐曇舻统恋�，有強弱。）
師：“你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？呼—｜呼—｜”----春風(fēng)
學(xué)生模仿。
師：“真棒，誰(shuí)能模仿春雨的聲音？”
生1：沙沙沙｜沙沙沙｜
生2：淅淅淅｜淅淅淅｜
師組織整理：春雨（輕柔的感覺(jué)）。
4．二聲部創(chuàng )作：風(fēng)聲雨聲。
師：“春天多熱鬧呀，風(fēng)聲雨聲交織在一起。我們也一起來(lái)模擬春天熱鬧的情景吧！”
師生合作，進(jìn)行兩聲部節奏練習。
學(xué)生1呼—｜呼—｜
學(xué)生2沙沙沙｜沙沙沙｜
�。◣煟赫鎰�(dòng)聽(tīng)，老師把雷聲也加進(jìn)來(lái)，那我們就是雷聲、風(fēng)聲和雨聲三種聲音交織在一起了。
看學(xué)生的掌握程度，可加上老師的雷聲：轟�。Z�。�，形成三聲部節奏練習。）
二、唱《小雨沙沙》——歌唱春天
1．出示課題。
師：真動(dòng)聽(tīng)，你們看，小雨點(diǎn)真的來(lái)了�。ǔ鍪菊n題《小雨沙沙》），我們來(lái)歡迎它，念：“小雨沙沙”（要求聲音親切、干凈）。
2．聆聽(tīng)歌曲伴奏。
�。�1）生初步感受歌曲的旋律。
師：“你聽(tīng)，小雨點(diǎn)還在唱歌呢！”
�。�2）學(xué)習1和2，接唱歌曲旋律。
a．介紹后跟琴唱1和2。
師：“小雨點(diǎn)的肚子里還裝著(zhù)美妙的音符呢，你們認識嗎？”
b．師生接唱前兩句旋律。
師：“認識了小音符以后，老師想跟大家合作一下，我唱其他的音符，你們來(lái)唱小雨點(diǎn)肚子里的音符（111與222）�！�
3．聆聽(tīng)歌曲原唱。
師：小雨沙沙沙地下下來(lái)，躺在泥土里的種子喝到了雨水，你猜，它會(huì )怎么說(shuō)？
生聆聽(tīng)歌曲原唱后有感情地念歌詞。
4．師表演唱。
“是的，種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨水，老師也想來(lái)唱唱這個(gè)故事，請你仔細聽(tīng)�！�
5．跟原唱表演唱。師：“請你們也來(lái)感受一下種子的心情吧！
6．初步唱歌曲。
師：“小朋友們，讓我們跟琴來(lái)唱唱小雨和種子的故事吧！”生跟琴初步唱歌曲。
7．處理歌曲情緒。
A、第一段
師范唱第一句，學(xué)生聽(tīng)辨�！吧成成场睉撦p輕地唱。
我們把這一句再唱一次（老師指揮：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。
師：小雨下下來(lái)，種子要怎么樣了？（師提示要張大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）
如果你是種子，你會(huì )用怎樣的心情唱？（對小雨的喜歡）
請你用歌聲告訴大家你的心情�！パ窖�，雨水真甜！哎呦呦，我要發(fā)芽。
“小雨點(diǎn)聽(tīng)了真開(kāi)心，讓我們完整地來(lái)唱唱第一段，第二段請你自己來(lái)學(xué)習�！薄枨獊�(lái)唱。
B、第二段
師：“種子喝到了甜甜的雨水，它還有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎呦呦，我要長(cháng)大。
�。�1）“讓我們把種子的愿望先悄悄地告訴你身邊的朋友！”
�。�2）“讓我們把種子的愿望告訴窗外的小樹(shù)、小鳥(niǎo)，讓它們都知道!”
