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幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思)（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 1
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養觀(guān)察力，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。
我知道�。�1）班的小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開(kāi)始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進(jìn)行自由配對
詢(xún)問(wèn)：
A、你整理的是一雙什么鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什么顏色的？
2、請小朋友拿著(zhù)你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。
提問(wèn)：
A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？
B、數一數這雙鞋有幾只？
C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來(lái)比一比？
D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的`？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、 小結
原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經(jīng)驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來(lái)，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那么，讓我們開(kāi)始整理吧�。ㄓ變鹤杂烧恚�
2、我們來(lái)看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結束部分：
小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 2
活動(dòng)設計：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習就是在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)習。而襪子對于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設計了本次小班健康活動(dòng)《襪子對對碰》。
活動(dòng)目標：
1、了解襪子的特征，觀(guān)察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學(xué)習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
歡快的音樂(lè )襪子若干泡沫墊活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(cháng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。
二、探索穿襪子的`方法
1、看著(zhù)這是誰(shuí)？你發(fā)現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽(tīng)仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對我們小腳有什么好處呢？、三、游戲：《穿襪歌》
1、今天我們穿著(zhù)合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。
我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
反思：
以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯的幾個(gè)小朋友也配對成功。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習對應數量與數字1～10。
2、正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的`數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)（在籃子上貼上1～10的數字）、自制花（花瓣上貼不同數量的小畫(huà)點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習點(diǎn)數。
1、出示1～10的掛圖。
師：請小朋友一起來(lái)復習數數，請看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請小朋友數出來(lái)。
2、點(diǎn)數實(shí)物。
師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個(gè)？玩具柜有幾個(gè)？……
二、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會(huì )，你們想不想去？（幼兒回答）
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說(shuō)）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數字一樣，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始采花，音樂(lè )停了采花結束
2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
活動(dòng)結束：
采花結束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)："你們采了幾朵花？采花過(guò)程中你發(fā)現了什么？（只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數字一樣或數字和點(diǎn)子一樣就可以了？）
活動(dòng)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 4
活動(dòng)目標：
1．探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè )于和同伴分享自己的發(fā)現。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5．嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備：
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個(gè)，里側涂上顏料的蓋子20個(gè)，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料并觀(guān)察
T：今天我請小朋友來(lái)當魔術(shù)師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？
2、清水變色
T：仔細看我手中的瓶子，現在我讓它快快變身。（教師示范操作）
T：現在，請你們來(lái)當魔術(shù)師，看看，你們會(huì )變出什么顏色來(lái)。（幼兒操作）
3、標記顏色
T：變出來(lái)的這個(gè)新的顏色啊，我們要給它一個(gè)標簽。
4、說(shuō)說(shuō)你的瓶子并猜猜原因
T：請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己變出來(lái)的顏色。
T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）
5、驗證猜想
T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色，貼上新的標簽
T：現在，請小魔術(shù)師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。
2、猜測會(huì )發(fā)生什么
T：你們猜猜，這次，加入這個(gè)新的顏色，水又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想
T：現在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。
4、說(shuō)說(shuō)變化
T：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、說(shuō)說(shuō)顏色是怎么變出來(lái)的
1、總結實(shí)驗過(guò)程和結果
T：現在，我請一些魔術(shù)師來(lái)講一講，他剛才是怎么樣變出這個(gè)顏色的。
2、發(fā)現相同和不同
T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來(lái)，你們仔細看看，它們有什么相同的，什么是不同的。
活動(dòng)延伸：
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動(dòng)中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會(huì )變色呢？在幼兒自己動(dòng)手操作過(guò)之后，發(fā)現清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的'相互配合和合作就體現出來(lái)了。
教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會(huì )變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會(huì )根據自己觀(guān)察到的，并結合自己的已有經(jīng)驗，進(jìn)行不同的猜測，同伴之間會(huì )有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個(gè)顏色，然后開(kāi)始晃動(dòng)瓶身，讓他們自己動(dòng)手操作，主動(dòng)觀(guān)察，分析，得出結論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進(jìn)了對科學(xué)問(wèn)題的興趣。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 5
活動(dòng)目標：
1、初步感知物體的前后和上下方位。
2、復習認識圓形、三角形、正方形，嘗試區分圓形、三角形、正方形的集合。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
小籃子5個(gè)蘋(píng)果、草莓以及菠蘿、圓形、三角形、正方形與幼兒人數相等(反面貼好雙面膠)，遮蓋的報紙、教師相應的教具，大籃子3個(gè),貼好三個(gè)圖形標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 趣味游戲
1、今天教室里好熱鬧啊，許多水果寶寶要來(lái)和我們小朋友做游戲了�？纯凑l(shuí)來(lái)了?小朋友和他們打個(gè)招呼(出示蘋(píng)果、草莓、菠蘿)。
2、還有誰(shuí)來(lái)了(出示圓形、三角形、正方形)?圖形寶寶也來(lái)了，小朋友也和他們打個(gè)招呼。我們和他們一起玩個(gè)捉迷藏的游戲好嗎?找找哪個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了?(先是一個(gè)，后增加到二個(gè)不見(jiàn)了。)
3、接著(zhù)和水果寶寶做游戲。給水果寶寶排排隊。你想怎么排?
