大班主題按用途分類(lèi)教案及反思（通用10篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的大班主題按用途分類(lèi)教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇1
活動(dòng)目標
1，通過(guò)分類(lèi)讓學(xué)生感知不同標準分類(lèi)的意義。
2，培養兒童的動(dòng)手操作能力，合作交流能力。
3，發(fā)展目測力、判斷力。
4，引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1按標準進(jìn)行分類(lèi)，并能說(shuō)說(shuō)什么是分類(lèi)，
2對不同物品分類(lèi)，培養兒童動(dòng)手能力，觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備
衣服，鞋子，書(shū)及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。
活動(dòng)過(guò)程
評價(jià)等級:
小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著(zhù)各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書(shū)等
師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?
生;有小狗、書(shū)、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。
師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?
生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛生。
師;你能給老師好的建議嗎?
生; 應該把東西整理好。把同類(lèi)放在一起。
師;今天我們一起來(lái)把這些東西收拾、整理、分類(lèi)擺放好。
教師引導幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類(lèi)放好。
師 :老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂(lè )于參與。有序的上來(lái)?yè)毂窘M物品。
讓幼兒感受到分類(lèi)的好處，養成良好的生活習慣。
老師覺(jué)得每組分得都好，很整齊、很漂亮。
教學(xué)反思
在上節課分類(lèi)學(xué)習中，孩子們對分類(lèi)的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進(jìn)行得非常順暢。
開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無(wú)章的生活，即不美觀(guān)、又不衛生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類(lèi)的擺放收拾。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇2
【活動(dòng)目標】
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱(chēng)及用途。
2、初步學(xué)習將相同用途的物體歸類(lèi)。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準備】
貼絨圖片、水果、衣服等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始。(認識物品，知道其名稱(chēng)和用途。)
師：小朋友們好，今天商店里來(lái)了很多貨物，我們來(lái)看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。
(幼兒回答，老師總結。)
師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋(píng)果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些貨物都有什么用?
棉衣、鞋子、褲子用來(lái)做什么的呀?
棉衣、鞋子、褲子我們是用來(lái)穿的，我們每個(gè)人都會(huì )穿棉衣、鞋子、褲子。蘋(píng)果、橘子我們又是用來(lái)做什么的呢?
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的。
二、基本部分。
(按用途將實(shí)物卡片分類(lèi))
師：這些物品有的是用來(lái)吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?
現在老師請一個(gè)小朋友到前面來(lái)擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說(shuō)變送，當你送蘋(píng)果、橘子的時(shí)候你要說(shuō)：蘋(píng)果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的時(shí)候就要說(shuō)棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現在呢，老師要請XX小朋友下來(lái)，我們看看他分的對不對。
(請幼兒上前來(lái)操作，老師及其他幼兒在一邊觀(guān)察。)
當小朋友送完的時(shí)候，老師在一邊請其他的小朋友來(lái)檢驗并說(shuō)：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?
引導幼兒說(shuō)出：棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起。
蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把它們放在一起。
師：剛才小朋友都說(shuō)的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來(lái)穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋(píng)果、橘子是用來(lái)吃的，所以我們就把蘋(píng)果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來(lái)分類(lèi)的。
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
在上節課分類(lèi)學(xué)習中，孩子們對分類(lèi)的內容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進(jìn)行得非常順暢。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類(lèi)、整理方法體現了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。
