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紀律整頓主題班會(huì )教案范文（精選12篇）
班會(huì )是班主任向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)是班主任的一項重要任務(wù)。下面是小編為大家整理的紀律整頓主題班會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紀律整頓主題班會(huì )教案 1
一、班會(huì )背景：
無(wú)規矩不方圓。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都是學(xué)生們紀律最松懈的時(shí)候。因而紀律教育就顯得非常重要。
二、班會(huì )目的：
1、學(xué)習紀律的內涵。
2、認識紀律的重要性及案例展示。
3、貫徹課堂規范十一條。
三、班會(huì )過(guò)程
1、素質(zhì)教育在美國
同學(xué)們，你們認為世界上最自由的國家是哪個(gè)？黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專(zhuān)門(mén)研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書(shū)出版后，迅速暢銷(xiāo)全國，反響很大。我們看：
盡管在美國的校園里，允許五花八門(mén)的觀(guān)點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒(méi)商量”的“天條”。它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。
所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀律，而且很多。同學(xué)們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱(chēng)最講民主與人權的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規定，而且根本不講道理。
相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無(wú)情。這似乎是一個(gè)矛盾的結論。
深思一下，其實(shí)不然。俗語(yǔ)云“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“沒(méi)有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車(chē)流就會(huì )明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車(chē)毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來(lái)絕對的混亂。
2、什么是紀律？
紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰；
紀律是指通過(guò)外來(lái)約束來(lái)達到糾正目的的手段；
紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。
3、紀律的重要性
我們生活在這個(gè)社會(huì )，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的.強制性，但沒(méi)有這種強制性，自由也就無(wú)法實(shí)現。
課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？
以上現象發(fā)生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學(xué)有這樣的現象你又該怎么樣做？
4、校規校紀
課堂活動(dòng)：紀律問(wèn)題搶答
全班同學(xué)一起讀學(xué)生課堂規范十一條：
1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學(xué)生立即歸座，及時(shí)把當堂要用的課本文具等學(xué)習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課。
2、老師進(jìn)入教室站立在講臺后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生起立后向老師行。
注目禮，并整齊響亮地問(wèn)候老師：“老師好！”，老師說(shuō)“請坐”后，全體學(xué)生一起坐下。整個(gè)過(guò)程師生都要精神飽滿(mǎn)。
3、學(xué)生上課遲到，或中途需要離開(kāi)教室，須先向當堂老師報告，待老師問(wèn)清原因并允許后方能進(jìn)出。
4、學(xué)生上課時(shí)要精力集中，坐姿要端正。
5、學(xué)生上課要認真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)舉手用普通話(huà)回答老師提出的問(wèn)題，認真做好課堂筆記。
6、學(xué)生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語(yǔ)，不做小動(dòng)作，不隨便離開(kāi)座位，不做與該課堂無(wú)關(guān)的事情，自覺(jué)維持良好的課堂秩序。
7、學(xué)生的行為不符合課堂要求時(shí)，老師有責任指出并進(jìn)行教育，學(xué)生必須服從管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)，可以在課后與老師交流，或向年級組長(cháng)反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。
8、自習課時(shí)要保持安靜，不高聲談笑，不無(wú)故離開(kāi)座位，不妨礙別人的學(xué)習，更不許中途離開(kāi)教室，逗留在外。
9、未經(jīng)班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。
10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長(cháng)喊“起立”，全體學(xué)生必須迅速起立站好，學(xué)生齊呼“老師再見(jiàn)”，老師回應“同學(xué)們再見(jiàn)”。一般情況下，應等老師走出教室后，學(xué)生才能離開(kāi)座位。如果有本�；蛲庑＠蠋熉�(tīng)課，應讓聽(tīng)課老師先行。
11、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發(fā)生。
紀律整頓主題班會(huì )教案 2
一、班會(huì )目的：
