- 相關(guān)推薦
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思（精選10篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
男孩和女孩的圖片各種衣服、發(fā)型自編歌曲《男孩和女孩》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，你是從哪里看出來(lái)的?(幼兒分別從頭發(fā)的長(cháng)短、高跟鞋、衣服等方面看出。)
2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最后，教師為女孩也換上短褲和短發(fā)，再請幼兒說(shuō)說(shuō)，他們都是男孩嗎?為什么不是?僅從頭發(fā)的長(cháng)短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊?(不能)
3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢?
教師請幼兒說(shuō)出男孩和女孩之間除了發(fā)型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢?
(幼兒積極思考，并結合上次活動(dòng)內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友說(shuō)：“男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有�！眡xx小朋友說(shuō)：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒(méi)有�！庇械挠變河^(guān)察非常仔細，其中xxx小朋友說(shuō)：“看脖子，男的脖子上有個(gè)疙瘩，女的沒(méi)有，我爸爸就有，媽媽就沒(méi)有�！蔽覇�(wèn)孩子們那個(gè)疙瘩叫什么名字，xxx小朋友說(shuō)：“那叫‘喉結’�！边�有的幼兒說(shuō)“男的都挾著(zhù)包，女的都背著(zhù)包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，并讓幼兒了解男孩等到長(cháng)大了才會(huì )長(cháng)“喉結”。
我驚訝于孩子們觀(guān)察的仔細，但我更驚訝于孩子們的提問(wèn)。xxx小朋友問(wèn)：“老師，那要是一個(gè)男的.和一個(gè)女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭發(fā)，背著(zhù)我們，那我們怎么區分呀?”看來(lái)，孩子們真的是動(dòng)腦筋了，當即，我把問(wèn)題提給了大家，請幼兒說(shuō)說(shuō)該如何區分。孩子們有的說(shuō)：“看個(gè)子，個(gè)子高的就是男的�！庇械恼f(shuō)：“男的胖，女的瘦�！边�有的說(shuō)：“讓他們說(shuō)句話(huà)聽(tīng)聽(tīng)，聲音粗的是男的，聲音細的是女的�！钡鹊�，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時(shí)，xxx小朋友又問(wèn)：“那要像我媽媽冬天帶著(zhù)圍巾，或者穿著(zhù)高領(lǐng)毛衣，看不見(jiàn)脖子那怎么辦呢?”孩子們認真聽(tīng)教師的講解，并積極思考提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題。通過(guò)積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個(gè)方面來(lái)觀(guān)察，要從多個(gè)角度去區分，這樣才能得到正確的結果。)
4、你覺(jué)得男孩和女孩在性格上有什么不同?(女孩膽子小;女孩比男孩細心;男孩勇敢，什么都不怕;女孩聽(tīng)話(huà)，男孩淘氣;女孩漂亮……)
小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時(shí)候做到認真、仔細;女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時(shí)候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。
5、學(xué)唱歌曲《男孩和女孩》(附后)，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。
延伸活動(dòng)：
1、我心中的男孩和女孩
2、幼兒作品展覽
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計符合小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過(guò)按男女標志做不同的動(dòng)作，強化孩子的性別意識，同時(shí)滲透了分類(lèi)排序的數學(xué)知識。由于在設計中關(guān)注了孩子的學(xué)習特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學(xué)習的過(guò)程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。
在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調動(dòng)起來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習。
當然，在活動(dòng)中的回應還不夠靈活，當孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗證。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 2
活動(dòng)目標：
1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。
2．運用已有經(jīng)驗大膽的進(jìn)行創(chuàng )作、表現自身的感想。
3．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話(huà)題。
1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。
師："請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因為古代的時(shí)候女人是不能上戰場(chǎng)的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
1、觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的`差異。
古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的頭發(fā)都是朝上扎起來(lái)，女孩則是披著(zhù)或者挽著(zhù)發(fā)髻。
