《用字母表示數》優(yōu)秀教案（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《用字母表示數》優(yōu)秀教案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《用字母表示數》優(yōu)秀教案1
【兒歌內容】：
《三條小魚(yú)游》
一條小魚(yú)，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú)，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)，水里游�？炜鞓�(lè )樂(lè )笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖，青蛙呱呱叫。
三條小魚(yú)，水里游�？炜鞓�(lè )樂(lè )做朋友。
【教材分析】：
《三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì )結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
【活動(dòng)目標】：
1.在老師的引導下學(xué)習兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2.通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
【活動(dòng)準備】：
1.三只金魚(yú)缸（分別放一、二、許多金魚(yú)）
2.音樂(lè )《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】：
一.導入：引起幼兒的興趣。
1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢？
2.（出示一條金魚(yú)）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3.師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
4.（出示兩條小金魚(yú)）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚(yú)了呀？想想看，它們會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè )）
二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》
師：小朋友說(shuō)的真棒！老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
1.教師完整朗誦一遍。
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2.幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3.根據兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三.教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè )呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起，好幸福呀！
2.師：你們想不想扮演小金魚(yú)呀？（請小朋友掛上金魚(yú)胸飾，在音樂(lè )《找朋友》中游戲。
師：小魚(yú)寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )《小魚(yú)游》）
【兒歌內容】：
《手指歌》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）
五個(gè)手指拍拍拍（雙手對拍）
【教材分析】：
手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動(dòng)作，同時(shí)也增強了動(dòng)作的協(xié)調能力以及手的靈活性,從而開(kāi)發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
【活動(dòng)目標】：
1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】：讓幼兒學(xué)會(huì )手指游戲《小手拍拍》
【活動(dòng)過(guò)程】：
一．情景導入：認識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數一數吧！
二．學(xué)習兒歌并進(jìn)行手指游戲
�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內容
1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2.請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？
(二).學(xué)習邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
1．嘗試跟著(zhù)老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，會(huì )念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲
2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當的幫助）
3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲
三．小結提升
今天我們一起學(xué)習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩！
小傘花兒
【兒歌內容】：
《小傘花兒》
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開(kāi)拉。
赤橙黃綠青藍紫，
我采一朵笑哈哈！
【教材分析】：
在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執教者可以從兩個(gè)方面著(zhù)手教學(xué)：1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對于小班的'孩子，認識這樣的顏色有著(zhù)一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲(chóng)子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著(zhù)很大的作用。
【活動(dòng)目標】：
1.學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。
2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
【活動(dòng)準備】：五顏六色盛開(kāi)的小花朵下雨的視頻下雨的音樂(lè )
一．交流并觀(guān)看下雨的視頻
觀(guān)看下雨的視頻（注意引導幼兒觀(guān)看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子） 指導語(yǔ)：1.什么天氣？（下雨天）
2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3.雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二．學(xué)習兒歌，理解兒歌內容
1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽(tīng)聽(tīng)看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
?出示一朵盛開(kāi)的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開(kāi)拉。
?出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！
2.交流兒歌內容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色��？
3.配樂(lè )，幼兒完整欣賞兒歌
小花傘兒都開(kāi)拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的��？
4.配樂(lè )，根據圖片幼兒跟念兒歌
5.配樂(lè )，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。
三．小結提升
下雨的時(shí)候，傘可以為我們來(lái)?yè)跤�，那想想看，小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢？回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。
《用字母表示數》優(yōu)秀教案2
目標：
1、通過(guò)抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。
2、在游戲中體驗成功的愉悅，學(xué)習在集體中交流。
過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)手的本領(lǐng)，充分表達已有經(jīng)驗。
1、說(shuō)說(shuō)2只手有哪些本領(lǐng)?
2、今天來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)的手本領(lǐng)大!
二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。
1、讓幼兒拿水果(2次)
幼兒自己拿、數橘子。
交流：我拿了幾個(gè)?比比誰(shuí)拿的多?誰(shuí)拿的少?
