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《快樂(lè )的羅嗦》教案（精選8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《快樂(lè )的羅嗦》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂(lè )的羅嗦》教案 1
設計意圖：
《快樂(lè )的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛(ài)的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。 那么，怎樣在本活動(dòng)中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂(lè )曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的'故事導入教學(xué)，并將樂(lè )句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng )編表演動(dòng)作，結合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂(lè )曲的節奏，再請幼兒將動(dòng)物與樂(lè )器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè )句的強弱變化，較快地感受、理解樂(lè )曲。
重點(diǎn)：
運用舞蹈動(dòng)作和觀(guān)看圖譜來(lái)表現樂(lè )曲及演奏樂(lè )曲。
難點(diǎn)：
有節奏的創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：
學(xué)習看圖譜及教師的身勢動(dòng)作。
目標：
1、學(xué)習節奏樂(lè )《快樂(lè )的羅嗦》，感受、表現樂(lè )曲歡樂(lè )、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂(lè )。
2、運用舞蹈動(dòng)作和觀(guān)看圖譜來(lái)表現樂(lè )曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機、錄有《快樂(lè )的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂(lè )器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事及樂(lè )曲。
提問(wèn)：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、動(dòng)作與節奏相匹配。
1、 出示圖片，聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂(lè )完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。三、樂(lè )器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開(kāi)始演奏了，我們來(lái)請一些樂(lè )器做朋友，請你們找一件適合你們的樂(lè )器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂(lè )器好？
3、小羊“咩——”地叫著(zhù)，可以用什么樂(lè )器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂(lè )器表現？四、幼兒選擇樂(lè )器，嘗試演奏樂(lè )曲《快樂(lè )的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂(lè )教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂(lè )器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學(xué)樣
《快樂(lè )的羅嗦》教案 2
教學(xué)內容：
欣賞《快樂(lè )的啰嗦》
學(xué)習目標：
通過(guò)欣賞彈撥樂(lè )合奏曲《快樂(lè )的啰嗦》，分辨樂(lè )曲的段落，并感受樂(lè )曲所表達的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
欣賞彈撥樂(lè )合奏曲《快樂(lè )的啰嗦》，分辨樂(lè )曲的段落，并感受樂(lè )曲所表達的情緒
教具準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞《快樂(lè )的啰嗦》
�。�、導言：
同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著(zhù)不同的風(fēng)俗習慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng )造了燦爛的`民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂(lè )來(lái)贊美對生活的熱愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂(lè )改變而成的彝族彈撥樂(lè )《快樂(lè )的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，細心感受樂(lè )曲的情緒是怎樣的？樂(lè )曲表現了怎樣一種場(chǎng)景？
�。�、初聽(tīng)：
�。ü膭顚W(xué)生欣賞樂(lè )曲后，根據感受發(fā)表自己見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂(lè )語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族，有著(zhù)怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過(guò)彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節日、民歌、舞蹈方面的資料。
�。�、學(xué)生分組匯報，教師總結：
a、節日：插花節、植樹(shù)節、祭龍節、賞花節、火把節…