2、觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內容的差異。
古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書(shū)考試光耀門(mén)楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。
3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當兵上戰場(chǎng)。
古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場(chǎng)。
�。ㄈ┐蠹矣懻摤F代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
1、說(shuō)一說(shuō)現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。
現代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學(xué)，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。
現代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā)。
�。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……
1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會(huì )做……我希望……"展開(kāi)想象。
2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內容表現出來(lái)，也可創(chuàng )編故事情節。
反思：
在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調動(dòng)起來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習。
當然，在活動(dòng)中的回應還不夠靈活，當孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗證。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 3
目標：
1、區分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂(lè )。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
重點(diǎn)：
區分男女，嘗試用一一間隔方式進(jìn)行排序。
難點(diǎn)：
嘗試用AB模式進(jìn)行排隊。
準備：
教師教具：課件、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )。
幼兒學(xué)具：可插式火車(chē)剪影紙片人手一份、小人圖片4個(gè)（男女各兩個(gè)——見(jiàn)資料包）。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┍容^男孩、女孩
�。ㄟ@環(huán)節引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會(huì )區分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
小結：他們一個(gè)是女孩，一個(gè)是男孩，女孩的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，喜歡穿漂亮的裙子……男孩的頭發(fā)是短短的，穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的褲子……
2、區分男女：你們是男孩還是女孩？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
�。ǘ┌茨信灰婚g隔排序操作
�。ㄟ@環(huán)節通過(guò)觀(guān)察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、老師演示課件第二張：?jiǎn)鑶鑶�，什么�?chē)開(kāi)來(lái)了？
2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車(chē)去旅行了，看看誰(shuí)會(huì )先來(lái)乘火車(chē)？（老師分步演示前3個(gè)娃娃上火車(chē)課件）
3、猜一猜：猜猜接下來(lái)會(huì )是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現娃娃排序規律）
幼兒可能1：可能沒(méi)有發(fā)現排序的規律而猜謎式亂說(shuō)。
老師預處理：手指課件邊慢慢說(shuō)“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰(shuí)呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說(shuō)出接下來(lái)上火車(chē)的孩子性別。
老師預處理：請幼兒說(shuō)說(shuō)理由“為什么下面排的`是女孩（男孩），你是怎么知道的？
小結：原來(lái)小朋友上火車(chē)要男孩、女孩、男孩、女孩……一個(gè)一個(gè)間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車(chē)
�。�1）布置任務(wù)：（出示可插式火車(chē)剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車(chē)了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動(dòng)作演示：一個(gè)朋友一節車(chē)廂，一個(gè)朋友一節車(chē)廂）我們一起幫幫他們吧！
�。�2）幼兒操作
幼兒可能：沒(méi)有排序意識地亂插。
老師預處理：語(yǔ)言引導——這些小朋友說(shuō)要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個(gè)“男孩、女孩、男孩，接下來(lái)呢？”
�。�3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
老師預處理：看看這些朋友和剛才的朋友排隊有什么不一樣？是不是也是間隔排排隊的？如果還有朋友來(lái)排隊，會(huì )是男孩還是女孩？
�。ㄈ┌茨信灰婚g隔排隊“開(kāi)火車(chē)”