每當一場(chǎng)考試過(guò)后，學(xué)生中總會(huì )出現松散的現象。通過(guò)本次班會(huì )課，教育學(xué)生考后重要的是認真總結經(jīng)驗教訓，不放松學(xué)習，不放松紀律，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)，達到學(xué)生自己教育自己的目的。
二、教學(xué)方法：
討論式。
三、班會(huì )流程：
�。ㄒ唬┲鞒秩耍�
期中考試已過(guò)去，同學(xué)們不要對成績(jì)過(guò)于介懷，重要的是總結經(jīng)驗教訓，在新的學(xué)習中再創(chuàng )佳績(jì)。這個(gè)班會(huì )課的目的是引起大家對學(xué)習、紀律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。
�。ǘ┲v三個(gè)小故事，并引起同學(xué)們的討論，作點(diǎn)評。
1、《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題，精神又會(huì )振作起來(lái)。
2、《高處何處有》——學(xué)習貴在堅持，先苦后甜。
3、《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。
4、分析松散的危害性。學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會(huì )助長(cháng)惰性。
5、闡述紀律問(wèn)題的重要性。無(wú)規矩不成方圓，紀律問(wèn)題對我們中學(xué)生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無(wú)視學(xué)校紀律則我們堅決反對。
6、小結，并提出要求�？己笳{整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個(gè)度，不能沉溺于網(wǎng)絡(luò )，任惰性在身子里滋長(cháng)。應全身心投入學(xué)習，迎接期末考。
�。ㄈ├蠋煟嚎隙ū敬沃黝}會(huì )，布置工作。
今天，我們召開(kāi)“要紀律不要松散”的'主題班會(huì )，準備時(shí)間雖短，但班委積極組織，同學(xué)們認真準備，采用討論式，開(kāi)得生動(dòng)活潑，達到預期的目的。
同學(xué)們，對于今后的學(xué)習和紀律我們提出幾點(diǎn)要求：
1、認真學(xué)習，不遲到不早退。
2、有關(guān)考勤問(wèn)題。
3、注重儀表。
4、安全問(wèn)題。不自行組織外出，組織外出一定要讓班主任知道。
5、建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之，同學(xué)們要從現在做起，好好學(xué)習，努力實(shí)現自己的愿望，要為母校添光彩。
紀律整頓主題班會(huì )教案 3
活動(dòng)目的：
1、知道紀律是維護學(xué)校秩序的保證，公共場(chǎng)所需要有良好的紀律。
2、懂得什么是紀律，愿意做個(gè)遵守紀律的學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看視頻，激趣導入。
師：同學(xué)們請看一則視頻，看完后，請你說(shuō)說(shuō)，這則視頻給你留下最深的印象是什么？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
師：一支隊伍能夠做到如此整齊，靠的是什么？如果他們當中有人不遵守紀律，那么這支隊伍能夠這么整齊嗎？
是的，同學(xué)們，一個(gè)國家有了紀律，國家才能強大；一個(gè)軍隊有了紀律，軍隊才能取得勝利，那我們學(xué)校也需要“紀律”嗎？（生回答：要）今天，我們的主題就是：做個(gè)遵守紀律的好學(xué)生。
二、了解紀律
1、師：在校園里，要怎樣做才是一個(gè)遵守紀律的好學(xué)生呢？
生：
�。�1）、上課坐姿要端正，舉手發(fā)言。
�。�2）、上課認真聽(tīng)老師講課。
�。�3）、下課不能追跑打鬧。
2、小組討論：同學(xué)們說(shuō)的都不錯，請同學(xué)們根據自己的親身體驗來(lái)談一談，在課堂上，在課間活動(dòng)中，如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，有什么好處？
學(xué)生討論、回答。
3、師小結：如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，我們就可以創(chuàng )造出一個(gè)井然有序的學(xué)習環(huán)境，大家就可以在這個(gè)良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習和生活，從而學(xué)到更多的知識。
三、沒(méi)有了紀律的后果。
1、師：同學(xué)們，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓。只要是一個(gè)集體，就有紀律的存在。假如有一天，我們學(xué)校沒(méi)有了紀律，也就是說(shuō)：同學(xué)們可以上課遲到早退，可以踐踏草坪，隨地扔垃圾，同學(xué)之間相互打架……，你想象一下，我們的學(xué)校將會(huì )是什么樣子？
生：一片混亂/亂七八糟……
2、假如沒(méi)有紀律結果會(huì )怎么樣？（生自由說(shuō)）
3、師：紀律不但保證了我們正常的生活、學(xué)習秩序，還是安全的守護神！掙斷線(xiàn)的風(fēng)箏不僅不會(huì )得自由，反而會(huì )一頭栽向大地。有時(shí)候不遵守紀律換來(lái)的卻是不堪設想的后果��！所以，我們在學(xué)校里要聽(tīng)從老師的話(huà)，也要遵守紀律。你能做到嗎？
4、現在老師來(lái)一個(gè)“真心大考驗”，你有做過(guò)不遵守紀律的事嗎？我希望同學(xué)們都能夠誠實(shí)一點(diǎn)，如果以前有做過(guò)的，要敢于承認。（師相機提問(wèn)：你當時(shí)是怎么想的'？最后的結果怎么樣？你意識到這種行為是不對的嗎？以后要怎樣努力呢？）
學(xué)生說(shuō)出自己不遵守紀律的事。
�。�1）、有時(shí)不注意聽(tīng)講，以后我要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。
�。�2）、有時(shí)課間上下樓沒(méi)有靠右邊走。
�。�3）、課間與同學(xué)打打鬧鬧、追追逐逐。
5、
�。�1）師：剛才那些同學(xué)雖然在前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，但是老師相信他們一定能很快地改正過(guò)來(lái)。有信心改正嗎？我相信你們一定能夠改正的，但是老師更加相信，我們班上是有很多聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。在我們班中，你覺(jué)得誰(shuí)最自覺(jué)遵守學(xué)校紀律？來(lái)表?yè)P一下他吧�。ū�?yè)P遵守紀律的同學(xué)）