b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。
c、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。
d、樂(lè )器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。
4、復聽(tīng)：
我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們再來(lái)欣賞這首《快樂(lè )的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂(lè )曲可分為幾段？學(xué)生用手指數表示（聽(tīng)的過(guò)程中用身體表現音樂(lè )。）
5、分段聽(tīng)：
a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請學(xué)生分辨其在第一樂(lè )段中出現了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區。
b、感受下一樂(lè )段，通過(guò)不同方式感受變化。
c、感受三樂(lè )段在力度，速度上的變化。
d、用a、b的形式表現音樂(lè )。
6、請用你喜歡的方式表現喜歡的樂(lè )段：
三、小結
同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂(lè )文化，相信那炙熱豪放的音樂(lè )語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機會(huì )，更多的探究民族音樂(lè )文化的淵源，把民族音樂(lè )發(fā)揚光大！
四、師生再見(jiàn)
�。ǘ嗝襟w播放《愛(ài)我中華》）
《快樂(lè )的羅嗦》教案 3
一：活動(dòng)目標
1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、引導幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據情節提示創(chuàng )編動(dòng)作。
3、大膽運用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。
重點(diǎn)：感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現舞蹈奔放的情緒
難點(diǎn)：在舞蹈中正確表現方位動(dòng)作
二：活動(dòng)準備
1、引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風(fēng)俗。
2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左手戴花環(huán)
3、篝火
4、與幼兒人數相等的點(diǎn)排成圓圈
三：活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、引題
師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會(huì )吧！
�。ǘ�、學(xué)習基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格
1、教師示范碎步擺手動(dòng)作
2、引導幼兒觀(guān)察的基礎上學(xué)跳。
師：在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的。
�。ㄈ�、學(xué)跳單圈集體舞，引導幼兒根據情節提示創(chuàng )編動(dòng)作。
師：我們就跳著(zhù)這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。
1、學(xué)習A段，創(chuàng )編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作
師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠的地方？
師：我看到你們都走的滿(mǎn)頭大汗了，快擦擦汗吧。
師：我們用動(dòng)作來(lái)告訴朋友還沒(méi)到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動(dòng)作了。
師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì )怎樣？我們用動(dòng)作來(lái)告訴對面的'朋友吧。
2、學(xué)習B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位。
師：好朋友，準備好。讓我們圍著(zhù)篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領(lǐng)幼兒跟做）
�。ㄋ模�、完整舞蹈，教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作。引導幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。
師：彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)。
《快樂(lè )的羅嗦》教案 4
設計意圖
《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，最大限度的滿(mǎn)足幼兒獲取經(jīng)驗的需要�！犊鞓�(lè )的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂(lè )韻律活動(dòng)，是幼兒所喜愛(ài)的樂(lè )曲；根據《指南》精神，并結合我園特色民族元素在幼兒園教學(xué)中的運用，特創(chuàng )意性的選擇這一樂(lè )曲作為音樂(lè )節奏游戲．因這首樂(lè )曲非常形象，有感染力，全曲速度歡快，節奏也為較簡(jiǎn)單，樂(lè )曲分為三個(gè)部分，是ABA結構，幼兒較能掌握�；顒�(dòng)以民族娃娃玩游戲貫穿，更益于孩子們獲取直接經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲歡樂(lè )、活潑的情緒，能借助圖形總譜，會(huì )用打擊樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
