夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案（精選5篇），歡迎大家分享。
夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案1
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生學(xué)會(huì )在遇到暴風(fēng)雨、山洪、雷電等自然災害能學(xué)會(huì )自我救助。
2、掌握科學(xué)合理的安全常識。
教學(xué)重點(diǎn)：自然災害安全常識的教授。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題導入：防雷
1、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺上，在戶(hù)外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗亭等。
2、遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設備。
3、不宜在大樹(shù)下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。
4、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。
5、如果在戶(hù)外遭遇雷雨，來(lái)不及離開(kāi)高大物體時(shí)，應馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因為水能導電。
6、在戶(hù)外躲避雷雨時(shí)，應注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。
7、當在戶(hù)外看見(jiàn)閃電幾秒鐘內就聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，說(shuō)明正處于近雷暴的危險環(huán)境，此時(shí)應停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。
8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等;不宜進(jìn)行戶(hù)外球類(lèi)運動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運動(dòng)是非常危險的;不宜在水面和水邊停留;不宜在河邊洗衣服、釣魚(yú)、游泳、玩耍。
9、在雷雨天氣中，不宜快速開(kāi)摩托、快騎自行車(chē)和在雨中狂奔，因為身體的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。
10、如果在戶(hù)外看到高壓線(xiàn)遭雷擊斷裂，此時(shí)應提高警惕，因為高壓線(xiàn)斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應雙腳并攏，跳離現場(chǎng)。
有雷擊發(fā)生時(shí)，我們可以采取以下措施加強自我保護：
1、遠離建筑物的避雷針及其接地引下線(xiàn)，這樣做是為了防止雷電反擊和跨步電壓傷人。
2、遠離各種天線(xiàn)、電線(xiàn)桿、高塔、煙囪、旗桿，如有條件，應進(jìn)入有防雷設施的建筑物或金屬殼的汽車(chē)、船只，但帆布的篷車(chē)、拖拉機、摩托車(chē)等在雷雨發(fā)生時(shí)是比較危險的，應盡快遠離。
3、盡量離開(kāi)山丘、海濱、河邊、池塘邊，盡量離開(kāi)孤立的樹(shù)木和沒(méi)有防雷裝置的孤立建筑物，鐵圍欄、鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩邊也很危險。
4、雷雨天氣盡量不要在曠野行走，外出時(shí)應穿塑料材質(zhì)等不浸水的雨衣，不要騎在牲畜上或自行車(chē)上行走;不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。
5、人在遭受雷擊前，會(huì )突然有頭發(fā)豎起或皮膚顫動(dòng)的感覺(jué)，這時(shí)應立刻躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量降低自身位勢、縮小暴露面。
(一)防雷的十條基本原則
1、室內比室外安全;
2、低處比高處安全，坐下、蹲下比站立和行走安全;
3、有防雷設施的建筑物比無(wú)防雷設施的建筑物安全;
4、不要在大樹(shù)下避雷，寧可在大樹(shù)旁的小樹(shù)下避雷，并且要離開(kāi)樹(shù)干至少3米，雙腳并攏，坐在地上，不要靠在樹(shù)干上;
5、不要觸摸或靠在高墻、高煙囪和孤立的高大樹(shù)木下避雷;
