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《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊（通用7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教案_部編版語(yǔ)文四年級下冊，希望能夠幫助到大家。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇1
�。劢虒W(xué)目標］
1.會(huì )認9個(gè)生字，掌握多音字“著(zhù)”。
2.默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3.通過(guò)查找資料，了解我國航天領(lǐng)域的最新成就。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流資料，引出課題
1.昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現在請大家拿出來(lái)我們一起交流一下。
2.楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱(chēng)為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，它的名字叫“萬(wàn)戶(hù)”，萬(wàn)戶(hù)做了什么呢？為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢？（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習生字詞，提出不懂的問(wèn)題
1.學(xué)習生字詞，掌握多音字。
�。�1）指導識字正音。強調“載人航天”中的“載”讀“ｚàｉ”，“著(zhù)陸”中的“著(zhù)”讀“zhuó”。
�。�2）理解詞語(yǔ)。（引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)）
2.默讀課文，邊讀邊思考，試著(zhù)自己提幾個(gè)問(wèn)題。教師巡視，了解學(xué)生提了哪些問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)。
3.師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的閱讀，大家提了哪些問(wèn)題呢？
預設1：文章寫(xiě)我國的載人航天發(fā)展，為什么第1自然段要列舉很多的神話(huà)傳說(shuō)？（這是根據文章的寫(xiě)法提問(wèn)）
預設2：通過(guò)對載人航天事業(yè)的發(fā)展的了解，你有什么啟示？（對閱讀啟示進(jìn)行提問(wèn)）
三、精讀課文，理解感悟
�。ㄒ唬┱w把握，讀懂文章主要內容
1.默讀第1自然段。
思考：這一段描寫(xiě)了哪些內容？為什么要這樣寫(xiě)呢？
�。▽�(xiě)了千百年來(lái)流傳的神話(huà)傳說(shuō)。這些神話(huà)傳說(shuō)是人們對月球，對太空的美好想象，也正是這些美好的想象激發(fā)人類(lèi)不斷去嘗試、探索。）
2.學(xué)習第2、3自然段。萬(wàn)戶(hù)的試驗成功了嗎？（沒(méi)有）既然萬(wàn)戶(hù)的試驗沒(méi)有成功，為什么在文中要把他稱(chēng)為人類(lèi)飛行探索的先驅呢？（因為萬(wàn)戶(hù)敢于探索的奉獻精神，鼓舞了后代不斷去嘗試。）
�。ǘ┚x第4—7自然段
1.雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒(méi)有放棄，憑借著(zhù)我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢？
2.我們的“千年夢(mèng)”是怎樣一步一步實(shí)現的呢？（請學(xué)生說(shuō)，教師相機板書(shū)）
�。ㄈ┓治鲋攸c(diǎn)語(yǔ)句，升華情感
1.文章有條不紊地講述了圓夢(mèng)的.不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強烈的共鳴呢？
語(yǔ)句1：數百年來(lái)，堅定而執著(zhù)的炎黃子孫……飛離地球的努力。
這句話(huà)承上啟下，一方面用萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折；另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因為失敗放棄飛天的夢(mèng)想，而是始終堅定執著(zhù)，不斷努力。
語(yǔ)句2：1992年9月21日……建設和發(fā)射任務(wù)。
“一百一十多個(gè)單位”共同參與，說(shuō)明載人航天工程的任務(wù)重，挑戰大，也說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心。
語(yǔ)句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。
這句話(huà)運用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號”飛船比作巨龍，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“神舟五號”升空的壯觀(guān)景象，表達了強烈的自豪感。
2.我們更加深入地分析了文章，對中華千年夢(mèng)的實(shí)現更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，從這些語(yǔ)句中，你讀到了什么感情呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
3.“千年圓夢(mèng)在今朝”為什么能圓在“今朝”呢？（因為一代又一代的人不懈努力，團結一心，終于在今朝實(shí)現了幾千年來(lái)的美好愿望。）
4.學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段，教師總結。
四、小結拓展
本文描述了我國“千年夢(mèng)”從產(chǎn)生到實(shí)現的過(guò)程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，為我們講述了幾千年來(lái)為實(shí)現航天夢(mèng)，我國先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿(mǎn)好奇，不斷探索的精神將永遠照耀著(zhù)我們前進(jìn)的道路。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
千年夢(mèng)圓在今朝
古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行——大膽的嘗試
↓
人造衛星的發(fā)射——突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力
↓
“神舟五號”載人飛船發(fā)射——巨大的成功
�。劢虒W(xué)反思］
設計教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀文章：“千年夢(mèng)”指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。這與我一直以來(lái)所倡導的實(shí)效課堂是相吻合的，設計教學(xué)的時(shí)候就要有針對性，每個(gè)教學(xué)步驟要達到什么樣的教學(xué)目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng )立實(shí)效課堂。
不足之處：由于教學(xué)任務(wù)較多，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分。如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇2
教學(xué)目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的'偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料。
2．這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1、自學(xué)要求：