2、嘗試自己制定分類(lèi)標準，進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的'興趣。
活動(dòng)準備
1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2、小籃子。
3、分類(lèi)提示標志。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標志貼在一個(gè)小籃子上，請幼兒按照標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類(lèi)標志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標準進(jìn)行分類(lèi)。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標準，并把相應的分類(lèi)提示標志貼在小籃子上，對卡片進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)評價(jià)
能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。
能按自己制定的兩種分類(lèi)標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇4
活動(dòng)目標
1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀分類(lèi)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其的簡(jiǎn)單特征。
1、師：小朋友，形狀王國來(lái)了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個(gè)角都沒(méi)有。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角，非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個(gè)角，我很愿意和小朋友們做好朋友。
2、請幼兒分別講述這三種形狀的特征。
師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由說(shuō)）
�。ǘ┳層變涸谏钪姓倚螤罘謩e是圓形、方形、三角形的物體。
小朋友們注意看看，說(shuō)說(shuō)我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？
哪些物體是三角形的呀？ 師總結：教室里的皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。
電視、投影儀、窗戶(hù)都是方形的。
旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。
�。ㄈ﹫D形寶寶要回家啦，我們給它們送個(gè)禮物好不好？
1、請配班老師發(fā)各種形狀的物體。
2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類(lèi)推。）
3、師請個(gè)別幼兒上前檢查送的禮物對不對？
4、師總結：小朋友今天表現好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來(lái)表?yè)P一下自己喔。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
小朋友們和客人老師說(shuō)：再見(jiàn)。
活動(dòng)反思
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇5
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。
2.能夠根據長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。
2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
師：小朋友們，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)��？哦，有（長(cháng)、正、圓、三），真是太棒了。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來(lái)看看，他們一樣嗎？哪些地方一樣？請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、觀(guān)察圖形，按照圖形顏色進(jìn)行初次分類(lèi)。
�。�1）師:看看李老師這里有兩種顏色的卡紙，和這些圖形寶寶的顏色是一樣的嗎？如果我們要幫圖形寶寶分家可以怎么分？
�。�2）師小結：哦，原來(lái)啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家，你們再動(dòng)動(dòng)小腦筋，除了按照圖形的顏色來(lái)分類(lèi)，還可以怎么分？（按形狀來(lái)分）
三、按照圖形形狀進(jìn)行再次分類(lèi)。
�。�1）師：請小朋友上來(lái)試一試。
�。�2）師小結：經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來(lái)分？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來(lái)分。還有一種是按照圖形寶寶的（大�。﹣�(lái)分。
四、幼兒動(dòng)手操作，根據圖形的顏色和形狀進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）師：現在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒(méi)有找到自己的家，你們愿意幫助他們嗎？這一次，聽(tīng)清楚老師的要求，你們不僅要按照顏色來(lái)分，而且還要根據它的形狀和大小來(lái)，我們一起去試試。
�。�2）幼兒分組操作。
五、教師點(diǎn)評幼兒操作材料
師：我們來(lái)看看這些圖形寶寶有沒(méi)有找到自己的家，有沒(méi)有按照老師的要求分類(lèi)。
活動(dòng)延伸
師：今天小朋友們都很棒，幫助了圖形寶寶，那還有些沒(méi)有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區域活動(dòng)中去完成它。
活動(dòng)反思