老師示范拿橘子，數數拿了幾個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么比幼兒拿的多?
(感知手的大小與所抓水果數量之間的關(guān)系)
2、再次拿水果(1次)
幼兒自己拿、數龍眼。
交流：我拿了幾個(gè)?比比誰(shuí)拿的多?誰(shuí)拿的少?
請個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導幼兒仔細觀(guān)察。
(感知水果的大小與所抓數量之間的關(guān)系。)
3、看看，還有什么水果?(香蕉)
幼兒自己拿、數香蕉。
請個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導幼兒仔細觀(guān)察。
(說(shuō)清自己用什么方法拿到更多的香蕉。)
三、延伸活動(dòng)，對抓握方法感興趣。
我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西!
《用字母表示數》優(yōu)秀教案3
學(xué)習目標
正確流利地有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具
幻燈片 頭飾
教學(xué)過(guò)程：
導言：
同學(xué)們看，老師手里有這么多小花，這節課咱們一起來(lái)闖關(guān)，在闖關(guān)的過(guò)程中，誰(shuí)表現的出色，老師就把小花獎給誰(shuí)，有沒(méi)有信心？給自己加加油吧！
闖關(guān)開(kāi)始
第一關(guān)
生字關(guān)
1搶讀生字詞
2擴詞：美
葉
機
3選詞說(shuō)話(huà)
第二關(guān)
朗讀關(guān)
1理解“我會(huì )讀”
2教師配樂(lè )范讀，一邊讀一邊思考：課文中給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴？
3學(xué)生匯報
4以4人小組為單位，再把課文讀一讀，討論：這些小伙伴把圓圓的大荷葉當成了什么？
出示句式：（）說(shuō)，荷葉是我的（）。
5學(xué)生匯報，在匯報過(guò)程中指導朗讀。
6小組分角色朗讀課文。
第三關(guān)
表演關(guān)
帶頭飾表演。
第四關(guān)
積累.運用關(guān)
1匯報交流關(guān)于荷花的古詩(shī)。
2課后拓展：（）說(shuō)，荷花是我的（）。
總結：
闖關(guān)成功，祝賀大家。
課后請大家收集關(guān)于荷花的美麗圖片，并給它起個(gè)美麗的名字。
《用字母表示數》優(yōu)秀教案4
教學(xué)內容：
1唱《春游》
2聽(tīng)《春野》
3拓展：班得瑞樂(lè )隊與輕音樂(lè )
教學(xué)目標：
1通過(guò)歌唱春游和欣賞春野，感受春天的美好景象，體驗不同音樂(lè )體裁所描繪的春景，感受不同的音樂(lè )表現手法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》，感受歌曲所描繪的春的詩(shī)情畫(huà)意，并能完整熟練演唱。
3通過(guò)欣賞班得瑞樂(lè )隊演奏的作品，了解當代音樂(lè )這種音樂(lè )體裁的表現方式，拓展音樂(lè )文化視野。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入..
