小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思（精選10篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思，希望對大家有所幫助。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用“手指點(diǎn)畫(huà)”的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
2.培養幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3.培養幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：色彩的搭配
活動(dòng)準備
裝有花的花瓶圖片若干（PPT）
各色的油畫(huà)棒、顏料
有花的實(shí)物花瓶?jì)蓚�(gè)
范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干
擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT，引導幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。
1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。
2、引導幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。
二、出示實(shí)物花瓶，引導幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。
三、教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)。
教師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的？花是有哪些顏色？
教師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢？
2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。
3、出示畫(huà)有花瓶的紙，教師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。
4、教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、請幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強調方法、色彩的搭配及注意事項
四、幼兒操作
1、幼兒選擇顏色自由操作
2、教師做巡回指導
五、 評價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調的，要予以表?yè)P。
六、活動(dòng)結束，收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思
本節課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習，給予他們機會(huì )。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用生活中的自然物料進(jìn)行粘貼造型活動(dòng)。
2、能手眼一致地進(jìn)行粘貼。
3、體驗嘗試新活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準備：
1、黑色瓜子殼、花生殼、開(kāi)心果殼、紅豆等。
2、圖畫(huà)紙、蠟筆、白膠（倒在小盤(pán)里，放幾只棉簽供幼兒涂抹白膠）。
3、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識材料，引起活動(dòng)的樂(lè )趣
1、幼兒欣賞范例，了解新的造型方法→自然物粘貼造型。
2、教師出示共同收集的生活材料，讓幼兒認識不同的自然物料：它們是什么？都是什么樣的？
二、引導幼兒學(xué)習自然物粘貼造型
1、師生討論自然物造型的方法。
2、師生共同示范用白膠粘貼自然物的方法。先用蘸過(guò)白膠的棉簽在畫(huà)紙上畫(huà)出造型，然后選擇自然物一個(gè)接一個(gè)地排列在有白膠的地方。
三、幼兒用自然物粘貼造型
1、了解自然物粘貼造型的要求：選擇自然物粘貼，并在空白處適當地添畫(huà)。
2、幼兒粘貼造型，教師指導。
四、欣賞、分享作品
幼兒和同伴互相欣賞交流作品；學(xué)習接納別人，尊重別人，提升自己。
活動(dòng)反思
這堂課的教學(xué)中我由淺到深，從整體到局部，又從局部到整體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)這堂課，引導孩子初步了解“點(diǎn)彩畫(huà)”的特性，欣賞了點(diǎn)彩作品，很多孩子能獨立創(chuàng )作一幅點(diǎn)彩作品。只是在一些小細節方面，我覺(jué)得存在一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題。如教師示范時(shí)，畫(huà)了一條魚(yú)，很多孩子就都點(diǎn)畫(huà)了魚(yú)，所以在啟發(fā)孩子創(chuàng )新方面還不夠。而且點(diǎn)彩畫(huà)是需要耐心去點(diǎn)畫(huà)的，在孩子作畫(huà)時(shí)，盡量讓孩子靜下心慢慢的畫(huà)，這樣就會(huì )取得很好的效果。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
2、正確說(shuō)出五官的名稱(chēng)，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、初步嘗試在簡(jiǎn)單的節奏伴奏下念兒歌。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
小豬指偶人手一份、響板
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小手拍拍》
“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)了;沒(méi)有了嘴巴就不能吃東西、說(shuō)話(huà);沒(méi)有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
二、出示指偶，學(xué)習兒歌
1、默聲做動(dòng)作 “小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？”
“小豬剛才做什么了？”引導幼兒說(shuō)出“點(diǎn)”和“摸”兩個(gè)詞。