(1)請一名幼兒上來(lái)排，其余幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么排的?誰(shuí)在最前面誰(shuí)在最后面，感知前后方位。其余幼兒也可以學(xué)他的樣子排排，還有什么不同的排法嗎?
(2)全班一起嘗試豎排水果，感知上下方位。
二、水果和圖形配對操作
1、現在我們來(lái)?yè)Q個(gè)游戲了，大家給一個(gè)水果找一個(gè)圖形寶寶做一對好朋友好嗎?是這樣的，你覺(jué)得蘋(píng)果和誰(shuí)長(cháng)得比較像就和誰(shuí)做好朋友。比如：找到了蘋(píng)果和圓形長(cháng)得比較像，背對背貼在一起做一對好朋友。
2、幼兒操作，把水果和圖形配對粘貼好。教師巡回觀(guān)察與指導。
3、全班一起校對：蘋(píng)果和圓形是好朋友，草莓和三角形是好朋友，菠蘿和正方形是好朋友。
三、游戲：送圖形寶寶回家
1、今天小朋友和水果寶寶還有圖形寶寶玩得開(kāi)心嗎?天黑了，它們的媽媽叫它們回家了，我們把它們送回家里去好嗎我們先來(lái)認識一下圖形寶寶的家在哪里?(展示三個(gè)貼好圖形的盒子讓幼兒認識)
2、小朋友千萬(wàn)不要送錯地方啊，圓形寶寶要送到圓形的家里，不可以送到三角形的`家里，記住了嗎?
3、請一名幼兒試試，老師和幼兒觀(guān)察他是否送對。
4、全班幼兒一起送水果。
5、教師檢驗幼兒送的結果并作小結。
6、全班和水果寶寶、圖形寶寶再見(jiàn)，結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的產(chǎn)生是根據本月的主題“好吃的水果” 來(lái)設計的，其基礎是前階段學(xué)習認識了三角形、正方形和圓形，孩子對這三種圖形有了基本的了解，同時(shí)對活動(dòng)中的三種水果也十分熟悉了。根據小班幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，教學(xué)形式采取三個(gè)游戲寓教于樂(lè )地貫穿在整個(gè)活動(dòng)。本節活動(dòng)有復習鞏固，有趣味游戲、也有探索操作，充分發(fā)揮孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使孩子始終處在一個(gè)愉快而又積極的學(xué)習體驗中。只有在游戲和操作的情境中，孩子們的學(xué)習才是最主動(dòng)的、最自然的，孩子們也大都能達到老師的要求。但是，由于小班孩子年齡小，探索的水平還不是很高，因此他們還不能探索出水果豎排的規律來(lái)，這就需要老師給孩子再多點(diǎn)時(shí)間給孩子充分地操作和探索，這樣或許效果更好些。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 6
游戲適用范圍：
本游戲適用于階段性復習或期末復習時(shí)使用。
適用內容為
�、倨耘c肚體字組成生字；
�、谄匆簟艄澰~與生字— 詞語(yǔ)配對；
�、凵峙c生字組成新詞。
因為該游戲的形式接近于游園會(huì )上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復習完美得融和一體。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
3、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
游戲準備：
1、準備三根長(cháng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。
2、將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫(xiě)上兩組內容，如： 紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)獨體字。 綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。 黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。
游戲操作過(guò)程：
導語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著(zhù)的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧�？墒�，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到合適的同類(lèi)朋友配成一對后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。 生齊：“果子高高掛，歡樂(lè )對對碰！”
1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。
2、學(xué)生獨立完成一組配對后，從“樹(shù)上”摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎處”，說(shuō)明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋�！比羰蔷G色卡片（拼音或音節詞配生字或詞語(yǔ)）的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。若是黃色卡片（不同的生字），可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。
3、學(xué)生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。
4、若配錯對，請學(xué)生把果子送還原位，不得獎?wù)�，但可以繼續參賽。
5、在規定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動(dòng)獎品。
活動(dòng)反思：
找朋友，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，按照物體特征找朋友，能把成對的物體進(jìn)行一一對應的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到找朋友的快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的.手套寶寶的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂(lè )游戲導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣。一節數學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察的同時(shí)然后有機會(huì )說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標，但也有不足：
1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；
2.在教育教學(xué)的過(guò)程中應該圍繞目標多講講物體的特征（圖案、顏色等），并多給予幼兒自主闡述的機會(huì )。給予幼兒自主機會(huì )的同時(shí)，更要及時(shí)回應幼兒的問(wèn)題；
3.整節活動(dòng)對幼兒的提問(wèn)較少，針對性較欠，在數學(xué)的中小結部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習與探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；
4.在講評環(huán)節應讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著(zhù)投影儀連一連，多給予幼兒主動(dòng)去糾正的機會(huì )。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗相互合作的快樂(lè )。
3、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
襪子的圖片音樂(lè )《風(fēng)的聲音》《找朋友》《barbarbar》(舞蹈音樂(lè ))桌子兩張墊子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著(zhù)漂亮的襪子。
3.介紹一下自己的襪子。(請個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀(guān)察自己腳上的襪子)
二、各種各樣的襪子
1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2.認識各種款式的襪子，觀(guān)察襪子的顏色、圖案、長(cháng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(cháng)筒襪、絲襪等)
三、講述故事