《圖形分類(lèi)》是中班的一次數學(xué)公開(kāi)課，教學(xué)目標是通過(guò)對比，讓幼兒感知長(cháng)方形形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形�；顒�(dòng)前我對活動(dòng)的內容進(jìn)行了思考討論，在確定這一內容時(shí)，覺(jué)得這一內容很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)對中班幼兒認知特點(diǎn)的分析發(fā)現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識，而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此，我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)觀(guān)察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇6
活動(dòng)目標：
1、區分紅、黃、藍三種顏色，按顏色的標記分類(lèi)。
2、能用語(yǔ)言表述分類(lèi)的結果。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì )按顏色的標記來(lái)分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2、物質(zhì)準備：紅、黃、藍顏色標記若干，小兔子玩偶三個(gè)�；ㄆ�
3、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍色的東西）
活動(dòng)預設：
一、以"參觀(guān)小兔家"的游戲形式引入，復習對紅色、黃色、藍色的認識。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"
1、認識顏色標記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著(zhù)自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？
2、游戲
引導語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規則：幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標記一個(gè)，教師引導幼兒按標記的顏色站在一起。再交換顏色標記，再次游戲。
引導語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標記，請手那相同顏色標記的小朋友站在一起。
四、結束
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)。
難點(diǎn)：學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
活動(dòng)準備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導幼兒觀(guān)察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：xx卡片，我送你回xx顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類(lèi)。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導幼兒觀(guān)察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應該送它們會(huì )哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著(zhù)誰(shuí)？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說(shuō)：紅顏色家里住著(zhù)XX……綠顏色家里住著(zhù)XX……黃顏色家里住著(zhù)XX……
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類(lèi)。（鞏固知識）觀(guān)察衣服和服裝的色彩，引導幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類(lèi)。
四、評價(jià)活動(dòng)情況。
請幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類(lèi)，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使其充分體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇7
活動(dòng)目標：
1．尋找物體的不同特征，并按物體的某一特征作肯定和否定分類(lèi)。
2．培養觀(guān)察、比較、分析、綜合的能力，促進(jìn)幼兒初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
3．發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1．每個(gè)幼兒一塊分類(lèi)板(上用橡皮筋縱向一分為二)，四種形狀、三種顏色、不同大小的圖形片12張(上畫(huà)四類(lèi)物品，如圖)。
2．相關(guān)的演示教具、黑板。
3．幼兒已學(xué)過(guò)這種分類(lèi)方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引出活動(dòng)。
�、僖龑в變河^(guān)察操作材料。
�、谡堄變喊堰@些圖形片分成兩個(gè)家，并說(shuō)說(shuō)分成了怎樣的兩個(gè)家。
2．幼兒第一次操作活動(dòng)，引導幼兒按物體的某一特征作肯定與否定分類(lèi)。
�、儆變翰僮�，教師觀(guān)察。
�、谡故居變旱姆诸�(lèi)板，請幼兒介紹自己的分法，并給分好的兩個(gè)家取個(gè)名字。如“是紅色的家”和“不是紅色的家”，“是樂(lè )器的家”和“不是樂(lè )器的家”等。
�、垡龑в變喊逊诸�(lèi)結果相同的分類(lèi)板歸放在一起。
3．幼兒第二次操作活動(dòng)，引導幼兒分析、思考不同的家所依據的標準是否相同。
�、俳處熖岢鲆螅含F在請你們用不同的方法再給圖形片分分家。
�、谟變翰僮�，教師觀(guān)察。
�、郜F在你分成了哪兩個(gè)家?和誰(shuí)的方法相同?請把相同結果的分類(lèi)板歸放在一起。
�、苡懻摚悍殖伞翱梢猿缘臇|西”和“不可以吃的東西”的分類(lèi)板和分成“可以坐的東西”和“不可以坐的東西”的分類(lèi)板能不能放在一起?
4．幼兒第三次操作活動(dòng)，引導幼兒體驗變通的思維方法。
�、俳處熖岢鲆螅耗銈冞�有其他分法嗎?分的時(shí)候，老師一念完兒歌“一、二、三，三、二、一，請幫圖形分分家”，你們就應該分好，好嗎?
�、诮處熌顑焊�，幼兒操作，分好者舉手示意。
�、劢處熤饾u加快速度念兒歌，幼兒連續操作三次，每次分完后均舉手示意。
�、苡懻摚簽槭裁催@幾個(gè)小朋友總能快速分好?他們有什么好辦法?
�、菡堃晃挥變河么蠼叹哐菔咀约旱姆址�，討論他分得快的原因，體驗變通的方法。
�、扌〗Y：只要找出一個(gè)不同點(diǎn)，就能分出不同的家。
5．引出下次活動(dòng)、的內容。
�、賱偛拍銈冇昧诉@么多方法，可老師一下子記不住，你們有好辦法讓老師記住嗎?