�。ㄟ@環(huán)節通過(guò)排排隊開(kāi)火車(chē)的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂(lè )，并進(jìn)一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車(chē)？我們就按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩的順序來(lái)排隊，開(kāi)火車(chē)。
方法：先請1位男孩做火車(chē)頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過(guò)帶孩子去郊游這個(gè)主線(xiàn)來(lái)貫穿整節活動(dòng)，使孩子很自然的就理解了排序這個(gè)概念，另外這個(gè)課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺(jué)。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。
2、體會(huì )兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
3、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認識自我，發(fā)揮自我意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì )兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引入
小朋友們，在今天的社會(huì )課上，老師給大家帶來(lái)了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來(lái)表示歡迎吧！
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)
1、小朋友們注意看，他們兩個(gè)長(cháng)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。
2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn)，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。
3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？
4、老師總結男孩與女孩的不同。
5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話(huà)回答）6、說(shuō)一說(shuō)班里誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？
7、家里誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？
8、游戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等
三、評一評，說(shuō)一說(shuō)
1、男孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指男孩說(shuō)一說(shuō)。
2、女孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？指女孩說(shuō)一說(shuō)。
3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價(jià)一下女孩的優(yōu)點(diǎn)。
4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價(jià)一下男孩的優(yōu)點(diǎn)。
5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事認真，擺放物品有序等。
四、辨一辨，說(shuō)一說(shuō)
在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現對方遇到困難，應該怎樣做呢？
1、出示幾張圖片，請幼兒觀(guān)察。
2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。
3、教師小結：在遇到困難時(shí)，我們應該互相幫助，要學(xué)會(huì )尊重對方（板書(shū)）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開(kāi)火車(chē)》這首歌。
五、全課總結
在這節社會(huì )課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿(mǎn)意的。通過(guò)本節課的學(xué)習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個(gè)好孩子。
教學(xué)反思：
幼兒及教材分析：
小班幼兒對性別比較感興趣，平時(shí)上廁所的時(shí)候，我們發(fā)現孩子們會(huì )去窺視與自己性別不同的孩子。追隨這種現象，我們開(kāi)展了本次活動(dòng)。本活動(dòng)主要是引導幼兒通過(guò)觀(guān)察男孩女孩的明顯外貌特征，發(fā)現男孩、女孩之間存在的差異，知道自己是男孩（女孩），加深幼兒對性別的認識。
成功之處：
1、教態(tài)自然、親切，親近幼兒，能注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)
課堂中老師的親和力和教態(tài)都表現的比較好，在活動(dòng)過(guò)程中，能注意老師和幼兒的互動(dòng)的同時(shí)，通過(guò)小老師的方式邀請幼兒參與到游戲評價(jià)的活動(dòng)中來(lái)，從而達到生生互動(dòng)的效果。
2、課前準備充分，教學(xué)流程順暢
在課前準備時(shí)考慮到以前上課時(shí)是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活動(dòng)時(shí)間是在天氣較溫暖的春天，穿靴子的幼兒已經(jīng)很少甚至是沒(méi)有了，所以我及時(shí)調整了教具，把女孩靴子的圖片調整為單皮鞋的圖片，并且把教具統一為圖片的形式，讓幼兒看的更直觀(guān)一些�；顒�(dòng)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節銜接的較緊密，對時(shí)間和內容整體的把控比較到位。
不足之處及整改：
1、活動(dòng)組織的情境性、趣味性和挑戰性不強