1.天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了�？墒�，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)
2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)
3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!
四、襪子找朋友
1.現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)
2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的.合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè ))
五、跳跳舞
1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè )，師幼共同舞蹈)
2.穿上我們的鞋子，一起到戶(hù)外去跳舞吧!
教學(xué)反思：
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節課，整節課的內容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著(zhù)我走，而內容中，很多環(huán)節我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì )考慮獨到。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 8
活動(dòng)目標
1、引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、通過(guò)在活動(dòng)中引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結果，培養幼兒的好奇心。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每人一份，小盤(pán)若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗準備：認識顏色。
活動(dòng)過(guò)程
一、 情境導入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1)師：今天，張老師當一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)小魔術(shù)，請仔細觀(guān)察!
這瓶水是什么顏色的?(黃色)
“好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變。
師：“我們一起來(lái)喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)
2)教師揭開(kāi)謎底，將藍色和黃色混合就會(huì )變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開(kāi)蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)
二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
1)師：“小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會(huì )有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會(huì )變成什么顏色呢?)
2) 教師講解操作時(shí)注意事項
師：好，現在，請小朋友也來(lái)做一下試驗，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求:
(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。
(2)要在紙上做好記錄。
3) 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化
1) 個(gè)別幼兒展示。
2) 師幼小結。
四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)
老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾我們的'教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?
集體分享。
五、活動(dòng)結束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!
活動(dòng)反思：
這節課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造力和想象力，并在每節課后都有及時(shí)總結經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅實(shí)科學(xué)的基礎。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學(xué)水平，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
幼兒園小班數學(xué)教案《對對碰》(附反思) 9
活動(dòng)目標：
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
2、在游戲的過(guò)程中，充分體驗玩色的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三色水粉顏料。
2、小托盤(pán)，透明玻璃杯子兩個(gè)，白色小手板幼兒每人兩個(gè)、毛巾。
3、白色KT板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。
教學(xué)策略：
《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結合小班的行為特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，充分調動(dòng)各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過(guò)程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣
體驗感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習方法。我在教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿(mǎn)足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進(jìn)而完成教學(xué)目標：“感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化�！绷硗�，通過(guò)不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習方式，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍三原色，導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著(zhù)漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰(shuí)？（拿出紅色）
幼：紅色
師：來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧！
幼：紅色寶寶好
師：快看又是誰(shuí)來(lái)了？（老師出示黃色）
幼：黃色
師：那接下來(lái)又會(huì )是誰(shuí)呢？（出示藍色）
幼：藍色
師：今天我們就來(lái)和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！”
“寶貝們，跟老師來(lái)這邊”引導幼兒來(lái)到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）
�。ǘ�、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。
師：寶貝們，來(lái)看看地上都有什么顏色？”
幼兒自由回答：有藍色，有黃色
師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來(lái)）
師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來(lái)。）
師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來(lái)，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉個(gè)圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開(kāi)顏色寶寶”。
