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大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 1
設計意圖：
作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì )讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這只瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向：仔細觀(guān)察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法
1、母牛
1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會(huì )，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
2、綿羊
1）觀(guān)察畫(huà)面猜測：綿羊也許會(huì )對鴨子說(shuō)些什么？
2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì )摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
3、母雞
1）觀(guān)察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
2）討論：鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的'小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀(guān)察畫(huà)面：動(dòng)物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？
小結：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會(huì )獲得成功
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 2
活動(dòng)目標：
1、動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂(lè )叢生的農場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著(zhù)溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)
3、這是一只怎樣的鴨子?
4、鴨子想干嘛?你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎?我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì )下蛋，會(huì )游泳，會(huì )捕魚(yú)，……但絕對沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì )騎車(chē)……鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現嗎?說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、鴨子騎車(chē)上路。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著(zhù)的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)?這可是我見(jiàn)過(guò)的最愚蠢的事!”
2、母牛對鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎?鴨子有沒(méi)有因為母牛的反對而放棄騎車(chē)的想法呢?
3、鴨子接著(zhù)又會(huì )遇見(jiàn)哪些朋友呢?他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢?
4、交流閱讀中發(fā)現鴨子遇見(jiàn)的'朋友。
(1)鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎?會(huì )怎樣對鴨子說(shuō)呢?鴨子會(huì )不會(huì )放棄騎車(chē)的想法?
(2)鴨子繼續往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(母雞)母雞在害怕什么呢?會(huì )對鴨子說(shuō)什么啊?鴨子有沒(méi)有撞到母雞?又會(huì )怎么說(shuō)?(幼兒情景表演)
(3)鴨子繼續往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(老鼠)比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測老鼠見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì )怎么想呢?
三、驚喜的秘密。
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)?他們瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢?
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎得怎樣啊?
3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
四、完整欣賞
最后一張畫(huà)面：鴨子盯著(zhù)一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學(xué)什么了呢?
活動(dòng)延伸：
續編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、故事圖片人手一份、自行車(chē)兩輛。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龉适�，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么？你們騎過(guò)自行車(chē)嗎？感覺(jué)怎么樣？
2、師：看，誰(shuí)來(lái)了？一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放課件錄音）
3、師：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？
�。ㄔu析：出示一輛自行車(chē)讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著(zhù)自行車(chē)，從而吸引了幼兒閱讀這個(gè)故事的迫切愿望，使幼兒目的性更強地參與活動(dòng)，讓脈絡(luò )更加清晰，為后面的環(huán)節埋下伏筆。）
(二)分段欣賞，理解故事內容。
1、初步閱讀，了解故事線(xiàn)索。
嘲笑的母牛
�。�1）師：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
�。�2）師：這時(shí)候鴨子心里會(huì )怎么想？它會(huì )怎么說(shuō)呢？（播放畫(huà)面）你能看明白嗎？
2、自主觀(guān)察畫(huà)面，猜測小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
�。�1）師：一路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？
�。�2）師：在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細地看畫(huà)面找答案吧。
幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流。
�。ㄔu議：讓幼兒自主閱圖，引導幼兒細致觀(guān)察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，猜測它們的想法，給予孩子更多想象、交流的空間。）
3、分段講述，探索故事發(fā)展。
擔心的母雞
�。�1）師：猜猜母雞對鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了提示）
�。�2）師：一起聽(tīng)聽(tīng)母雞怎么說(shuō)？（播放母雞錄音）看到鴨子騎車(chē)搖搖晃晃跌跌撞撞，母雞的心里怎么樣？
�。�3）師：鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì )怎么說(shuō)？能不能用故事里的話(huà)說(shuō)說(shuō)？（播放畫(huà)面集體說(shuō)）
小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
不屑一顧的馬
�。�1）師：看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁）
�。�2）師：馬會(huì )說(shuō)什么？（播放云朵圖案）看懂了嗎？
�。�3）師：就像你們說(shuō)的，馬瞧不起鴨子，認為不管鴨子怎么騎都沒(méi)它快，鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？一起說(shuō)說(shuō)！
小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
�。ㄔu議：執教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，讓幼兒充分表達自己的見(jiàn)解。如出示鴨子碰到馬這張圖片時(shí)，便引導幼兒觀(guān)察馬的表情、鴨子騎車(chē)的動(dòng)作等，從而創(chuàng )造性地聯(lián)想故事情節，感受鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的困難及克服過(guò)程。）
羨慕的老鼠
�。�1）師：看看小老鼠的樣子，猜猜它想干什么？
�。�2）師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放錄音）看到鴨子騎車(chē)這么帥，小老鼠的心里感覺(jué)怎么樣？能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)？（豐富詞匯：羨慕）
�。�3）師：鴨子現在會(huì )說(shuō)什么？它怎樣鼓勵老鼠的？
�。�4）模仿：來(lái)，我們一起體驗一下，學(xué)學(xué)小老鼠和鴨子？（提醒幼兒表現出羨慕的`樣子和鴨子鼓勵的動(dòng)作）。
小結：看來(lái)鴨子不但對自己充滿(mǎn)信心，還鼓勵了同伴，喜歡他的孩子拍拍手。
�。ㄔu議：圖片的分步解讀有效地解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，使幼兒對繪本內涵有了更深刻的了解，不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力，還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。）
�。ㄈw驗表達，升華故事主題。
1、提問(wèn)：假如這只鴨子出現在你的面前你會(huì )怎么想，怎么說(shuō)？
2、游戲：騎車(chē)競賽。
師：你們想不想騎車(chē)？現在這里就有自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試？看來(lái)騎車(chē)你們都會(huì )，給你們一點(diǎn)難度，誰(shuí)能騎著(zhù)車(chē)又快又穩繞場(chǎng)一周不碰到座位，就算他成功。
3、了解故事結局。
�。�1）提問(wèn)：仔細觀(guān)察每一個(gè)動(dòng)物的眼睛，你發(fā)現了什么？它們在想些什么呢？
�。�2）你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？（用：“有…有…有…還有…”句型表述）它們騎得怎么樣？
�。�3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)的經(jīng)驗告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你們一定行！
�。ㄔu析：?jiǎn)?wèn)題討論、游戲體驗使活動(dòng)達到高潮，進(jìn)一步激勵、喚醒和鼓舞孩子們情感和表現，并在內心留下勇于嘗試、堅持信心的深刻印象。）
�。ㄋ模┩暾蕾p，拓展經(jīng)驗。
1、完整欣賞。
提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？你喜歡這只鴨子嗎？你覺(jué)得它是一只怎樣的鴨子？
2、延伸：續編故事。
看看圖片上的拖拉機，猜猜鴨子又會(huì )有什么驚人的想法呢？回去和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事吧。
�。ㄔu析：遷移生活經(jīng)驗，通過(guò)完整欣賞，讓幼兒能更好地把握作品，同時(shí)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行表達，讓教育回歸生活。）
活動(dòng)反思：
故事中講了一只快樂(lè )的鴨子，它的快樂(lè )來(lái)自于它的執著(zhù)與好奇、瘋狂與探險！故事中的鴨子不甘心自己一個(gè)人快樂(lè )，它想把騎車(chē)快樂(lè )的感覺(jué)告訴身邊的每一個(gè)伙伴，把自己的熱情傳遞給大家。
選材時(shí)我還考慮到我班的孩子活潑、熱情，語(yǔ)言豐富，又非常喜歡聽(tīng)故事、看書(shū)，看到《鴨子騎車(chē)記》中哪只可愛(ài)有趣的鴨子怎樣克服困難學(xué)車(chē)，在騎車(chē)過(guò)程中與動(dòng)物們有趣的對話(huà)，我就想這個(gè)故事我班的孩子一定會(huì )非常的喜歡，于是我就選擇了這本繪本作為我上課的內容。這節課上下來(lái)，有滿(mǎn)意之處，也有許多不足的地方。
較滿(mǎn)意：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在開(kāi)始部分我出示一輛自行車(chē)讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的經(jīng)歷，為引出這個(gè)故事作好了鋪墊，再出示一只鴨子做思考的樣子看著(zhù)自行車(chē)，從而吸引了幼兒想閱讀這個(gè)故事的迫切愿望。
課件制作清晰合理，給學(xué)生呈現了較直觀(guān)較深刻的視覺(jué)感受，給了孩子們更多的觀(guān)察、想象空間，再引導幼兒觀(guān)看PPT時(shí)，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。在執教過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，如出示鴨子碰到母牛這張圖片時(shí)，便引導幼兒觀(guān)察母牛的表情，鴨子騎車(chē)的動(dòng)作等，再啟發(fā)幼兒想母�？吹进喿域T車(chē)心里的想法，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。最后延伸活動(dòng)出示一張鴨子看著(zhù)拖拉機的圖片，更進(jìn)一步激發(fā)起幼兒再次跟著(zhù)鴨子冒險的歷程，為孩子再次展開(kāi)豐富的想象力做好鋪墊。