師：同學(xué)們，春天到了，我們常說(shuō)一年之計在于春，春是四季之首，是充滿(mǎn)希望的季節，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿(mǎn)花香的季節里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我們就尋著(zhù)花香，一起去踏青春游，感受撲面而來(lái)的春的氣息吧！
二、欣賞《春野》
1、在《春野》的背景音樂(lè )中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽(tīng)。聽(tīng)前設問(wèn)：聽(tīng)到了什么？仿佛來(lái)到了哪里？感覺(jué)怎樣？
2、根據學(xué)生的回答，出示精美的畫(huà)面，簡(jiǎn)介輕音樂(lè )和班得瑞樂(lè )隊。
3、用《春野》的主旋律練聲。
三、學(xué)習歌曲《春游》
1聽(tīng)范唱
師：“春天美不美？從歌詞中你仿佛看到了什么？感受到什么？”（學(xué)生說(shuō)完，師重點(diǎn)解說(shuō)最后一句的含義：傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，而晚鐘正好悠悠地敲響，一時(shí)花簇、鐘聲、夕陽(yáng)融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想）
2、學(xué)習歌曲
師：“這首歌曲的作者，他是清朝的一位藝術(shù)全才李叔同作詞作曲的學(xué)堂樂(lè )歌，歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，呈現出歌中有畫(huà)、畫(huà)中有歌的美景�！�
3、介紹李叔同和學(xué)堂樂(lè )歌。
4、出示七言律詩(shī)《春游》，有表情地齊讀。
5唱譜
6、學(xué)習歌曲（分句學(xué)唱、師領(lǐng)唱、接唱、分析力度記號、升音4，隨音樂(lè )完整演唱）
7、處理歌曲，有感情地演唱。
三、拓展延伸
播放李叔同《送別》
出示歌詞唱一唱。
四師總結，下課。
師：“同學(xué)們，今天我們我們學(xué)習了歌曲《春游》，欣賞了樂(lè )曲《春野》，領(lǐng)略到了不同國度不同表現形式的音樂(lè )作品，深深感受到了春天大自然的美麗。請你們課后繼續搜集一些表現春的音樂(lè )作品，下節課我們一起來(lái)交流�！�
《用字母表示數》優(yōu)秀教案5
教學(xué)內容：
一、討論學(xué)習紀律
二、制定學(xué)習計劃
三、建立互助對子
四、認識學(xué)習伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗）
教學(xué)目標：
引導學(xué)生建立良好的學(xué)習習慣，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
收集學(xué)生心聲，建立民主的師生關(guān)系。
確立學(xué)習目標，明確努力方向
建立良好的班集體，同學(xué)間形成良好的互相幫助的風(fēng)氣
教學(xué)過(guò)程：
一、新年祝福創(chuàng )設良好的師生關(guān)系
二、討論學(xué)習主題（討論學(xué)習紀律制定學(xué)習計劃建立互助對子）
三、討論活動(dòng)，匯報形成文章
四、認識學(xué)習伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗）
《調查表》
課前
下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”。
□上好衛生間。
□檢查課本和文具的準備工作。
□有一個(gè)愉快的心情。
□預習新課。
你的補充：
課中
下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”。
□注意力要集中
□發(fā)言要先舉手
□同學(xué)有不專(zhuān)心的要幫助提醒
□要相互合作，一起完成共同的任務(wù)
你的補充：
課后
下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”
□及時(shí)復習想想學(xué)到了什么，怎么學(xué)的。
□有不懂的內容及時(shí)記入問(wèn)題銀行，并請教同學(xué)和老師
□有新想法和同學(xué)、老師一起交流
你的補充：
作業(yè)
下列事項中，你認為應作好哪幾項，請打“√”。
□先完成作業(yè)再活動(dòng)
□幫助同學(xué)完成作業(yè)
□出題檢查周?chē)瑢W(xué)
你的補充：
本學(xué)期的比賽：
比一比誰(shuí)的書(shū)本保存最好
比一比誰(shuí)的作業(yè)設計最漂亮
比一比誰(shuí)的問(wèn)題最多
比一比誰(shuí)的字最漂亮
比一比誰(shuí)是最棒的小老師
你的補充：
我的學(xué)習計劃：（學(xué)生自擬）
認識四大學(xué)習伙伴（智慧老人、淘氣、笑笑、機靈狗）
晚上和四個(gè)伙伴討論一下，看他們對你說(shuō)了些什么，設計一文章。
《用字母表示數》優(yōu)秀教案6
第一課時(shí)
一、揭示課題
出示投影片(蜘蛛)
同學(xué)們，你們看這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?