“寶貝們，剛才有黃色和藍色，現在又有了什么顏色出來(lái)了？”
幼：綠色
師：趕緊找找看哪里有綠色�。ㄓ變憾紫抡揖G色，并用手指出來(lái)）
師：真奇怪呀，剛剛明明沒(méi)有綠色的，那綠色是從哪里來(lái)的呢？
幼：小腳踩出來(lái)的
師：哦，原來(lái)小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。來(lái)！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來(lái)
�。�2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。
師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì )變出什么顏色呢？猜猜看
幼：紅色
幼：橙色
幼：綠色
師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來(lái)幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板），待會(huì )你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板，一個(gè)多多的蘸一些黃色，另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來(lái)了，讓我們一起去試試吧！
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師：小手板拿好了嗎？一只手一個(gè)，看看桌上有些什么顏色？
幼：黃色
幼：紅色
師：我們一個(gè)手板多多的蘸一些黃色，另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色（幼兒開(kāi)始蘸顏色，我進(jìn)行巡回指導）
師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉個(gè)圈，轉轉轉，一二三打開(kāi)，什么顏色出來(lái)了？
幼：橙色（幼兒很開(kāi)心）
師：你們真聰明，橙色寶寶出來(lái)了，原來(lái)把紅色和黃色抱到一起橙色就出來(lái)了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。
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師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來(lái)（幼兒在小椅子上坐下來(lái)）
師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來(lái)了？
幼：紅色和黃色
師：你們以前都見(jiàn)過(guò)哪些紅色的東西？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？寶貝你的小手舉得真漂亮你來(lái)說(shuō)
幼：橘子
幼：小花
師：有些花的顏色是橙色的，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼：金魚(yú)
師：橙色的小金魚(yú)，原來(lái)在我們的生活中有那么多橙色的東西。
�。�3）顏色水示范演示，觀(guān)察紅、藍融合后變成紫色。
師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來(lái)玩一玩，它們是誰(shuí)呢？老師把他們請出來(lái)（孩子們特別的好奇，看到我端出一個(gè)托盤(pán)上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過(guò)來(lái)了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問(wèn)）
師：它們是誰(shuí)呀？
幼：紅色
幼：藍色（孩子們特別的激動(dòng)）
師：紅色和藍色抱到一起會(huì )變出什么顏色？猜猜看
幼：白色
幼：綠色
幼：橙色
師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著(zhù)藍色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來(lái)了？
幼兒激動(dòng)的說(shuō)：紫色
師：跟紫色打聲招呼吧！
幼：紫色你好！
師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會(huì )兒（我將裝有紫色的托盤(pán)送到旁邊）
3、手形拓印，進(jìn)一步感知不同的'顏色融合后的變化。
�。�1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。
師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色�，F在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來(lái)這里，每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤(pán)跟老師來(lái)這邊。
�。ê⒆觽兒苡行虻哪米约合矚g的托盤(pán)跟我來(lái)到KT板前，教師一邊引導孩子們拿托盤(pán)，一邊拿掉KT板上原來(lái)包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫(huà)有背景的展板）
師：寶貝們！老師的托盤(pán)里有兩種顏色，你們的托盤(pán)里有幾種顏色��？
幼：兩種
師：都有什么顏色？
幼：紅色和黃色
幼：藍色和黃色
師：還有不一樣的嗎？
幼：紅色和藍色
師：我們托盤(pán)中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉個(gè)圈，會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準備好了嗎？現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧！
�。ㄓ變翰僮魍嫔�，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開(kāi)心，一邊玩一邊笑，我原本設計的是用一只手玩色，有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）
師：寶貝們！新的顏色有沒(méi)有變出來(lái)？
幼：變出來(lái)了
師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！
�。ê⒆觽冊诳鞓�(lè )的氛圍中印手印，教師巡回指導。）
師：寶貝們！印好了將托盤(pán)輕輕地拿到這邊放在老師的托盤(pán)上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒(méi)擦干凈的待會(huì )兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。
�。ㄓ變簩⑼斜P(pán)放到桌上，拿毛巾擦手）
師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧�。ɡ蠋煂⒄拱遑Q起來(lái)）
師：找找看上面都有些什么顏色？
幼：紫色
幼：橙色
幼：綠色
�。ń處煿室庹故痉凵�
師：呀！我發(fā)現了一個(gè)不一樣的顏色，這是什么顏色��？
幼：粉色！
師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來(lái)的，原來(lái)呀兩種顏色抱到一起會(huì )變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？
幼：好
師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著(zhù)作品到班上去吧。
�。◣熡滓黄鹛е�(zhù)展板走出活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來(lái)的快樂(lè )，之后以愛(ài)護樹(shù)寶寶，引導幼兒做一個(gè)樂(lè )意幫助人的好孩子，整節活動(dòng)達到了活動(dòng)的目標，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng )造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察，然后有機會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
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