不足之處：
教材對于中班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，再引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。在執教時(shí)我引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物的心理想法，對于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，如果改成“動(dòng)物們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)會(huì )怎么說(shuō)”可能會(huì )更好。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 4
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè )奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設計的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)也能明白只要我們隊自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方式表達交流的過(guò)程和結果，本次活動(dòng)，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3、在故事情境中體會(huì )到做錯事要勇敢地面對解決。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣
1、出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？
�。ㄞr場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農場(chǎng)里還會(huì )有很多的動(dòng)物。
2、出示鴨子：看，農場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）
3、提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？
小結：看來(lái)，騎自行車(chē)對鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現嗎，讓我們接著(zhù)往下看，仔細聽(tīng)！
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應了一聲，笑著(zhù)說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"
1、提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2、小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3、鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵自己的？
--鴨子對自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細閱讀。）
2、幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀(guān)察指導。
四、集體分析故事情節，進(jìn)一步理解故事。
1、提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？
2、分析畫(huà)面
瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩穩地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì )騎車(chē)了"。馬輕輕地應了一聲。
1、馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2、馬為什么會(huì )瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）
3、馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4、鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì )放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì )）
5、鴨子會(huì )怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著(zhù)它遇到了母雞。
1、出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔心又害怕）
2、母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì )撞到自己）
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔心、害怕鴨子說(shuō)的話(huà)（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子�。�
3、鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì )怎么鼓勵自己？
4、小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行�。�
羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了�。�。
1、你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)�。�
2、你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手��！
活動(dòng)反思：
《鴨子騎車(chē)記》是美國作者大衛夏農的作品，講述農場(chǎng)里的一只鴨子有了一個(gè)瘋狂的念頭——騎單車(chē)。它果真騎上了單車(chē)，一路上遇到了農場(chǎng)里八種不同的小動(dòng)物，他們各自腹誹鴨子騎車(chē)這件事，盡管如此鴨子依然堅持，并且越騎越熟練。最后，一群人來(lái)農場(chǎng)把自己的單車(chē)停在那里，而所有的動(dòng)物有機會(huì )一起騎車(chē)狂歡。繪本文字簡(jiǎn)單，圖畫(huà)以鮮亮的暖色調為主色，鴨子朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力的精神對學(xué)生很有教育意義，可謂圖文并茂，思想豐富，很適合低年級的孩子閱讀，幫助他們開(kāi)啟閱讀之門(mén)。
本堂課的設計，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓學(xué)生充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，享受閱讀帶來(lái)的`樂(lè )趣，培養學(xué)生閱讀興趣；鼓勵學(xué)生細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，鼓勵學(xué)生大膽想像，以“潤物細無(wú)聲處”滲透閱讀的方法；在欣賞繪本那惟妙惟肖的圖畫(huà)過(guò)程中，引導學(xué)生觀(guān)察人物的神態(tài)、動(dòng)作、眼神，并展開(kāi)了合理的猜想。猜想，引發(fā)了興趣，訓練了思維，激發(fā)了想象。課堂上，他們的答案那么精彩，他們根據圖畫(huà)想象的動(dòng)物們的語(yǔ)言，有的幾乎與原著(zhù)一模一樣，我不得不信服“每一個(gè)孩子都是讀圖畫(huà)的天才�！彼麄冋娴牟迳舷胂蟮某岚�，學(xué)生們的表現完全地闡釋了：“一本繪本至少有三種故事：文字講述的故事、圖畫(huà)暗示的故事以及圖文結合產(chǎn)生的故事�！�
在教學(xué)中，也有一些不足之處，沒(méi)有讓學(xué)生獨立閱讀的環(huán)節，對于各個(gè)小動(dòng)物的想象缺少層次。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 5
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，初步學(xué)習仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
配樂(lè )詩(shī)歌《出�！�、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(cháng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
�。�1）師：看看，這是什么地方？
�。�2）師：看到這么美的`大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
�。�4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著(zhù)小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出�！�
二、理解學(xué)習詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
�。�1）我出海時(shí)，看到了什么？
�。�2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美��！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出�！�
三、學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì )看到什么呢？
2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導幼兒用長(cháng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著(zhù)小船出海去了。（隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)做動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗性提問(wèn)和創(chuàng )造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著(zhù)幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學(xué)效果。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，想象花果山水簾洞情景。
2、根據故事情景，運用各種材料布置教室。
活動(dòng)準備：
1、故事《花果山水簾洞》
2、美工材料：藍色、白色塑料袋各類(lèi)紙、剪刀、膠帶、畫(huà)筆。
3、水簾洞布置
活動(dòng)過(guò)程：
1、布置活動(dòng)室：事前將特大號塑料袋剪成長(cháng)條，懸掛在門(mén)口成瀑布狀，以引發(fā)幼兒的好奇心。
2、問(wèn)幼兒是否看過(guò)瀑布，并交流經(jīng)驗，講述孫悟空因為跳進(jìn)花果山水簾洞的瀑布里，而被推為猴王的故事。
3、持續進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)：
進(jìn)入活動(dòng)室前，做出孫悟空一個(gè)躍步，“穿越”水簾洞的動(dòng)作。
4、請幼兒動(dòng)腦筋想象水簾洞洞口和洞內的情景。并動(dòng)手布置活動(dòng)室里外。
延伸活動(dòng)：
1、制作猴子頭套，讓幼兒自由的在活動(dòng)室里扮演水簾洞中的眾多猴子。
2、當幼兒知道《西游記》的情節時(shí)，可在后續活動(dòng)中由幼兒共同決定活動(dòng)室的“扮演區”要布置成什么樣子。，布置成什么主題，如天宮、水晶宮、火焰山、盤(pán)絲洞。
反思：
我們的主題換上了孩子們喜愛(ài)的“夢(mèng)幻西游記”。我早早就在我們教室門(mén)口換上了用藍色塑料袋做成的“瀑布”，并在活動(dòng)中問(wèn)孩子們“這是什么?”小瑾說(shuō)：“這是超市的門(mén)簾�！币幌伦�，昊昊、倩倩等幾名幼兒笑道：“哈哈，我們這里變超市嘍!”當我切入主題，讓孩子們聽(tīng)“美猴王”的水簾洞的故事后，因為很多小朋友看過(guò)《西游記》，所以孩子的.興趣一下子上來(lái)了，紛紛加以討論和補充。
為了讓他們感受小猴子進(jìn)出水簾洞的興奮，我讓他們扮成猴子嘗試著(zhù)進(jìn)出，他們高興地鉆出“水簾洞”，又鉆了進(jìn)來(lái)�？墒�，我們的“水簾洞”里什么也沒(méi)有。于是，孩子們開(kāi)始動(dòng)手進(jìn)行布置：先去戶(hù)外撿了許多枯枝樹(shù)葉、松果等，接著(zhù)分組商量做“橋”、“水果”、“花草”等。
只見(jiàn)很多小朋友都分組做著(zhù)花草，又做得不同：思雨將一大塊卡紙當成草坪，在上面做出有立體感的花草;小磊等許多小朋友則用現成的積木粘上松果……怡將娃娃家的水果做成了水簾洞的水果;而慧慧等幾人將區角中的圓桌、圓凳當做石桌、石凳;小蝶則將老師的大椅子鋪上布，成了美猴王的椅子……水簾洞做成了，孩子們高興極了。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 7
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習完整地朗誦兒歌。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)習朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整地朗誦兒歌。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識各種顏色，見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準備：
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2、PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入師：小朋友，這段時(shí)間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、出示PPT，引導幼兒理解兒歌。
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)幼兒，引導幼兒說(shuō)出兒歌內容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的`名字叫什么？《秋天的水果》
師：你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）
�。ǘ┙處煶鍪綪PT，引導幼兒理解兒歌內容。
1、師：你還聽(tīng)到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說(shuō)"紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨……"
2、師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長(cháng)的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學(xué)習朗誦兒歌