活動(dòng)組織要以幼兒的年齡特點(diǎn)為前提，小班幼兒在組織活動(dòng)時(shí)對情境性、趣味性顯得特別重要，而本次活動(dòng)在這些方面都表現的不夠到位。如在開(kāi)始時(shí)我用游戲“誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩”導入，請二位幼兒到中間，再請另一位幼兒來(lái)辨別，這樣的環(huán)節在活動(dòng)中發(fā)現情境性和趣味性都沒(méi)有很好的體現。反思后覺(jué)得可以請2位幼兒到中間背對大家，讓大家來(lái)猜猜姓名和性別，再轉過(guò)身來(lái)驗證，這樣的環(huán)節設計可能會(huì )給幼兒帶來(lái)更多的趣味性和挑戰性。在游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”環(huán)節設計的也比較死板，會(huì )讓幼兒覺(jué)得無(wú)趣，如果設計成“請男孩去拿個(gè)雪花片送給女孩”，“請男孩和女孩抱一抱”的形式會(huì )更顯現出情境性和趣味性。其次，在教學(xué)設計時(shí)也沒(méi)有充分考慮到幼兒的已有經(jīng)驗，在活動(dòng)時(shí)發(fā)現其實(shí)大部分幼兒已能對性別行進(jìn)辨別，從而本次活動(dòng)設計的挑戰性不夠。老師應該在課前準備時(shí)充分結合幼兒已有經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)設計，對幼兒已掌握的經(jīng)驗要能有挑戰性的擴展經(jīng)驗體現，如：在能對小朋友的性別進(jìn)行辨別的基礎上，對成人、老年人、外國人的性別進(jìn)行辨別等。
2、在樣本選取方面有待改進(jìn)
此次活動(dòng)中我選取的第一個(gè)樣本是想讓幼兒觀(guān)察頭發(fā)的長(cháng)短來(lái)區分男女的差異，但是幼兒在回答時(shí)卻說(shuō)到了衣服，而這個(gè)樣本的男女衣服區別并不是很明顯，讓我心里比較慌，而第二個(gè)樣本的選取雖然是想區別男女的褲子和裙子的穿著(zhù)，但是其他部分也比較明顯，給了幼兒誤導。所以我在選擇樣本時(shí)，應該直接選第二個(gè)樣本，來(lái)讓大家觀(guān)察發(fā)現，等這個(gè)樣本的區別都呈現出來(lái)后再有針對性的選取第二個(gè)樣本進(jìn)行補充。（或此時(shí)第二個(gè)樣本已不需要）
3、要有面向全體的服務(wù)意識
幼兒在玩游戲“女孩站中間，男孩坐座位不動(dòng)”時(shí)，女孩站到中間亂七八糟的'，而且所站的位置在教室的正中間，背對著(zhù)前半段的幼兒，所以他們就看不到女孩們的正臉，就不能很好的參與到活動(dòng)中間去，我在活動(dòng)中應該組織幼兒有序的排成一隊面向大家，而且應該站到教室的前半段，讓所有幼兒都能來(lái)觀(guān)察參與活動(dòng)。在活動(dòng)提問(wèn)時(shí)對幼兒的回應也應能考慮到所有的幼兒，而不單單是回答問(wèn)題的幼兒。
4、教案的設計沒(méi)有預設和生成模塊
教案設計“幼兒行為”環(huán)節只是單一的把幼兒應該回答的正確答案放在此欄，而沒(méi)有把事先教師考慮的幼兒預設行為放上去，更沒(méi)有把對每一種預設行為該有的回應放上去。在“活動(dòng)過(guò)程”環(huán)節中，只呈現各環(huán)節的大標題，應該把各環(huán)節再細化，呈現出小標題，讓各板塊更加的清晰。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 5
活動(dòng)背景：
天氣逐漸炎熱，夏天孩子愛(ài)出汗，午睡時(shí)脫上衣會(huì )裸著(zhù)上身睡覺(jué)，去廁所、或不小心蹬了單子容易著(zhù)涼。如果不脫衣服，出汗的衣服粘在身上睡覺(jué)時(shí)會(huì )感到不舒服。請家長(cháng)為自己的孩子帶來(lái)一件小背心，午睡前換上，睡醒后脫下來(lái)壓在枕頭下。
孩子們換背心時(shí)，幾個(gè)男孩子指著(zhù)一個(gè)小女孩的胸部嬉笑著(zhù)：“咪咪、咪咪�！遍_(kāi)始時(shí)，老師并沒(méi)有在意。隨后的幾天，孩子們越發(fā)地感興趣，對換衣服的同伴看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)，甚至趁老師不注意撲上去摸，被“欺負”的小朋友只得大聲喊叫。這種情況還嚇哭了幾個(gè)孩子。
孩子們開(kāi)始對自己、同伴的身體感興趣了，這應該是一個(gè)極好的教育契機。于是預設活動(dòng)：我是男孩，我是女孩！
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)分在不同的時(shí)期，因此將根據實(shí)際后續填充）：
5月21日下午
1、請一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子躺在地板上，老師將他們身體的輪廓畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒觀(guān)察兩個(gè)身體輪廓，知道人的身體無(wú)論男還是女可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。
3、讓幼兒了解從身體輪廓圖上，是不能看出是男還是女的`，提出問(wèn)題：怎樣區別男女？
4、針對幼兒的答案，分析討論：
�。�1）一幼兒說(shuō)可以從頭發(fā)和指甲上區別。
目前男人可以留辮子，畫(huà)指甲，女人也有剪短頭發(fā)的。
�。�2）一幼兒說(shuō)耳朵可以區分。
現在一些男人也嘗試打耳孔戴耳環(huán)。
�。�3）一幼兒說(shuō)男人有小雞雞，女人有咪咪。
說(shuō)到這里孩子們都笑了，看來(lái)這是他們感興趣的地方了。
給孩子講述：
從頭發(fā)、衣服、裝飾上可以簡(jiǎn)單區分男女但是不能單單以這些來(lái)區分，因為，這些是可以改變的。
不一樣的生殖器確定了男女的性別。
男的有小雞雞，女的也有小便的地方，是不一樣的，但是都是小便的通道。
無(wú)論男的還是女的，都有咪咪，小時(shí)侯是一樣的，長(cháng)大以后，女孩要做媽媽?zhuān)棺约旱膶殞毘阅�，我們小時(shí)侯都吃媽媽的奶。
從這里引出來(lái)，作為男人要關(guān)心女人，愛(ài)護女人，希望小男孩們都能做男子漢，幫助我們班的小女孩。
告訴孩子除了父母為自己洗澡可以接觸自己的身體之外，不要讓任何人接觸自己的身體，要學(xué)會(huì )保護自己，比如到了爸爸單位，即使是認識的叔叔也要拒絕他的挑逗！
活動(dòng)后建議：孩子回家之后，請父母把自己的身體輪廓畫(huà)出來(lái)，然后自己畫(huà)頭發(fā)，五官，身體等部位。
教學(xué)反思：
在現代社會(huì )，幼兒的服飾外貌發(fā)生了很大的變化，比如很多男孩的衣服顏色、圖案趨向于女孩，而女孩的衣服顏色、花色又趨向于男孩。女孩的頭發(fā)剪得短短的，趨向于男孩。這讓幼兒在辨別男女上就有了一定困難。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著(zhù)、玩具；
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現男女性別表象的差異(穿著(zhù)、發(fā)型、喜好等不同)師：今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新的好朋友，我們一起來(lái)認識一下，看看他們的照片好不好？
提問(wèn)：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來(lái)的？