簡(jiǎn)單介紹一下：
它是一種節肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)。今天這節課學(xué)習20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
二、初讀
1.學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2.指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個(gè)自然段?(捉蟲(chóng)、遇險)
3、學(xué)生回答。
三、深入學(xué)習課文
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“�！弊挚梢钥闯鍪裁�?由于作者經(jīng)常仔細觀(guān)察，所以才發(fā)現了以下的精彩場(chǎng)面，我們來(lái)看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
(3)蜘蛛捉飛蟲(chóng)時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現出來(lái)?捉到飛蟲(chóng)容易嗎?哪個(gè)詞表現出很輕易地捉到?出示投影，演示捉飛蟲(chóng)表現速度快，且捕捉容易。指導學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣。
(4)蜘蛛無(wú)論捉什么蟲(chóng)都這么輕易嗎?(不是)好，我們看看它是怎么捉甲的。
7.學(xué)習第三段
(1)默讀第三段，畫(huà)出捉甲蟲(chóng)的語(yǔ)句。
(2)為什么說(shuō)甲蟲(chóng)最難捉?
(3)理解問(wèn)句“抵抗”。
8.自學(xué)第四自然段
甲蟲(chóng)雖然難捉，蜘蛛卻是有驚無(wú)險，但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂，蜘蛛會(huì )怎么樣，看第四自然段。
(1)默讀思考：這段告訴我們什么?
(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當的，它為什么會(huì )上當?
(3)理解詞語(yǔ)“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))
看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四.總結
今天我們隨作者一同觀(guān)察了蜘蛛捉蟲(chóng)和被捉的情景，作者寫(xiě)的好不好?作者之所以寫(xiě)的這么好，是因為作者用心觀(guān)察了周?chē)氖�，才�?huì )寫(xiě)出這么好的文章。如果你們也對周?chē)氖露嗔粜�，細心去看，也�?huì )寫(xiě)出這么精彩的文章來(lái)。
第二課時(shí)
1.復習。
上節我們學(xué)習蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫(xiě)的是什么(出示投影)作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲(chóng)和被捉的，下面請看投影
2.學(xué)習本課6個(gè)生字。
3.指導學(xué)生識記字音。
(1)指名讀生字并組詞語(yǔ)。
(2)輪讀，齊讀生字詞。
(3)指導識記字形。
(4)指導書(shū)寫(xiě)。
4.完成課文后練習題3。
5.指導學(xué)生完成《課堂練習》中第三題。
6.總結。
7.作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主合作學(xué)習，用自己的研究方法來(lái)學(xué)會(huì )13個(gè)生字、理解“織網(wǎng)、重新、終于、結實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2、 讀通課文，初步感知課文大意。
3、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難，并能賞析作者用詞的準確性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 理解描寫(xiě)蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。
2、 通過(guò)賜予的賞析，培養學(xué)生對語(yǔ)言的感悟的能力。
3、 通過(guò)自主合作學(xué)習生字詞，培養學(xué)生合作能力和探究的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課。
1、課件出示：(蜘蛛的圖片)小朋友，你們認識它嗎?
2、教學(xué)“蜘蛛”這兩個(gè)生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法?(它們都是蟲(chóng)字旁)
3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)?
4、教學(xué)“織”，讀準音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見(jiàn)到過(guò)媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說(shuō)邊扮演織毛衣的樣子。)所以，“織”是絞絲旁的字。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天，就讓我們一起來(lái)研究研究這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會(huì )寫(xiě)些什么呢?(三方面問(wèn)題，教師總結。)
二、整體感知課文。
1、導入：讓我們一起帶著(zhù)這些小問(wèn)號來(lái)聽(tīng)老師朗讀課文，看能不能找到答案。
2、聽(tīng)教師朗讀。
3、討論交流。
三、初讀課文，自學(xué)生字新詞，理清層次。
1、激趣導入：對剛才我們還不能完全解決的問(wèn)題，答案都藏在課文中，只有當你會(huì )正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以老師想請大家自由的按要求讀讀課文。
(1)自己認識一下課文中的生字。
(2)看一看課文有幾小節，請標上小節號。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)：
zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng
一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、
自由并大聲朗讀——指名讀，評議——小組合作：組內讀議(出示第二組詞語(yǔ))——師生賽讀�！獛熒ピu——齊讀。
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