2、結合動(dòng)作，學(xué)習兒歌 “原來(lái)小豬剛才和我們做這個(gè)游戲是一首好聽(tīng)的兒歌，它叫《點(diǎn)點(diǎn)摸摸》�！�
3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌 “我們請客人老師給我們打節奏，我們來(lái)念兒歌，好嗎？”
“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點(diǎn)�！�
三、創(chuàng )編兒歌 引導幼兒說(shuō)出身體的某些部位，進(jìn)行創(chuàng )編。
“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？”
四、游戲《我和小豬來(lái)做操》
“我們一起和小豬來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，一起來(lái)做操吧!”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)由觀(guān)察開(kāi)始，引導幼兒關(guān)注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學(xué)習兒歌。并結合節奏念兒歌�；顒�(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環(huán)節時(shí)，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過(guò)程中，速度越來(lái)越快。設計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇4
活動(dòng)設計背景
本班幼兒的小肌肉不靈活為了鍛煉他們的小肌肉。
活動(dòng)目標
1、能夠畫(huà)各種線(xiàn)條，能夠加粗線(xiàn)條感受簡(jiǎn)約的美。
2、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
加粗線(xiàn)條感受簡(jiǎn)約的美。
活動(dòng)準備
紅白正方形長(cháng)方形畫(huà)紙若干；粗細黑色勾線(xiàn)筆每個(gè)小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂(lè )，各色毛線(xiàn)若干小段
活動(dòng)過(guò)程
一·隨音樂(lè )跟著(zhù)老師一起和毛線(xiàn)跳舞，感受直線(xiàn)曲線(xiàn)斜線(xiàn)和點(diǎn)。
二·幼兒涂鴉
1.書(shū)空各種線(xiàn)條，感受線(xiàn)條的變化。
2.隨音樂(lè )自由用細筆涂鴉出長(cháng)短不同的直線(xiàn)，斜線(xiàn)，曲線(xiàn)及點(diǎn)點(diǎn)圈圈。
三·感知涂鴉和加粗線(xiàn)條的方式；起筆緊貼細線(xiàn)條，用來(lái)回圖畫(huà)的方式加粗，加粗的線(xiàn)條中間不留白
四·幼兒涂鴉
1·隨音樂(lè )用涂畫(huà)的方式加粗部分線(xiàn)條。
2·根據畫(huà)面效果添畫(huà)短線(xiàn)，圈圈，點(diǎn)點(diǎn)是畫(huà)面盡量飽滿(mǎn)
3·用水粉筆在畫(huà)面上添畫(huà)紅白色的點(diǎn)點(diǎn)圈圈
五·裝裱欣賞
教學(xué)反思
這節課我在上的時(shí)候發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題。一是他們不太會(huì )加粗線(xiàn)條；二是他們不知道怎么把畫(huà)面補充飽滿(mǎn)。這兩個(gè)問(wèn)題都說(shuō)明了我在備課時(shí)不夠充分。這需要我在今后注意。不過(guò)這節課小朋友們非�；钴S都能動(dòng)手去畫(huà)我也比較滿(mǎn)意了。鍛煉他們小肌肉的目標也達到了。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇5
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察點(diǎn)與線(xiàn)構成的空間關(guān)系，并能找出同樣位置的構成。
2、認識點(diǎn)陣式的空間對應。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
重點(diǎn)：
能根據圖示找出相應的位置。并真確的標示出來(lái)。
難點(diǎn)：
通過(guò)操作掌握正確的空間對應。
教學(xué)準備：
帶有圓點(diǎn)的操作卡每人一張。數塊每人一個(gè)。
幼兒操作用書(shū)及水彩筆每人一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1復習數數1—20。
2出示坐標圖，引導幼兒觀(guān)察并了解橫列與數列的數序關(guān)系。
以小旗為起點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向右數，每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾？
以小旗為起點(diǎn)，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從小旗向上數每一個(gè)點(diǎn)分別代表第幾？
�。ㄐ∑斓奈恢�，由老師自由來(lái)定）
二、基本部分：
1、游戲：玩具<蹦蹦跳>幼兒每人一張帶有規則圓點(diǎn)的卡片，每人一個(gè)數塊。
師：，老師的小數塊跳到哪里，小朋友也跳到和老師一樣的格子里。
提問(wèn)：你的數塊放到了第幾行的第幾格？
2、游戲：<模仿秀>：電腦課件制作的圓點(diǎn)圖卡。
圖卡上有圖案造型，引導幼兒觀(guān)察并能在自己的圖卡紙上按照圖卡上的造型連出來(lái)。
3。幼兒操作，教師指導，幫助個(gè)別幼兒建立數列的關(guān)系。
4、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第35頁(yè)，引導幼兒根據左圖中圓點(diǎn)的位置，找出右圖中相應的位置，進(jìn)行標示和連接。
教師提問(wèn)：畫(huà)面上出現的是什么圖形？圖形左邊最上面的一點(diǎn)是落在第幾排？第幾個(gè)點(diǎn)的位置上？其他的頂點(diǎn)呢？是落在第幾排？第幾個(gè)點(diǎn)的位置上？
5、教師引導幼兒利用這種方式找到正確的頂點(diǎn)并利用色筆先在頂點(diǎn)上點(diǎn)顏色、做記號、再畫(huà)線(xiàn)將圖案完成。
6、完成后教師引導幼兒自行比較，看看完成的圖形是否和左邊的圖形完全符合。
三、結束部分：