�。�1）自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。�2）不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。�3）快速瀏覽課文，理清文章層次，并給每個(gè)部分加小標題：
�。ǎ┳匀欢危�
�。ǎ┳匀欢危�
�。ǎ┳匀欢危�
�。�4）默讀課文，概括課文的主要內容：
課文按順序主要寫(xiě)了新中國成立以來(lái)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人、解放軍官兵的共同努力下，的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上的國家，的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章主要贊揚了中國航天工作人員的精神。
�。�5）“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的，再說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”
2、合作交流
3、全班匯報
三、總結本文的寫(xiě)作方法：
四、小練筆：
寫(xiě)幾句贊美航天工作人員的話(huà)。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇3
教學(xué)目標
1、抓住主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、學(xué)習用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
3、體會(huì )中國航天人熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。
第一點(diǎn)是重點(diǎn)，第三點(diǎn)是難點(diǎn)。
情感基調
敬意——激動(dòng)——自豪
總體思路
尋夢(mèng)——嘗夢(mèng)——追夢(mèng)——圓夢(mèng)
教學(xué)流程
格言導入，滲透說(shuō)理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗，因為他們從不嘗試”導入，讓學(xué)生概括出粗淺的道理。
師：同學(xué)們，老師這里有一則名言，想與大家共勉“很多人從不失敗，因為他們從不嘗試”，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)麥克尤恩想通過(guò)這句話(huà)告訴我們什么？
生：
師：正如你們所說(shuō)，將要學(xué)習的這篇文章也向我們傳達了這樣一種聲音。板書(shū)：千年夢(mèng)圓在今朝
一、快速掃描，理清條理
1、學(xué)生說(shuō)主要內容。
2、圍繞圓夢(mèng)寫(xiě)了幾件事。（古人奇思妙想——萬(wàn)戶(hù)飛天——人造衛星上天——載人航天上天）
一、精讀精品，體悟精神
1、夢(mèng)圓時(shí)刻：（大屏幕）看畫(huà)面——說(shuō)感受——讀——再說(shuō)感受——讀
2、拓展空間：看楊拍回的俯瞰地球畫(huà)面——說(shuō)登空意義
3、內化情感，與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的`面前，你會(huì )對他說(shuō)點(diǎn)什么？
4、經(jīng)典瞬間：
師：看大屏幕，楊利偉真的來(lái)了。(找一生上前)
師：你現在就是楊利偉，你來(lái)讀讀這三句話(huà)。
生讀
師：你是個(gè)鎮定（驕傲）的楊利偉，能說(shuō)說(shuō)你為何如此鎮定或驕傲嗎？
生：
齊讀：
師：這段話(huà)還可以怎樣讀？
生：
師：說(shuō)說(shuō)緣由。
生：（當學(xué)生回答身后有強大的祖國時(shí)，相機引導學(xué)生談具體些，引出下文）
5、體悟精神：有的人……這部分內容引導學(xué)生結合資料、結合語(yǔ)句、結合排比來(lái)理解無(wú)數的人們所體現出來(lái)的精神。（愛(ài)國愛(ài)家、默默奉獻、忘我工作……）
師：同學(xué)有感情的讀——
6、紀實(shí)文字，升華情感
師：（讀完文字）請同學(xué)們再次深情朗讀，獻給我們心中最可愛(ài)的人——
生讀
三、點(diǎn)線(xiàn)面結合，強化主題
引讀第九自然段后，千年的夢(mèng)想在這一天圓了。（手指板書(shū)）既然寫(xiě)夢(mèng)圓，為何還寫(xiě)了其他的部分？
生答
師：現在讓我們一起來(lái)回溯歷史，找尋詳細的答案。
生就略寫(xiě)部分進(jìn)行匯報。
四、個(gè)性感悟略寫(xiě)部分
古人——夢(mèng)想（的起點(diǎn)）
萬(wàn)戶(hù)——嘗試(結合資料匯報)
人造衛星，——執著(zhù)（體會(huì )第一次的激動(dòng)）
師小結：這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，串起來(lái)就是一條線(xiàn)，組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試，執著(zhù)追求，堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。
師：俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝。正是在這種精神的感召下，我國繼神五發(fā)射成功后，又相繼發(fā)射了神六、神七，將來(lái)還可能發(fā)射——
五、激情朗讀，自然鏈接
生激情朗讀《炎黃飛天夢(mèng)》
六、布置練筆，讀寫(xiě)結合
1、練筆時(shí)刻
給航天員楊利偉的一封信，談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠�。用上本課學(xué)到的時(shí)間順序、首尾呼應的寫(xiě)法。
2、動(dòng)手天地
利用手中的資料，制作一期以航天航空為主題的墻報。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類(lèi)的書(shū)籍期刊，讓知識的翅膀帶著(zhù)你飛翔……
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇4
教學(xué)目標
1正確、流利地朗讀課文。
2.了解數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的。
3.學(xué)習航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)過(guò)程
一．學(xué)生讀課文，要求讀正確，讀流利。，
解決“千年夢(mèng)”是什么？“圓”是什么意思？
(使完滿(mǎn)，使周全)
二、再讀課文，看千年的飛天夢(mèng)是怎么樣一步一步圓的？
飛離地球遨游太空夢(mèng)想
萬(wàn)戶(hù)飛行沒(méi)有成功嘗試
衛星上天振奮不已執著(zhù)
神舟飛船成功飛天夢(mèng)圓
三、細讀課文，升華情感
孩子們，千年夢(mèng)圓在今朝，神舟飛船勝利飛天，你認為這應該歸功與誰(shuí)？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫(huà)畫(huà)，還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號
神舟五號載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥
而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。
一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
隨著(zhù)神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字--楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪(fǎng)時(shí)，用三句話(huà)概括了他的21小時(shí)的太空之旅，這三句話(huà)你找到了嗎？
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺(jué)良好。
3.我為祖國驕傲。
師：同學(xué)們，看到這三句話(huà)，你有何感觸？
1、這是對飛船的評價(jià)，也是對航天工作者的高度評價(jià)。