�。�2）師：在我們表?yè)P的這些同學(xué)中，有的上課認真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話(huà)，不搞小動(dòng)作，遵守學(xué)校的課堂紀律，是我們學(xué)習的榜樣；還有些同學(xué)在課間活動(dòng)中，老師不在的情況下，也能?chē)栏褚笞约�，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習。
�。�3）為了表?yè)P同學(xué)們怎么遵守紀律，老師特意選了一首兒歌送給同學(xué)們。男女合作對兒歌：
你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。
你拍二我拍二，團結友愛(ài)好伙伴。
你拍三我拍三，保持安靜記心間。
你拍四我拍四，墻壁不能亂寫(xiě)字。
你拍五我拍五，值日不能太馬虎。
你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分類(lèi)不亂棄。
你拍八我拍八，愛(ài)護桌椅要常擦。
你拍九我拍九，節約用水齊動(dòng)手。
你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。
四、總結通過(guò)這堂課的學(xué)習，我們意識到了前一段時(shí)間里，有做得不夠好的地方，但是老師相信同學(xué)們能夠迅速地改正過(guò)來(lái)。以后不管是在課堂上還是在課間活動(dòng)中，都能夠做到有秩序，講文明，守紀律。老師相信同學(xué)們一定能做一個(gè)守秩序守紀律的好學(xué)生。
紀律整頓主題班會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生了解守紀律的重要；
2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規則的好處；
3、培養學(xué)生自覺(jué)自律的態(tài)度；
4、讓學(xué)生知道作為一個(gè)公民的義務(wù)和責任。
課前準備：
1、黑板上寫(xiě)好活動(dòng)主題：做個(gè)守紀律的學(xué)生；
2、對班會(huì )的.節目要適當排練；
活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬⿻�(huì )題引入。
�。ǘ�1、小品表演：課間休息。
2、組織討論：從這個(gè)小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？
�。ㄈ�。學(xué)習東升學(xué)�！秾W(xué)生紀律十條》
�。ㄋ模�。辯論比賽：
1、題目：學(xué)校應廢除所有校規？竟究廢除了所有校規好不好呢？如果沒(méi)校規會(huì )怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會(huì )不會(huì )好象我這樣，上學(xué)都輕輕松松呢？
2、準備和討論：
A、老師在班內選取四至五位學(xué)生作為評判；
B、老師將余下學(xué)生分為正反兩方，再在兩方里分成數個(gè)小組；
C、老師分別為正反兩方選出組長(cháng)。
d、學(xué)生就著(zhù)自己的立場(chǎng)，進(jìn)行討論與答辯。
3、行為反思：
A、正反雙方輪流每組派一代表匯報討論結果
B、正反雙方組長(cháng)作總結；
C、評判選出勝方；
D、勝方每人給予精神鼓勵。
3、通過(guò)辯論，你明白了什么？
�。ㄎ澹┙�(gè)人行為記錄表，試將你每日在校內及校外的行為，寫(xiě)下感想！
紀律整頓主題班會(huì )教案 5
教學(xué)目標：
1．了解校園安全隱患和紀律的重要性。
2．掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養學(xué)生“遵紀守法，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)生守則，學(xué)校紀律和安全知識，培養學(xué)生�！白窦o守法，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)注安全”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
教師：請學(xué)生列舉一些現象校園中存在的安全隱患。
1、班級集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、放學(xué)回家路上的交通安全隱患。
3、學(xué)生周末外出游玩、飲食、就餐等的`安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
教師：最近初三某同學(xué)被校外同學(xué)毆打，雖然這件事我們學(xué)校已經(jīng)處理好了，但是這位同學(xué)還是受了傷，不管事件背后的原因如何，但都提醒我們安全很重要重要，尤其個(gè)人的人身安全。為了保護我們自身的安全，在平常的班集體集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中，同學(xué)們應注意一下幾點(diǎn)：
第一，課間活動(dòng)、放學(xué)時(shí)上下樓梯應注意：
1、不要因為趕時(shí)間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里，并且要靠右行。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
第二，放學(xué)回家路上的交通安全應注意
1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，不要闖紅燈，遵守交通規則。
2、乘坐公交車(chē)時(shí)應等車(chē)停穩后，方能上下車(chē)，上下車(chē)時(shí)注意秩序，不要推擠。
3、乘車(chē)時(shí)，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
4、不要在車(chē)上吃有竹簽的食品，以免緊急剎車(chē)卡在喉嚨。
第三、外出游玩、飲食、就餐應注意：
1、在校門(mén)及周邊攤點(diǎn)就餐應小心謹慎，最好回家就餐。（因為這些攤點(diǎn)有著(zhù)如下的共同特征，一，經(jīng)營(yíng)點(diǎn)無(wú)衛生許可證，從業(yè)人員無(wú)健康證，是否患有類(lèi)似肝炎等傳染性疾病，不得而知；二、食物品質(zhì)沒(méi)有保證，是否新鮮、是否變質(zhì)無(wú)人知曉。一旦得病，后悔就來(lái)不及了。）
2、不買(mǎi)不吃過(guò)期、三無(wú)食品。
第四、其他校園安全應注意：