這兩個(gè)小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰(shuí)喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時(shí)候是不一樣的哦！我們一起來(lái)猜一猜。（出示圖片，問(wèn)這是誰(shuí)喜歡的）
二、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問(wèn)，引發(fā)辯論賽的主題。
男孩和女孩有這么多不同，你覺(jué)得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的.意愿自由分成兩組，覺(jué)得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時(shí)要認真傾聽(tīng)。鼓勵幼兒暢所欲言，展現各自的性別個(gè)性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來(lái)記錄每隊選手的成績(jì)。
4、與幼兒一起統計各隊笑臉娃娃的數量，對辯論賽進(jìn)行小結。
師：經(jīng)過(guò)剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺(jué)得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實(shí)，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )欣賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且互相學(xué)習，互相幫助。
三、心靈碰碰車(chē)
1、引導男孩女孩相互說(shuō)對方的優(yōu)點(diǎn)，相互欣賞對方。
師："每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才會(huì )進(jìn)步。
2、男孩女生互相畫(huà)像
活動(dòng)反思：
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節社會(huì )活動(dòng)，不管是教學(xué)具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā)，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動(dòng)中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時(shí)，我準備了貼畫(huà)以此來(lái)吸引孩子，但游戲時(shí)準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒(méi)從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時(shí)的失誤，也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節。
在教學(xué)過(guò)程中，我以游戲的形式，比如聽(tīng)口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節，以此達到老師輕松教，孩子快樂(lè )學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽(tīng)口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個(gè)摸底。通過(guò)游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語(yǔ)言表達能力，這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節，活動(dòng)前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來(lái)，那就失去了活動(dòng)的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺(jué)比較強勢，女孩就有點(diǎn)弱，在辯論過(guò)程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說(shuō)：“女孩也有女漢子�！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權給了女孩，爭辯環(huán)節最后通過(guò)采訪(fǎng)聽(tīng)課老師的形式，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。
一節活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì )具備，成功會(huì )讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信，不足會(huì )是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì )繼續向老師們學(xué)習，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
男孩女孩
二、活動(dòng)目標：
1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。
2.喜歡自己的同時(shí)，學(xué)會(huì )欣賞和接納對方。
3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂(lè )，并喜歡異性同伴。
三、活動(dòng)準備：
話(huà)筒、貼畫(huà)、氣球、毛線(xiàn)(男孩女孩的字條)
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個(gè)問(wèn)題好嗎?幼：好。
教：我們人有兩種性別，請問(wèn)哪兩種?幼：男 、女。
教：說(shuō)得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分：
1.了解男孩女孩的性別差異。
1)玩游戲:我說(shuō)1男孩站 2女孩站 3做好
(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒說(shuō)男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應很快，沒(méi)難住你們，現在老師再考考你們，男孩女孩有什么不一樣?
幼：(幼兒回答)
(教師小結：男孩、女孩除了愛(ài)好不一樣，穿戴、相貌、長(cháng)相也都是不一樣的)
2.說(shuō)對方、欣賞、尊重對方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺(jué)的男孩好還是女孩好呢?