6、不要在田地間的窩篷里或位于地形高處的簡(jiǎn)易農舍里避雷;
7、在雷雨時(shí)，不能在空曠的田埂上跑步，更不能肩杠長(cháng)形工具跑步;
8、在野外，雷暴時(shí)不要接觸和接近各種電線(xiàn)類(lèi)金屬;
9、雷暴雨時(shí)，停止一切室外的體育活動(dòng)，特別是在寬大球場(chǎng)上的運動(dòng);
10、雷暴雨時(shí)，停止一切裝填炸藥和放炮的作業(yè)。
夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案2
為防范暴雨雷電等惡劣天氣、防止可能出現的洪澇災害，確保師幼的人身和校園財產(chǎn)安全，結合我園實(shí)際，特制定本應急預案。
一、成立防范暴雨應急領(lǐng)導小組
組長(cháng)：副組長(cháng)：
組員：
二、準備工作
1、在暴雨來(lái)臨之前，仔細檢查園舍狀況，看屋面是否漏水，墻體是否淋雨，清理下水管道溝渠等排水設施，有問(wèn)題及時(shí)維修；
2、對師幼進(jìn)行防暴雨雷電洪水的安全知識教育，做到未雨綢繆；
3、檢查幼兒園周邊環(huán)境，防止因外部原因造成園內事故。
4、檢查電路設備，防止因淋水引發(fā)事故；
三、重點(diǎn)防范點(diǎn)位、責任人、職責
1、三樓樓頂責任人：，職責：查看各泄水口有無(wú)雜物，及時(shí)清除，保障泄水口暢通。
2、旗桿責任人：當班保安，職責：下雨前把國旗降落，減少旗桿負重，減少安全隱患。
2、空教室責任人：當班保安，職責：巡視各班門(mén)窗關(guān)鎖情況，保證所有門(mén)窗關(guān)閉。
3、教室責任人：各班教師，職責：下班前關(guān)鎖好門(mén)窗、切斷電源、檢查。
4、校園防護網(wǎng)責任人：當班保安職責：實(shí)時(shí)查看校園網(wǎng)情況，發(fā)現有損壞立刻上報總務(wù)處，聯(lián)系維修。
5、室外懸掛物責任人：職責：雨前巡查室外懸掛的物品，包括空調外機等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)上報維修。
6、食堂責任人：職責：關(guān)鎖好食堂門(mén)窗，切斷食堂電、天然氣。
7、內庭院責任人：職責：雨前清掃內庭院，查看窨井通暢情況，如有問(wèn)題，及時(shí)上報疏通，保證排水暢通。
8、幼兒安全教育責任人：職責：對幼兒進(jìn)行防范暴雨安全教育，幫助幼兒了解應對暴雨的基本知識，提醒家長(cháng)和教師做好相關(guān)的防范措施。
四、應急措施
1、關(guān)注天氣預報，如遇惡劣天氣必須人員安排24小時(shí)值班，所有人員保持通訊24小時(shí)暢通，以便在緊急情況下能及時(shí)對各類(lèi)人員進(jìn)行調配；
2、暴雨時(shí)段，幼兒園值班人員和保安人員應當頻繁地在園內各處巡視，若發(fā)現險情，立即向值班主管和單位領(lǐng)導報告，啟動(dòng)應急程序；
3、強雷電天氣，要做好人員及電氣化、遠程教育設備的防雷電工作；
4、一旦園舍出現險情，迅速組織幼兒有序疏散、轉移至安全地帶，教師要首先保證幼兒人身安全；
5、及時(shí)通過(guò)校園廣播、電話(huà)、手機等媒體和通訊工具向有關(guān)部門(mén)和人員傳遞信息、通報情況、獲取各方面支持；
6、關(guān)注幼兒上學(xué)放學(xué)的路況，提醒家長(cháng)注意交通安全；
五、工作要求
1、思想上要高度重視，克服麻痹松懈、掉以輕心思想，認真作好各項準備；
2、工作上要抓好落實(shí)，分工職責明確，物資儲備到位。
夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案3
活動(dòng)目標
1、嘗試用梳子、棉簽作畫(huà)來(lái)表現風(fēng)和雨。
2、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )欣賞自己和同伴的作品。
3、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備
1、小梳子、棉簽、繪畫(huà)紙。
2、白、藍、灰等顏料。
3、幼兒學(xué)習資源第22—23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習畫(huà)法。
(1)出示梳子棉簽，告訴幼兒除了筆，我們還可以用其他東西來(lái)畫(huà)畫(huà)。
(2)教師一邊描述刮風(fēng)下雨的情景，一邊演示畫(huà)法：這是一片天空(用顏料涂滿(mǎn)畫(huà)紙)，你們仔細看，狂風(fēng)和暴雨來(lái)嘍!呼!一陣風(fēng)吹來(lái)(用梳子在未干的顏料上劃出痕跡，像刮風(fēng)一樣)，噼噼啪啪地下起大雨來(lái)，雨點(diǎn)像豆子一樣大(用棉簽在未干的顏料上點(diǎn)畫(huà)，透出像雨點(diǎn)一樣的白點(diǎn))�？耧L(fēng)暴雨就這樣變出來(lái)了!