1、正確對待老師的批評，甚至誤解：敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾應該：自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、教室安全方面：要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。
紀律整頓主題班會(huì )教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解并養成自覺(jué)遵守紀律的習慣。
2、培養幼兒思維能力及語(yǔ)言表達能力，愛(ài)思考，能大膽發(fā)表自己的看法。
3、在活動(dòng)中能享受到尊重與輕松的快樂(lè )，促進(jìn)身心健康。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件：動(dòng)畫(huà)片《遵守紀律的小松鼠》小松鼠圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設心理環(huán)境，以幼兒感興趣的方式引出主題。
師生自由地圍坐在一起。
師：今天，我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。
郝浩：老師，今天不上課嗎？
師：你先說(shuō)你喜歡看嗎？
郝浩：當然喜歡，我們都喜歡呀！
師：這就對了，我們現在就做我們喜歡做的事。
�。ㄊ紫冉o孩子們創(chuàng )設一種很輕松的環(huán)境，他們顯得很興奮，邊看邊交頭接耳，看完后要求再看了一遍，老師保持沉默。）
二、創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒展開(kāi)討論、暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法。
1、進(jìn)入話(huà)題
師：好看嗎？
幼：好看，那只小松鼠好美哦�。ㄒ馔猓�
師：是嗎？美在哪兒？說(shuō)說(shuō)看。（應變）
蕭雨：外表美，很可愛(ài)！
東東：顏色漂亮。
李橋：尾巴好看。
小雨：我認為它的行為美，它沒(méi)聽(tīng)狐貍的話(huà)，不做壞事。
�。ㄗ杂傻恼Z(yǔ)言環(huán)境使幼兒的思維十分活躍，對話(huà)正朝著(zhù)預計的方向而來(lái)）
2、深入話(huà)題
小楚：小雨說(shuō)的對，我也認為它的行為美。
文雯：是呀，它不插隊，遵守紀律。
李然：狐貍很壞，教小松鼠做壞事。
師：那你認為狐貍美嗎？（隨機引導，教給幼兒正確的審美觀(guān)）
李：不美！外表雖然美，但行為不美。
�。ㄓ變簩γ腊l(fā)表看法，師笑而不語(yǔ)，不時(shí)為他們的話(huà)給予肯定的笑容）
強強：不對，我認為松鼠很笨，明明可以早一點(diǎn)看，又有狐貍幫忙，為什么不干，太笨！
�。ㄓ质且粋�(gè)意外！怎么辦？是把教師的意愿強加給他，還是讓他自己去領(lǐng)悟？最終決定交給孩子們去處理。）
3、展開(kāi)爭論
含刖：你說(shuō)的`不對，它不是笨，它是遵守紀律。
思祺：是啊，如果你也在那里呢？別人這樣做，你會(huì )高興嗎？
李蕎：不能光替自己想。
�。ê⒆觽兤咦彀松�，最終說(shuō)服了強強。只見(jiàn)他摸摸腦袋，不好意思地笑了。）
三、聯(lián)系生活實(shí)際，對照自己的行為，“我們該向小松鼠學(xué)習嗎？”
師：我很高興你們能有這樣不一般的看法，現在想想，我們平時(shí)有和松鼠不一樣的行為嗎？
吳迪：我喝水的`時(shí)候老是喜歡搶先，這是不對的。
貝貝：我下樓梯的時(shí)候喜歡亂跳，影響別人又不安全。
桐桐：我睡覺(jué)喜歡講話(huà)，擾的其他小朋友睡不著(zhù)。
寒冰：我畫(huà)畫(huà)時(shí)總是擾亂別人，我覺(jué)得是我錯了。
師：你們能意識到自己不對的行為，我很欣慰，那你們認為我們應該習小松鼠嗎？
蓉蓉：當然要學(xué)，我喜歡它。
李木子：對！媽媽說(shuō)了，我們要上學(xué)了，應該養成好習慣。
晨晨：唉！遵守紀律就不自由了。
蕊兒：不會(huì )的，我們自覺(jué)遵守紀律，老師就會(huì )讓我們做自己喜歡做的事的，老師會(huì )更加愛(ài)我們的。
師：當然！你們知道自己的錯誤并愿意學(xué)習別人好的東西，我感到意外也為你們驕傲——你們長(cháng)大了！老師相信你們說(shuō)到做到。
四、趣味游戲活動(dòng)“看誰(shuí)答的對”，讓幼兒加深理解與認識。
教師用語(yǔ)言設置一個(gè)個(gè)情景，問(wèn)“你會(huì )怎么做？”，其他孩子當裁判，大家認為說(shuō)的對的就獎給一只可愛(ài)的小松鼠圖片。
活動(dòng)結束：
游戲增加了趣味性，使嚴肅的話(huà)題更加生動(dòng)起來(lái)。孩子們的情緒達到了高潮，也說(shuō)的很好�；顒�(dòng)在一陣陣開(kāi)心的笑聲中結束。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(cháng)著(zhù)毛茸茸的長(cháng)尾巴、勻稱(chēng)靈活的身體。根據生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹(shù)松鼠、地松鼠和石松鼠等。
紀律整頓主題班會(huì )教案 7
教學(xué)目標：
認知：
1、懂得遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
2、知道小學(xué)生應當自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。
情感：
1、愿意做遵守學(xué)校紀律的好學(xué)生。
2、對違反學(xué)校紀律的行為感到氣憤，對自己違反了學(xué)校紀律感到不安。
行為：
1、自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，做到老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣，課內和課外一個(gè)樣。
2、見(jiàn)到同學(xué)不遵守學(xué)校紀律能批評、勸阻。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要遵守學(xué)校紀律。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，初步明理。
1、每天放學(xué)，同學(xué)們都要排隊離校，是誰(shuí)要求你們這樣做的？
小結：排隊離校，是學(xué)校給我們規定的一條紀律。
2、除了這一條以外，我們學(xué)校還有哪些紀律？
小結：上課認真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話(huà)，不搞小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，課間活動(dòng)守秩序，這些都是我們學(xué)校的紀律。
板書(shū)：學(xué)校紀律