幼：(幼兒回答。)
教：我們來(lái)個(gè)辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個(gè)笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開(kāi)始辯論。
2)采訪(fǎng)老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來(lái)采訪(fǎng)一下聽(tīng)課的老師們。
主持人：請問(wèn)老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
(教師小結：其實(shí)不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點(diǎn))
3)互相夸一夸
教：孩子們子喜歡自己的同時(shí)，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼兒回答)
教：通過(guò)小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛(ài)美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
(三)結束部分：
游戲：合作拍氣球
(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來(lái)保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的'搭檔一個(gè)大大的擁抱)
活動(dòng)反思：
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節社會(huì )活動(dòng)，不管是教學(xué)具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā)，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動(dòng)中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發(fā)狀況，現將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時(shí)，我準備了貼畫(huà)以此來(lái)吸引孩子，但游戲時(shí)準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒(méi)從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時(shí)的失誤，也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節。
在教學(xué)過(guò)程中，我以游戲的形式，比如聽(tīng)口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節，以此達到老師輕松教，孩子快樂(lè )學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽(tīng)口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個(gè)摸底。通過(guò)游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語(yǔ)言表達能力，這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節，活動(dòng)前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來(lái)，那就失去了活動(dòng)的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來(lái)激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺(jué)比較強勢，女孩就有點(diǎn)弱，在辯論過(guò)程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說(shuō)：“女孩也有女漢子�！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權給了女孩，爭辯環(huán)節最后通過(guò)采訪(fǎng)聽(tīng)課老師的形式，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。
一節活動(dòng)下來(lái)成功與不足都會(huì )具備，成功會(huì )讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信，不足會(huì )是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì )繼續向老師們學(xué)習，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒細心觀(guān)察，初步區分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養幼兒的性別意識。
3、體會(huì )兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和助。
4、讓幼兒識別自己的性別，進(jìn)一步認識自我，發(fā)揮自我意識。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備：
《男孩女孩》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
出示課件第一張圖片："這是誰(shuí)?今天巧虎家來(lái)了兩位小客人，請你看一看他們是誰(shuí)?"
二、討論男孩女孩的區別。
1、引導幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
出示第二張圖片，提問(wèn)：誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩?你是怎么看出來(lái)的?
幼兒邊說(shuō)邊出示第三張圖片，列成表格式進(jìn)行比較