2、神舟五號飛船很安全，很穩定，說(shuō)明了我國的航天工作者的'技術(shù)水平很高。
3、這是對所有航天工作者的崇高評價(jià)。他們都是無(wú)名英雄。
師：是呀！為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著(zhù)，到底有多少無(wú)名英雄？
能說(shuō)具體點(diǎn)嗎？：
�。ㄕn件出示）
為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。
從這句話(huà)中你看到了什么？“一百一十”、“三千多個(gè)”
師：這么多單位，這么多的工作人員要共同來(lái)完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心協(xié)力團結合作
師：是呀！只有大家團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。
生：我對這句有感觸：“實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)�！�
這句話(huà)中的“夜以繼日”和“苦戰攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
師：為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們付出的是時(shí)間，是智慧，甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學(xué)生朗讀）
�。ㄕn件出示）
有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；
有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；
有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；
有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
一個(gè)英雄的背后往往還站著(zhù)無(wú)數的無(wú)名英雄。你們知道嗎？為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死，這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上，有的犧牲在實(shí)驗室，他們努力了數十年，卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話(huà)，表達我們心中的敬意吧！
六、正是成千上萬(wàn)的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來(lái)了這個(gè)令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢(mèng)時(shí)刻。
03年，神五05年，神六07年，嫦娥一號
孩子們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇5
教學(xué)目的
1、通讀課文，積累文中的好詞佳句。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現夢(mèng)想的原因。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固
學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫(xiě)第18課的'個(gè)別詞語(yǔ)。
二、激情導入
1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料（神舟5號發(fā)射材料）。
2、教師現場(chǎng)采訪(fǎng)：此時(shí)此刻，你的心情怎樣？
3、教師導讀后出示課題，學(xué)生質(zhì)疑課題。
三、小組合作，自讀感悟
教師展示教學(xué)目標，提出自讀要求
1、讀通課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。
2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件？
3、課文主要寫(xiě)什么？數千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現靠的是什么？劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地
朗讀。
四、集體反饋，品讀感悟
1、學(xué)生對詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑，教師點(diǎn)撥。
2、小組反饋教學(xué)目標2。
3、教師小結，并導讀教學(xué)目標3。
4、學(xué)生說(shuō)主要內容，劃語(yǔ)句。
5、教師指導學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。
6、教師小結并板書(shū)要害詞語(yǔ)。
五、總結全文，暢談體會(huì )
1、引導學(xué)生歸納寫(xiě)作方法。
2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。
3、教師設問(wèn)后學(xué)生談體會(huì )。
4、教師總結全文。
六、布置作業(yè)小練筆：接過(guò)航天事業(yè)的接力棒
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇6
學(xué)習目標：
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準備：
1．教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1．學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2．這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的`，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習。
2．學(xué)生在小組內交流自己的學(xué)習。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會(huì )，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內容進(jìn)行全班交流與研討。
1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數字。
3．關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、收獲，拓展延伸
1．全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關(guān)于“以航天事業(yè)”為主題的手抄報。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級下冊 篇7
學(xué)習目標
1．認識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：神舟五號、神舟六號在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的神舟五號飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的`國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學(xué)們自由讀文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節課的學(xué)習目標。
2．全班交流，確定本節課的共同學(xué)習目標。
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
�。�3）學(xué)習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習目標。
2．小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
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