(3)請幼兒欣賞范畫(huà)，激發(fā)作畫(huà)興趣。
2、嘗試作畫(huà)。
(1)幼兒分組，找到自己的位置和不同材料的放置點(diǎn)，做好準備。
(2)幼兒自由作畫(huà)，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽刮畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，畫(huà)出大風(fēng)大雨的感覺(jué)來(lái)。提醒幼兒要趁畫(huà)紙上的顏料未干時(shí)進(jìn)行刮畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)。
3、欣賞畫(huà)展。
(1)將幼兒的作品夾在繩子上懸掛展覽，使它們連成一片“狂風(fēng)暴雨”。
(2)互相欣賞同伴的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣畫(huà)出來(lái)最像風(fēng)雨。
(3)欣賞幼兒學(xué)習資源⑥第22—23頁(yè)，討論還有什么材料也可以用來(lái)作畫(huà)。
夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案4
活動(dòng)目標
1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)作畫(huà)的樂(lè )趣。
2、嘗試用刷子、棉棒作畫(huà)來(lái)表現風(fēng)和雨。
3、學(xué)會(huì )欣賞自己和同伴的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：嘗試用刷子、棉棒等工具來(lái)表現風(fēng)和雨。
活動(dòng)準備
1、視頻《狂風(fēng)暴雨》。
2、刷子、棉棒、盤(pán)子、顏料若干。
3、桌子4張、小椅子12把、圍裙12套、濕巾若干，畫(huà)板1塊。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入部分
觀(guān)看視頻《狂風(fēng)暴雨》。
師：從動(dòng)畫(huà)中你發(fā)現了什么？天氣怎么樣？
2、基本部分
討論：暴雨又是什么樣子的？龍卷風(fēng)是什么樣？大樹(shù)為什么倒下？
師：下面，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看老師使用什么筆畫(huà)的.？
創(chuàng )設情境示范：一天，天空中沒(méi)有白云，烏云密布，陰沉沉的，突然，霹靂啪啦的.下起大雨來(lái)，雨點(diǎn)像豆子一樣大，透出像雨點(diǎn)一樣的白點(diǎn)。
不一會(huì )，猛烈的龍卷風(fēng)旋轉而來(lái)（手拿棉棒），從四面八方，越過(guò)小河，拔起大樹(shù)，卷走房頂。
呼——狂風(fēng)像一只野蠻的大獅子，大吼大叫，樹(shù)枝咯咯截斷。
——狂風(fēng)暴雨就這樣變出來(lái)了。小結：孩子們！原來(lái)刷子、棉棒、手指都可以做畫(huà)筆，畫(huà)出想要畫(huà)的畫(huà)呀！想不想試一試！
�。�3）幼兒嘗試作畫(huà)
幼兒自由操作，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒大膽表現。
結束部分
幼兒作品展覽，請幼兒介紹自己作品，相互欣賞同伴的畫(huà)。
活動(dòng)延伸
把作品裝飾到走廊，邀請爸爸媽媽一起欣賞作品。
夏季防雷暴雨主題的班會(huì )教案5
教學(xué)目標
1、認識舊社會(huì )城市勞動(dòng)人民的苦難生活，激發(fā)以新社會(huì )的熱愛(ài)。
2、了解自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
認識自然環(huán)境的直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)與表達中心的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)祥子在烈日、暴雨下拉車(chē)所受的煎熬及其心理活動(dòng)，以及自然環(huán)境描寫(xiě)對深化主題的作用。
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)夏天嗎？你們在夏天都干些什么呢？你們知道在舊社會(huì )里窮苦勞動(dòng)人民是怎樣生活的嗎？
二、老舍和作品簡(jiǎn)介
老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現代著(zhù)名作家。1951年獲“人民藝術(shù)家”光榮稱(chēng)號。
節選情節：祥子已經(jīng)成了家，有了家庭負擔，而且妻子懷了孕，他不得不更加賣(mài)力地拉車(chē)掙錢(qián)，維持兩口人的生活，并且準備小生命的出世。祥子的心理和生活的急劇變化，痛苦生活的無(wú)望、無(wú)聊，就是從此開(kāi)始的。
三、讀課文，思考：
1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫(xiě)了祥子哪幾種環(huán)境下拉車(chē)的經(jīng)歷？
明確：一（1—6）：烈日下拉車(chē)。二（7—16）：暴雨下拉車(chē)。
2、文章以偏正短語(yǔ)為題有何作用？
四、分析講解課文
1、讀1—2節：作者是怎樣描寫(xiě)烈日的？從哪些角度運用了哪些方法？
2、讀3—5節：作者是怎樣著(zhù)意刻畫(huà)祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一細節刻畫(huà)祥子在烈日下為生活煎熬？
3、小結：寫(xiě)烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。這部分的景物描寫(xiě)烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推動(dòng)了情節發(fā)展，表現了主題思想。
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