2、生理特征"除了頭發(fā)、衣服不一樣，男孩女孩還有哪里是不一樣的呢?""其實(shí)男孩女孩還有不一樣的地方呢，我們一起來(lái)看看!"出示男孩女孩入廁圖片，引導幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
小結：你們都說(shuō)得很對，男孩是短頭發(fā)，穿褲子;女孩有的長(cháng)頭發(fā)，穿裙子，有的也和男小朋友一樣是短頭發(fā)，穿褲子的。但是，男孩是站著(zhù)小便的，而女孩是蹲著(zhù)小便的。
3、游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將"你是男孩還是女孩?你們家里誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的'?"
4、游戲：送禮物。(引導幼兒從男孩女孩的喜好來(lái)進(jìn)步一了解男女的區別。
"巧虎還準備了好多玩具呢!他請我們來(lái)忙，把禮物分別送給男孩女孩。" 幼兒邊操作邊講述。
小結：男孩女孩喜歡的玩具也有些不一樣，男孩喜歡玩、汽車(chē)、劍，女孩喜歡玩芭比娃娃、毛絨玩具，但有的玩具男孩女孩都喜歡。
給爸爸媽媽送禮物"巧虎還給爸爸媽媽帶來(lái)了一些禮物，請寶寶們來(lái)送一送。"小結：寶寶們把領(lǐng)帶、剃須刀、公文包送給了爸爸，把化妝品、裙子、小皮包送給了媽媽?zhuān)瓉?lái)我們男的和女的在生活中用的物品也不太一樣。
5、小結：排排隊、比一比"寶寶們真棒，把禮物都送好了!巧虎非常感謝你們，也給你們準備了一些小禮物，男孩們請到蔣老師這里來(lái)，女孩子請到陳老師那里!"引導幼兒按男孩女孩分別排成兩隊，用一一對應的方法比較出誰(shuí)多誰(shuí)少。
活動(dòng)反思：
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現幼兒對異性入廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過(guò)男孩女孩的圖片對比觀(guān)察和愉快的游戲讓幼兒直觀(guān)形象的了結了男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀(guān)察男孩女孩入廁場(chǎng)景視頻，強化了幼兒的性別意識;最后通過(guò)操作游戲"送禮物"豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解自我，鞏固了幼兒對性別意識的感知�；顒�(dòng)內容貼近幼兒生活，環(huán)節清晰層層遞進(jìn)，又比較有趣味性，所以孩子參與活動(dòng)的興致較高，目標完成較好。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 9
設計意圖：
小班幼兒好奇心強，好模仿，在平時(shí)帶班過(guò)程中常常發(fā)現幼兒對異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便。這說(shuō)明幼兒對自己與異性同伴的不同已產(chǎn)生好奇，活動(dòng)中通過(guò)圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過(guò)觀(guān)察男孩女孩如廁圖和認識男女衛生間標志強化幼兒的性別意識;通過(guò)操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經(jīng)驗，進(jìn)一步了解自我。
活動(dòng)目標：
1、能觀(guān)察區分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。
2、認識自己的性別，進(jìn)一步了解自我。
3、認識男女衛生間標志，強化幼兒性別意識。
活動(dòng)準備：
1、男孩女孩圖片各一張。
2、娃娃圖2張，男孩女孩頭發(fā)服裝卡片若干。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
“今天，笨笨熊家來(lái)了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子�？墒潜勘啃苷婧�，它怎么也分不清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩，小朋友們快來(lái)幫幫它好嗎？”
�。�1）出示圖片，誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩？
�。�2）你是怎么看出來(lái)的？
引導幼兒從外貌特征進(jìn)行比較。
�。�3）、出示男孩女孩入廁圖，引導幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩的不同。
2、說(shuō)說(shuō)自己和家人的性別。
你是男孩還是女孩？你家有誰(shuí)是男的誰(shuí)是女的？
3、游戲“打扮男孩女孩”
“老師剛買(mǎi)了兩個(gè)玩具娃娃還沒(méi)來(lái)得及打扮他們呢，小朋友來(lái)幫我把他們打扮成男娃娃和女娃娃好嗎？”幼兒給娃娃選擇合適的服飾。
4、游戲“送禮物”
�。�1）出示男女衛生間標志“這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)的？”
�。�2）幼兒人手一套操作材料，分別把合適的禮物送給男孩女孩。
5、 開(kāi)火車(chē)將禮物送給男孩女孩（男孩、女孩各一列火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室）。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)的活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步了解男孩女孩在性格，興趣方面的不同。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出，幼兒園的教育要面向每一位幼兒，為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機會(huì )條件和充足的豐富材料，以保證每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展需要。在一研時(shí)，我使用的大圖片教具只能給部分幼兒提供操作的機會(huì )，沒(méi)有上來(lái)操作的幼兒一下子就感到很失望，積極性也降低了，在二研時(shí)我增加了幼兒操作這一環(huán)節。