教師講評幼兒操作情況。收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
一、本節課成功之處
1、充分體現數學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。
本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話(huà)形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的'學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
要激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的.表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰性的情景，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。
3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導幼兒動(dòng)手操作、自主探究。
動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，體驗學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)能力也得到提高。
二、不足之處
1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們的還沒(méi)有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，并能大膽地猜測故事情節。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗有朋友真好的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。
活動(dòng)準備：
1、ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
2、圖片：《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
活動(dòng)組織：
一、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)的信。
1、師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒敲慨敾氐礁髯缘募�，他們總是很想念對方，于是他們互相寫(xiě)信了。我們來(lái)看看他們的信上都寫(xiě)了什么？
2、A、出示信一。請幼兒猜猜這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？(因為信的開(kāi)頭畫(huà)上了小狗點(diǎn)點(diǎn)的頭像，能看出是寫(xiě)給點(diǎn)點(diǎn)的信，兩個(gè)小圓點(diǎn)代表“告訴你”的意思。信的結尾處畫(huà)上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫(xiě)的。)現在請你們猜猜，多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢？(先看看第一幅畫(huà)，畫(huà)了什么？表示太陽(yáng)升到山頂上，第二幅圖表示什么？依次類(lèi)推，說(shuō)出每一幅圖的意思。接著(zhù)，請一個(gè)小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說(shuō)出來(lái)。原來(lái)，多咪將時(shí)間、地點(diǎn)、做的事情都畫(huà)出來(lái)了，真是聰明!)
B、依次出示信二，先請幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)一幅小圖片的含義，然后說(shuō)出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
C、再出示第三封信，猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？
二、討論故事情節，復述故事。
1、師：小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)的信的內容，接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)完整的故事，看大家有沒(méi)有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后，點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么？他們在一起玩了什么？多咪看了第二封信后，他知道了什么？他們又干什么了？多咪收到第三封信后，發(fā)生了什么事情？多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了？可原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)去干什么了？最后，點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了？
2、師：大家想不想再聽(tīng)一遍故事？聽(tīng)完后，請你看著(zhù)課件，也來(lái)講講這個(gè)故事，好嗎？
3、老師邊播放課件邊講述故事。
4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個(gè)小朋友來(lái)共同講這個(gè)故事，每個(gè)小朋友講一件事情，請大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。
三、體驗有朋友真好的情感。
1、師：為什么說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友？你從哪里看出來(lái)的？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)如果你給你的好朋友寫(xiě)一封信，你想寫(xiě)些什么？
3、師總結：如果有了好朋友，那我們可以一起做游戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開(kāi)心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來(lái)幫幫忙，有朋友真好!
4、師：現在，請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲，玩一玩吧!