2、在看、聽(tīng)、說(shuō)、演奏之間建立一種感覺(jué)上的聯(lián)系，找出相應的圖形，會(huì )用合適的方法演奏
3、學(xué)習手勢指揮、分聲部演奏樂(lè )器，體驗與他人合作演奏的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )用合適的方法演奏
難點(diǎn)：學(xué)習手勢指揮、分聲部演奏樂(lè )器。
活動(dòng)準備
1、圖形卡片，圖形樂(lè )譜；
2、碰鈴、手鈴、圓舞板；
3、音樂(lè )錄音
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè )做肢體動(dòng)作進(jìn)入教室，無(wú)意識欣賞音樂(lè )。
2、聽(tīng)賞音樂(lè )，聽(tīng)了以后有什么感受，感受其性質(zhì)（歡快．活潑）
3、引導幼兒熟悉圖形總譜
�。保┏鍪疽妥逄鑸D，引起興趣他們在做什么？他們跳舞時(shí)嘴里會(huì )怎么喊？（喲喲喲喲！嗨嗨嗨嗨�。┱堄變耗７乱幌�；
�。玻┯變簝A聽(tīng)教師跟隨音樂(lè )伴奏，有節奏地用選定語(yǔ)音朗讀總譜（教師指圖中的女娃，問(wèn)：她跳舞時(shí)怎么喊？指男娃，問(wèn)他跳舞時(shí)又怎么喊？）
3）請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看總譜，邊跟教師朗讀總譜。
4、引導幼兒看指揮分聲部練習
1） 幼兒分成三個(gè)聲部，在教師指揮下進(jìn)行朗讀練習。
�。玻┱堈莆蛰^快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習；
5、指導幼兒演奏樂(lè )器
�。保┡淦�；出示三種樂(lè )器聽(tīng)音色為樂(lè )曲合理配器
�。玻� 幼兒手持樂(lè )器看指揮演奏。
3） 交換樂(lè )器完整演奏。
6、結束。
活動(dòng)反思
快樂(lè )的啰嗦是一首非常好聽(tīng)歡快的彝族音樂(lè )，它常常被運用于幼兒園的韻律教學(xué)當中，結合我研究的主題，并根據幼兒園的音樂(lè )教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、潛力的'最好途徑。所以，我在本次音樂(lè )教學(xué)中，特創(chuàng )新的將此音樂(lè )用為打擊樂(lè )教學(xué)，目的在于讓幼兒得到新的音樂(lè )體驗�；顒�(dòng)中我運用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性，培養他們對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
打擊樂(lè )活動(dòng)中，我準備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂(lè )器，一定程度上滿(mǎn)足了幼兒探索這些不同音色樂(lè )器的興趣�；顒�(dòng)過(guò)程我也發(fā)現孩子們對于打擊樂(lè )活動(dòng)非常感興趣，他們對這首曲子的感受是非常歡快、好聽(tīng)、舒服，并能跟隨樂(lè )曲的節奏，學(xué)習簡(jiǎn)單的演奏�；顒�(dòng)中我還提供了比較清晰簡(jiǎn)單直觀(guān)的“節奏圖譜”，孩子們嘗試輪流擔任小指揮的角色來(lái)打擊樂(lè )器演奏，慢慢做到自己能學(xué)會(huì )指揮、自由結伴和演奏。孩子們整個(gè)活動(dòng)興趣較高，通過(guò)模仿，游戲，語(yǔ)音和嘗試，是一次不錯的成功教學(xué)嘗試�！�
《快樂(lè )的羅嗦》教案 5
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)《快樂(lè )的羅嗦》，初步了解彝族的音樂(lè )文化及生活習俗，初步感知民族彈撥樂(lè )器的音色特點(diǎn)。
2、在節奏的參與過(guò)程中，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲的主題旋律，加深對樂(lè )曲的熟悉程度，養成專(zhuān)注聆聽(tīng)音樂(lè )、合著(zhù)節奏律動(dòng)的良好習慣。在學(xué)習簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作的過(guò)程中，體會(huì )音樂(lè )歡快、熱烈的情緒。
教學(xué)設想：
通過(guò)多媒體的播放，學(xué)生了解彝族文化、音樂(lè )的特點(diǎn)及彈撥樂(lè )器，并能隨音樂(lè )做動(dòng)作。
教學(xué)準備：
多媒體課件、彝族舞曲
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)樂(lè )曲《快樂(lè )的羅嗦》
1、導入：師問(wèn)：小朋友喜歡去旅行嗎？今天老師就要帶著(zhù)你們到少數民族的小朋友家里做客去。請你坐上小火車(chē)，我們出發(fā)了……
2、課件展示：彝族人民歡迎您！
師：你看，我們已經(jīng)到了。這里的朋友來(lái)歡迎我們了！你們知道他們是什么民族嗎？
學(xué)生自由回答，教師來(lái)說(shuō)說(shuō)彝族。
介紹彝族：彝族主要分布在云南、四川、貴州、廣西四省區。居住在那里的人們經(jīng)常會(huì )聚在一起唱歌、跳舞，來(lái)慶祝豐收或者大喜的日子。每年農歷6月24日至25日（陽(yáng)歷7月8日-9日），就是彝族最熱鬧的節日――火把節。彝族人民都要穿上節日盛裝，彈著(zhù)月琴、大三弦，吹著(zhù)蘆笙來(lái)參加火把節。（圖片插入）
3、初聽(tīng)《快樂(lè )的羅嗦》
師：彝族的小朋友非常地熱情好客，看到我們這些遠道而來(lái)的客人，非常高興，聽(tīng)，他們已經(jīng)開(kāi)始唱歌跳舞了，來(lái)邀請我們參加他們的聚會(huì )，讓我們仔細聽(tīng)聽(tīng)彝族樂(lè )曲――《快樂(lè )的羅嗦》。
4、播放《快樂(lè )的羅嗦》，提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲，你現在的.心情是怎樣的？
5、彝族小朋友想來(lái)考考我們，設了第一關(guān)：看誰(shuí)會(huì )唱他們的歌，接下來(lái)，我們就用最優(yōu)美的聲音來(lái)唱唱下面的旋律：