C、完整演唱歌曲。師：“讓我們完整地來(lái)唱一唱小雨和種子的故事�！�
D、分角色演唱歌曲。
8．歌表演。
三、演《春天來(lái)了》——展現春天
師：小朋友們甜美的聲音，仿佛把我們帶入了春的世界。老師提議：我們一起來(lái)表演一個(gè)關(guān)于春天的音樂(lè )劇。題目就叫做《春天來(lái)了》。
春天來(lái)了，百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴，春風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了，春風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地跳起了舞蹈，雨點(diǎn)滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，風(fēng)和雨交織在一起……，地里的種子在努力地向上生長(cháng)著(zhù)……歡迎春天的到來(lái)。師生歌表演《小雨沙沙》。
四、賞《嘀哩嘀哩》——拓展春天
欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》。（機動(dòng)，律動(dòng)出教室。）
“小朋友們，讓我們一起去迎接美麗的春天吧！”
音樂(lè )優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標：
記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內容，學(xué)會(huì )跟唱歌曲。
通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛(ài)相處。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶。
幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
音游：小兔躲雨（音樂(lè )及材料）
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè )。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用"你幫我來(lái)……我幫你來(lái)……"說(shuō)一句話(huà)。
小結：大家都怎樣？（引出團結友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團結友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團結友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛(ài)相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
音游：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè )開(kāi)始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽(tīng)音樂(lè )戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂(lè )：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉�，天氣真好，我們去游玩吧�。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅�，小兔子快躲進(jìn)山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳�(lè )）。小兔子說(shuō)：我們都是好朋友，團結友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè )離場(chǎng)。
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂(lè )。這是一個(gè)非常好的社會(huì )性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì )性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著(zhù)多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
音樂(lè )優(yōu)秀教案3
一、活動(dòng)目標
1．感受A段音樂(lè )的歡快B段音樂(lè )的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂(lè )趣，
2．探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂(lè )器的配置方案。
3．討論打擊樂(lè )器的演奏方案，根據樂(lè )曲的變化設計配器方案，學(xué)習用不同的樂(lè )器來(lái)表達音樂(lè )的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器演奏歌曲。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準備
1．幼兒已會(huì )唱歌曲《郊游》。
2．鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂(lè )器。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．復習歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結構的情緒。
�。�1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
�。�2）第二段音樂(lè )怎么樣？
2．創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）在引導幼兒觀(guān)察操作卡片畫(huà)面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
�。�2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè )中表現的優(yōu)美景色。
�。�3）老師根據幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習。
3．討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）請幼兒思考用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )優(yōu)美部分？
B段的比較抒情，可以延長(cháng)的，適合用什么樂(lè )器？
�。�2）請幼兒思考用什么樂(lè )器演奏音樂(lè )大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
�。�3）請幼兒看老師指揮做現用樂(lè )器的模仿動(dòng)作，用樂(lè )器看指揮演奏。
�。�4）請幼兒和小伙伴交換樂(lè )器看指揮演奏。
教學(xué)反思：
