大班語(yǔ)言扁擔和板凳教案及反思
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言扁擔和板凳教案及反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
2、學(xué)說(shuō)繞口令，練習發(fā)清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語(yǔ)。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的繞口令內容。
4、養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令。
2、難點(diǎn)：能快速、清楚的朗誦繞口令。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：幼兒自制的板凳和扁擔，板凳和扁擔的小圖片放進(jìn)椅套內，課件，小椅子兩把為一組，響板。
2、知識準備：知道板凳寬了坐的人就多。
活動(dòng)流程：
1、熱身游戲數蛋數燈。
2、借助玩具了解用處。
3、我說(shuō)你做趣味練習。
4、兩人一對自主學(xué)習。
5、利用動(dòng)畫(huà)突破難點(diǎn)。
6、激發(fā)興趣反復練習。
7、以小見(jiàn)大感悟道理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、點(diǎn)數雞蛋和臺燈。（一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋……，一盞燈、兩盞燈……）
2、展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔，了解用處。
問(wèn)：這是誰(shuí)做的？用什么材料做的？（肯定幼兒真會(huì )動(dòng)腦筋、手也巧。）
問(wèn)：板凳有什么用處？（可以一物多用，踩時(shí)注意安全。）什么樣的板凳坐的人多呢？（寬的板凳）
問(wèn)：扁擔有什么用處？（那么小就知道幫著(zhù)家里干活了，真懂事�。。�
二、展開(kāi)
1、游戲《我說(shuō)你做》。
玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習，最后請兩人上前展示（越說(shuō)越快，增加興趣）
2、幼兒動(dòng)手操作，比較板凳和扁擔。
�。�1）問(wèn)：兩個(gè)小朋友比一比，板凳和扁擔在長(cháng)度上有什么不一樣？（學(xué)說(shuō)：板凳寬，扁擔長(cháng)，扁擔沒(méi)有板凳寬，板凳沒(méi)有扁擔長(cháng)。）
�。�2）兩人互相練習，你說(shuō)上句，我說(shuō)下句，然后交換。
�。�3）鼓勵幼兒上前自我展示。
3、觀(guān)看課件，發(fā)現扁擔和板凳之間的故事。
�。�1）問(wèn)：它們之間發(fā)生了什么事情？（學(xué)說(shuō)：扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。）
�。�2）集體練習后，鼓勵幼兒上前自我展示。
4、欣賞教師的示范朗誦，了解什么叫繞口令。
師：剛才我們說(shuō)的這段叫繞口令，繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說(shuō)完，很有意思很有趣。但是怎樣才能說(shuō)得不錯不斷，又快又清楚呢？請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去試著(zhù)說(shuō)說(shuō)板凳寬的這個(gè)繞口令，一邊練習一邊就能找到答案了。
5、激發(fā)幼兒興趣，合作練習大膽展示。
�。�1）伴隨rap節奏進(jìn)行練習，增加說(shuō)的樂(lè )趣。逐漸加快速度增加難度挑戰，激發(fā)男、女小朋友比賽的.愿望和熱情。
�。�2）問(wèn)：怎樣才能說(shuō)得不錯不斷，又快又清楚？
小結：下功夫、不放棄，功到自然成。任何事情，只要認真去做，肯定能成功。
三、結束
1、全體幼兒上前給客人老師展示。
附：繞口令《扁擔和板凳》
板凳寬，扁擔長(cháng)，
扁擔沒(méi)有板凳寬，
板凳沒(méi)有扁擔長(cháng)。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要綁在板凳上。
活動(dòng)反思：
繞口令在我們班級之前上過(guò)一次，小朋友都尤為的感興趣，課后也經(jīng)常找老師比賽，一起比比看誰(shuí)說(shuō)的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點(diǎn)，我選擇了《板凳和扁擔》這節課，此首繞口令對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難度不是很大，只有兩個(gè)詞比較拗口，而且也比較簡(jiǎn)單，念起來(lái)朗朗上口，具有節奏性，幼兒的興趣很大。
在此次的活動(dòng)中，我發(fā)現小朋友都表現的很認真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的比賽環(huán)節奠定了基礎�；顒�(dòng)中我給小朋友們出示的板凳和扁擔，生動(dòng)形象，這樣就比我為小朋友們準備的一邊是漢字，一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時(shí)候不用兩邊看�；顒�(dòng)中也有一個(gè)比較好的地方，就是請小朋友們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪句比較難念的，然后找出來(lái)一起練習鞏固。這一環(huán)節避免了重復的對已掌握的的詞句的朗誦。
當然活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足之處我覺(jué)得在活動(dòng)中，我為幼兒準備的實(shí)物教具扁擔和板凳，小朋友一看到雖然很感興趣，但是在這個(gè)活動(dòng)中的作用不是很大。其實(shí)不用到也能開(kāi)展。還有在讓幼兒比一比扁擔和板凳誰(shuí)寬、誰(shuí)長(cháng)的環(huán)節中，幼兒并不是很會(huì )比較，都需要老師的引導。
這節課的目標基本達到了，幼兒學(xué)會(huì )了繞口令《板凳和扁擔》，個(gè)別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點(diǎn)提高。在課后延伸活動(dòng)中讓幼兒加快速度的來(lái)學(xué)念繞口令，他們也頗有興趣。
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