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
6、請先聽(tīng)老師來(lái)唱唱，然后請你們用lu來(lái)哼唱。
7、第二關(guān)：請用拍手、拍腿的節奏來(lái)伴奏。
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
8、師范唱一遍，學(xué)生再跟唱，進(jìn)一步體會(huì )樂(lè )曲的旋律。
9、小朋友們真棒！闖過(guò)了兩個(gè)難關(guān)，接下來(lái)要試試你的反應能力，請你再體驗一下彝族人民歡快熱鬧的場(chǎng)面，復聽(tīng)片段，要求：，當你聽(tīng)到上面這句旋律的時(shí)候，請舉手來(lái)表示，樂(lè )曲變化后請用身體搖晃來(lái)表示。
10、聽(tīng)后選擇圖譜：用曲線(xiàn)還是稍彎的線(xiàn)條來(lái)表示剛才聽(tīng)的音樂(lè )。
11、第三關(guān)：完整聆聽(tīng)音樂(lè )，請你用拍手、拍腿的動(dòng)作來(lái)為主題旋律伴奏。
二、編創(chuàng )活動(dòng)：學(xué)做彝族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )表演，熟悉樂(lè )曲。
1、師：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天，我們也跟著(zhù)他們一起來(lái)舞一段吧！
2、 先播放多媒體，學(xué)生看看彝族人民跳舞的場(chǎng)景。請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)倪老師一起參加他們的舞會(huì )吧！
a)先看倪老師做一組動(dòng)作，然后再請你來(lái)跳一跳。
聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生隨老師做做舞蹈動(dòng)作。
b)創(chuàng )編：請你將最后一個(gè)甩手的動(dòng)作換一個(gè)新的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
c)彝族小朋友很想看看我們班的小朋友編的舞蹈，倪老師知道你們很能干的，下面就請大家跟著(zhù)音樂(lè )一起舞起來(lái)吧！讓這個(gè)舞會(huì )更加豐富多彩！
三、小結：
時(shí)間過(guò)得真快，我們要坐火車(chē)回家了！在《快樂(lè )的羅嗦》的音樂(lè )聲中結束本課教學(xué)。
《快樂(lè )的羅嗦》教案 6
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)欣賞和學(xué)習《快樂(lè )的羅嗦》，讓學(xué)生感受彝族音樂(lè )的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情，培養學(xué)生的民族自豪感。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、舞蹈等多種方式，讓學(xué)生體驗彝族音樂(lè )的節奏、旋律和情感，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現能力。
知識與技能目標
�。�1）讓學(xué)生了解彝族的文化背景和音樂(lè )特點(diǎn)。
�。�2）引導學(xué)生掌握《快樂(lè )的羅嗦》的節奏、旋律和歌詞，能夠準確地演唱這首歌曲。
�。�3）培養學(xué)生的舞蹈表現力，能夠根據歌曲的節奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握《快樂(lè )的羅嗦》的節奏、旋律和歌詞，能夠準確地演唱這首歌曲。
�。�2）感受彝族音樂(lè )的獨特魅力，體驗其節奏、旋律和情感。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）根據歌曲的節奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編。
�。�2）理解彝族音樂(lè )中所表達的情感和文化內涵。
三、教學(xué)方法
欣賞法：通過(guò)播放音樂(lè )、視頻等資料，讓學(xué)生欣賞彝族音樂(lè )和舞蹈，感受其獨特魅力。
講授法：講解彝族的文化背景和音樂(lè )特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解《快樂(lè )的羅嗦》。
練習法：讓學(xué)生通過(guò)演唱、舞蹈等方式，反復練習《快樂(lè )的羅嗦》，提高學(xué)生的音樂(lè )表現能力。
創(chuàng )編法：引導學(xué)生根據歌曲的節奏和情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課
�。�1）播放一段彝族音樂(lè )和舞蹈的視頻，讓學(xué)生欣賞。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：這段音樂(lè )和舞蹈給你帶來(lái)了什么樣的感受？你知道這是哪個(gè)民族的音樂(lè )和舞蹈嗎？
�。�3）引出課題：《快樂(lè )的羅嗦》，介紹彝族的文化背景和音樂(lè )特點(diǎn)。
欣賞歌曲
�。�1）播放《快樂(lè )的羅嗦》的音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節奏、旋律和情感。
�。�2）提問(wèn)學(xué)生：歌曲的節奏有什么特點(diǎn)？旋律是怎樣的？表達了什么樣的.情感？
�。�3）再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，熟悉歌曲的旋律和歌詞。
學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的節奏、旋律和歌詞。
�。�2）逐句教唱歌曲，讓學(xué)生掌握歌曲的歌詞和旋律。
�。�3）讓學(xué)生完整地演唱歌曲，注意節奏和音準。
�。�4）分組演唱歌曲，互相評價(jià)，提高學(xué)生的演唱水平。
舞蹈創(chuàng )編
�。�1）教師示范一些簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生欣賞。
�。�2）引導學(xué)生根據歌曲的節奏和情感，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編。