在音樂(lè )欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì )就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè )都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè )有內容，但沒(méi)有固定的內容。
因此，音樂(lè )實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現有的知識去引導幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞。對于某一音樂(lè )作品如何理解，對于一首歌如何表現，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè )教育使孩子的個(gè)性得到張揚和發(fā)展。
音樂(lè )優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲的歡樂(lè )情緒。并用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現節奏型，了解八分休止符的含義。
3、學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉樂(lè )曲，認識八分音符及十六分音符，節奏卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解八分休止符的含義。
2、用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，并學(xué)分組表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。并學(xué)分組表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備
隨著(zhù)鋼琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教師邊唱邊做動(dòng)作練上次課學(xué)的內容，讓學(xué)生調整情緒開(kāi)始上課。
二、學(xué)新知識掌握節奏型
1、教師說(shuō)：“小朋友們今天幼兒園來(lái)了3個(gè)新寶寶，您們想不想認識他們��？”由教師出示圖片，認識八分音符和16分音符，一邊拍手打拍子，邊說(shuō)唱出拍子例如：
教師：“小朋友們你們看八分音符寶寶出來(lái)啦我們怎么迎接他呢？教師作示范”（拍手二次，拍時(shí)候口中說(shuō)大大，兩個(gè)來(lái)回為一拍）接下來(lái)教師出示節拍片段讓學(xué)生練（大大大大）
2、以此類(lèi)推，教師講授十六分音符的節奏以及如何邊拍邊唱大大大大）
3、出示休止符的.圖片，教師帶領(lǐng)孩子練休止符打拍子時(shí)如何停頓例如：
玩游戲123木頭人，引出八分休止符。幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞，當音樂(lè )停止后，就要停止運動(dòng)，由此引出八分休止符的含義。
教師說(shuō)：“最后一位寶寶登場(chǎng)了，他啊，叫做休止符寶寶！休止符寶寶在唱歌的時(shí)候代表停頓，就像剛剛小朋友們的游戲一樣。這個(gè)休止符寶寶是八分休止符,當歌曲以八分音符為一拍時(shí)每小節停一拍，當以4分音符為一拍的時(shí)候每小節停半拍”
首先，教師演示：在停頓時(shí)口中說(shuō)：空然后，在上一篇段基礎上加上休止符大大空空）
給出已學(xué)過(guò)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲歡樂(lè )的情緒，再跟著(zhù)音樂(lè )打節拍，或根據進(jìn)度時(shí)間等關(guān)系調整成不同方式練例如：
將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。男女生分開(kāi)練有音符和沒(méi)音符的部分分成兩組，體驗。
四、成果展示
教師彈奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，小朋友在伴奏的過(guò)程當中邊唱邊打節拍，在旋律的律動(dòng)中，走出教室。
活動(dòng)延伸：根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
音樂(lè )優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標：
1、在游戲般的兒歌學(xué)習中，初步懂得自己的事情自己做的道理。
2、體驗和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè )。
3、能初步了解看書(shū)的方法和基本規則。
活動(dòng)準備：
1、自制大圖書(shū)一本，小圖書(shū)若干本。
2、各種動(dòng)作的兔子卡片4張，想對應的小卡片如衣服、毛巾、牙刷、米飯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示大圖書(shū)，引起幼兒興趣，告訴幼兒書(shū)名《小兔本領(lǐng)大》
二、基礎部分
1、打開(kāi)第1頁(yè)，觀(guān)察，提問(wèn)：小兔在干什么？
兒歌總結：小兔本領(lǐng)打，自己會(huì )穿衣。
2、引導幼兒翻看下一頁(yè)，觀(guān)察，提問(wèn)：小兔在干什么？寶寶自己會(huì )刷牙嗎？
兒歌總結：小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )刷牙。
3、引導幼兒翻看第3頁(yè)，觀(guān)察，提問(wèn)：小兔在干什么？寶寶自己怎么洗臉的？
兒歌總結：小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )洗臉。
4、引導幼兒翻看第4頁(yè)，觀(guān)察，提問(wèn)：小兔在干什么？寶寶是自己吃飯的，還是要媽媽老師喂的？
兒歌總結：小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )吃飯。
5、引導幼兒翻到最后一頁(yè)，提問(wèn)：小兔要去哪里？它上幼兒園事自己走的？還是要媽媽抱的？
兒歌總結：小兔上學(xué)校，不要媽媽抱。
6、再與老師一起看一遍大圖書(shū)，念念好聽(tīng)的兒歌。邊做出相應的動(dòng)作。
三、游戲部分：《我也來(lái)幫忙》
老師請來(lái)兔寶寶，它們要自己的事情自己做，可是她們都少了一些東西，請小朋友們幫忙，看看這些小兔缺少什么東西，就去送給它。
將小兔卡片貼在墻上，引導幼兒進(jìn)行物品和動(dòng)作的一一對應�？梢酝ㄟ^(guò)游戲觀(guān)察幼兒對兒歌熟悉的程度，及觀(guān)察力和判斷力。
四、結束部分
寶寶與小兔一起學(xué)本領(lǐng)，自己的事情自己做。
附：兒歌：《小兔本領(lǐng)大》
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )穿衣。
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )刷牙。
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )洗臉。
小兔本領(lǐng)大，自己會(huì )吃飯。
小兔上學(xué)校，不要媽媽抱。
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