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)老師完整地朗誦一遍吧。
�。ǘ┯變焊�(zhù)老師完整朗誦兒歌。
�。ㄈ┯變涸俅瓮暾收b兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學(xué)會(huì )了說(shuō)兒歌，而且會(huì )用好聽(tīng)的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
四、拓展延伸師：秋天還有很多的水果都成熟了，那么除了我們今天看到的水果之外還有什么水果呢？老師這里還有很多的水果，我們在區域中嘗試著(zhù)自己講一講好嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動(dòng)中幼兒根據水果不同的特征進(jìn)行了分類(lèi)，使幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )了水果不同的分類(lèi)方法，培養了幼兒對數學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀(guān)察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動(dòng)來(lái)源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些不盡如意之處，如活動(dòng)中有時(shí)會(huì )發(fā)生一些混亂，出現個(gè)別幼兒不按要求進(jìn)行分類(lèi)。
今后，我在幼兒教育教學(xué)的設計活動(dòng)時(shí)，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現實(shí)的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)全景圖來(lái)回顧故事內容，同時(shí)讓孩子感受到語(yǔ)言的節奏感。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設故事情節，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里面和周?chē)≈?zhù)許多的小動(dòng)物，它們會(huì )經(jīng)常串門(mén)做客。想知道它們是怎樣串門(mén)做客的嗎？
2、教師出示大圖書(shū)，引起幼兒的興趣。
二、教師引導幼兒用手指做出蟲(chóng)蟲(chóng)爬的動(dòng)作，幼兒自由做。
蟲(chóng)蟲(chóng)、蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪？
出示第二幅圖，引出第二句內容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還愿意飛到哪呢？（幼兒做動(dòng)作）
三、聽(tīng)音樂(lè )：呱、呱、呱，提問(wèn)：是什么在叫？
引出下面的內容：
青蛙青蛙跳，調到魚(yú)兒家。魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家？
四、幼兒進(jìn)行猜測，進(jìn)行續編。
教師出示圖片，問(wèn)：孩子們看，這是什么？那我們的小朋友怎么辦？幼兒各說(shuō)出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書(shū)，那我們再來(lái)看一次。
五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書(shū)內容。師：那我們配上節奏來(lái)一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節奏的方法來(lái)讀兒歌。
六、分組看書(shū)，四人一組，幼兒邊看圖書(shū)邊讀。
教師出示小動(dòng)物卡片，幫小動(dòng)物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思：
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動(dòng)思維基礎上，逐漸演變?yōu)橹饕獞{借事物的具在調動(dòng)了幼兒已有的知識經(jīng)驗后，和孩子逐頁(yè)的觀(guān)察和閱讀時(shí)除了觀(guān)察小動(dòng)物的表情和動(dòng)作，還有部分細節的'觀(guān)察，引發(fā)孩子的好奇心，是孩子專(zhuān)注投入到閱讀活動(dòng)中，鍛煉了孩子的觀(guān)察力和想象力�；顒�(dòng)中猜測的部分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過(guò)程。在閱讀的過(guò)程中教師與孩子之間還形成了溫馨、和諧、信任的關(guān)系，教師的表?yè)P和鼓勵是孩子閱讀的原動(dòng)力，是讓孩子自主閱讀的前提，是孩子們快樂(lè )閱讀的開(kāi)始。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 9
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節已經(jīng)悄悄來(lái)到，農民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望，等待著(zhù)春天好的開(kāi)始。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，因為春天的到了，太陽(yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。
活動(dòng)目標
1、認讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語(yǔ)言表達詩(shī)歌內容；
3、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認讀生字。
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè )一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動(dòng)
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說(shuō)春天。
引導語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。
�、俅禾靵�(lái)了，屋檐上為什么會(huì )流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
�、鄞禾斓乃晾镎l(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的`叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
�、艽禾斓牟莸厣险l(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，例如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動(dòng)
1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。
2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動(dòng)
游戲：找春天。