活動(dòng)應變與反思：
在解讀第一封信時(shí)，可以再大膽一點(diǎn)讓幼兒猜測，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西說(shuō)完以后，再研究“箭頭”的含義，從而將整封信連起來(lái)解讀。在這部分，要分析得詳細，將信的時(shí)間、地點(diǎn)、事情都分析清楚，讓幼兒知道信上的圖畫(huà)表示的含義，以及寫(xiě)信格式，收信人的頭像畫(huà)在左上方，寫(xiě)信人的頭像畫(huà)在右下方。接著(zhù)，第二第三封信，可以讓幼兒來(lái)解讀，而且不需要再一幅幅小圖片詳細地觀(guān)察了，在第一封信的基礎上，幼兒已經(jīng)掌握了這個(gè)規律。在完整欣賞完故事以后，老師的提問(wèn)可以再具體、詳細一點(diǎn)，讓幼兒掌握故事的情節，其中重要的詞語(yǔ)可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后，讓幼兒復述完整的故事難度性太高了，可以老師邊講幼兒邊補充的方法進(jìn)行，重復的話(huà)語(yǔ)可以讓幼兒來(lái)說(shuō)，降低一點(diǎn)難度，這樣的話(huà)，幼兒的參與性更強。最后，由于第一封信解讀得不夠清晰，所以以至于讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的信的內容時(shí)，幼兒回答得沒(méi)有邏輯，沒(méi)有按照時(shí)間、地點(diǎn)、內容來(lái)講，而是想到什么就說(shuō)什么。所以，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就應該放在解讀第一封信上，只有這個(gè)步驟到位了，下面的環(huán)節才會(huì )走得順利，思路才會(huì )正確。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能大膽地猜測信的內容。
2、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗有朋友真好的情感。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
ppt《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
請小朋友說(shuō)說(shuō)好朋友是誰(shuí)？你們之間會(huì )做些什么事情？
二、閱讀點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)的信。
1、師：小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪是非常要好的朋友。點(diǎn)點(diǎn)住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒敲慨敾氐礁髯缘募�，他們總是很想念對方，于是他們互相寫(xiě)信了。我們來(lái)看看他們的信上都寫(xiě)了什么？
2、A、出示信一。請幼兒猜猜這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？你是怎么看出來(lái)的？現在請你們猜猜，多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)什么事情呢？
請小朋友把多咪要告訴點(diǎn)點(diǎn)的事情完整地說(shuō)出來(lái)。
B、依次出示信二，先請幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)一幅小圖片的含義，然后說(shuō)出完整的時(shí)間、地點(diǎn)和事情。
C、再出示第三封信，猜猜點(diǎn)點(diǎn)要告訴多咪什么？
三、討論故事情節，復述故事。
1、師：小朋友都能猜了點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)的信的內容，接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)完整的故事，看大家有沒(méi)有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。
提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)看了第一封信后，點(diǎn)點(diǎn)知道了多咪告訴他什么？他們在一起玩了什么？多咪看了第二封信后，他知道了什么？他們又干什么了？多咪收到第三封信后，發(fā)生了什么事情？多咪以為點(diǎn)點(diǎn)怎么了？可原來(lái)點(diǎn)點(diǎn)去干什么了？最后，點(diǎn)點(diǎn)和多咪干什么了？
2、師：大家想不想再聽(tīng)一遍故事？聽(tīng)完后，請你看著(zhù)課件，也來(lái)講講這個(gè)故事，好嗎？
3、老師邊播放課件邊講述故事。
4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個(gè)小朋友來(lái)共同講這個(gè)故事，每個(gè)小朋友講一件事情，請大家將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、事情講清楚。
四、體驗有朋友真好的情感。
1、師：為什么說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友？你從哪里看出來(lái)的？
2、師總結：如果有了好朋友，那我們可以一起做游戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開(kāi)心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來(lái)幫幫忙，有朋友真好！