3、學(xué)校為什么要規定這些紀律呢？如果沒(méi)有這些紀律行不行？(學(xué)生分組討論然后發(fā)言)
小結：學(xué)校生活必須要有紀律，學(xué)校紀律是維護學(xué)校秩序的保證。因此，我們每個(gè)同學(xué)生活在學(xué)校中，就應該遵守這些紀律。
4、請同學(xué)們根據自己的親身體驗來(lái)談一談，在課堂上，在課間活動(dòng)中，如果 每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，有什么好處？（討論）
小結：如果每個(gè)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀律，我們就可以創(chuàng )造出一個(gè)秩序井然的學(xué)習環(huán)境，大家就可以在這個(gè)良好的環(huán)境中愉快的學(xué)習和生活，從而學(xué)到更多的知識。因此我們說(shuō)，遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證。
板書(shū)：是維護正常教學(xué)秩序的保證
過(guò)渡：如果有人在學(xué)校中不遵守紀律會(huì )有什么后果呢？下面就請同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生在撫順市溪路小學(xué)三（1）班的一個(gè)小故事。
二、學(xué)習課文，繼續明理。
1、講述故事前半部分（邊講述邊出示掛圖1：同學(xué)們坐在教室里專(zhuān)心聽(tīng)講。掛圖2：李冬生在課堂上擺弄小鏡子）。
提問(wèn)：
�。�1）李冬生是在什么情況下擺弄小鏡子的？他當著(zhù)老師能遵守課堂紀律，背著(zhù)老師卻在下面擺弄小鏡子。他這樣做對嗎？
小結：李冬生在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)擺弄小鏡子擾亂了課堂紀律，影響了自己和全班同學(xué)的'學(xué)習。
�。�2）假如你就是這個(gè)班的同學(xué)，當你正在專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，李冬生違反紀律，打擾了你聽(tīng)課，你會(huì )是什么心情？請你告訴李冬升在課堂上應該怎樣做？
小結：李冬升當著(zhù)老師和背著(zhù)老師都應該按照學(xué)校的課堂紀律要求去做，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。
板書(shū)：自覺(jué)
2、什么叫自覺(jué)？你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)怎樣做才是自覺(jué)遵守學(xué)校紀律嗎？
小結：自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，就應該做到：（齊說(shuō)：三個(gè)一樣）
板書(shū)：做到
3、聽(tīng)故事后半部分錄音。（出示掛圖）
講述：為了讓李冬生懂得這些道理，課下，雷鋒叔叔找到了他。三（1）班同學(xué)召開(kāi)了一次班會(huì )，全班同學(xué)圍繞自覺(jué)遵守學(xué)校紀律展開(kāi)了討論。通過(guò)這次討論，他們有哪些收獲，后來(lái)在這方面做得怎么樣呢？請同學(xué)打開(kāi)書(shū)看課文，繼續聽(tīng)故事。聽(tīng)課文后半部分錄音。
小結過(guò)度：李冬生他們班討論的結果和剛才我們同學(xué)所說(shuō)的是一樣的。這就說(shuō)明我們同學(xué)也已經(jīng)真正懂得了為什么要遵守學(xué)校紀律并且知道了應該怎樣去做。那么老師想請你們幫助我來(lái)分析一下，這幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。
三.結合實(shí)例，辨析導行。
示投影幻燈（《議一議》1）提問(wèn)：紅紅做得好不好？
小結：紅紅在爸爸來(lái)接她的情況下，仍然按學(xué)校的紀律要求去做，堅持排隊放學(xué)，一直到散隊地點(diǎn)，他這樣是自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的表現。
2、看小品（輝輝在做廣播操時(shí)，見(jiàn)值周生沒(méi)站崗，就做起小動(dòng)作，并影響其他同學(xué)做操。）
提問(wèn)：
�。�1）你對輝輝的表現有什么看法？
小結：輝輝在值周生不在的情況下，不僅自己不認真做操，還影響其他同學(xué)鍛煉身體，這樣做是不自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的表現。
�。�2）如果這件事就發(fā)生在你身邊，你會(huì )怎么做？（表演）
小結：學(xué)校紀律不僅要求大家共同來(lái)遵守，而且還要靠我們大家共同來(lái)維護。因此見(jiàn)到違反紀律的現象，就應該馬上進(jìn)行批評和勸阻。
3、看錄象（體育課上，老師正在給同學(xué)們講立定跳遠的要領(lǐng)。華華和波波卻在下邊悄悄的玩沙子，元元勸他們不要玩，要守紀律，他倆說(shuō)：上體育課就是讓我們玩的。）
提問(wèn)：
�。�1）華華和波波做得對嗎？他們錯在哪兒？
小結：華華和波波在體育課上違反了課堂紀律，當同學(xué)批評他們時(shí)，還找出理由為自己辯解，這樣做是錯誤的。
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴華華和波波應該怎樣做？
小結：無(wú)論上什么課，都應該自覺(jué)遵守課堂紀律，做到班主任和科任老師上課時(shí)一個(gè)樣。
小結過(guò)度：通過(guò)上面三件事，可以看出哪幾位同學(xué)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀律？紅紅、元元自覺(jué)遵守學(xué)校紀律，是我們學(xué)習的榜樣。像他們這樣的同學(xué)，在我們班也有。是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
四.聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣。
1、聽(tīng)錄音，樹(shù)立榜樣。
�。�1）聽(tīng)錄音（老師和路隊長(cháng)表?yè)P同學(xué)）。
�。�2）請被表?yè)P的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己為什么這樣做。
�。�3）請同學(xué)給被表?yè)P的同學(xué)佩戴光榮花，并向他們說(shuō)一句話(huà)。
2、在我們班還有哪些同學(xué)做到了自覺(jué)遵守學(xué)校紀律？