活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據教師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說(shuō)出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來(lái)了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但是使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師怎么用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但是幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，譬如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 10
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
PPT、綠色的紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
總結：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)--(欣賞散文)
二、欣賞散文，感受理解
(一)、完整欣賞
1、春雨是怎么來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2、春雨蹦蹦跳跳來(lái)到了哪些地方?
3、春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的?(敲敲)
4、引導幼兒用不同的動(dòng)作表示敲的含義。
(二)觀(guān)看PPT，分段欣賞，理解內容
1、春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì )像什么?
2、春雨又敲敲大山，大山長(cháng)出了什么?為什么小草睜著(zhù)亮眼睛?她在看誰(shuí)呀?
3、花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì )說(shuō)些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗
1、春雨還會(huì )去哪里?
2、春雨除了會(huì )用敲的動(dòng)作，還會(huì )怎么去找朋友?朋友們又會(huì )有什么變化?
3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫(huà)方式表現。
四、嘗試仿編
1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩(shī)。
散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來(lái)到到地上的。
它敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝上就冒出了綠苞;綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥(niǎo)歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草;草上掛滿(mǎn)了雨珠兒，好像睜著(zhù)亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了;它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來(lái)到了我家。
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì )有驚奇的發(fā)現�！袄蠋�，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，發(fā)芽了�！薄袄蠋�，油菜花也開(kāi)了，黃黃的，可漂亮了�！薄昂�、蜜蜂不停地飛過(guò)來(lái)采蜜�！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀(guān)察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結合季節和孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到了春天濃濃的氣息。
在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現孩子們對于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內容展現的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤下慢慢的蘇醒，慢慢的長(cháng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(cháng)。
為了讓活動(dòng)達到預期的效果，我把本次活動(dòng)的目標定位為：
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的韻律美。
2、知道春雨會(huì )給大地帶來(lái)生機，初步了解植物生長(cháng)于春雨有關(guān)。
3、嘗試根據詩(shī)句重復的特點(diǎn)，學(xué)習適當的擴編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾�，感受春天的氣候特征。在談�?huà)中可以幫助梳理一下經(jīng)驗，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習和擴編做了很好的準備。再去聽(tīng)教師范念，在教師范念的.引領(lǐng)下引導幼兒認真傾聽(tīng)，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內容，你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定。
活動(dòng)中邊出示掛圖邊展現圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)上這首詩(shī)歌。圖譜的展現也讓幼兒詩(shī)歌中詩(shī)句重復的特點(diǎn)和詩(shī)句中各個(gè)句式的前后順序有了梳理，同時(shí)也幫助了記憶詩(shī)歌內容�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在于學(xué)習擴編，了解和詩(shī)歌的句式和知道了春雨與植物的生長(cháng)關(guān)系有了一定了解。這樣為擴編環(huán)節奠定了基礎，有很多幼兒會(huì )用詩(shī)歌中的句式擴編。比如小鳥(niǎo)說(shuō)：“下吧，下吧，我要喝水�！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花�！甭�(tīng)到孩子們這樣一句句的生動(dòng)闡述讓我感受到孩子們對詩(shī)歌的句式和意思理解的相當的透徹。為了加深幼兒對詩(shī)歌的理解和認識，還請全班幼兒把幾句擴編的詩(shī)句加入到詩(shī)歌中進(jìn)行表演，運用表情和動(dòng)作來(lái)表達對春雨的感受，孩子們想象力豐富，情緒高漲。
大班語(yǔ)言教案《鴨子騎車(chē)記》及活動(dòng)反思 11
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法，并能用不同的方式表達對故事的理解。
2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗堅持不懈就會(huì )等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子：（激發(fā)幼兒對故事的興趣）