�。�3）讓學(xué)生分組展示自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，互相評價(jià)，選出優(yōu)秀的舞蹈組合。
課堂小結
�。�1）總結本節課的教學(xué)內容，強調彝族音樂(lè )的獨特魅力和文化內涵。
�。�2）鼓勵學(xué)生在課后繼續欣賞和學(xué)習彝族音樂(lè )，傳承和弘揚民族文化。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對彝族音樂(lè )有了更深入的了解和認識，掌握了《快樂(lè )的羅嗦》的節奏、旋律和歌詞，能夠準確地演唱這首歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作創(chuàng )編。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生通過(guò)欣賞、演唱、舞蹈等多種方式，體驗彝族音樂(lè )的獨特魅力，提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力和表現能力。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力，讓學(xué)生在舞蹈創(chuàng )編中發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(cháng)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生的演唱水平還有待提高，舞蹈創(chuàng )編的難度可以適當降低等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂(lè )的世界里快樂(lè )成長(cháng)。
《快樂(lè )的羅嗦》教案 7
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠了解彝族的文化特色和音樂(lè )風(fēng)格。
準確地演唱歌曲《快樂(lè )的羅嗦》，掌握歌曲的節奏、旋律和歌詞。
學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，能夠配合歌曲進(jìn)行表演。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞、聆聽(tīng)、演唱、舞蹈等多種方式，讓學(xué)生全方位地感受和體驗《快樂(lè )的羅嗦》。
以小組合作的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編和歌曲演唱，培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )新精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對彝族音樂(lè )和文化的興趣，培養學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。
在音樂(lè )活動(dòng)中感受快樂(lè )，培養學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
準確演唱《快樂(lè )的羅嗦》，把握歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
學(xué)習彝族舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn)
理解彝族音樂(lè )中所表達的情感和文化內涵。
舞蹈動(dòng)作與歌曲的配合協(xié)調。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設彝族風(fēng)情的'教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地感受彝族文化和音樂(lè )氛圍。
直觀(guān)演示法：教師通過(guò)示范演唱、舞蹈動(dòng)作等，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習。
體驗教學(xué)法：讓學(xué)生親自參與演唱、舞蹈等活動(dòng)，體驗彝族音樂(lè )的魅力。
合作學(xué)習法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成舞蹈創(chuàng )編和歌曲演唱。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境，導入新課
播放一段彝族的風(fēng)光視頻和音樂(lè )，讓學(xué)生感受彝族的美麗景色和獨特音樂(lè )。
教師介紹彝族的文化特色，如服飾、風(fēng)俗、節日等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
欣賞歌曲，感受風(fēng)格
播放《快樂(lè )的羅嗦》音頻，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)，感受歌曲的節奏、旋律和情感。
提問(wèn)學(xué)生：歌曲給你帶來(lái)了什么樣的感受？你能聽(tīng)出歌曲中有哪些特別的節奏和旋律特點(diǎn)嗎？
再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )輕輕哼唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和節奏。
學(xué)唱歌曲，掌握技巧
教師逐句教唱歌曲，重點(diǎn)講解歌曲中的節奏難點(diǎn)和高音部分的演唱方法。
學(xué)生分組練習演唱，互相傾聽(tīng)和糾正，提高演唱水平。
進(jìn)行歌曲演唱比賽，評選出最佳演唱小組。
學(xué)習舞蹈，體驗風(fēng)情
教師展示一些簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，如擺手、扭腰、跺腳等，讓學(xué)生模仿學(xué)習。
把舞蹈動(dòng)作與歌曲的節奏相結合，讓學(xué)生邊唱邊跳，感受彝族舞蹈的魅力。
組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編，以小組為單位，根據歌曲的內容和情感，創(chuàng )編出獨特的舞蹈動(dòng)作。