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)如果你給你的好朋友寫(xiě)一封信，你想寫(xiě)些什么？
請小朋友來(lái)給你的好朋友寫(xiě)一封信吧！
活動(dòng)反思：
《點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信》活動(dòng)從一個(gè)美好的故事開(kāi)始，故事講述小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪之間深厚的友誼，以及他們獨特的寫(xiě)信方式。在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們深深的被這個(gè)美好的故事所吸引，積極地和老師互動(dòng)，在活動(dòng)中，我把重點(diǎn)設置在用繪畫(huà)和符號的方式寫(xiě)信上，因為在活動(dòng)的最后環(huán)節是請孩子們也向點(diǎn)點(diǎn)和多咪一樣嘗試用圖畫(huà)、符號等方式寫(xiě)一封信給爸爸媽媽?zhuān)谟變簢L試繪畫(huà)中發(fā)現困難較大。我事后進(jìn)行了認真地反思，覺(jué)得原因有以下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)環(huán)節的安排應該更合理
為了更好的引導幼兒運用繪畫(huà)、符號的方式寫(xiě)信，我運用分段講述故事的方法，邊講述邊請幼兒回答相應問(wèn)題，并重筆墨的在信的內容的介紹上，希望幼兒能學(xué)會(huì )這種寫(xiě)信的方式。但是實(shí)踐證明孩子們即失去了完整感受故事的機會(huì )，又沒(méi)有真正學(xué)會(huì )運用繪畫(huà)、符號寫(xiě)信的方式。因此，在環(huán)節安排上應該首先讓幼兒跟著(zhù)圖片完整欣賞故事，然后把三封信提出來(lái)，逐一的帶領(lǐng)幼兒分析學(xué)習，最后，請幼兒先說(shuō)說(shuō)“如果寫(xiě)一封信給爸爸媽媽你想說(shuō)些什么？”“我們可以怎么去寫(xiě)�！边@樣的環(huán)節，即清晰又明了。
二、孩子缺少相應的經(jīng)驗
在引導孩子了解故事內容中，我對點(diǎn)點(diǎn)和多咪“信”進(jìn)行了重點(diǎn)講解，引導孩子逐一了解“信”上每一個(gè)符號所代表的含義，在討論、交流過(guò)程中，孩子們逐漸知道了“信”的內容以及點(diǎn)點(diǎn)和多咪為什么要這樣表示。盡管對這一難點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)突破，但孩子實(shí)際的操作過(guò)程中還是遇到了很大的困難，只有個(gè)別孩子能模仿點(diǎn)點(diǎn)和多咪的“信”進(jìn)行繪畫(huà)，大多數孩子不知道從何下筆，或者所表達出來(lái)的內容根本不合題意。究其原因，我覺(jué)得是孩子缺少相關(guān)的經(jīng)驗造成的，在以往的繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們都是臨摹畫(huà)作，或者根據主題添畫(huà)，在此次的活動(dòng)中讓幼兒把自己想說(shuō)的一段話(huà)用繪畫(huà)符號表現，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無(wú)從下筆。因此應該加入教師示范的環(huán)節，請幼兒說(shuō)一說(shuō)想說(shuō)的話(huà)，教師示范畫(huà)一畫(huà)。
三、孩子受繪畫(huà)技巧的限制
有很多的孩子繪畫(huà)基礎薄弱，但是幼兒能夠發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫(huà)已經(jīng)是很大的進(jìn)步。
四、孩子思維的限制
用圖畫(huà)、符號等方式寫(xiě)信對孩子思維的要求比較高，因為孩子首先必須知道自己寫(xiě)的信要表達的是什么意思，然后要了解每一個(gè)內容都應該用什么符號表示出來(lái)，以及內容之間的聯(lián)結等等，只有孩子做到了心中有數，才可能用正確的方式進(jìn)行繪畫(huà)。對于上中班的孩子來(lái)講，對他們的要求有點(diǎn)高，況且他們缺少這方面的經(jīng)驗，自然就更有困難了。所以我們可以在日常生活中或區域活動(dòng)中滲透相關(guān)內容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗，不斷發(fā)展孩子的思維，如果有機會(huì )，我還會(huì )再一次讓孩子嘗試用圖畫(huà)、符號等方式寫(xiě)信，相信到時(shí)候會(huì )有很大改觀(guān)。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步了解信的格式，理解圖畫(huà)書(shū)信件里的圖畫(huà)與符號的含義。
2、對讀信產(chǎn)生興趣，樂(lè )意與同伴交流信件內容。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)大書(shū)、自制信封、背景音樂(lè )。
2、圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)
1、提問(wèn)：你收到過(guò)信嗎？收到過(guò)什么信？(幼兒自由交流。)
2、小結：信是人們常用的一種通訊方式，用以傳遞信息、表達情感，就是把想說(shuō)的話(huà)、想做的事通過(guò)書(shū)信表達出來(lái)。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)第一部分1、認識故事主人公點(diǎn)點(diǎn)和多咪。
2、播放PPT，師幼共同閱讀。
(1)教師邊播放PPT邊講述故事第一頁(yè)。