1、今天，我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧，這是一片快樂(lè )叢生的農場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著(zhù)溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、（走出一只鴨子）打招呼！
3、你們猜猜鴨子想干什么？（一筆帶過(guò)）
4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？（1—2人回答）
5、究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現呢，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這個(gè)瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧。
二、鴨子騎車(chē)上路：（理解故事內容并能多元表達）
鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē)，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。
�。ㄒ唬└兄喿域T自行車(chē)的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！”母牛了應了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē)，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”（做動(dòng)作）
2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）
是啊，母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？（集體說(shuō)）
�。ǘ┳灾饔^(guān)察畫(huà)面
鴨子堅持自己的想法，繼續向前騎著(zhù)。
1、接下來(lái)鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？
2、他們之間可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。ㄈ┯鲆�(jiàn)朋友
1、集體回憶：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)）
2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢？（一幅幅放大）
3、分析畫(huà)面
擔心的母雞
�。�1）母雞在和鴨子些什么？你們是怎樣知道的？（原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示�。�
�。�2）的確大家所料，母雞又擔心又害怕。（播放錄音）那鴨子會(huì )不會(huì )母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢？它會(huì )怎么說(shuō)呢？（集體說(shuō)）
看來(lái)接受別人的建議，并堅持自己的想法，鴨子騎車(chē)課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
不屑一顧的馬（師生互動(dòng)：老師做馬，小朋友做鴨子）
鴨子樂(lè )器越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
�。�1）看看馬是什么表情？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。（一起學(xué)）
這個(gè)表情是什么意思？（學(xué)完放云朵）看懂了嗎？看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子？
�。�2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？
是呀，鴨子并沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎自行車(chē)，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！
羨慕老鼠（幼兒情景表演）
鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。
�。�1）有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作，是怎么樣的？（一起學(xué)）（學(xué)完放云朵）
�。�2）誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。（一組）
�。�3）想不想都來(lái)演一演？（一半小朋友演鴨子，一般小朋友演老鼠）。
看來(lái)鴨子不僅鼓勵了自己，還能鼓勵同伴了，喜歡他的拍拍手。
3、小結：雖然這些小動(dòng)物對鴨子騎車(chē)各有各的想法，有的擔心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì )了騎車(chē)。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì )騎車(chē)的？看懂了，和你的`同伴說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄏ纫恢荒_跨上自行車(chē)，然后開(kāi)始慢慢騎車(chē)，等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上，最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了）
�。�1）現在這里就有一輛自行車(chē)，誰(shuí)來(lái)試一試？（個(gè)別體驗）
2、鴨子騎車(chē)可真有趣，我們都來(lái)騎騎看吧�。w體驗）
鴨子們鼓勵一下自己“我行，我行，我一定行！”
三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗堅持不懈就會(huì )獲得成功）
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。（播放至他們看著(zhù)自行車(chē)在想什么呢？）
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢？
�。ǘ┠銈兛吹搅苏l(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)！
�。ㄈ﹦�(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎？現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
小結：鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！
那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧，瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì )有什么瘋狂的想法了？讓我們一起再把故事欣賞一遍。
�。ㄍ暾蕾p）
四、延伸（情感遷移）
小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對自己說(shuō)“我行、我行、我一定行”！對了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。
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