小班藝術(shù)教案：找朋友
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案：找朋友，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)教案：找朋友1
目標：
1.認識幾對同類(lèi)色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2.初步嘗試用漸變色涂色。
3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
準備：
1.認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2.貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機。
3.幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一.引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二.匹配同類(lèi)色：
1.出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(cháng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(cháng)的最像，請你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2.用同樣的方法找出另3對顏色。
三.游戲：找朋友
1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由舞蹈，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2.幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習：大氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著(zhù)，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
小班藝術(shù)教案：找朋友2
活動(dòng)目標：
1、初步了解斑馬和奶牛黑白花紋組合在一起的不同特征表現。
2、在游戲情境中嘗試撕出長(cháng)條和塊狀花紋，發(fā)展手指靈活性。
3、樂(lè )于參與裝飾活動(dòng)，體驗幫助韋伯找到朋友的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種黑白動(dòng)物花紋的特征表現，并能進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在音樂(lè )情境中大膽撕出條狀和塊狀的紙片。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件，音樂(lè )。
2、用來(lái)裝扮成斑馬、奶�；y的背心。
3、用來(lái)裝扮背心的材料：黑色彩紙。
4、幼兒場(chǎng)地準備：地墊。分成奶牛和斑馬的兩個(gè)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韋伯找朋友
�。ㄒ唬┯^(guān)察韋伯
——這是誰(shuí)？他長(cháng)的什么樣子？他的身上有什么樣的圖案？
——今天韋伯想要找和他一樣有黑白花紋的圖案，猜一猜，誰(shuí)會(huì )是韋伯的朋友呢？
二、韋伯的.朋友
�。ǘ┯^(guān)察斑馬
——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑馬？
——找到了誰(shuí)？（斑馬）它的身上有什么樣的花紋？（一條黑一條白，細細長(cháng)長(cháng)）
——教師引導幼兒用手指比劃一條黑一條白。
——讓我們也來(lái)把斑馬身上的花紋撕出來(lái)吧！播放音樂(lè )，教師和幼兒一同撕紙。
�。ㄈ┠膛�
——聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？
——原來(lái)是奶牛伯伯也來(lái)啦！
——奶牛伯伯身上有什么花紋呢？（一塊一塊的）
——請小朋友們仔細觀(guān)察一下，奶牛身上的花紋像什么呢？
——教師和幼兒共同聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )將幼兒說(shuō)到的花紋撕出來(lái)，比一比。
三、幼兒扮演小動(dòng)物，并為自己的服裝配上適合的花紋。
——你們想不想成為韋伯的朋友？你想變成誰(shuí)？
——幼兒自由表達。
——出示小背心。要想變成韋伯的朋友，要先把自己裝扮起來(lái)哦。
——幼兒操作，教師巡回指導。
——教師穿上韋伯的服飾，去找裝扮好的朋友。
四、游戲：找朋友
——今天韋伯好高興，找到了這么多的好朋友，讓我們一起手拉手玩一個(gè)《找朋友》的游戲吧！
——教師和幼兒游戲，當唱到我的朋友是xx的時(shí)候，所扮演的幼兒和教師抱一抱，拉拉手。
活動(dòng)延伸：
——今天韋伯找到了和他一樣有黑白花紋的好朋友，你們覺(jué)得自己的花紋漂亮嗎？喜不喜歡自己的花紋？讓我們回去給其他小朋友欣賞一下我們的漂亮花紋吧！
小班藝術(shù)教案：找朋友3
設計意圖：
通過(guò)談話(huà)的方式吸引幼兒的注意力，同時(shí)向幼兒明確這首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是獨生子女，過(guò)分自我，家長(cháng)反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計了“找朋友”的活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，樂(lè )意找朋友做游戲。
2、學(xué)習邀請舞，體驗游戲中邀請與被邀請的愉快。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)音樂(lè )。
2、座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出課題。
請朋友說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？
聽(tīng)口令找到自己的好朋友（教師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好朋友拉著(zhù)手或抱在一起；聽(tīng)到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上）。
2、欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內容。
教師示范演唱歌曲。
你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢？你們會(huì )敬禮、握手嗎？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒學(xué)唱。
跟著(zhù)教師輕聲唱。
邊做動(dòng)作邊學(xué)唱，鼓勵幼兒唱到最后一句的時(shí)候和身邊的小朋友擁抱一下。
4、學(xué)習“邀請舞”。
教師講解并示范。
教師做邀請者，和配班教師一起示范邀請方法。引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：找到好朋友時(shí)怎么做？（請幼兒模仿動(dòng)作）
歌曲結束好朋友要分別時(shí)，說(shuō)了什么？做了什么動(dòng)作？
5、幼兒跳“邀請舞”。
個(gè)別幼兒站在圈內與教師共同當邀請者，其余幼兒坐在座位當被邀請者。
集體邊唱邊跳“邀請舞”。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節，老師說(shuō)的太多了應放在身體上的節奏更多一些，這樣對有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì )更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現自己對音樂(lè )的感受可能還不夠，導致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來(lái)的活動(dòng)中應引導幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂(lè )。
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