(2)提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪是好朋友，他們互相想念，怎么辦？有什么好辦法嗎？(打電話(huà)、用手機發(fā)信息、寫(xiě)信……)
3、師幼共同解讀信件內容。
(1)用PPT展示自制信封，提問(wèn)：這是誰(shuí)寄來(lái)的信？你從哪里看出來(lái)的？(重點(diǎn)引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
(2)他們在信里說(shuō)了些什么？你能看懂他們的信嗎？
(3)引導幼兒重點(diǎn)解讀冒號(表示“我想對你說(shuō)”的意思)、箭頭(表示閱讀的順序)、多幅圖畫(huà)(想表達的意思或事情)。
4、完整讀信，初步了解信的基本格式。
(1)請你完整地讀一讀點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)給多咪的信吧。(提醒幼兒從收信人開(kāi)始讀到落款處。)
(2)小結：寫(xiě)信要按格式才能清楚有序，也才能讓別人看懂。
三、完整閱讀第一段故事
1、播放PPT，師幼共同邊看邊講述故事。
2、小結：點(diǎn)點(diǎn)和多咪想到了寫(xiě)信這個(gè)好辦法，他們用圖畫(huà)、符號表達自己的想法，他們相約在一起共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的下午。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解信件中圖畫(huà)、符號所表達的含義。
2、感受故事主人公相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的興趣
1、提問(wèn)：前幾天我們認識了兩個(gè)好朋友�？蓯�(ài)的斑點(diǎn)狗叫什么？(點(diǎn)點(diǎn))漂亮的貓咪叫什么？(多咪)故事里說(shuō)了些什么？我們一起來(lái)講講吧!
2、播放PPT，師幼共同講述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的下午”)。
二、分組閱讀回信，互動(dòng)交流
1、日子一天天過(guò)去了，兩個(gè)好朋友又想念對方了，于是他們繼續寫(xiě)信。你們猜猜，信箱里會(huì )有誰(shuí)寄來(lái)的信呢？
2、教師打開(kāi)自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。
提問(wèn)：這回兩個(gè)好朋友又會(huì )在信里說(shuō)些什么呢？你們一起試著(zhù)讀讀看。
3、幼兒自由結伴讀信，在看不懂的地方貼上小問(wèn)號圖卡。
4、幼兒交流分享。
(1)針對第二封信提問(wèn)：這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？說(shuō)了什么？
(2)針對第三封信提問(wèn)：多咪收到這封信，她是怎么想的？和你們想的一樣嗎？
(3)提問(wèn)：這兩封信一樣嗎？為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì )了呢？
5、小結：寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不一定能講清楚事情，所以可以同時(shí)用符號、圖畫(huà)、文字來(lái)表達，或用多幅有順序的畫(huà)來(lái)表達。只有寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。
三、完整欣賞故事
1、播放PPT，師幼共同觀(guān)看。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎？為什么？你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎？
3、小結：寫(xiě)信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好朋友寫(xiě)封信，告訴他你想說(shuō)的話(huà)，好嗎？
活動(dòng)三：給朋友寫(xiě)信
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生寫(xiě)信的興趣，嘗試給朋友寫(xiě)信。
2、體驗給朋友寫(xiě)信的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
信紙、信封人手一份，自制郵筒一個(gè)，背景音樂(lè )，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)想寫(xiě)的信
1、師幼共同回憶故事：點(diǎn)點(diǎn)和多咪寫(xiě)了幾封信，分別說(shuō)了什么？
2、你想給誰(shuí)寫(xiě)信？想對好朋友說(shuō)些什么呢？
3、幼兒互動(dòng)討論。
4、請1～2名幼兒口述信的內容。
二、談?wù)勑旁趺磳?xiě)
1、提問(wèn)：寫(xiě)信時(shí)要注意些什么？
2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結：收信人姓名寫(xiě)上面，點(diǎn)好冒號把話(huà)講，寄信人姓名寫(xiě)下面，時(shí)間地點(diǎn)干什么，寫(xiě)滿(mǎn)一行換一行。
三、試試獨立寫(xiě)信
1、播放背景音樂(lè )，幼兒嘗試寫(xiě)信。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒用適宜的圖畫(huà)和符號表達信的內容，并注意信的格式。
3、幼兒寫(xiě)完信后把它投入自制郵箱里。
四、讀讀朋友的信
打開(kāi)自制郵箱。哇!里面好多信!會(huì )有誰(shuí)的信呢？誰(shuí)會(huì )寫(xiě)信給你呢？我們一起來(lái)看看吧!