�、谟變河懻�，教師肯定幼兒提出的記錄方法，鼓勵幼兒在下次活動(dòng)中記錄。
活動(dòng)延伸：
1．提供紙筆，讓幼兒把每次分家的結果記錄下來(lái)�？隙ㄓ變鹤约簞�(chuàng )造的各種標記，鼓勵幼兒根據記錄向同伴介紹自己的分類(lèi)情況。
2．展示幼兒的記錄結果，討論怎樣的記錄方法讓人一看就懂，建議幼兒把標記畫(huà)得既簡(jiǎn)單又明確。
活動(dòng)反思：
幼兒在學(xué)習按物體某一特征作肯定與否定分類(lèi)時(shí)，雖然可以運用已有的分類(lèi)經(jīng)驗，但難以全盤(pán)照搬。因為這種分類(lèi)方法是要從一組物體中先尋找到某個(gè)特征分出一組，然后將剩下的物體口，井為一組。即以同一特征為標準，前一組作肯定分類(lèi)，后一組相對于前一組作否定分類(lèi)。這對幼兒來(lái)說(shuō)是有一定困難的。由于幼兒的發(fā)展水平不同，他們在學(xué)習這種分類(lèi)方法時(shí)存在差異，所以教師在前次活動(dòng)的基礎上，設計了這一層層遞進(jìn)的活動(dòng)，解決了這一分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)，引導幼兒學(xué)習了新的思維方法。在活動(dòng)中，教師把學(xué)習新的分類(lèi)方法作為一種手段，十分強調幼兒數學(xué)教育的思維操練功能。如果教師能在活動(dòng)中更好地體現師幼互動(dòng)，幼兒與幼兒互動(dòng)，就更有利于把預設的教育目標轉換成幼兒的活動(dòng)周標。要做到這一點(diǎn)，教師應及時(shí)捕捉幼兒的反饋信息，引導幼兒通過(guò)交流和討論，共同解決問(wèn)題。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇8
活動(dòng)目標
1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類(lèi)概念。
2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類(lèi)幼兒自制的材料
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣
1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。
(老師根據幼兒所說(shuō)，出示相應的圖片、漢字，如沒(méi)有，當場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。)
(二)操作練習
1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請小朋友將他們歸類(lèi)放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤(pán)子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤(pán)子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤(pán)子里。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請小朋友去進(jìn)一批貨。
(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復習鞏固
游戲：去商店購物
1．交代規則
今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫(xiě)來(lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買(mǎi)。
2．幼兒游戲 (注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3．延伸活動(dòng)：乘車(chē)到小兔家去送禮物。
活動(dòng)建議
1．幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴大生活知識面。
2．根據年齡特點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )區分食物的類(lèi)型，并認識其中的漢字。
3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
活動(dòng)反思
幼兒是獨立的、發(fā)展的個(gè)體。只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動(dòng)中，才能充分發(fā)展他們的創(chuàng )造性和調動(dòng)他們積極的思維參與到活動(dòng)中來(lái)，使教師預設的活動(dòng)目標盡可能的達到預期的效果。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇9
活動(dòng)目標：
1．會(huì )找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。
2．有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語(yǔ)言講述。
3．培養幼兒比較和判斷的能力。
4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1．玩具柜1-2個(gè)。
2．玩具若干（長(cháng)毛絨玩具、汽車(chē)玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1．展示玩具，認識玩具。
教師：園長(cháng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來(lái)了許多玩具，
看看有些什么玩具？（請幼兒說(shuō)出玩具名稱(chēng)）
2．玩玩具，體驗快樂(lè )。
教師鼓勵幼兒分組自選玩具，自由地和玩�；蚝屯橐黄鹩押玫赝�。
�。ǘ┮龑в懻�，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1．觀(guān)察擺放的玩具。
2．討論怎樣擺放玩具。
3．探索將同樣的玩具放在一起。
�。�1）請幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
�。�2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說(shuō)：我把“××”和“××”放在一起。
4．分享共同擺放玩具的快樂(lè )。
教師引導幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導幼兒將這些物品分類(lèi)擺放。
活動(dòng)反思：
《我會(huì )放玩具》是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛(ài)，對于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會(huì )有許多話(huà)可說(shuō)。包括玩具名稱(chēng)、玩法、玩具的由來(lái)等等�；顒�(dòng)材料是他們平時(shí)最喜歡接觸的東西，應該活動(dòng)起來(lái)沒(méi)什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗，可以在此基礎上進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習玩具歸類(lèi)等。
大班主題按用途分類(lèi)教案及反思 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，實(shí)踐操作，嘗試按一定的規律對物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學(xué)具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、課件、圖書(shū)架
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)踐感知：（聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)）
小朋友，快來(lái)看，這是誰(shuí)呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場(chǎng)好嗎？想一想，商量一下，怎么排？
咪咪，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊的？再來(lái)看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說(shuō)，教師總結）
隊伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦，大商場(chǎng)里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現那些商品沒(méi)有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀(guān)百貨商店，討論：
咪咪，快來(lái)食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結：哦，原來(lái)它們是按照高矮（顏色）不同來(lái)排隊。
食品柜看完了，我們再來(lái)圖書(shū)室看看吧……
4、運用遷移
馬上要過(guò)新年啦，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰(shuí)想出的方法多？（先討論）然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種，顯示一種。
原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！
活動(dòng)反思：
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識商品，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
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