2、二研時(shí)的幼兒能力比較弱，一下子說(shuō)不出男孩女孩的'不同，我引導幼兒從上到下有序觀(guān)察，通過(guò)有序觀(guān)察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征。
3、在幼兒操作時(shí)如果可以讓幼兒自己先動(dòng)手然后發(fā)現問(wèn)題再和幼兒共同探這樣可以更好的發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教師才能真正起到引導者的作用。
4、幼兒操作前，我讓幼兒認識了平時(shí)生活中常見(jiàn)的男女衛生間標志，這豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，也強化了幼兒的性別意識。
5、另外，幼兒操作的材料我結合了很多《東方之星思維游戲課程》里的材料。東方之星的操作材料制作得非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且非常結實(shí)耐用，很多教具學(xué)具都可以結合到平時(shí)的教學(xué)中使用。效果也很好。
幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思 10
教案設計背景
在幼兒園小班的教育中，性別認知是孩子們逐漸了解自我與外界的重要一環(huán)。隨著(zhù)孩子們社會(huì )交往的增多，他們開(kāi)始注意到身邊的小朋友有不同的外貌特征和行為習慣，對“男孩”和“女孩”的概念產(chǎn)生了好奇。因此，設計一堂旨在幫助幼兒正確認識性別差異、促進(jìn)性別平等意識的健康課顯得尤為重要�！赌泻⑴ⅰ愤@一教案，旨在通過(guò)趣味性的活動(dòng)和游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解男孩和女孩的基本特征，學(xué)會(huì )尊重并欣賞彼此的不同。
教學(xué)目標
知識目標：讓幼兒能夠識別男孩和女孩的基本生理特征，理解性別差異。
技能目標：培養幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和團隊協(xié)作能力。
情感目標：引導幼兒樹(shù)立性別平等觀(guān)念，學(xué)會(huì )尊重他人，增強自我認同感。
教學(xué)準備
男女孩子的卡通圖片或玩偶
彩色畫(huà)筆和紙張
音樂(lè )《我是男生，我是女生》
性別認知的繪本或PPT
“找朋友”游戲所需的道具
教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（約5分鐘）
教師播放歌曲《我是男生，我是女生》，引導孩子們隨著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，感受歌曲中的快樂(lè )氛圍。
歌曲結束后，教師提問(wèn)：“歌曲里唱了什么？你們知道自己是男生還是女生嗎？”以此引入主題。
新知講授（約10分鐘）
利用PPT或繪本展示男孩和女孩的圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論他們的不同點(diǎn)（如發(fā)型、穿著(zhù)、喜歡的玩具等）。
教師簡(jiǎn)單講解男孩和女孩在生理上的基本區別，強調這些差異是自然的，每個(gè)人都應該被尊重。
互動(dòng)游戲（約15分鐘）
“畫(huà)畫(huà)我自己”：孩子們各自用彩色畫(huà)筆在紙上畫(huà)出自己（可以是男孩或女孩），然后向大家介紹自己的畫(huà)作，包括性別特征和喜好。
“找朋友”游戲：教師準備寫(xiě)有“男孩”和“女孩”字樣的卡片，孩子們隨機抽取后，根據卡片上的信息去尋找相同性別的伙伴，并一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)（如手拉手跳舞）。
總結與分享（約5分鐘）
引導幼兒回顧今天學(xué)到的內容，鼓勵他們說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了什么新知識，以及為什么我們要尊重每一個(gè)人，不論男女。
教師總結，強調每個(gè)人都是獨一無(wú)二的.，性別不應成為評價(jià)他人的標準，我們要學(xué)會(huì )欣賞和尊重彼此的不同。
教學(xué)反思
本次《男孩女孩》的健康教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)多元化的教學(xué)手段，成功激發(fā)了孩子們的興趣，使他們在參與中獲得了新知，增強了性別平等意識。以下幾點(diǎn)值得總結與反思：
成功之處：活動(dòng)設計貼近幼兒生活，寓教于樂(lè )，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，參與度高，對性別差異有了初步的認識。
改進(jìn)空間：在互動(dòng)游戲環(huán)節，部分孩子對于“找朋友”的任務(wù)理解不夠迅速，未來(lái)可以設計更多層次的游戲，逐步提升難度，滿(mǎn)足不同發(fā)展水平孩子的需求。
后續計劃：鑒于性別教育是一個(gè)持續的過(guò)程，計劃在后續課程中進(jìn)一步深化性別平等教育，比如通過(guò)角色扮演、故事講述等方式，引導幼兒理解性別角色不應限制個(gè)人能力和興趣的發(fā)展。
通過(guò)這次教學(xué)，我深刻體會(huì )到，幼兒教育應注重情感與認知的雙重培養，通過(guò)耐心引導和積極互動(dòng)，幫助孩子們在成長(cháng)的道路上更加自信、包容和尊重他人。
【幼兒園小班健康教案《男孩女孩》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班健康教育教案《牙刷》含反思02-14
幼兒園小班健康教案《酸甜的水果》含反思03-13
幼兒園小班健康主題教案《挑食》含反思03-23
幼兒園小班健康教案《不挑食》含反思03-26
幼兒園小班健康教案《我的小手》含反思01-09
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案《古代的男孩和女孩》含反思03-14
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小牙刷》含反思03-26
幼兒園小班健康教案《我會(huì )看書(shū)》含反思11-09
幼兒園小班健康教案《我會(huì )用小勺》含反思03-22
幼兒園小班健康教案《大河馬吃飯》含反思03-20