展示表演，總結評價(jià)
各小組進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編和歌曲演唱的展示表演。
其他小組進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
再次播放《快樂(lè )的羅嗦》，讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )中結束本節課的學(xué)習。
五、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，讓學(xué)生充分感受了彝族音樂(lè )和文化的魅力。學(xué)生在演唱和舞蹈表演中表現出了較高的積極性和參與度，但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生的舞蹈動(dòng)作不夠協(xié)調、歌曲演唱的音準有待提高等。在今后的教學(xué)中，要更加注重個(gè)體差異，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導，同時(shí)要進(jìn)一步豐富教學(xué)內容和形式，提高教學(xué)效果。
《快樂(lè )的羅嗦》教案 8
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠欣賞民樂(lè )合奏《快樂(lè )的羅嗦》，感受其歡快、熱烈的情緒。
了解彝族的音樂(lè )文化特點(diǎn)，認識一些彝族的樂(lè )器。
能夠哼唱樂(lè )曲中的主旋律，并用簡(jiǎn)單的節奏型為其伴奏。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)聆聽(tīng)、哼唱、演奏等方式，讓學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè )感知和表現能力。
引導學(xué)生分組合作，培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的熱愛(ài)之情，增強民族自豪感。
培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
欣賞民樂(lè )合奏《快樂(lè )的羅嗦》，感受其音樂(lè )風(fēng)格和情緒特點(diǎn)。
哼唱樂(lè )曲中的主旋律，并用節奏型為其伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)
理解樂(lè )曲所表達的彝族文化內涵。
學(xué)生自主創(chuàng )編節奏型為樂(lè )曲伴奏。
三、教學(xué)方法
聆聽(tīng)法：讓學(xué)生反復聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受音樂(lè )的情緒和風(fēng)格。
示范法：教師示范哼唱主旋律和演奏節奏型，引導學(xué)生學(xué)習。
討論法：組織學(xué)生討論樂(lè )曲的特點(diǎn)和感受，培養學(xué)生的思維能力和表達能力。
實(shí)踐法：讓學(xué)生參與哼唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè )表現能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
播放一段彝族的歌舞視頻，讓學(xué)生感受彝族的文化特色。
提問(wèn)學(xué)生對彝族的了解，引出課題《快樂(lè )的羅嗦》。
欣賞樂(lè )曲（15 分鐘）
初次聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒和風(fēng)格。
提問(wèn)學(xué)生對樂(lè )曲的初步印象，如歡快、熱烈、活潑等。
介紹樂(lè )曲的背景和彝族的音樂(lè )文化特點(diǎn)。
再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生注意樂(lè )曲的旋律、節奏、樂(lè )器等方面的.特點(diǎn)。
提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了哪些樂(lè )器的聲音，介紹樂(lè )曲中的主要樂(lè )器，如月琴、蘆笙、笛子等。
分段聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生感受樂(lè )曲的不同段落的情緒變化和音樂(lè )特點(diǎn)。
提問(wèn)學(xué)生對樂(lè )曲各段落的理解和感受，如第一段歡快活潑、第二段優(yōu)美抒情、第三段熱烈奔放等。
哼唱主旋律（10 分鐘）
教師用鋼琴彈奏樂(lè )曲的主旋律，讓學(xué)生跟唱。
反復練習幾遍，讓學(xué)生熟悉主旋律的旋律和節奏。
引導學(xué)生用不同的速度、力度和表情哼唱主旋律，感受音樂(lè )的變化。
節奏創(chuàng )編（10 分鐘）
教師出示一些簡(jiǎn)單的節奏型，如 XX X 、X XX 等，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式練習。
組織學(xué)生分組創(chuàng )編節奏型，為樂(lè )曲的主旋律伴奏。
各小組展示創(chuàng )編的節奏型，并進(jìn)行表演。
教師點(diǎn)評各小組的表現，給予肯定和鼓勵。
總結（2 分鐘）
回顧本節課的教學(xué)內容，總結樂(lè )曲的特點(diǎn)和彝族的音樂(lè )文化。
鼓勵學(xué)生在課后繼續欣賞民族音樂(lè )，感受民族文化的魅力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)，學(xué)生對民樂(lè )合奏《快樂(lè )的羅嗦》有了一定的了解和感受，能夠哼唱主旋律并用節奏型為其伴奏。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表現出了較高的學(xué)習熱情和興趣。但是，在節奏創(chuàng )編環(huán)節，部分學(xué)生的創(chuàng )造力還有待提高，需要教師進(jìn)一步引導和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在音樂(lè )中得到更多的快樂(lè )和成長(cháng)。
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