小結、：在我們表?yè)P的這些同學(xué)中，有的上課認真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話(huà)，不搞小動(dòng)作，遵守學(xué)校的.課堂紀律，是我們學(xué)習的榜樣；還有些同學(xué)在自己課上，在課間活動(dòng)和路隊中，老師不在的情況下，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校紀律。這些同學(xué)都值得我們學(xué)習。
3、除了表?yè)P的這些同學(xué)以外，其他同學(xué)在這方面做的怎么樣呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)47頁(yè)，書(shū)上有六條常見(jiàn)的自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的表現，請同學(xué)們回去以后看一看你做到了哪一條。
做到了哪一條，就在這一條后面的（）里面畫(huà)一面小旗子，涂上紅顏色。如果哪一條有時(shí)能做到，有時(shí)還做不到，或者現在沒(méi)有做到，但決心努力去做，就在這一條后面的（）里面畫(huà)旗框，等做到以后再涂上紅色。期末時(shí)，希望在我們每個(gè)同學(xué)品德書(shū)的這一頁(yè)上都能看到六面小紅旗。到那時(shí)，在你胸前也一定會(huì )戴上一朵自覺(jué)遵守紀律的光榮花。
五.總結全課，明確要求。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了第十一課（板書(shū)：十一自覺(jué)遵守學(xué)校紀律）。通過(guò)學(xué)習這一課，我們懂得了遵守學(xué)校紀律是維護學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，因此我們每個(gè)同學(xué)都應該自覺(jué)地按照學(xué)校的紀律要求努力做到：老師在與不在時(shí)一個(gè)樣，班主任與科任老師上課時(shí)一個(gè)樣，課內與課外一個(gè)樣，做一個(gè)自覺(jué)遵守學(xué)校紀律的好孩子。
探究活動(dòng)
1、與小隊同學(xué)探討一下，為什么要自覺(jué)遵守學(xué)校紀律？
2、想一想，如果學(xué)校沒(méi)有現在的這些要求會(huì )怎樣？
3、集體觀(guān)看《邱少云》電影，然后談?wù)劯邢搿?/p>
紀律整頓主題班會(huì )教案 8
【課前準備】
鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒。
【上課前】
師：上課
班長(cháng)：起立！
師：同學(xué)們好！
全體學(xué)生：老師您好！
【上課時(shí)】
師：1、2、3生：坐端正
師：小眼睛 生：向前看
師：誰(shuí)坐得好 生：我坐得好
師：書(shū)放好 生：放桌角
師：火車(chē)準備開(kāi)生：哪輛火車(chē)開(kāi)
師：這輛火車(chē)開(kāi)
【下課】
師：下課
班長(cháng)：起立
全體學(xué)生：謝謝老師！老師再見(jiàn)！
【寫(xiě)字】
注意三個(gè)一：
眼離書(shū)本一尺
胸離桌子一拳
手離筆尖一寸
【站隊】
師：向前看齊
生：排好隊
師：小小手
生：拉起來(lái)
師：立正
生：1、2
師：抬頭
生：挺胸
【常規教育】
1、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。老師講課認真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈
2、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準備讀書(shū)，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）
3、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的`no.1。year！
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的.右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【安靜課堂方法】
師（雙手擊掌3次，有節奏的 x x x ）
生（跟著(zhù)擊掌2次，第三次雙手放好，即節奏也是 x x x ）
【組織教學(xué)】
�。�1）請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。
�。�2）同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應該怎么做？
身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。
�。�3）小火車(chē)在哪里，小火車(chē)在這里。
�。�4）師：小火車(chē)，開(kāi)起來(lái)
生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)
師：火車(chē)頭在哪里生：火車(chē)頭在這里
師：這排火車(chē)開(kāi)起來(lái)
【寫(xiě)字時(shí)】
1、提醒法。（生寫(xiě)生字前，師誦兒歌）
腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。
生接：字寫(xiě)得好，老師夸我行！
2、寫(xiě)字歌。（師說(shuō)，生做動(dòng)作）
第一、閉眼，第二、身正，第三、肩平，第四、足安，第五、臂開(kāi)，第六、睜開(kāi)眼睛，第七、握筆，寫(xiě)字
【課堂教學(xué)】：
比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對又快。
【集隊上操】：
昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，我們都是小士兵。
聽(tīng)音樂(lè )，做早操，天天鍛煉身體好。
紀律整頓主題班會(huì )教案 9
時(shí)間：
20xx年9月1日
地點(diǎn)：
xx教室
出席人：
全班同學(xué)
主持人：
班主任老師
班會(huì )主題：
“交通安全主題班會(huì )”
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握安全知識，培養學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、校園中存在的安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現象）
二、學(xué)生集會(huì )、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應該注意的安全事項。
上下樓梯要注意什么？
集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
課間活動(dòng)應當注意什么？