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動(dòng)作用，活動(dòng)流程也較清晰，活動(dòng)重點(diǎn)突出。
2、課前鋪墊內容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與性比較好，效果還可以。
3、幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的講述能力不是很好，說(shuō)明平時(shí)對幼兒語(yǔ)言講述能力培養不夠，今后還對幼兒的語(yǔ)言表達能力方面多下功夫。
4 、幼兒對用畫(huà)畫(huà)表達自己對別人的愛(ài)，很感興趣，今后可多開(kāi)展。
小班主題點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)教案及反思 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合, 表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動(dòng)作，繪畫(huà)等不同形式表現對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫(huà)的形式表現不同聲音，感受繪畫(huà)聲音的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調色盤(pán)、棉簽、繪畫(huà)紙、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“小水滴找聲音”的情境，引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
�。�1）創(chuàng )設“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問(wèn)：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來(lái)的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落
下來(lái)像什么一樣？畫(huà)一畫(huà)雨水落下來(lái)的樣子？
小結：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點(diǎn)一點(diǎn)落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線(xiàn)的大雨聲。
2.結合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習線(xiàn)的組合表現不同的水聲。
�。�1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線(xiàn)來(lái)表現海浪聲。
提問(wèn)：小水滴找到了什么聲音？海浪的聲音有什么特點(diǎn)？誰(shuí)想到前面來(lái)畫(huà)一畫(huà)？為什么要這樣畫(huà)呢？
小結: “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時(shí)候聲音很大有時(shí)候聲音很小，可以畫(huà)成連續不斷的波浪線(xiàn)代表海浪聲。
�。�2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線(xiàn)的組合表現瀑布聲。提問(wèn)：猜一猜小水滴找到的什么聲音？它的聲音怎么樣？瀑布是怎么落下來(lái)的？
小水滴想來(lái)畫(huà)一畫(huà)瀑布聲，看它是怎么畫(huà)的？
小結：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來(lái)的，瀑布聲可以把棉簽橫著(zhù)貼在紙面上，從上往下畫(huà)一條線(xiàn)再畫(huà)一條線(xiàn)讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。
(1)反復播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫(huà)不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導幼兒變換點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà)，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫(huà)的？你都畫(huà)了什么聲音？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
(2)很多點(diǎn)（線(xiàn)）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動(dòng)延伸：生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)下來(lái)吧？
課后反思
本次活動(dòng)我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設游戲情境并貫穿活動(dòng)始終。根據活動(dòng)目標由淺入深，我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現”四大環(huán)節。
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)創(chuàng )設“小水滴找水聲”、“小水滴畫(huà)水聲”的游戲情境，來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)各種水聲，充分調動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng)，將聽(tīng)、視、說(shuō)有效結合在一起，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行表征它們的特點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵幼兒用書(shū)空的形式來(lái)模仿表現。在表征“海浪、瀑布”的聲音時(shí)，根據幼兒發(fā)展水平不同，我采用個(gè)別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同水聲。
3.有效提問(wèn)，促進(jìn)良好師幼互動(dòng)。整個(gè)活中，我注重提問(wèn)的有效性和開(kāi)放性，如：“雨水是怎樣落下來(lái)的？”“雨水落下來(lái)的時(shí)候像什么一樣？”來(lái)啟發(fā)幼兒主動(dòng)思考和大膽想象，主動(dòng)分辨不同的水聲，表現自己對不同水聲的感受，與目標相呼應。
活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動(dòng)學(xué)習氛圍�！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題�！薄饵c(diǎn)點(diǎn)線(xiàn)線(xiàn)》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、體驗來(lái)啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
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