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買(mǎi)用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項
行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
乘坐公交車(chē)注意事項
騎自行車(chē)須知
如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
1、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
2、如何加強教室安全
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開(kāi)本班教室一定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著(zhù)很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設想的。
3、為什么不能提前到校？
校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調解會(huì )造成不必要的'傷害。
在校門(mén)外擁擠，會(huì )造成意外傷害。
4、當自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(cháng)取得聯(lián)系。
5、你不認識的人自稱(chēng)是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
6、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮靜，趨利避害；學(xué)會(huì )自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話(huà)，隨時(shí)求救：打電話(huà)時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著(zhù)特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長(cháng)鳴！
紀律整頓主題班會(huì )教案 10
一、班會(huì )背景
無(wú)規矩不成方圓。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)生們往往處于紀律最松懈的狀態(tài)，因此，進(jìn)行紀律整頓教育顯得尤為重要。本次班會(huì )旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生們充分認識到紀律的重要性，并自覺(jué)遵守紀律，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
二、班會(huì )目的
1、學(xué)習紀律的內涵：讓學(xué)生明確紀律的定義和重要性，理解紀律在個(gè)人成長(cháng)和集體發(fā)展中的作用。
2、認識紀律的重要性：通過(guò)案例展示和討論，讓學(xué)生深刻認識到違反紀律的后果，以及遵守紀律帶來(lái)的好處。
3、貫徹課堂及日常行為規范：引導學(xué)生將紀律要求內化為自覺(jué)行動(dòng)，從課堂到日常，都能做到遵規守紀。
三、班會(huì )過(guò)程
1、引入話(huà)題
班主任開(kāi)場(chǎng)：簡(jiǎn)要介紹班會(huì )的目的和重要性，引導學(xué)生進(jìn)入紀律整頓的主題。
2、紀律的內涵與重要性
解釋紀律的涵義：紀律是指要求人們遵守已確定了的秩序、執行命令和履行自己職責的一種行為規范，是約束人們行為的規章、制度和守則的總稱(chēng)。
講述紀律的重要性：通過(guò)列舉古今中外的例子，如軍隊中的紀律嚴明、學(xué)校中的紀律教育等，讓學(xué)生明白紀律是成功的保障，是維護社會(huì )秩序和個(gè)人自由的'重要基石。
3、案例分析
展示紀律案例：選取一些正面和反面的案例，如遵守紀律的學(xué)生如何取得優(yōu)異成績(jì)、違反紀律的學(xué)生受到的處罰和不良影響等。
引導學(xué)生討論：針對案例提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，并派代表分享觀(guān)點(diǎn)。
4、課堂規范學(xué)習
宣讀課堂規范：詳細宣讀學(xué)生課堂規范十一條（如預備鈴響后兩分鐘內歸座、上課遲到需報告等），確保每位學(xué)生都能明確課堂紀律要求。
搶答活動(dòng)：組織紀律問(wèn)題搶答活動(dòng)，加深學(xué)生對課堂規范的理解和記憶。
5、小組討論與分享
分組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論班級中存在的紀律問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。
分享成果：每組派代表分享討論成果，班主任進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
6、宣誓與簽名
集體宣誓：全班學(xué)生起立，面向國旗或班旗，進(jìn)行遵守紀律的集體宣誓。
文明倡議書(shū)簽名：發(fā)放文明倡議書(shū)，讓學(xué)生簽名承諾遵守紀律、做文明學(xué)生。
7、班主任總結
總結發(fā)言：班主任對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調紀律整頓的重要性和必要性，鼓勵學(xué)生將紀律要求內化為自覺(jué)行動(dòng)。
提出期望：對學(xué)生提出期望和要求，希望他們能在今后的學(xué)習和生活中自覺(jué)遵守紀律、勤奮學(xué)習、積極進(jìn)取。
四、班會(huì )效果評估
1、觀(guān)察學(xué)生表現：通過(guò)日常觀(guān)察學(xué)生的行為表現來(lái)評估班會(huì )效果。
2、問(wèn)卷調查：發(fā)放問(wèn)卷調查學(xué)生對紀律整頓主題班會(huì )的滿(mǎn)意度和收獲情況。
3、家長(cháng)反饋：通過(guò)家長(cháng)反饋了解學(xué)生在家庭中的紀律表現是否有所改善。
紀律整頓主題班會(huì )教案 11
一、班會(huì )背景
無(wú)規矩不成方圓。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，往往是學(xué)生們紀律最松懈的時(shí)候。因此，進(jìn)行紀律整頓教育顯得尤為重要。本次班會(huì )旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，增強學(xué)生的紀律意識，規范學(xué)生的日常行為，為營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍和校園環(huán)境打下堅實(shí)基礎。
二、班會(huì )目的
1、學(xué)習紀律的內涵：讓學(xué)生明確紀律的基本概念和重要性。
2、認識紀律的重要性：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認識到遵守紀律對于個(gè)人成長(cháng)和集體發(fā)展的重要意義。
3、貫徹課堂規范：明確并落實(shí)學(xué)生應遵守的課堂紀律和行為規范，促進(jìn)班級管理的有序進(jìn)行。
三、班會(huì )準備
1、收集資料：包括紀律教育的相關(guān)案例、視頻、圖片等。
2、設計活動(dòng)：如情景小品、討論交流、知識競賽等。
3、準備道具：如話(huà)筒、投影儀、PPT等教學(xué)設備。
四、班會(huì )過(guò)程
1、開(kāi)場(chǎng)白
班主任簡(jiǎn)要介紹班會(huì )的目的和流程，強調紀律整頓的重要性。
2、紀律教育視頻觀(guān)看
播放一段關(guān)于紀律教育的視頻，引導學(xué)生思考紀律對于個(gè)人和集體的意義。
3、情景小品表演
《奇遇》
角色設定：陳浩良（飾破壞公物者）及其他同學(xué)。
劇情概要：陳浩良在校園里隨意破壞公物，引發(fā)其他同學(xué)的不滿(mǎn)和指責。通過(guò)表演，讓學(xué)生認識到破壞公物是不文明、不守紀律的行為。
自習課亂象
角色設定：一群頑皮的女生和一位老師。
劇情概要：在沒(méi)有老師的自習課上，女生們說(shuō)話(huà)、吃東西、抄作業(yè)等，老師回來(lái)后她們立即裝出一副專(zhuān)心認真的樣子。通過(guò)表演，讓學(xué)生反思自習課上的不良行為。
4、討論交流
話(huà)題一：紀律的重要性
組織學(xué)生討論紀律對于個(gè)人成長(cháng)和集體發(fā)展的重要性。
引導學(xué)生分享自己或身邊人因遵守或違反紀律而帶來(lái)的正面或負面影響。
話(huà)題二：班級中的不良現象
讓學(xué)生列舉班級中存在的不良現象，如遲到、早退、上課講話(huà)等。
討論這些現象對班級氛圍和學(xué)習效率的'影響。
5、反面案例啟示
展示一些因違反紀律而受到懲罰的反面案例，如學(xué)生因曠課被學(xué)校處分、因作弊被取消考試成績(jì)等。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認識到違反紀律的嚴重后果。
6、文明倡議書(shū)簽名
全班起立，共同宣讀文明倡議書(shū)，并在倡議書(shū)上簽名，承諾遵守學(xué)校紀律和班級規定。
7、知識競賽
開(kāi)展一次關(guān)于紀律知識的競賽活動(dòng)，包括填空題、判斷題等題型。通過(guò)競賽檢驗學(xué)生對紀律知識的掌握情況，并激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
五、班會(huì )總結
班主任對本次班會(huì )進(jìn)行總結，強調紀律整頓的重要性和必要性。同時(shí)，對學(xué)生在班會(huì )中的表現給予肯定和鼓勵，希望學(xué)生能夠將所學(xué)到的紀律知識內化為自覺(jué)行動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、有序、高效的學(xué)習環(huán)境。
紀律整頓主題班會(huì )教案 12
一、班會(huì )背景
在大學(xué)校園中，良好的紀律是保證教學(xué)質(zhì)量、維護校園秩序、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要基石。然而，隨著(zhù)學(xué)習生活的深入，部分學(xué)生可能出現紀律松懈、行為散漫的現象，如遲到早退、課堂不專(zhuān)心、宿舍生活不規范等。因此，開(kāi)展一次紀律整頓主題班會(huì )顯得尤為重要。
二、班會(huì )目的
1、明確紀律要求：讓學(xué)生明確學(xué)校及班級的紀律要求，增強紀律意識。
2、提高自我管理能力：引導學(xué)生養成良好的.學(xué)習和生活習慣，提高自我管理能力。
3、營(yíng)造良好氛圍：通過(guò)整頓紀律，營(yíng)造積極向上、和諧有序的班級氛圍。
三、班會(huì )準備
1、收集資料：提前收集學(xué)校關(guān)于紀律管理的相關(guān)文件、規定，以及近期班級內出現的紀律問(wèn)題案例。
2、制作PPT：根據收集的資料，制作班會(huì )PPT，內容包括紀律的重要性、學(xué)校及班級紀律要求、違紀案例分析等。
3、布置會(huì )場(chǎng)：確保班會(huì )場(chǎng)地整潔、有序，營(yíng)造莊重的氛圍。
四、班會(huì )流程
1、開(kāi)場(chǎng)白
班主任或主持人簡(jiǎn)短介紹班會(huì )目的和重要性，引導學(xué)生進(jìn)入主題。
2、紀律的重要性
通過(guò)PPT展示，闡述紀律對于個(gè)人成長(cháng)、班級管理和學(xué)校發(fā)展的重要性�？梢砸妹嗣�、社會(huì )現象等實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
3、學(xué)校及班級紀律要求
詳細解讀學(xué)校關(guān)于紀律管理的各項規定，包括課堂紀律、宿舍紀律、考試紀律等。
強調班級內部的紀律要求，如按時(shí)上下課、保持教室整潔、尊重師長(cháng)等。
4、違紀案例分析
選取近期班級內出現的典型違紀案例進(jìn)行分析，指出其危害性和不良影響。
引導學(xué)生從案例中吸取教訓，增強紀律意識。
5、小組討論
將學(xué)生分成若干小組，圍繞“如何加強班級紀律建設”這一主題進(jìn)行討論。
鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解和建議。
6、成果分享
各小組派代表分享討論成果，班主任或主持人進(jìn)行總結歸納。
強調紀律整頓的必要性和緊迫性，明確下一步的整改措施和行動(dòng)計劃。
7、簽名承諾
組織學(xué)生進(jìn)行簽名承諾活動(dòng)，讓學(xué)生在承諾書(shū)上簽名，表示將嚴格遵守學(xué)校及班級紀律要求。
8、結束語(yǔ)
班主任或主持人對班會(huì )進(jìn)行總結，強調紀律整頓的重要性和意義。
鼓勵學(xué)生相互監督、共同進(jìn)步，為創(chuàng )建和諧有序的班級環(huán)境而努力。
五、班會(huì )后續工作
1、跟蹤落實(shí)：班主任要跟蹤了解班級紀律整頓的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并督促整改。
2、定期反饋：定期召開(kāi)班會(huì )或小組會(huì )議，對班級紀律整頓情況進(jìn)行反饋和總結。
3、表彰先進(jìn)：對于在紀律整頓中表現突出的學(xué)生或小組給予表彰和獎勵，以激勵更多學(xué)生積極參與紀律建設。
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